四年級美術《快樂的人》教學設計

(一)教學內容與目標

1顯性內容與目標

應知：通過本課學習．使學生了解可以應用於線造型的各種各樣的媒材，發現線材的美感並進行藝術創造。

應會：瞭解線材的基本製作方法。

2隱性內容與目標

培養學生關注生活的習慣，培養學生的集體合作精神和勇於創新的精神。

(二)教學重點與難點

重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的蒐集、整理和組織，進行不同人物動態的造型。

難點：人物動態誇張、生動及線材連線點的處理。

(三)學習材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質地較硬的線材如粗鐵絲不適合學生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

激情引趣

讓學生聽一段節奏輕鬆歡快的音樂，快樂的人伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

這樣的音樂給你什麼樣的感覺？

你覺得什麼樣的動作最能表現這段音樂?

小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員——動感雕塑。快樂的人

小組研究：

表演並體會：當你活動時，主要是哪裡在動?

欣賞書上名家作品：

它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?

哪裡不一樣？為什麼？

動感雕塑的藝術特色主要體現在哪裡?

研究教材

分析、研究材中學生作品：

你喜歡哪—件？為什麼？

什麼樣的人是快樂的?

你打算運用怎樣的造型突出表現快樂?

欣賞書中作品，看看他們如何用線材表現快樂的.動感？

你覺得哪裡的造型是難點？和同學交流一下。

技法指導

根據個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現。

教師就出現的問題進行有制對性．的指導。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬於線材，快樂的人你覺得它們像什麼？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發了你哪些想？

創作實踐

提出作業要求：

個人獨立創作或與別人合作完成有快樂動態的人物雕塑造型。

展評

營造社群環境，作為背景，將學生作品展示其中。

你在創作中遇見過什麼難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型?為什麼?

你還有什麼好的建議?

課後拓展

欣賞現代雕塑作品。