小班音樂公開課教案《小兔子》
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班音樂公開課教案《小兔子》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂公開課教案《小兔子》1
活動目標：
1、鍛鍊幼兒體質，培養幼兒克服困難的精神。
2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。
活動重點難點：
重點：練習雙腳向前行進跳。
難點：學習腳掌輕輕落地。
活動準備：
小兔頭飾、狼頭飾、場地佈置：場地另一邊放有蘿蔔，場地距離20米
活動過程：
一、開始部分
兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關節和韌帶得到充分的活動。
二、基本部分
1、嘗試自己練習跳的動作：
師：兔寶寶們，你們都已經長大了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。
2、教師請動作正確的幼兒來示範給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。
3、遊戲《收蘿蔔》
師：兔寶寶，我們種的蘿蔔長大了，我們去把它收回來，煮來吃，好嗎?可是，路上住著一隻大灰狼，耳朵特別靈，大家要小心哦!想想，怎樣才能不讓大灰狼聽到?
幼兒進行練習，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。
討論：為什麼大灰狼會知道?我們應該怎樣走?
教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的並示範給大家看，教師小結向前行進跳動作要領。
師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發出聲音。
幼兒進行遊戲，把蘿蔔全部摘完遊戲結束。
三、結束部分
繼續嘗試：兔奶奶打電話來，請寶寶幫她摘青菜，奶奶的菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過小溝，明天我們大家一起來學這個本領好嗎?
反思：
幼兒在遊戲中的興趣，參與性很高，選材符合小班幼兒的.年齡特點，在遊戲中，大灰狼這一角色的逼真，幼兒完全融入到遊戲中，遵守遊戲規則，兔寶寶們玩得很開心，發展了幼兒的動作協調能力，培養了幼兒的勇敢精神。
小班音樂公開課教案《小兔子》2
【活動目標】
1、初步感知兔子和狼不同形態的音樂，樂意用肢體表現音樂形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂遊戲的快樂。
【活動準備】
活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景佈置樹林。
【活動過程】
一、激發興趣——律動去樹林
聽音樂，開車子來到“樹林”
二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象
(一)欣賞感受兔子的音樂
1、完整欣賞兔子的音樂一遍
這段音樂聽上去感覺怎麼樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林裡幹什麼呢?
2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現兔子動作。
3、個別幼兒示範，集體學一學。
4、集體跟著音樂有節奏的表現。
小結：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的採蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。
(二)欣賞感受狼的音樂。
1、傾聽狼的音樂
師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎麼樣?
2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現狼的動作。
師：大灰狼怎麼走來的?小兔們該怎麼辦?
(三)完整欣賞，感知音樂
1、師放ppt，配樂講述故事
師：到底樹林裡發生了什麼事情?我們一起來聽一聽。
2、小結：樹林裡不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來了，小兔子就要快點躲到大樹後面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒遊戲——兔子和狼的音樂遊戲
1、出示頭飾，激發幼兒遊戲的興趣。
提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹後面，不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂聲中和老師一起做遊戲。
(1)小兔音樂：小兔在樹林裡蹦蹦跳跳做遊戲。
(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。
(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來遊戲了。
師：小兔子們玩得開心麼?有沒有被大灰狼發現呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動延伸
師：樹林裡還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩遊戲好嗎?
反思：
一個好的選材，往往是一節成功活動的一半。我班幼兒剛剛入園一個半月，對於遵守上課紀律，和遵守遊戲規則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經過反覆斟酌、權衡後選定了《兔子和狼》這個音樂遊戲。
這個題材，有著朗朗上口的曲調，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點。
當孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的遊戲進入活動室後，在我的引導下，孩子們瞬間安靜了下來。我順勢將手中製作的指偶“兔子”和“狼”引出生動的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，複習了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。
教師作為活動的引導者和參與者，我抓住了孩子學習的最佳時機，及時引導孩子學習“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試，開始了第一次遊戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動作，那麼這個以遊戲情景一線貫穿的活動就會變得機械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點交給了遊戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發現兔子和要抓住兔子的遊戲口吻，來指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳併攏，腳尖輕輕地按節奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強化。
在第二次練習中，不會因為遊戲玩的太盡興而忽視動作的要領。實踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話後，馬上跑到我身邊，在我的引導下主動地說出了再次遊戲應注意的地方。
在整個活動中，我充分調動幼兒積極性，每個環節層層遞進，注重師生互動和生生互動。引導孩子主動地在遊戲中學習，注意孩子傾聽能力的培養，獲得地了較好的效果。
當然，活動中，如果在場景佈置上選擇更符合遊戲情景的佈置，就更有遊戲的氛圍了。
