小班音樂遊戲反思(集合15篇)
在日常生活和工作中，我們需要很強的教學能力，反思意為自我反省。那麼問題來了，反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的小班音樂遊戲反思，歡迎大家分享。
小班音樂遊戲反思1
活動目標：
1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。
2.能完整演唱歌曲，並自主選擇角色參與遊戲。
3.體驗玩音樂遊戲的快樂。
活動準備：
1．教學課件
2．《大貓小描》音樂
3.“貓媽媽”頭飾
活動過程：
1．話題導人。“老師帶來了一位神祕的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領幼兒學說喵喵喵喵。）
2．聽辨兩段音樂，感受音樂的強弱不同。
（1）他們想和我們一起做遊戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）
（2）你是怎麼知道的？大貓的聲音怎麼樣？小貓的聲音又怎麼樣？
（3）我們一起來學學他們的聲音。
3．理解歌詞內容，學唱歌曲。
（1）大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！“我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？聽起來怎麼樣？它是怎麼介紹自己的？
（2）小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎麼樣？它是怎麼說的？
（3）一起學一學大貓和小貓。
4．玩“找媽媽”遊戲，加深對音樂和歌詞的印象。
請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師扮演“貓媽媽”。幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然後邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
5．音樂遊戲“找小貓”。
遊戲規則：大家聽音樂一起邊表演邊唱歌，唱完小貓“喵喵喵喵喵”之後，請扮小貓的幼兒趕緊找個地方躲起來，扮演大貓的幼兒捂住眼睛數“1.2.3”之後，將小貓找出來。
活動延伸：
將遊戲遷移至戶外，擴大遊戲場地，鼓勵幼兒在玩的時候自主選擇角色，請幼兒扮演貓媽媽，增加遊戲情節，鼓勵幼兒創造性地進行遊戲。
課後反思：
《大貓和小貓》這首歌曲歌詞的內容、形象是幼兒熟悉和喜愛的，曲調結構簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重複，幼兒沒有記憶歌詞的負擔，可以有更多的精力去享受歌唱和表達歌曲的強弱關係。因此，我在活動中非常注重幼兒自身的學習和體驗，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學學、唱唱等多形式的感官活動，努力營造“愛學、樂學、會學”的教學氛圍。從整個活動情況看幼兒活動的興趣很濃，基本能夠控制自己的'音量來表現歌曲，並且積極參與到音樂遊戲中去。
在活動開始時，先請孩子們完整欣賞樂曲，讓幼兒猜測是大貓來了還小貓來了，這一設計是為了讓孩子們能夠更加集中注意力傾聽音樂，感受音樂的強弱對比，為後來的控制音量學唱歌曲做好鋪墊。然後通過和大貓、小貓打招呼的情景設計，引導幼兒熟悉歌詞並學唱歌曲，為音樂遊戲做好準備。
在活動最後一個環節，我採用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏遊戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會唱、樂唱。教學遊戲趣味與否，是取決孩子對遊戲的興趣與遊戲目的的達成，過於花哨的情節安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個人感覺遊戲的安排是適合小班孩子的認知水平的，在實踐過程中孩子的參與興趣很高，意猶未盡，只是在落實過程中師幼互動可以更加細膩，教師小結提升時可以更加具體。
興趣是幼兒學習的首要前提，讓孩子在輕鬆愉快的歌曲學唱中實現教學目標是我應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧自由的情境中進行歌曲學唱，才能引導幼兒感受音樂中的美，激發幼兒的創造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。
小班音樂遊戲反思2
活動目標：
1、學習合著音樂節拍，兩拍一下做切西瓜動作，並對歌曲的結尾有較強的終止感。
2、能記住自己旁邊的朋友是誰，並在繞一圈後回到原來的位置。
3、樂意與同伴快樂地遊戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
活動準備：
欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。
活動過程：
1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節奏型×—×—│×××—∣。
2、複習歌曲《夏》。
a） 齊唱歌曲。
b） 邊唱歌曲邊拍歌曲的節奏。
3、學玩遊戲。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。
◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的最後一個字時，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈後再回原座位坐下。先回原位者，下次遊戲時做切西瓜人。
◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。活動結束。
活動反思：
《綱要》指出，沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的.重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那麼選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特徵和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別並從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所佔的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們採用了以《大西瓜》為題。西瓜對於幼兒來說並不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受並投入到中來。
小班音樂遊戲反思3
活動目標：
1、複習基本舞步，併合著音樂呈螺旋形走。
2、遵守遊戲規則，炮仗被點著後，能及時作出反應，不提前、不落後地發出嘭、啪聲。
3、感受新年到來的快樂。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
5、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備：
一塊毛巾，一張畫有螺旋線的紙，錄音磁帶。
活動過程：
1、遊戲匯入。
過年的時候，放炮仗，真高興！放炮仗前要做什麼？（點炮仗）看老師來放一次炮仗！
提問：老師怎麼放的？放了幾聲？（嘭、啪兩聲）一起來學一學。現在老師來點炮仗，你們來做小炮仗。
師幼玩放炮仗遊戲。
2、複習歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的節奏。
聽說中（1）班小朋友已經會唱《卷炮仗》的歌，一起來唱給我聽好嗎？看，呂老師的小手還會跳舞呢！你們幫我唱，看好了！
提問：我的小手是怎樣跳舞的？（有前、有後、跳起來的）喲，原來是這樣跳的。好，一起學小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。
3、感受螺旋形
（1）出示毛巾，用來幹什麼？請你用毛巾捲成一個大炮仗。看看它是什麼形狀？象什麼？（蝸牛殼）老師還把它畫下來了，給它取個名字叫什麼？（螺旋線）用小手畫一畫。（從外面往裡面卷，越來越小）
（2）誰來動動小腦筋，把老師的手也捲成一個炮仗。你們會用小手卷成一個炮仗嗎？教師點炮仗。
4、遊戲《卷炮仗》。
（1）請小朋友手拉手也來捲成一個大炮仗，教師點火，提醒幼兒第二聲的時候要跳起來。剛才是老師在第一個，現在請小朋友來做第一個。幼兒分組玩遊戲。好，休息一下。
（2）提問：你們的'小腳學過什麼舞步？誰學過墊步？請個別幼兒示範，一起學一學。還有誰學過踏跳步？請個別幼兒示範，一起學一學。
（3）教師示範跳《卷炮仗》，一起學一學。你們有困難嗎？有哪裡不會？好，我們再學一次。
（4）聽琴聲玩《卷炮仗》遊戲。（彈琴）遊戲兩次。替換第一個。
（5）聽錄音玩《卷炮仗》遊戲。
活動反思：
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育遊戲的方式和幼兒共同玩。儘管在“卷”的過程中教師會不停地發出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。
分析原因，我認為主要是在遊戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與遊戲，而沒有真正理解這個遊戲是靠大家的合作來進行的。在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現螺旋線。
小班音樂遊戲反思4
遊戲目標：
1、引導幼兒用肢體動作，來表現大雨和小雨不同的音樂形象。
2、讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
遊戲準備：
大雨和小雨的雨聲
遊戲過程：
1-5小節：手腳一起做動作，模仿下大雨；
6-10小節：小手甩一甩，模仿下小雨。
通過遊戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。
活動反思：
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的`認識，在使用樂器之前，我先請幼兒運用肢體語言來表現大雨和小雨，孩子們多數都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創新能力略差，模仿能力強，但是個別能力強的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發揮想象，運用身體的各個部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學習的積極性。這樣在用樂器時，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結束部分，孩子們運用樂器邊唱邊表演時，表現的非常出色，能夠合拍演奏。總之，整節課孩子們的積極性都非常高，他們樂於嘗試用樂器來表現雨的不同狀態，而且通過教師扮演指揮的角色，也增強了活動的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過個別幼兒的樂感較差，節奏能力的培養還要在區域活動中加強指導。
小班音樂遊戲反思5
活動設計背景
以國家教育部最新頒佈的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心發展為宗旨，提高幼兒素質為提點。
在活動中，根據0一3歲幼兒的年齡特點與自身發展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然後讓幼兒思考動手操作、說、表演。最後在遊戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。
活動目標
1。在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。
2。幼兒能積極主動參與活動，並能體驗到活動的快樂。
3。能根據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
4。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5。通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
重點
幼兒樂於參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。
難點
在活動中幼兒樂於思考、樂於動口動手，樂於展現自我。
活動準備
小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆
活動過程
一、直接匯入，激發情趣。
（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個好玩的遊戲，可是，在玩這個遊戲之前呢，我們必須要知道這首歌裡都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）
（二）出示人體卡通圖片。
教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦！誰願意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”（可不按順序，但每標出一個後要先請小朋友說說其作用，並怎樣保護它。）
二、基本部分。
（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的'說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲！”
（二）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。
（三）跟著音樂一起做一遍。
（四）請部分幼兒表演。
三、拓展。
玩指身體部位的遊戲。
教學反思
在活動中，為提高幼兒的注意力，我採用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂於參與活動，樂於動口動手，樂於展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
小班音樂遊戲反思6
高人矮人
活動目的
1、感知音的高低，學習聽辨不同的音高，並會用肢體動作來表達。
2、以歡快有趣的形式，激發幼兒學習音符的`興趣，並發展其肢體語言的表達能力。
活動準備
1、音階圖譜一幅
2、遊戲樂譜
活動過程
1、學音階
（1）“小朋友們，今天新老師要跟大家一起玩一個《高人和矮人》的遊戲。首先，我們要學會並懂得唱１２３４５６７ⅰ這八個音符。大家仔細聽聽哪個音低，哪個音高。”（教師展示圖譜，有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動一起唱數遍。）
（2）“小朋友，這個音階很好玩。你們瞧瞧，這個‘１’就像矮人，這個‘ⅰ’就像高人。從‘1’到‘ⅰ’，小矮人是一級一級隨著臺階爬到最高處變成一個高人的。你們看，就像老師一樣。（教師邊講邊唱，邊隨著圖譜從低音到高音慢慢做動作）
2、介紹玩法
（1）“好，現在我們來開始做遊戲。老師來彈鋼琴，你們要仔細聽，如果聽到‘1’就學圖上的矮人全蹲下去，聽到老師慢慢地彈上去，那麼就請小朋友隨著音高慢慢地站起來，到最後一個‘ⅰ’音時，大家都把雙手高舉，做高人。老師來看看哪個小朋友做的又快又好。”
（2）遊戲
教師用鋼琴彈奏，讓幼兒用肢體跟隨音符的高低進行遊戲。
（3）聽音符的高低，自由做動作
①教師彈一首短曲子的音階，讓幼兒分辨音的高低並做相應的動作。
②讓幼兒根據自己的想象，創造自己的動作。
3、結束
教師對活動中做得好的幼兒加以肯定、表揚，並請他們示範給大家看。
活動建議
課前瞭解音階，學唱１２３４５６７ⅰ這八個音符，聽聽哪個音低，哪個音高。
小班音樂遊戲反思7
一、活動取材：
幼兒園音樂遊戲活動具有生動活潑的內容、豐富多彩的形式，很容易吸引幼兒，教師帶領幼兒們在玩玩樂樂中能夠使他們愉悅身心。喜羊羊這個角色是孩子們非常喜歡而又熟悉的，用孩子喜歡的動物角色吸引孩子．在環節設定中提高能力。因此，幼兒園音樂遊戲活動在幼兒音樂教育中起著至關重要的作用。
本次活動《羊村生日會》是由體育遊戲《搶椅子》演變而來，前段音樂愉快、歡暢地去吃蛋糕，當搶椅子時，音樂則是非常非常緊急，兩段前後形成鮮明的對比，對於小班班孩子來說比較容易好掌握，活動設計是我以喜羊羊過生日聚會作為主線貫穿整個課堂，小熊來吃蛋糕紐著走路，後來來不及就趕緊跑搶到椅子的才能吃到蛋糕森林，沒有搶到椅子就自己回家，讓孩子在情境中感受音樂遊戲的樂趣。
二、環節設計：
“羊村生日會”這個遊戲就是在搶椅子的基礎上新生成的一個音樂遊戲，在日常活動中我們玩搶椅子游戲是用小鈴，小鈴敲得快幼兒跑得快，小鈴敲得慢跑得慢，這次我選取了一段小熊紐的音樂，寶寶們一邊聽音樂模仿小動物走路，一邊繞圈，音樂節奏快時快快走，慢時慢慢走，當音樂停時迅速地找到一把小椅子坐下。在這個音樂遊戲的過程當中，不僅讓寶寶們掌握了節奏和韻律，也感受到了集體遊戲的樂趣，在搶椅子的遊戲過程中也發展其反應能力和快速動作能力。
三、流程反思：
活動進行後，對自己的活動也有一些思考：
（一）第一環節：創設情境，激發幼兒興趣。
反思：我以喜羊羊過生日，喜羊羊買了一隻大蛋糕，小動物都想來吃這塊大蛋糕，播放音樂聽聽有誰來吃蛋糕了？引導幼兒說出是小熊，我準備的小熊頭飾過早地出示，以至於牽引著孩子說出教師所要的答案，課堂上可以讓孩子們自由回答，不要太過牽引。這樣會死板地跟著教師的教案走，課堂就不活了。
（二）第二環節：傾聽理解音樂做動作。
活動中我分了兩段音樂讓幼兒傾聽理解，在讓幼兒模仿小熊紐著去吃蛋糕的時候，孩子們都走到蛋糕那裡堆成一堆吃蛋糕，小班的幼兒對於蛋糕的`興趣太有誘惑力，這也是我沒有預料到的，以至於第二次讓他們學著紐著，又紐到蛋糕那去津津有味地“吃”了起來。
（三）遊戲：小熊搶椅子。
1.在設計搶椅子時，我想：平時，我們總是告訴孩子要友好謙讓、相互合作。但是平時我們玩搶椅子游戲中的勝利者只有唯一的一位。於是我在讓孩子們玩遊戲時沒搶到椅子的只有一位幼兒，而不是競爭到最後，小班音樂遊戲的時間也不是很長，如果競爭到最後的話時間太長了。
2.在第一次遊戲時我也參與到了幼兒的遊戲中，讓他們學會遊戲，第二次和第三次遊戲沒有參與只是用鼓勵的語言讓遊戲大膽表現小熊紐的動作。
3.但在活動中我也發現自己連線的音樂不是很好，快慢兩段音樂中間有空隙，導致幼兒聽好第一段音樂就坐下去搶椅子了。
4.音樂中最後的那個搶到椅子坐下去的點沒有扣住。音樂遊戲中我們較常見的就是按照音樂的節奏做動作，本次活動中小熊出現的那段音樂則是非常有節奏性的，需要孩子按照節奏走路，這點孩子們都會了。但是音樂中最後的那個搶到椅子坐下去的點沒有扣住，後來遊戲時個別幼兒還不會聽坐椅子上的音樂，所以活動的難點沒法突破。所以教師在活動中發現問題要及時提出要求，才能圓滿的完成活動。
通過本次活動，我深刻認識到，在教學過程中，教師要考慮周全，準備工作要充分，包括受場地的侷限的變數。要在活動中本著以幼兒為本的思想，幼兒就一定會在活動獲得成功的喜悅。一節遊戲課看似簡單，但要上出質量上出效果，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動課只要用心去組織，精心備課，一定會收到預期的效果。
小班音樂遊戲反思8
活動目標：
1、願意參加音樂遊戲並在集體中大膽表現，感受遊戲的快樂。
2、初步培養幼兒音樂遊戲的規則意識。
3、瞭解貓的生活習性和特點，喜歡小動物。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動重難點：
重點：激發幼兒參與音樂遊戲的興趣，享受遊戲帶來的快樂。
難點：初步培養幼兒音樂遊戲的規則意識。
活動準備：
音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創設“貓咪樂園”情景。
活動過程：
一、韻律活動
1、教師變貓，激發幼兒活動的興趣。
2、教師帶領幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現。
二、發聲練習
教師引導幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。
三、音樂遊戲《找小貓》
1、教師引導幼兒說出小貓的本領，鼓勵幼兒用肢體動作來表現小貓的本領。（捉老鼠、會爬樹、捕小魚等）。
2、教師激發幼兒遊戲的興趣，交待遊戲規則：小貓一定要在音樂開始後才能躲藏，並在貓媽媽出來時全部躲好。
3、第一遍遊戲，教師小結遊戲規則情況。並引導幼兒說出自己躲藏在哪裡？（使用恰當的方位詞）
4、第二遍遊戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，並小結遊戲情況。
四、情景表演《小心大灰狼》。
“貓媽媽”（教師）帶領“貓寶寶”（幼兒）捉老鼠的時候，大灰狼突然出現，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚小貓的聰明勇敢，帶領小貓一同離開活動場地。情景表演結束。
活動反思：
雖然它是一個簡單的音樂遊戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎麼走路的，通過遊戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。遊戲開始時，我們先說清楚遊戲規則、遊戲範圍。如果離開這個範圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的.音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當唱到相應的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來；第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最後找出小貓。在這節課上，孩子都能主動的參與到遊戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應的動作。
小班音樂遊戲反思9
活動目標：
1、在理解歌曲內容的基礎上，學會音樂遊戲。
2、學習根據歌詞內容做動作，並在最後一句歌聲中，把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
活動準備：
皮球一隻 幼兒圍成圓形坐
活動過程：
一，出示皮球，引起興趣。
師：看看這是什麼？今天大皮球要和小朋友來玩遊戲。你們喜歡大皮球嗎？為什麼喜歡呢？（幼兒自由回答）
師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧！
二，念兒歌，傳皮球。
師帶領幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師：小朋友念得真好聽，我們先來玩個傳皮球的遊戲，小朋友來傳皮球，一個一個傳過去。
三，聽音樂傳皮球
師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手裡，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的.話：皮球皮球我愛你。
四，做動作，學唱歌，在最後一句中傳皮球。
師示範邊唱邊表演。
帶領幼兒一起學，聽歌曲集體做動作。
選3—4個幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。遊戲2—3遍。
五，結束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！
活動反思：
幼兒園的歌唱活動應該是生活化、遊戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。在瞭解幼兒年齡特點的基礎上，使幼兒邊玩邊唱，輕鬆主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。
小班音樂遊戲反思10
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質，並學習用熊走、鳥飛等動作來表現。
2、知道在做動作的時候注意避讓，不與別人碰撞。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
熊和小鳥的圖片音樂場地佈置
活動過程：
1、首先觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色，理解角色形象，遷移生活經驗創編熊走、鳥飛的動作。
提問：“小熊是怎樣走的？”
“為什麼小熊的動作這麼慢？”（幼兒模仿）
“小鳥是怎樣飛的？”（幼兒模仿）
2、用簡單的故事情節引導幼兒欣賞樂曲。
“有一天，小熊自己在家裡，沒有夥伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，真沒意思。小鳥也是自己一人呆在家，沒有夥伴，走到這，走到那，真沒意思，小熊想，我還是出去走走吧，小鳥也想，我還是出去走走吧，於是兩個好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了。”
“下面請小朋友來聽一段音樂，聽聽音樂中哪裡是小熊在走，哪裡是小鳥飛，哪裡是它們在跳舞。”提出要求後請幼兒完整的欣賞一遍樂曲，幼兒可根據自己對音樂的理解嘗試表演。
3、分段欣賞。
（1）Aa段：重點練習熊走的`動作，教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點
（2）Ab、Ac段：在教師的引導下聽出該音樂歡快的音樂性質，練習小碎步，做鳥飛的動作。
（3）跟隨A段音樂分角色表演有關故事情節，進一步熟悉音樂及角色形象和動作，並掌握遊戲規則，就是小熊運動時，小鳥不動；小鳥運動時，小熊不動。
（4）B段：用故事情節引導幼兒聽出B段歡快的舞曲性質，釋放幼兒情緒，學習結伴自由舞蹈。
4、完整的聽音樂，分角色遊戲，在遊戲過程中教幼兒在自由結伴時要學會避讓，不與別人碰撞。
師：小熊和小鳥玩的特別開心，想請小朋友和他們一起玩，你們願意嗎？那現在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，但是在玩的同時要注意安全，不要碰到其他人，大家準備好，開始。
5、互換角色表演
6、活動結束
師：今天玩的開心嗎？老師也很開心，那我們現在休息一下，改天再來玩這個遊戲。
活動反思：
本次活動是一節小班上學期的音樂遊戲，小班幼兒的年齡特點對遊戲類的活動積極性還是很高的，大部分的幼兒都能夠參與其中，並愉快的進行活動，比較適合小班的孩子。但是也有個別孩子在活動中表現的比較不是很積極，如：有幾個平時就比較安靜的小女孩，在活動中雖然也有想積極參與的慾望，但是缺少在集體面前表現的勇氣，因此整個活動都是在老師的要求下進行的。也有幾個孩子可能活動的設計過程沒有足夠的引起他們的興趣，沒有能夠積極的參與其中，到後半段活動時注意力分散。因此在音樂遊戲的設計方面我還要繼續探索。
小班音樂遊戲反思11
遊戲目標：
在遊戲中學習保護牙齒的辦法。
遊戲準備：
大牙刷。
遊戲過程：
讓幼兒拉成一個圓圈，作為牙齒。再請幾個小朋友到中間做蛀蟲，邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鑽來鑽去，歌唱完後老師會加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦！就會有一隻大牙刷來刷牙齒，這時蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒後面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會死掉，就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。
活動反思：
從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的`方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的，孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以後要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在著不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，遊戲的時間短了，以後要儘量多領幼兒在玩中學，學中玩。
小班音樂遊戲反思12
活動目標：
1、感受音樂平穩的旋律和節奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節拍，會聽著音樂的變化做遊戲。
2、大膽創編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗遊戲的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1）小老鼠、大象手偶各一個
2）小老鼠、大象頭飾若干
3）錄音機、錄音帶
活動過程：
1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。
2、欣賞樂曲，感受、拍打4／4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導幼兒按音樂故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。
⑴通過兒歌的'引導，創編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。
⑵大膽創編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的遊戲，交換角色再玩一次。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂遊戲反思13
集體舞是幼兒園舞蹈教學中較難組織的一種形式，在集體舞中幼兒要感受理解樂曲，記憶動作、掌握動作的順序、隊形變化、同伴間的合作、對於小班幼兒來說，學習集體舞真的很難，因此我在設計時首先以遊戲為基本活動的組織形式，採用了情景創設法，就是以遊戲為主線貫穿活動的始終，這樣既滿足了幼兒思維具體形象的特點。如，小班音樂遊戲《碰一碰》，將單調、枯燥的動作，轉化成幼兒感興趣的遊戲情景，以此幫助幼兒記憶動作的順序，較好的解決了活動的重難點，降低了舞蹈的難度；同時這種遊戲情景的創設，用幼兒喜歡的音樂形象，將動作、隊形、幼兒合作整合到一起，賦予了音樂直觀有趣的生命力，為幼兒能更好的表現、表達作品創造了條件。
其次，在活動中為幼兒提供自由表現的機會，共同分享創造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節奏地一拍一步表現拍手走步的動作以後，再讓幼兒學唱歌曲。在學唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動作，找一找身體上的`各部位互相碰一碰等動作。然後我就根據幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個小朋友，重點演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節奏的和對方做碰一碰的動作。接下來是讓幼兒學唱了歌曲。最後，讓幼兒學習《碰一碰》的音樂遊戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在遊戲中，找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪裡？碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟著音樂節奏有趣的和夥伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，遊戲著。
幼兒能邊唱邊與同伴合作遊戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節奏表現動作，通過我再三的強調和指出，還邀請一位小朋友一起示範後，孩子們不但能很好的邊唱邊遊戲，而且更好的掌握了遊戲的規則，從而感受到了音樂的風格、旋律和節奏。
整個活動以音樂遊戲貫穿始終，由於我採用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以遊戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的願望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。
孩子們對這個活動表現出很大的興趣，他們主動的創編、相互學習，共同表現嬉戲的情景，情緒很高漲，基本上掌握了重難點,完成了教學目標，也讓幼兒初步瞭解集體舞，對以後集體舞的教學打下了基礎。
小班音樂遊戲反思14
活動目標：
1、初步分析音的高低，並用身體動作表現出來。
2、通過遊戲產生對音樂活動的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林裡散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的.音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音。“我們這裡有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”
5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，按順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們願不願意？”大家一起跳健康操結束本次活動。
教學反思：
優點：
1、教師教學目標明確，教態好、能夠積極的與幼兒呼應互動，語言敘述準確且生動，充分調動了孩子進入角色的興趣。
2、活動設計較有層次感，利用簡單的有關小樹長高了的歌曲引出主題，並逐步提出課程內容，由易到難，由徒手到使用樂器――鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進性。
3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契。
本文擴充套件閱讀：高人，漢語詞彙。拼音：gāo rén。釋義：1、思想行為高尚的人。2、言論行動高明的人。3、網路流行語，在某方面有特長的人。4、長得很高的人。
小班音樂遊戲反思15
活動目標：
1、體驗音樂的活潑與動感。
2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動作，並嘗試創造性地表現這些動作。
3、樂意參與遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。
活動準備：
自制大蚊子一隻
活動過程：
一、匯入活動
1、師：夏天的時候，有一種昆蟲“嗡嗡嗡——·叮上來的時候呢，會很癢的，你猜是什麼呢？（蚊子）
2、師：那你們看到蚊子會怎麼做呀？（打死它）
3、師：你們都會打蚊子呀！今天我帶來一首關於打蚊子的歌，我們一起來聽一聽。
二、學習不同方位的打蚊子動作
1、師：這首音樂講了一個什麼事情呀？（打蚊子）你們會打蚊子嗎？我們一起來玩打蚊子的遊戲好嗎？
2、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。
“嗡嗡嗡——·”誰來啦？快來打它，啪！
師：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我嘍！哎呦，蚊子被我們打死了，丟掉它。
3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作。
師：哎呀，孩子們，不好了，又來了好多蚊子，蚊子看到我們可開心了，“噢哈哈，這麼多小朋友，我又可以飽吃一頓了！我們要怎麼做呢？
師：“嗡嗡嗡——·啪！（四次）哎呀，我們打了好多蚊子，數一數，還有幾隻蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有還有，這邊，再來數一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生氣了，哦，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！
哎呀呀，真是氣死人了，小小蚊子真淘氣，我們一起來打蚊子吧！
4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。
三、創編搔癢癢動作
師：有很多蚊子被我們打死了，也有的蚊子藏起來了，我們輕輕地坐回去，看哪裡還有蚊子？蚊子都跑到哪裡藏起來了呢？
1、師：哎呀，剛才啊我被蚊子叮了一下，好癢啊，抓一抓，這裡也被叮到了，好癢，抓一抓，臭蚊子，真可惡，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪！
2、師：你有沒有被蚊子叮到？我們一起抓一抓。
3、請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。
師：給你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好癢啊，抓一抓！”
4、師：搔了癢癢還是癢啊，怎麼辦呢？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好？擦好藥，好香啊，睡覺啦！
5、幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的遊戲。
師：我們一起來撓癢癢，然後擦藥睡覺好嗎？
四、完整進行蚊子舞遊戲
師：蚊子真可惡，我們一起來打蚊子吧
活動反思：
本次活動，我上的是小班音樂遊戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂匯入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還藉助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。其中，合作的.環節對於小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。
2、活動的匯入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，丟擲的問題也比較範，缺乏啟發性的提問。在今後的活動中，老師應該注意語言的簡化，並用幼兒能理解的語言提問。
3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。遊戲後，缺乏有效性的評價。
