小小的船音樂教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小小的船音樂教學設計，希望對大家有所幫助。
小小的船音樂教學設計1
教學目標：
1、能學會唱《小小的船》，並能用輕柔，優美的聲音，有表情地進行歌表演。
2、能隨三拍子的音樂節奏，用肢體語言做出反應。
教學重難點：
重點：有感情地演唱歌曲《小小的船》
難點：體驗三四拍子的特點
教具準備：
白紙口琴
教學過程：
一、創設情境。
師：同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一個謎語想讓同學們猜一猜。
猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢。
有時像個圓盤，有時像把鐮刀。
謎底：（月亮）
師：同學們真聰明。
師：你們能畫出你心中的月亮嗎？
生：能。
（學生動手畫月亮、抽作品展示）同學們真棒！
現在老師給你們出兩個題，同學們能完成嗎？
生：能。
問題：
1、彎彎的月亮像什麼？
2、圓圓的月亮像什麼？
（學生根據自己周圍的事物來回答）
師：看來同學們對月亮很瞭解，那麼今天老師就帶大家一起來學唱一首與月亮有關的歌曲：《小小的船》。
播放音樂《小小的船》
二、導學明理，主體探究：
師：多麼優美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧！（再放音樂，學生閉上眼睛感受）
1、提問：同學們這什麼什麼拍子的歌曲呀？（生：四三拍子）
2、你們認識歌詞嗎？讓我們來齊誦一遍。
3、聽朗讀錄音。
4、再次有節奏、有感情地朗讀。
5、教師範唱歌曲，學生聆聽。
6、學唱歌譜，（教師分句教唱樂譜）。
7、教師唱譜，學生填詞。
8、有感情地演唱歌曲。
三、創新實踐。
1、學生用不同的方式演示四三拍子的節奏。
2、小組合作給歌曲創編舞蹈動作自由練習後表演展示。
四、小結：
師：今天我們學習了一首三拍子的.歌曲《小小的船》，還體驗了四三拍歌曲的韻律感。今後還要學習更多有關四三拍子的歌曲，大家繼續努力吧！
板書設計：
小小的船
三拍子：強弱弱
小小的船音樂教學設計2
活動目標：
1、讓幼兒對三拍子有初步的瞭解，體驗三拍子舒緩、優美的旋律。
2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。
活動準備：
琴一臺、圖片兩張。
活動過程：
一、開始部分
1、師生問好。
2、基本音階練習：小兔跳、大象走。（模仿）
3、幼兒練聲歌——模仿小動物的叫聲。
二、基本部分
1、複習舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什麼？
4、新歌教學：
A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。（老師示範演奏）
B、老師示範演唱。
C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準、咬字清晰）
5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的要求。
三、結束部分：
鼓勵幼兒會唱的.唱給大家聽，唱給家長聽。
小小的船音樂教學設計3
教學目標
1、認識9個生字，2個偏旁“舟、門”。
2、初步培養學生的想象能力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，培養學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。
教學重點
培養學生有感情朗讀課文。
教學難點
為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的薰陶和情感的昇華。
教學流程
一、猜謎揭題，激發興趣。
師：小朋友們，老師知道我們最喜歡猜謎語了，今天老師帶來一個謎語（出示）：有時落在山腰，有時落在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。同學們都喜歡看月亮，平時你看到的月亮是什麼樣的呢？
今天，月亮看到小朋友們上課這麼認真，它也來到了我們的教室，想和上課認真的孩子交朋友，小朋友們你們想和月亮交朋友嗎？想知道它在哪兒嗎？它呀就躲在語文課本的76頁。
下面呀，我們就到課文中去找一找，開啟我們的課本，翻到76頁，準備好了嗎？（食指點，點點點）聽一聽是怎麼讀的，你可要仔細地聽好每一個字哦！
二、（點選課件，播放朗讀）
1、找到月亮了嗎？月亮變成了什麼呀？（小船。點擊出示船）
三、出示自讀提示
1。自由讀課文，遇到不認識的字停下來，藉助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求把要求認的字和會寫的字圈出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學、老師請教，再多讀幾遍。
2。同桌檢查讀，現在老師要檢查小朋友們的預習情況。
3、（出示詞語）出示帶有拼音的生字先練讀，指名讀，開火車讀，糾正讀得不對或不準確的字音。（叫兩組學生、齊讀）
4、（出示）去掉拼音認讀，請小老師帶讀，全班跟讀，及時表揚。（點選課件）打亂順序讀。指名。
5、（點選課件）這次呢，小星星也來湊熱鬧了，看你們誰能叫對它的名字？（聲音洪亮的貼紅花）指名。
6、可是呀，生字寶寶真的很頑皮，他們又躲起來了（點選課件，出示小短文）誰能準確地找出我們的生字寶寶啊？（同學們你們都有一雙慧眼，這麼快就找到頑皮的生字寶寶了）
7、記字：小朋友們已經會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子。那老師這裡呢也準備了一些生字卡片，你能說說你用什麼方法記住它嗎？並組詞。（依次出示卡片）
8、現在請小朋友們四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學當小老師，認真聽、仔細評。
9、齊讀這首兒歌。（出示）
生：（全班齊讀）
四、讀好課文。
1、師：這首兒歌呀，是葉聖陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍藍的夜空中，風兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃裡，真舒服呀，真快樂呀！小朋友們想不想把這首兒歌讀好呀？
生：想。
師：那我們就跟著朗讀，一起讀一讀。（點選播放朗讀，讀一句停一下，學生跟讀）
2、我們兩句兩句來學習，（點選課件）師朗讀：“彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖“（生跟讀）。寧靜的'夜晚，（點選）月兒慢慢地掛上了藍天。快看看，我們的好朋友是什麼樣？“彎彎的”表示很彎，彎得很可愛，你知道還有什麼東西是彎彎的？
（點擊出示）彎彎的月兒特別的像——特別的像什麼？你看出來了嗎？（引導學生充分想象）
師：在小朋友的眼裡，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那麼多有意思的東西。葉聖陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再把這兩句美美地讀一讀，讀給自己聽一聽。
（自由練讀、點讀、、女生讀、齊讀）
3、我們再來看看下面兩句（點選）：我在小小的船裡坐，只看見，閃閃的星星藍藍的天。
師：在我們好聽的讀書聲中，月亮船微笑地看著我們，這麼可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？那我們閉上眼睛，跟著音樂，乘著想象的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖？（播放歌曲：小小的船）
師：小朋友們，你一定能看見很多很多美麗的東西，你能告訴同學們你看見什麼了？
師：你們看（點選課件），小星星在藍藍的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢。快跟小星星說說話呀！想跟小星星說些什麼呀？自由練讀。
齊讀。
4、指導學生讀背全文。
師：我知道很多同學都已經會背了，讓我在音樂聲中，做上自己想做的動作，一起背誦這首兒歌。不會背的可以偷偷地看一看。（音樂：小小的船伴奏）
在音樂聲中，邊做動作邊背誦兒歌。
五、鞏固識字。
師：學到這裡，小朋友的收穫真不小，我們讀會了兒歌，還學了那麼多生字，現在，我們再來看兩個字，（出示生字）先觀察，指導書寫“見”。
小小的船音樂教學設計4
一、教學目標
【情感態度價值觀】
通過學唱《小小的船》，學生能夠樂於參與音樂表演，享受音樂帶來的愉悅，並充分發揮音樂中的想象力。
【過程與方法】
通過對《小小的船》的演唱，並配以模仿、合作等方法，提高音樂表現能力。
【知識與技能】
能夠用輕柔的聲音完成有感情地演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠用輕柔的聲音完成有感情地演唱歌曲。
【難點】
掌握一字多音的唱法，感受歌曲中三拍子的韻律。
三、教學過程
(一)新課匯入
教師使用課件播放星星和月球的圖片，並提問：你們看月亮像什麼?
學生自由回答。
教師總結：月亮像鐮刀、像香蕉還像小小的船，今天老師就邀請你坐上小船，伴著歌曲到天空看看吧。
(二)初步感知
1.教師引導學生聆聽音訊，並提問學生：歌曲的情緒是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：歌曲的情緒是優美、抒情的。
2.再次聆聽音訊，並提問學生：結合歌詞，說一說你想到了什麼?
學生自由回答。
教師總結：想到了太空中的星星，是否居住著外星人，小小的船是月亮，帶我們來到了藍藍的天空、銀河和雲朵國，帶給我們夢一般的畫面。
(三)學唱歌曲
1.發聲練習：採用趣味發聲的方法：跟著伴奏唱：火車火車來了，嗚嗚嗚。
2.教師範唱歌曲，學生輕聲跟著哼唱。
3.學習一字多音的唱法，教師示範演唱，學生跟唱，再跟伴奏演唱完整的一句。
4.播放三拍子韻律的視訊，複習三拍子的強弱規律，帶領學生跟著音樂進行身體律動，感受三拍子的節奏韻律。
5.教師播放音訊，帶領學生完整的演唱歌曲。
6.學生進行分組展示，並要求展開聯想，根據想象和三拍子的律動感受歌曲的搖曳。
教師給出鼓勵性的評價：同學們的表演非常出彩，每個組表現都很精彩，演唱也是非常的成功，感受到了歌曲帶給大家的想象力，只要大家勇敢的邁出表演這一步，都會有所收穫。
(四)鞏固提高
畫出你想象的小小的船的`畫面，時間為5分鐘。
學生踴躍分享。
教師給予鼓勵性的評價並總結：同學們通過這首歌曲都想象到了自己心目中太空的樣子，乘坐小小的船遨遊自己的太空，特別是大家畫出來的畫面，極具想象力，希望繼續保持。
(五)小結作業
本節課我們一起學唱了歌曲《小小的船》，學會了一字多音的演唱方式，並且感受到三拍子的韻律，希望大家都能夠有一雙想象的翅膀，帶你們自由的翱翔屬於自己的太空。
佈置課後作業：回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽。
四、板書設計
小小的船音樂教學設計5
一、活動目標：
1、學唱歌曲，隨著音樂旋律和歌詞展開關於“月亮船”的積極想象。
2、結合感受和想象，並用肢體動作大膽表現。
二、課型：
新授
三、活動重點：
感受歌曲的優美，能邊表演邊唱。
四、活動難點：
結合感受和想象，並用肢體動作大膽表現
五、教學方法：
六、活動準備：
課件、音樂伴奏 、小樂器（沙球、小鈴、鈴鼓等）
七、活動過程：
（一）開始部分
練聲；師：今天老師給小朋友帶來一樣東西，大家想知道嗎？那請大家閉上眼睛，老師數到三小朋友看大螢幕。小朋友說這是什麼呢？（蠟燭）那我們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣？再來一次。有一隻小貓它非常的餓，發出5——】3——】1——的`聲音小朋友來學一學，它看見一盤魚心裡非常高興，一直喵喵的叫
（二）基本部分
1、 利用畫面，引出歌詞。小朋友們看著是什麼呢？（月亮）月亮像什麼？（小船）小船是什麼樣子的呢？（兩頭尖尖的）老師可想坐在小船上了，大家想嗎？那我們一起做到小船上。坐在小船上能看見什麼？（閃閃的星星藍藍的天）。教師結合畫面完整說一遍歌詞。老師知道一個小朋友坐在小船上我們一起看看他在幹什麼。
2、 欣賞多媒體2遍熟悉歌曲。小朋友聽完這首歌想到了什麼？
3、 教師教唱，學拍節奏。師：歌曲是怎樣唱的？教師範唱2遍幼兒哼唱。老師聽到音樂拍手，小朋友看老師是是怎樣拍的，拍手、腿、肩的聲音高度有什麼區別，來大家一起拍一下。
4、 幼兒完整欣賞樂曲，並跟著音樂旋律，自己表現動作。師：我們聽著音樂動一動身體怎樣，你想怎麼做就怎麼做。
（三）結束部分
幼兒選擇小樂器聽音樂演奏。師：這裡有許多小樂器，我們一起來叫一下它的名字，你可以拿樂器聽音樂打節奏，注意前奏時不拍。
小小的船音樂教學設計6
【教學目的】
讓學生閱讀課文，瞭解課文大體內容，熟練認讀本課的９個生字。
【教學重點】
生字認讀。
【教學難點】
藍、彎的認讀。
【德育結合點】
瞭解晴朗的夜空中的美麗景色，培養學生的想象力和熱愛大自然的思想感情。
一、談話釋題
１、同學們見過船嗎？你知道的有哪些船？這些船在哪兒行駛？
２、今天我們要認識的是一種有趣的船，它在什麼地方呢？（示題：小小的船）
３、小小的船是一首兒歌，請同學們看圖。（出示幻燈）問：圖上畫了些什麼？是什麼時候的景色？
二、初讀課文，瞭解大意
１、自由讀課文，用筆劃出課文裡的生字。
２、指名讀課文，注意讀準字音。
三、細讀課文，理解課文內容，理解詞語
１、指名看拼音讀課文，注意讀準９個生字的讀音。
２、說說課文共有幾句話？
⑴學習第１句。彎彎的月兒小小的船。（出示掛圖）
①彎彎的月兒是什麼樣的？（兩頭尖尖的）
②這句話是什麼意思？（月亮和小船都是彎彎的，兩頭尖尖的，它們的形狀很相似。小小的船在這裡指真的小船）
③為什麼說月兒是彎彎的，不說是彎的呢？（疊詞彎彎比彎的程度大一些，表示很彎很彎。）那麼，小小的和小的有什麼不同？（藉助上面已學知識理解新詞）
④有感情地朗讀。這麼一隻可愛的小船，你們喜歡嗎？（用喜愛的語氣來讀）
⑵學習第２句。注意兩頭尖字音。
①這個小小的船指什麼？（指月牙。月牙兒兩頭尖尖的很像船，所以把彎彎的月兒當作船了）
②有感情地朗讀這句話。
⑶學習第３句。
我在小小的船裡坐，只看見閃閃的星星藍藍的'天。
①第三句講什麼我指的是誰？（看圖理解）看圖想象：秋夜，天空中的景象太美了，同學們想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一樣，月亮像小船在海中航行一樣。
②這個小女孩兒表情怎樣？她在幹什麼？
③她坐在月亮上看到了什麼？課文裡怎麼說的？（用她看到還看到來說。）這句話的裡誰能給它說個意思相反的詞？（和裡相反的詞是外。）
④只看見閃閃的星星藍藍的天。這句話是什麼意思？與我看見閃閃的星星藍藍的天。進行比較。理解只看見的意思。（這句話是說在晴朗夜晚觀察天空，除了看見藍天和星星外再也看不見別的了，所以說只看見。）
⑤有感情地朗讀這句話。注意裡坐見三個生字的讀音。
⑥閃閃的和閃的有什麼不一樣？藍藍的和藍的有什麼不一樣？（聯絡第一句彎彎的和彎的意思說。）
⑷引導學生想象。（放幻燈）我們來看看這美麗的夜景，如果將那個小女孩換成你，那麼你的心情會怎樣？除了看見藍天、星星，你還會看到什麼？（圖上的小朋友在晴朗的夜晚，看見彎彎的月兒掛在空中，周圍是藍藍的天，星星一閃一閃的。她想到了彎彎的月兒像一隻小小的船，藍藍的天空像蔚藍的大海，他想象自己坐在這隻小船裡，在大海里航行，雲朵像浪花，星星像航燈，夜空多美麗啊！假如月亮上的小女孩兒是我，我會）
四、指導朗讀
１、讀第一、二、三句最後一個字的音，看看它們的韻母是否相同？（這幾個字的韻母都是an，所以讀起來很順口、好念）
２、彎彎、小小、閃閃、藍藍這些詞兩個字都是一樣的，朗讀時，第一個字讀重些。第二個字讀輕些和短些。
３、按下面的節奏讀，加粗的字讀重音。帶拼音的字注意讀準字音。
４、聽錄音有感情朗讀。
五、看圖試背課文
六、作業
１、讀準９個生字讀音。
２、有感情朗讀課文，背誦課文。
