國小音樂《小鳥,小鳥》教學設計
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編幫大家整理的國小音樂《小鳥,小鳥》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
國小音樂《小鳥,小鳥》教學設計1
教學內容:繼續學習歌曲
教學目標:
1、處理好歌曲《小鳥,小鳥》的感情。
2、唱一唱《春風與布穀鳥》
教學重難:處理歌曲的情緒,唱《春風與布穀鳥》
教學準備:錄音機,磁帶
教學過程:
一、師生問好
二、呼吸練習
深呼吸,均勻吐氣。
三、視唱《春風與布穀鳥》
1、識譜練習,學生自己試著唱歌曲的旋律。
2、學生跟琴試著唱歌譜。
3、分組進行練習,發揮組長的作用,提高學生視唱的能力。
4、學生加歌詞,用正確的發生方法進行演唱。
5、老師用優美的琴聲帶領學生唱歌。
四、二聲部學習,歌曲處理。
1、全班唱歌曲主旋律,用正確的發聲方法,口腔自然開啟。
2、第一聲部的同學複習旋律,要求口腔要圓潤,並用上自然的聲音。
3、第二聲部的同學跟老師的琴聲哼唱旋律。
老師彈唱二聲部旋律,學生聽與第一聲部的區別。老師可以反覆兩次,請學生比較二聲部的音比第一聲部高還是低,教師做適當的引導。
4、學生演唱第二聲部,老師用琴糾正學生的音準。
5、兩個聲部的配合,控制好自己聲部的音量,並仔細聆聽另外聲部的旋律,以求和諧。
6、歌曲的情緒的處理,體現小鳥高興的心情。注意力度的分配及表現、休止符的停頓。
五、教師小結:
六、作業佈置
七、板書設計
教學反思:
國小階段的`合唱教學是個大難題。由於合唱個聲部間和聲、音準、音色等的配合,是一種高度協作的活動形式,歌聲需要有協和、協調的較高的歌唱要求,而國小生的歌唱水平和合作配合能力有限,要在有限的40分鐘內完成一首合唱歌曲的學習,並要有一定的合唱效果,實在是很難。即便是第一節課完成了兩個聲部的唱歌學習,第二節課進行合唱訓練,效果一樣體現不出來。特別是兩個聲部的音距不大,更困難。
國小音樂《小鳥,小鳥》教學設計2
教學內容:
學唱歌曲《小鳥,小鳥》
教學目標:
通過歌曲《小鳥,小鳥》的教學,讓學生從歌曲的旋律中感受小鳥雀躍和展翅高飛的形象,激發學生的學習興趣及樂觀向上的生活態度。用富有彈性的、優美舒展的歌聲來正確的演唱這首歌。
教材分析:
《小鳥,小鳥》是一首優秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題,盡情抒發了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌雲的崇高理想。
教學重點:
能較熟練的演唱歌曲。
教學難點:
6/8拍弱起小節的節奏練習及旋律演唱。
教學過程:
一:匯入:出示幾幅風景畫,展示春天的景色,感受春天的美景。
老師說:“小鳥非常的可愛,給我們的生活帶來了無窮的樂趣,下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》,聽後請你們說說自己的`感受。”
二:感受歌曲:
1、學生初聽歌曲,感受歌曲情緒。
2、學生表達自己的感受:歡躍、親切地;活潑地……
――――――
老師:這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什麼內容呀?(生你們想不想知道它唱得是什麼內容呀?(生回答)下面就請大家認真聽一聽歌曲中都唱了什麼?
――――――
3、學生聽歌曲內容,聽後複述:
春天裡有陽光,樹林裡有花香,小鳥在自由地飛翔,在田野,在草地,在湖邊,在山崗,小鳥迎著春天歌唱……
4、生再次聆聽歌曲,熟悉歌曲內容。
三:學習歌曲:
1。節奏型學習:
A、展示小鳥歡快跳躍的節奏
xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |
藍天裡有陽光桂林裡有花香
B、展示小鳥自由飛翔的節奏
xx| x xx x xx| x。 xx x。 |
小鳥小鳥迎著春天歌唱
2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。
3、學生輕聲跟伴奏演唱歌曲,教師適當指導。
4、“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚後再連起來唱。
5、全班學生熟練演唱歌曲。
(教師提問1、演唱時用什麼樣的聲音來表現?2、用什麼樣的表情表現歌曲?)
6、在學生較好的演唱第一段後再演唱第二段。
7、處理歌曲:
全曲可用mp — f — mp等力度記號來處理。以小組為單位討論,並唱一唱,比一比,選擇一組設計恰當的統一下來。
四、全班熟練演唱歌曲。
五、分男、女生演唱。
六、背唱歌曲,跟錄音伴奏唱。
同學們,今天我們學習了小鳥小鳥首歌曲,同學們還學過哪些有春天的和小鳥的歌曲呢?
七、小結:進行保護自然、保護動物的教育。