小班音樂遊戲教案通用15篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班音樂遊戲教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂遊戲教案1
活動目標：
1、嘗試雙腿夾物行進跳，鍛鍊下肢彈跳力和動作協調性;
2、願意參加體育遊戲活動，體驗遊戲的樂趣。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的'判斷能力。
4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準備：
報紙球若干、呼啦圈6個、紅藍框子各一個、熱身+放鬆音樂活動過程：
一、準備活動
(一)熱身運動
1、熱身操天氣真好呀，兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。
2、玩報紙球報紙球可以怎麼玩呢?幼兒自由玩球。
二、基本活動
(一)幼兒自主練習，感受夾物行進跳問：如果將報紙球夾在腿中間，你會跳嗎?
(二)教師示範，幼兒再次練習
1、教師示範，雙腿將球夾緊，兩腳併攏腿彎彎，身體向前腳蹬地，前腳掌先著地，注意球不要掉下來。
2、幼兒再次練習，教師指導
(三)遊戲"小小搬運工"
三、結束活動
(一)放鬆運動
(二)共同整理場地，離場
教學反思：
通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善於充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。
小班音樂遊戲教案2
1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容，幼兒園小班音樂遊戲教案《洗手絹》。
2、激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。
手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。
一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。
引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做遊戲，開心嗎?
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時媽媽在家裡都做些什麼事?
請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導媽媽教幼兒洗手絹。
請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：髒的地方用力搓，不太髒的地方輕輕搓。
四、引導媽媽和幼兒為歌曲創作新動作並表演。
引導語：我們聽到比較快、節奏感比較強的音樂時，還可以用什麼不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。
引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧!
幼兒園小班音樂遊戲教案《洗手絹》
歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，並具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕鬆活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
表演《洗手絹》
教學基本要求
1.歌曲《洗手絹》可採用聽唱法教學。教師應注意歌曲範唱在歌曲教學中選擇的`時機。
2.新課學習可從引導性談話開始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽幹家務活?自己能幹什麼活?”還可以講一個熱愛勞動的小朋友的故事。總之，新課導言要引起學生的注意與興趣。
3.引導學生用心傾聽範唱，體會其演唱的情緒，提示學生以喜悅的心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎囉”要唱得俏，結束句要唱得乾脆利落，輕鬆柔和。
4.歌曲學會後，教師可引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞適合演唱以提高學生編唱和表演的興趣。
5.創編動作表演時，可讓學生分角色，並注意語氣與動作。
6.用木魚和碰鐘為歌曲伴奏，木魚的節奏是，碰鐘的節奏是合著歌曲輕輕地敲。
小班音樂遊戲教案3
主持人：感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展，共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。
活動流程：
一、歡迎爸爸媽媽的到來，在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。
二、歌曲欣賞：
1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。
2.個人表演：《雨小雨》、《兩隻小象》。
三、古詩欣賞
1.集體背誦：《江南》、《清明》。
2.分組背誦：《所見》、《絕句》。
3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。
四、舞蹈欣賞：
1.集體表演：《春天》、《慶祝》。
2.個人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。
五、故事表演：
1.房騰宇《愉快的一天》
2.董雨萌《小松鼠的傘》
3.劉元昊《太陽生病了》
六、兒歌欣賞：
1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。
2.分組表演：《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水窪》。
3.個人表演：《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鑽泥巴》。
七、數學內容展示：
1.唱數120、點數1-5。
2.展示對圖形的認識：三角形、正方形、圓形、長方形等。
3.2、3、4的形成極其意義。
4.按形狀、顏色、小等排序。
八、參觀孩子的作品：泥工、摺紙、圖畫，希望家長肯定孩子的'作品，對孩子進行表揚和鼓勵。
九、結束
再次感謝家長的到來，祝各位家長身體健康，工作順心，祝小朋友天天開心，過一個快樂的暑假，成果展到此結束，希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。
13、小班親子礁小班親子礁四則
鑽山洞
遊戲目標：
1.訓隸覺和四肢著地爬行的能力。
2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。
遊戲準備：山洞玩具
遊戲方法：
1，中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鑽過來。
2，根據幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊從山洞內爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。
拾豆豆
目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力，有利於促進腦功能的發展。
準備：每位幼兒自帶乾淨的瓶子23只，各類豆豆(請家長忙帶)
方法：
教師準備一些乾淨的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，並放入瓶子內，家長加以引導和必要的助。
注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
水果餐
活動目標：
1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
活動準備：
1、水果花籃圖人手一張
2、各種水果造型圖片
活動過程：
1、教師出示漂亮的水果花籃引題
2、演示使用固體膠
3、引導家長與幼兒共同製作水果花籃。
4、展示作品，分發獎品。
兔子跳圈
目標：練習雙腳離地連續跳，2歲半以上的寶寶可以連續跳2米，不宜距離太長，以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。
準備：呼啦圈，事先畫好起點和終點
玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點。
2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。
3、、幼兒與家長合作，每組兩個呼啦圈，家長忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點。給予貼紙獎勵。
小班音樂遊戲教案4
活動目標：
1、能邊唱邊遊戲，在遊戲中鞏固對基本交通規則的認識。
2、喜歡參加音樂遊戲，初步嘗試遵守音樂遊戲的規則。
活動準備： 教師範例“大馬路”（有人行道和橫道線）、歌曲錄音《過馬路要看燈》。
活動重點： 學習演唱歌曲。
活動難點：與同伴一起做音樂遊戲。
活動過程：
1、欣賞並學唱歌曲：
教師師範演唱歌曲兩遍，幼兒欣賞，瞭解歌詞大意。
幼兒跟著音樂旋律邊拍手邊念歌詞。
分句學唱歌曲，教師用摘句的`方法，將幼兒學起來比較困難的樂句重點學唱。
幼兒跟著音樂完整演唱歌曲。
2、學做音樂遊戲：
在“大馬路”遊戲場景中，幼兒邊唱邊遊戲，教師提醒幼兒：行人要走人行道，過馬路要走橫道線。
請個別幼兒扮演警察，遊戲反覆進行。
小班音樂遊戲教案5
設計背景
小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發孩子的探索慾望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。
活動目標
1、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小夥伴一起操作的快樂，培養幼兒的合作意識。
2、引導幼兒在活動中主動探索，發現瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發展。
3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
4、體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動準備
1、各種清洗乾淨的瓶子;
2、與活動內容相關的課件;
3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐;
4、豆子、繩子若干;
5、錄音機，磁帶。
活動過程
(一)開始部分組織好幼兒，引出課題，激發幼兒對活動的'興趣。
(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做遊戲呢!你們想不想看看它是誰?(激發幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。)好，那就快把好朋友請出來吧!
(2)師：(操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子)小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀?噢，原來是可愛的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(繼續操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。)瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，並幫他們找到合適的帽子(瓶子蓋)戴上。
a.分組進行操作(用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋)，鍛鍊幼兒的操作能力。
b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。
c.集中小結：小朋友多能幹呀，可愛的小瓶子都排好隊並找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走遊戲，你們願意嗎?;好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的遊戲。
(二)展開部分
引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，並嘗試用短語表述操作體驗。
1、分三組進行操作，鼓勵孩子(如滾，搭，排等)想出不同的玩法;
2、啟發幼兒用提供的材料製作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子製成小樂器用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。
3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎麼玩的”。
請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經驗。
(三)結束部分
請幼兒在音樂聲中帶自己製作的瓶子玩具一起走出教室做遊戲。
活動反思
根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，“可愛的小瓶子”的遊戲還可設計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。
2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在後面，請你來排排隊。
4、點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢?等等。
5、日常生活中應注意材料的投放。孩子在日常生活及遊戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，並結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。
6、對於孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
7、有幾個小朋友不配合，原因是活動組合能力不夠，不能讓所有的小朋友參與進來，今後還得這方面多下功夫
從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶佔優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知慾、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規範、抽象的概念通俗化，並以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
小班音樂遊戲教案6
【活動目標】
1、樂於學說兒歌，感受植物成長的生命力。
2、學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。
【活動準備】
1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。
2、花的種子、小鏟子、水。
3、三個裝有泥土的花盆。
【活動過程】
1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。
小種子，真奇妙，
太陽照，水兒澆，
發芽長葉節節高，
開出花兒多美好。
2、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。
3、教師提問：
(1)小種子需要什麼才能長大?
(2)如果你來照顧它，你會怎麼做?
4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特徵，然後將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標籤。
5、待種子發芽後教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便於與幼兒進行回顧時加深印象。
【活動評價】
1、能說兒歌《小種子》。
2、能照顧和愛護植物。
【活動建議】
1、兒歌的圖可以自己製作，用大一些的'字型將兒歌抄在一張大紙上，然後，根據每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發芽的種子等。
2、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時，教師可通過提示，幫助幼兒瞭解在照顧植物時應注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸控等。
3、三個花盆裡的種子可以是同一種花，也可以不同。
小班音樂遊戲教案7
【活動設計】
孩子們利用瓶罐和球已經玩過了“打保齡球”的遊戲，當各種瓶罐被擊倒時，孩子們禁不住歡呼雀躍，心裡的愉快和滿足溢於言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型，以及模仿瓶子被擊倒時的滑稽、可愛的形象，進一步激發孩子們的情感，使他們進入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快樂。
【活動目標】
1、嘗試用肢體動作表現各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。
2、感受歌曲詼諧的情趣。
【活動準備】
1、幼兒已經玩過打保齡球的遊戲。
2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個，皮球1只。
3、音樂磁帶或CD。
【活動過程】
一、熟悉歌曲，用肢體動作表現瓶罐。
1、播放歌曲，幼兒隨著音樂自由表現瓶罐。
2、嘗試用各種身體動作表現瓶子的樣子。
師：我是一隻胖胖、高高的瓶子，像不像？你們想變一個什麼樣子的瓶子呀？讓我們聽著音樂跳跳舞吧！
師：音樂停的時候，請小瓶子們保持你們的樣子，老師來給你們拍照吧！（瞭解幼兒表現的不同形狀的`瓶罐，說說是什麼形狀的瓶子。）
二、欣賞歌曲，表現瓶子的不同形狀。
1、用身體動作表現各種瓶子的不同形狀。
教師（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個）：這些瓶子有什麼不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）
師：請你用自己的身體來變出一個大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。
幼兒自由表現，教師及時肯定幼兒的創造性表現，並帶領幼兒集體模仿。
教師用不同的動作，讓幼兒猜猜是什麼形狀的瓶子。（動作可參考《教師指導手冊》小班上冊第113頁資料庫的動作，也可以參考幼兒創造表現的動作。）
2、用身體動作表現瓶子倒下的樣子。
教師滾出皮球，將瓶子擊倒，引導幼兒觀察並模仿瓶子倒下的動作。
師：如果你是瓶子，被球擊倒了，會是什麼樣子的？請你來做一做瓶子被擊倒時的樣子吧。
3、欣賞歌曲。
師：這麼多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我們一起來聽一聽吧！
教師範唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動作。
師：你聽到歌裡唱了什麼？它們在玩什麼遊戲？
三、學唱歌曲並表演。
師：我們都是小瓶子，一起邊唱邊來表演吧！（能隨著音樂節奏變化動作。）
幼兒一邊唱歌，一邊用身體動作表現瓶子的樣子，完整地表演。
請幼兒分別扮演不同形狀的瓶子，進行表演唱。
小班音樂遊戲教案8
活動目標 ：
1．感受樂曲歡快的曲調，在迴圈“猜同伴”遊戲中自然學唱 歌曲。
2．通過創設遊戲氛圍，遷移生活經驗，嘗試用有節奏的身體 動作表現歌詞內容。
3．體驗與同伴一起遊戲的快樂。
活動準備：
1．具有“請你猜猜我是誰”的遊戲經驗，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。
活動過程：
1．教師出示小豬胸飾，簡單創設小豬家開會的故事情境，提問並引導幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。
2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創編身體動作。教師範唱歌
曲，對小豬的可愛造型和幼兒創編後的動作進行反饋，並引導幼兒傾聽、學唱歌曲。
3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒遊戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時，引導幼
兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。
4．加入“猜同伴”遊戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。
5．師幼共同邊歌唱邊遊戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導幼兒用
好聽的聲音唱出歌曲。
6．教師引導幼兒玩彩虹傘的遊戲，加入“狗熊”角色進行遊戲。全體幼兒手握彩虹傘，
唱完歌詞“打呼嚕”後躲進彩虹傘中。
（備註：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）
活動反思:
1．遊戲情境激發幼兒參與性
在歌唱遊戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的.情緒能非常積極地投入，這與遊戲情境的創設息息相關。活動中所有的規則不是源自教師的要求，而是結合遊戲情境自然生髮的，如請幼兒創編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關係。另外，此遊戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種遊戲情境的支援，幼兒便能自發地投入到活動中去。
2．循序漸進的遊戲形式，發展幼兒的感官能力
活動中，我們先是固定位置進行遊戲，然後加入彩虹傘遊戲。遊戲難度的逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒才會更明顯地感受到遊戲的趣味性。
3．基於遊戲過程的反思
在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘遊戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什麼。遊戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。
出現此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”遊戲時沒有建立好遊戲規則有關。在前期教師與幼兒共同建構遊戲規則時，如果教師強調，當有一隻小豬藏起來以後，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，並用“×××小豬，快回來”的句式迴應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移並運用的教學方式。由於教師忽視了前期遊戲經驗的積累和遷移，造成了在後期遊戲中，這種對白性遊戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經驗教訓，以後坐在椅子上玩遊戲時，教師就要幫助幼兒練習並建立穩定的遊戲結構。
小班音樂遊戲教案9
【活動目標】
提高幼兒聽音樂的能力。
【活動準備】
火的`頭飾、三段音樂、與幼兒同數的椅子、PPT。
【活動過程】
1、聽第一段音樂，韻律操匯入。
T：寶貝們，跟著老師一起來做運動啦!
T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦!(原地轉一圈)
2、聽第二段音樂，遊戲開始。
(1)聽第一遍音樂，感受音樂。
T：木頭人可不能隨便動了，只有聽到音樂聲才可以動。可是音樂聲一停，我們就又不能動了，我們一起來玩一玩怎麼樣啊?有音樂可以隨便做動作喲!
T：哇，我們木頭人可真厲害啊!
(2)聽第二遍音樂，在音樂中感受愉悅。(出示PPT)
T：那現在，我們一起跟著音樂去旅行吧!第一站來到了草地上，哎呀，太陽可真好呀，伸伸懶腰，扭扭屁股，呼吸一下新鮮空氣，沒音樂了，木頭人們，不能動了，擺個美美的造型;又有音樂了，那接著去下一站咯，大海到了，聽聽海風，踏踏海浪，哇，可真美!(音樂停)(音樂響)呀，我們來到了天空，像小鳥那樣飛一飛，看看這美麗的世界。哎，木頭人們飛得有點累了，坐下來休息一下吧!
(3)聽第三遍音樂，遊戲延伸。
T：我們木頭人可真能幹呀!連火魔王都聽說了，他很不喜歡我們木頭人這麼能幹，所以他想來吃掉我們。不過呀，這個火魔王他看不見我們，只要我們不發出聲音，他就抓不到我們。我們先一起來玩會兒吧!
T：(師戴火魔王頭飾，音樂停)我是火魔王，我來找找木頭人，聽說他們很能幹，哼，我得把他們都吃掉。我來聽聽看，木頭人在哪裡啊?這邊沒有，恩，去那邊看看，也沒有。算了，再去找找。(火魔王下)
T：木頭人們，你們太厲害了，火魔王走了，我們繼續玩吧!
T：(火魔王上，音樂停)我剛剛好像又聽見木頭人的聲音了，得去聽聽看。哪兒有聲音呢?恩，還是沒有，再去看看。(火魔王下)
T：剛才魔王來了，你們有沒有什麼事啊?哎呦，木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!
T：(魔王上，音樂停)咦，這邊確實有聲音啊，怎麼我一來就聽不到了?真奇怪，哎，這群木頭人真是厲害啊!算了，還是走吧，不找了!(魔王下)
T：剛才聽說火魔王以後都不會來打擾我們啦!我們一起來跳舞歡慶吧!
3、聽第三段音樂，遊戲結束。
T：哎呀，真開心!我們一起去其他地方旅行，看看美景怎麼樣?
小班音樂遊戲教案10
活動目標
1.瞭解小雞的外形特徵，樂意用動作、歌曲、表情表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2.初步體驗音樂遊戲的簡單規則。
活動準備：雞媽媽頭飾、小雞
活動過程
一、匯入課題，引起興趣
1.今天，老師請了幾位好朋友，我們一起來歡迎他們好不好？
2.誰來我們小一班了啊？小小雞是什麼樣子的.？它是怎樣叫的啊？你知道小小雞喜歡吃什麼東西嗎？
3.我們一起來學一學小小雞（學小雞叫、小雞吃蟲子）
二、學習歌曲
1.剛剛我們學了小小雞吃東西，現在聽老師來唱一唱小小雞，要認真仔細的聽哦。
2.教師演唱歌曲2遍（跟音樂和清唱各一遍）
3.歌曲的名字叫什麼？小小雞跟著媽媽玩，出發前做了哪些準備啊？後來發生什麼事了？小小雞不見了，媽媽會怎麼樣？
4.我們一起來學唱歌曲好嗎？（唱歌曲2、3遍）
三、表演歌曲
1.請小朋友扮演小小雞，老師扮演雞媽媽，一邊唱一邊表演動作。誰發現一隻小雞不見了？這句話應該誰唱？誰勸媽媽不要哭？我們先來試一遍。
2.完整的表演歌曲
四、結束部分
1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什麼那隻小雞會不見了？
2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩，一定要跟好老師或爸爸媽媽，不能亂跑，不然也會把自己弄丟了。
3.下課後我們一起來尋找小小雞好嗎？
小班音樂遊戲教案11
活動目標：樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
活動準備：
小雞一群，供幼兒觀看。
區域活動中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
創設在遊戲中學習的氛圍。
雞媽媽頭飾一個，磁帶、錄音機。
活動過程：
一、 看小雞、聽節奏、做小雞。
1、 幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感覺)
2、 教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)
二、 聽歌曲、表情感、講規則
1、 老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、 幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)
3、 老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知遊戲規則)
4、 告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。
三、 學歌曲、明規則、做遊戲
1、 分弟弟、妹妹做遊戲。(體驗遊戲規則)
2、 聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)
3、 邊唱邊做音樂遊戲。(再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則)
活動反思：
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定、帶很大的情緒性。他們學習、活動的特點是隻關心活動過程，不關心活動結果。因此，小班的教學活動更注重遊戲化，情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。
《小小雞》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞。在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的.旋律和歌詞。在看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
小班音樂遊戲教案12
活動目標：
1、感受韻律活動帶來的快樂。
2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動。
3、能根據歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作，表現旋律的上行、下行。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、遊戲《小手做遊戲》進行活動匯入。
（1）師幼玩手指遊戲《小手點點》。
教師：你們的小手在哪裡？拿出小手我們一起來玩個遊戲吧！
（2）教師：小朋友們的小手真能幹，我們的小手除了能做遊戲還能做什麼呢？
（3）教師小結：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！
（4）教師：小手怎麼爬？我們一起來看看。
2、教師創設情境，學習律動“小手爬”。
（1）創設“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。
教師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什麼？
（2）教師做小手爬的動作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的`興趣。
（3）請幼兒進行模仿，教師小結。
教師：毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。
3、結合歌曲旋律做出“小手爬”的動作。
（1）教師以較慢的速度邊唱邊示範，引導幼兒感受動作和音樂的關係。
教師提問：小手先爬到哪裡？小手最後爬到哪裡？
（2）重點引導：在每句結束後手爬到頭頂或膝蓋上，引導幼兒關注動作和音樂的匹配。
（3）播放音樂磁帶，教師帶領幼兒按節奏做出動作。
4、創編歌詞，並按歌詞做相應的動作。
（1）教師通過提問，引導幼兒創編歌詞內容。
教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？
（2）鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。
（3）請幼兒說出自己創編的內容，師幼共同邊唱歌邊做出創編歌詞的動作。
活動延伸：
熟悉歌曲後，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。
小班音樂遊戲教案13
小班音樂遊戲：小兔乖乖
一、活動目標：
1、學習小兔跳，能聽音樂跟著節奏跳。
2、樂意和兔媽媽一起參與音樂遊戲，體驗遊戲的樂趣。
3、能夠分辨兔媽媽和大灰狼兩段不同音色的樂曲，並在大灰狼出現時安靜躲避。
二、活動準備：
（物質）小兔乖乖音樂；兔寶寶頭飾若干、兔媽媽和大灰狼各一個；兔媽媽和大灰狼兩段音樂。
（經驗）理解小兔乖乖的故事內容
三、活動過程：
（一）開始部分：故事匯入，引起幼兒興趣。
引導幼兒跟著歌曲《小兔乖乖》學小兔跳入場，坐在擺好的呈圓弧狀的小椅子上。師：小朋友，前幾天，我們聽過一個故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友誰還記得，故事裡都出現了誰啊？（兔媽媽、兔寶寶、大灰狼）故事裡兔媽媽出門去了，對小兔子們說兔媽媽回來的時候會唱什麼？兔寶寶回答什麼？兔媽媽還說了什麼？（不要給陌生人或大灰狼開門）後來大灰狼來了。唱到……？兔寶寶能給它開門嗎？小朋友想一想，大灰狼也會唱歌，兔寶寶怎麼聽出來哪個是兔媽媽的`聲音，哪個是大灰狼的聲音呢？（兔媽媽的聲音是細細的，大灰狼的聲音是粗粗的……）
（二）基本部分：
1、複習歌曲小兔乖乖，再次感受兔媽媽和大灰狼音色的不同。
師：那我們一起來唱一遍小兔乖乖，注意啊兔媽媽的聲音是細細的、溫柔的，大灰狼的聲音是粗粗的、凶狠的（一起唱一遍，看情況可以再唱一遍）。
2、聽音樂，感受兔媽媽和大灰狼兩段音樂不同。
師：老師今天給大家帶來了兩段音樂，一段是兔媽媽來了的音樂，一段是大灰狼來了的音樂，現在請小朋友認真聽一聽。（第一遍聽音樂第一段）誰來告訴我這一段是兔媽媽還是大灰狼？我們再來聽（第二段）這一段是誰啊？好，我們再來聽一遍（第二遍聽音樂，邊聽邊引導）兔媽媽來了，兔寶寶們會做什麼？（蹦蹦跳、招招手）那大灰狼來了呢？（趕快蹲下，不說話）
3、初步瞭解遊戲規則，體驗遊戲的樂趣。
師：今天我們小一班的小朋友都是兔寶寶，一會兒我們一起做遊戲，那我來問一問，兔媽媽來的時候可以做什麼？大灰狼來了呢？兔寶寶們可一定要記住，認真聽清楚，不然就會被大灰狼抓走了，不能玩遊戲也不能回家了。
好了，現在請兔寶寶們來玩遊戲吧（放音樂）誰來了？兔媽媽來了，兔寶寶們，跳一跳，招招手！（大灰狼來了）哦，誰來了？兔寶寶們快蹲下，別說話！
4、進一步瞭解遊戲規則，學習隨著音樂有節奏地跳。
師：剛才兔寶寶們都特別機靈，給自己鼓鼓掌吧，真棒！兔媽媽們特別喜歡，給你們大大的愛！可是有個小問題，兔寶寶們蹦蹦跳跳的時候有點亂，我們是不是應該跟著音樂，有節奏地一下一下地跳啊，下面我們再來玩一遍，看看誰跟著兔媽媽跳得最有節奏啊！（放音樂）大灰狼來了……大灰狼走路，我們跟兔媽媽一起玩遊戲吧，跳一跳，向客人招招手！
（三）結束部分：
（遊戲自然結束）今天太陽真好啊，可愛的兔寶寶們，跟著兔媽媽一起出去玩吧！
小班音樂遊戲教案14
遊戲目標：
1、引導幼兒用肢體動作，來表現大雨和小雨不同的音樂形象。
2、讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
遊戲準備：
大雨和小雨的雨聲
遊戲過程：
1-5小節：手腳一起做動作，模仿下大雨；
6-10小節：小手甩一甩，模仿下小雨。
通過遊戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。
活動反思：
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的'認識，在使用樂器之前，我先請幼兒運用肢體語言來表現大雨和小雨，孩子們多數都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創新能力略差，模仿能力強，但是個別能力強的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發揮想象，運用身體的各個部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學習的積極性。這樣在用樂器時，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結束部分，孩子們運用樂器邊唱邊表演時，表現的非常出色，能夠合拍演奏。總之，整節課孩子們的積極性都非常高，他們樂於嘗試用樂器來表現雨的不同狀態，而且通過教師扮演指揮的角色，也增強了活動的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過個別幼兒的樂感較差，節奏能力的培養還要在區域活動中加強指導。
小班音樂遊戲教案15
一、設計意圖：
在幼兒的日常生活活動中，遊戲是幼兒最喜愛的活動，結合音樂融入遊戲活動，讓幼兒在遊戲中感受音樂，在音樂體現遊戲的快樂。因此，我設計了一節音樂遊戲活動，讓幼兒通過遊戲感知音樂的旋律，學會聽音樂配合肢體做動作，從單一的肢體動作到與同伴合作完成，激發幼兒的`想象力。
二、活動目標：
1．通過遊戲活動，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律，創造性的表現自身對音樂的感知。
2．讓幼兒在遊戲中配合音樂，創編不同的問候方式，發展幼兒的想象能力。
3。培養幼兒在快樂中與人交往問候。
三、活動重點：
通過遊戲，讓幼兒學會快樂的問候。
四、活動難點：
肢體與音樂的配合
五、活動準備：
課件、音樂。
六、活動過程：
（一）匯入活動：《變大變小》
老師：“今天，老師和小朋友一起來玩變大變小的遊戲，好嗎？”（引導幼兒邊聽音樂邊做律動。）
（二） 感受遊戲音樂《握手舞》
1、欣賞音樂（引導用心去感受遊戲音樂《握手舞》）
2、教師提問：“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢？”（引導幼兒用動作再一次感受音樂）
3、引導幼兒說出對音樂的感受和理解。
教師小結：這段音樂表現愉快開心舒服的心情。
（三） 教師與幼兒共同隨音樂做遊戲。
1、引導幼兒聽音樂與小手做遊戲、與肢體做遊戲。
2、老師提問：“問候方式有哪些？”（引導幼兒討論）
（四） 引導幼兒肢體來表達問候。
1．引導幼兒肢體來表達問候 （配合音樂進行）
教師小結：你們看見好朋友的心情是愉快開心的，當音樂停頓的時候與好朋友開心的問候。
（五） 引導創編不同的問候方式，配合音樂進行遊戲活動。
1、個別幼兒創編問候方式。
2、與同伴創編問候方式。
3、集體參與。
（六） 欣賞課件
1、引導幼兒觀看課件：他們在做什麼？
2、外國人又是怎樣問候的呢？
小結：問候方式有多種形式，人與動物有不同的問候方式，不同的國家也有不同的問候方式，
（七）結束活動：
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。
