中班音樂教案(通用15篇)
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班音樂教案，歡迎大家分享。
中班音樂教案1
活動目標：
1、初步感知歌曲，並能用形體動作表現大膽歌曲。
2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。
3、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動重點：
學唱歌曲，感受歌唱遊戲的快樂。
活動難點：
能用形體動作大膽表現歌曲。
活動準備：
幻燈片。
活動過程：
(一)理解歌曲、初步感知
1、師：邊操作幻燈片邊講述故事
2、老師念兒歌(點選圖片)...幼兒跟念
3、哎，這隻大灰熊它剛才是怎麼發怒的?你們會發怒嗎?好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發怒的時候，還會從床上怎麼樣?(站起來)請小朋友學一下。
(二)學唱歌曲，動作表現
1、學唱歌曲
(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..（你們學得真像，把我都嚇壞了)
(2)這隻大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰願意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發怒了，它起來東看看，西看看，什麼也沒看見，就又回去睡覺了。)
我們一起來唱，這樣我們就不害怕了! 鋼琴伴奏唱歌曲
那麼我們是什麼時候去搖醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去搖醒它呀)然後我們就變成什麼啊呀?(木頭人)
2、肢體表現
(1)(請一半幼兒做大灰熊)小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發吧!音樂伴奏唱歌曲
你變成了什麼木頭人?我是小兔木頭人!你呢?
(2)交換。
音樂伴奏這回你變的是什麼?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。
(三)遊戲
1、遊戲第一次
聽說山那邊有一隻大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了?瞧，它在睡覺呢!你們願意和我一起去嗎?千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什麼?對了!準備好了嗎?來悄悄的跟在我後面吧!音樂伴奏唱歌曲
2、遊戲第二次
瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家裡去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢!音樂伴奏唱歌曲
(四)結束活動
教學反思：
教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關注幼兒的學習情況並進行調整。如當幼兒還沉浸在遊戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最後熊發怒的動作可在念歌詞最後一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。
交流後，我們於本週又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節奏地念歌詞，並表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環節的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利於幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最後的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的範唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節奏性的把握和演唱姿勢的要求。
中班音樂教案2
幼兒園中班音樂教案：
節奏小屋
音樂活動：
節奏小屋
活動目標：
培養幼兒的節奏感及分辨節奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
自制節奏小屋四個
活動流程：
一、音樂遊戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
二、出示各小屋
1、小動物們也邀請我們去做客，做朋友，我們去它們家做客去吧。
2、它們出來沒有？，原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節奏）
3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習。
5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創編）
三、音樂遊戲：
火車鑽山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案3
活動目標
學習唱誦「遊子吟」。
體驗不同的創作技巧。
活動準備
兒歌讀本。
鋁箔紙、廣告顏料、水彩筆、毛根、鹽巴、圖畫紙。
活動過程
1.播放母親節相關歌曲讓幼兒聆聽，請幼兒說說知道什麼節日要到來了嗎？（母親節）
2.請幼兒說說母親節的花是什麼花，老師可視情況拿出康乃馨花作為提示，並透過兒歌讀本「節慶哇哈哈」畫面介紹母親節的由來。
3.接著老師再拿出「金針花」，並向幼兒介紹：康乃馨是外國人的母親花，金針花則是中國的母親花，並說明為什麼金針花是中國的母親花〔
4.老師手中拿著針線和衣服，輕輕吟唱「遊子吟」
請幼兒說說這首歌曲聽起來如何？接著解釋「遊子吟」的意思，讓幼兒領略唐詩之美，及對母親恩情的描述，之後帶領幼兒一邊敲打節奏，一邊吟唱。
5.詢問幼兒，母親節到了，想送給媽媽什麼禮物？之後老師拿出事先製作的鋁箔紙花和鹽巴花卡片，向幼兒介紹，並帶領幼兒一同製作：
(1)鹽巴花卡片：將圖畫紙對摺，在卡片的內頁寫下對媽媽的祝福，然後在卡片的封面先用水彩畫上送給媽媽的花朵，在水彩未乾之前灑上鹽巴，讓紙上開出一朵朵的鹽巴花。
(2)鋁箔紙花：將數張長方型鋁箔紙重疊在一起，利用毛根從中間綁緊後展開成花瓣，接著用水彩在花瓣上塗顏色，就是一朵閃亮亮的花了。
評量
1.能跟著節奏念唱遊子吟。
2.能用不同的素材進行創作。
活動結束
引導幼兒運用蠟筆排水畫的技巧，製作成一張邀請卡，邀請媽媽來園慶祝母親節。
中國的母親花—金針花
萱草，因為它的花絲細長，形狀和古時的金針相似，所以又名金針菜。
萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫「忘憂草」，古時候當遊子要遠行時，就會先在母親居住的北堂前種植萱草供母親欣賞，希望母親減輕對孩子的思念，忘卻煩憂，以表孝心。
中班音樂教案4
活動目標：
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，並對音樂活動感興趣2、豐富詞彙：顛倒3、學會演唱歌曲活動準備：
錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。
活動過程：
一、幼兒律動做好
二、練聲：《小動物怎樣叫》
三、幼兒學唱歌曲1、引入課題，激發幼兒的興趣。
（1）幼兒帶著問題欣賞歌曲。
今天動物園裡來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰？
（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什麼？教師講故事內容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創編動作。
中班音樂教案5
活動目標
1、通過情景和語言節奏感受樂曲的性質。
2、樂意用身體動作跟著音樂表現自己，體驗摘果子的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
《採果子》伴奏音樂、ppt、
活動過程
(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質)
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什麼地方?這是一片果園，果園裡的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節奏引導幼兒)
2、小朋友們你們是怎麼到果園的啊?讓我們再跑進果園的深處去找找果園裡有些什麼果子成熟了，要進果園了大家的心情是怎麼樣的?
3、小結：大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節奏遊戲：我愛吃水果(語言節奏練習)
1、果園裡的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什麼︱我愛︱吃蘋果︱
(三)感受、創編
感受摘果子
1、這些果子這麼誘人，你們都想吃吧，誰會把它們採下來，怎麼採?(引發幼兒的已有經驗)
2、看看大家是怎麼採果子的呢?(為幼兒的後期表演鋪墊經驗、提升經驗)
3、小結：原來可以一隻手採，也可以兩隻手採，還可以用工具採。
感受音樂，創編動作
1、你們想不想也來採一採?你想怎麼採呢?……請若干名幼兒表現，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經驗)
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來採果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。
(四)結束部分
採了這麼多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂離開。
活動反思
整個活動中，每個幼兒在遊戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
中班音樂教案6
一、活動目標
1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。
2、能根據遊戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。
3、體驗和自我遊戲的樂趣。
二、活動準備
自制的《牆頭草》圖譜。
三、活動過程
1、談話激發興趣。
師：你們知道牆頭草嗎？他有什麼特點？老師念一首兒歌名字就叫《牆頭草》，你們聽聽兒歌裡的牆頭草有什麼特點？
2、學習歌曲《牆頭草》。
提問，而歌中有誰？牆頭草有什麼特點？
出示《牆頭草》圖譜，根據圖譜有節奏地讀歌詞，引導幼兒進一步理解歌詞內容。
教師清唱歌曲引導幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內容。
3、隨音樂做身體動作。
引導幼兒創編兩編導的動作。
提問：①你們知道牆頭草被風吹動的時候是什麼樣子的嗎？②能用動作表現出來嗎？
要求倒的時候保持不跌倒。
引導幼兒按節奏作出推的動作。
提問：風吹牆頭草的時候可以用什麼動作表示？
4、根據音樂玩遊戲。
教師示範玩遊戲，簡介玩法和規則。
師：這個音樂還能玩好玩的遊戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個遊戲是怎麼玩的。
玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當“牆頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“牆頭草”，“牆頭草”身體向兩邊倒。
規則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“牆頭草”倒的時候保持不跌倒。請三名幼兒示範玩遊戲。
組織幼兒結伴遊戲，體驗聽音樂玩遊戲的樂趣。
中班音樂教案7
一、活動目標：
1、感受歌曲歡快的性質，學習用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現歌曲。
2、探索常見打擊樂器的音色，嘗試用樂器表現不同動物的`叫聲。
3、認識生活在農場中的動物，學習改編歌詞，萌發瞭解動物生活習性的願望。
二、活動準備：
《在農場裡》的音像材料。
三、活動過程：
1、複習學過的動物律動和歌曲，激發幼兒喜愛小動物的情感。
複習律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點引導幼兒學動物走時要合拍，學動物叫時吐字要清晰。
複習歌曲《誰在叫》，啟發幼兒有感情的演唱。
2、學唱歌曲《在農場裡》。
☆我先唱兒歌。然後問幼兒：這首歌裡唱的是什麼？農場裡都有哪些小動物？先唱的是誰？接著是誰？這些小動物都是怎麼叫的？並引導幼兒感受歌曲性質，熟悉歌詞。
☆讓幼兒模仿小動物的叫聲，感受在歌曲中小動物們的情緒。
☆帶領幼兒拍節拍說歌詞。
☆帶領幼兒邊拍手變演唱，重點指導幼兒唱出最後一句與前三句動物叫聲的不同。
☆引導幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現歌曲。
3、引導幼兒邊
唱邊做模仿動作，並嘗試改編歌詞。
☆引導幼兒根據歌詞內容模仿不同動物的動作和叫聲，並配合動作完整演唱歌曲。
☆讓幼兒思考：農場裡還有哪些動物？他們怎樣叫？引導幼兒改編歌詞，將其他動物編進歌曲裡。重點啟發幼兒將不會叫的動物改為唱它的動
作，如“小兔在農場裡跳跳”。
《在農場裡》教學反思
在這節音樂教學中我發現自己還有很多的不足：
1、說話時的語速過快，孩子不能聽的很清楚，要是能在慢點溫柔點孩子會更喜歡。
2、自己的音樂素養有待提高，因為老師的範唱要給孩子美的享受，不管是音準還是聲音都要成為孩子學習的榜樣。
3、在讓幼兒改編歌詞這個環節中沒有及時的肯定孩子和鼓勵孩子，所以孩子在自我創編動作時不太積極。在今後的教學中我會不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自己的教學水平。
中班音樂教案8
活動意圖：
喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康發展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉悅的心情。從而更好的發展了幼兒的音樂能力。
活動目標：
1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。
2、引發對昆蟲鳴叫聲的興趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。
2、部分節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
活動過程：
(一)猜猜誰會來。
1、森林裡要開昆蟲音樂。;本文誰來了?
2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲?
(二)昆蟲唱歌。
1、你們想先看誰的表演?
2、蜜蜂是怎麼唱歌的?教師範唱第一段，出示最後兩小節的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。
3、出示螳螂，有幾隻?它是怎麼來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。
4、出示知了，有幾隻?它在什麼地方?聲音是怎麼樣的?學一學.x/xx---/
5、跟老師邊唱邊拍節奏。
(三)昆蟲音樂會。
1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節奏卡片拍打節奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最後兩小節根據歌詞分角色演奏相應樂器。
3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。
4、用兩種樂器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
(四)好聽的音樂會
跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。
活動反思：
雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節奏，只是在最後兩小節有些變化，這樣的合奏並不難。教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
中班音樂教案9
【活動目標】
1、感受歌曲的優美，體會歌詞的意義，快樂的歌唱勞動。
2、感受勞動人民插秧的辛苦，珍惜糧食。
【活動過程】
一、談話匯入。
A、遊戲匯入，激發興趣。
瞭解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的遊戲中靜下來。
B、介紹水田。
“有一個大鏡子，它能照出藍天，你猜是什麼？”（大河、大海）
教師提出水田並提問：水田是什麼？（大部分孩子不知道，有幾個孩子說出來是種苗的，長麥子的。）
二、引入兒歌。
教師提問：水田這個鏡子能照出什麼？（白雲、月亮、太陽、小鳥……）教師根據幼兒的回答進行簡筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說：“水田是鏡子，照映著藍天（白雲）”，第三個孩子開始說的時候，教師提出要求：請你學著老師剛才的方法來說：“水田是鏡子，照映著……”
三、學說兒歌前半部分。
教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩了，有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩，他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣，聽一聽哦。”（慢慢滲透作者名字，讓孩子們將來讀書的時候也知道關注作者，並選擇優秀作者的做秀作品來讀）教師說兒歌的時候發現一些孩子在跟說，於是，提出小朋友輕輕說，老師大聲說，聽清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲說，老師輕輕說。
四、學說兒歌后半部分。
教師過度語：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學會嗎？”孩子們積極性被調動起來，很認真地聽著、看著。老師做插秧動作，並畫出倒在水裡的青山，畫出秧苗，問：“農民在插秧了，插在哪裡了？”（水田、青山）“為什麼是插在青山上啊？”（水中倒影）接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什麼插在藍天上、青山上。
五、完整地將兒歌說一遍。
六、以遊戲鞏固兒歌，加強幼兒理解。
小朋友做“鏡子”裡的東西，教師做農民。“一、二、三，變變變”的遊戲變出東西，定型定在那裡，然後和老師一起說兒歌。遊戲兩遍，孩子們很感興趣。
七、創編兒歌並表演。
小組小朋友商量變東西，你想插在哪裡就變成什麼，然後一個人做農民來插秧。
附歌詞：插秧
水田是鏡子，映照著藍天，映照著白雲，映照著青山，映照著綠樹。
農民在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白雲上，插在藍天上。
中班音樂教案10
一、活動目標
1.認知目標：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特徵。
2.能力目標：會用好聽自然的聲音唱歌曲，並根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。
3.情感目標：願意在集體面前表演，願意參加音樂遊戲。
二、活動重難點
活動重點：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特徵。
活動難點：會用好聽自然的聲音唱歌曲，並根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。
三、活動準備
物質準備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）
四、活動過程
（一）開始部分
1.歌曲《小朋友想一想》匯入，激發幼兒興趣
教師：今天我們班要來幾位客人哦。現在他們還在路上。現在我們先來聽一首好聽的兒歌等等他們吧，看看你聽到了什麼？什麼小動物？你喜歡它們嗎？
（二）基本部分
1.說一說自己喜歡的小動物，並學一學它走路的樣子
教師：你還喜歡什麼小動物？是怎麼走路的，請你學一學。
2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內容，按歌詞順序貼小動物圖
教師：咦，我們的客人來了。我們仔細聽一聽，看看都有誰（按小朋友說的順序貼小動物圖）。你聽到他們是怎樣走路的？
3.第二次播放歌曲，幼兒貼小動物圖
教師
：這首歌叫做《走路》我們再聽一次，大家可以輕輕跟著一起唱，你來說一說是誰先出來的？然後誰來了？
4.第三次播放歌曲，初步創編簡單肢體動作
教師：我們來學一學小動物走路吧。
（三）結束部分
1.律動遊戲結束
教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動作來進行表演遊戲吧。（遊戲重複多次，可用集體、分組的形式分別進行）
五、活動延伸
回家教爸爸媽媽唱《走路》並且一同玩遊戲。
中班音樂教案11
一、作品
甩蔥歌
【作品分析】
遊戲情節
森林裡住著一群可愛的小猴哥和小猴妹，它們在森林裡快樂的玩著撓癢癢的遊戲，玩著玩著，它們覺得有點累了，可是又找不到休息的地方，怎麼辦呢？他們想到了一個好辦法，就是輪流用自己的小腿變成電動沙發，這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。
遊戲玩法建議
1、A段：小猴哥和小猴妹一邊走，一邊在草地上玩著撓癢癢的遊戲。（撓癢癢的順序：臉、手、腋下、肚子）。
2、A段：小猴哥和小猴妹輪流用自己的身體變成電動沙發讓同伴按摩休息。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，能用動作表現遊戲中的猴哥和猴妹，在規定的樂句中完成相應的動作。
2、嘗試用身體動作創編出各種沙發的造型，並能與同伴合作遊戲。
3、體驗與不同夥伴合作遊戲帶來的快樂。
【活動過程】
1、複習律動《小猴變沙發》。
2、引導幼兒合作玩撓癢癢的遊戲，並確定撓癢癢的順序。（撓臉、手、腋下、肚子）
3、講述故事情節，激發幼兒遊戲的興趣。
4、引導幼兒嘗試用小腿變沙發，討論怎樣才能變得堅固。
5、合樂遊戲，引導幼兒將撓癢癢和變沙發的遊戲情節加入音樂完整遊戲。
6、啟發幼兒用不同身體動作創編沙發造型，完整遊戲。
7、引導幼兒交換舜伴，再次遊戲。
三、友情提示
1、對於大班上學期的幼兒來說，在一個課時裡完成這個活動有一定的難度，建議在活動之前先讓幼兒熟悉音樂，以系列故事的形式學習簡單的身體律動，以此來降低幼兒在學習中的困難。
2、活動延伸：在幼兒熟悉活動之後，還可以增加人數進行創編，如可以增加為：兩人合作變沙發，一人來坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的遊戲動作。
中班音樂教案12
活動目標：
1.通過多種途徑感受歌曲，嘗試用輕快的歌聲表現出來。
2.嘗試用身體動作表現歌曲中理髮師輕鬆、詼諧的形象。
活動準備：
1.理髮師圖片、音樂
2.圖譜、與歌詞內容對應的圖片
活動過程：
一、圖片匯入，調動已有經驗
師：今天我帶來一副圖片請你們來看一看。（出示圖片）
師：這是哪裡？你去過理髮店理髮麼？理髮師是怎麼樣給你理髮的呢？
二、感知、學習歌曲
1. 欣賞歌曲旋律，熟悉歌曲旋律
師：今天我們就學習一首關於理髮師的歌曲，先請你來聽一聽，聽聽歌曲裡面是怎麼理髮的？(教師範唱一遍)
師：現在我們再來聽一遍歌曲，你們要豎起小耳朵聽仔細了，聽聽歌曲裡面的理髮師到底是怎麼理髮的？
2. 運用圖譜記憶歌詞
（1）出示圖譜，通過提問呈現歌詞內容
師：我們剛剛已經停了歌曲了，請你來告訴我理髮店的老爺爺都用了什麼工具呀？（根據幼兒回答出示相應的圖片，並示範唱所對應的歌詞：剪刀、噴壺。說到剪刀時，引導學習歌詞“靈敏的呀剪呀剪刀，咔擦咔擦”“噴亞噴壺沙沙沙沙沙”，幫助幼兒記憶歌詞。）
師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的樣子？（啟發幼兒結合已有經驗回答，豐富相應的歌詞。引導幼兒用連貫的聲音表達理髮師的成功感：一邊模仿動作一邊念歌曲“哎，已告成功呀！”）
（2）根據圖譜朗誦歌詞
師：小朋友們聽得真仔細，那我們看著圖譜來把歌詞來念一念。（帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞）
3.遊戲“理髮”再次熟悉兒歌
師：接下來我們一起來做理髮店的遊戲，我來做老爺爺你們來做理髮店裡的顧客。我要來幫你們理髮嘍！
3. 完整演唱歌曲
（1）請幼兒看圖譜演唱
師：接下來我請你們看著圖譜一起唱一遍。
師：你們有沒有哪一句不太會的，可以舉手告訴我們，我們大家一起來幫你解決。
三、表演歌曲，鞏固歌曲
1、師：我們現在都已經學會了唱歌曲，那現在我們一起來給這首歌曲加上動作吧。
師：現在你們都是小小理髮師了，我們一起來理髮吧！
中班音樂教案13
活動目標：
1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。
2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。
3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1、已會念古詩《詠鵝》，初步瞭解作品大意。
2、人手一盒彩筆，白紙一張。
活動過程：
一、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。
二、複習歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。
（2）進行歌表演。
三、欣賞歌曲《詠鵝》。
（1）集體念古詩《泳鵝》。
（2）傾聽欣賞歌曲。
（3）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水裡划著，泛起陣陣波浪。
（4）重複傾聽。進一步感受其優美旋律。
（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。
四、在歌曲錄音的反覆播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，並在畫完後，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。
一、猜謎匯入主題，激發幼兒興趣。
（1）活動開始，我說出謎語“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動物的名稱，多數孩子都能在積極動腦思考後猜出謎底是鵝。這樣的匯入，不僅讓孩子開動腦筋還激起了孩子濃厚的學習興趣。
（2）教師：在唐朝的時候有個詩人叫王駱賓，他小時候很喜歡大白鵝，覺得大白鵝在水裡的樣子很美麗，於是寫了一首詩，叫《詠鵝》。
二、由畫入境，感知古詩大意及韻律1、詩歌欣賞，利用視訊放大畫面，調動幼兒視覺感知古詩中描繪的景色。
2、教師：小朋友們知道這首詩嗎？我們一起來朗誦一下吧!“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
活動反思：
本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，較連貫的進行演唱。
一、古詩朗誦，加深對詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環節中，我帶領幼兒有感情的進行朗誦，以富有韻律感的語調來朗誦這首詩，加深幼兒對詩的理解與喜歡。
二、欣賞歌曲，用動作把握歌曲曲調。歌曲《詠鵝》曲調委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機的結合讓歌曲更具韻律感。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲後，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，於是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然後根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”，請小朋友用手的動作創編鵝兒細長優美的脖子。前兩個“鵝、鵝”時用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個“鵝”根據曲調，節奏放慢，用手臂和手掌擺動的動作表示鵝兒甩甩頭開心的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長音的不同特點。後兩句我用同樣的方法進行教學，孩子們在動作表現的過程中自然的理解了歌曲的曲調，並能用自己的動作加以表現。
三、動作輔助，歌曲演唱輕鬆自然。由於第二環節採用了動作的創編與表現，孩子們對歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環節中，我引導幼兒用自然、好聽的聲音來表現鵝兒的美麗，這時孩子們自由動作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調，幼兒演唱的很投入，很輕鬆自然。
中班音樂教案14
一、 教學目標：
學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈，協調的跳躍動作。
二、教學準備：
1、場地佈置：情境佈置（花、草、樹木）
2、兔子頭飾（與幼兒人數相等），錄音機（錄音帶）。
三、 教學過程：
1、以律動形式進入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林裡玩？高興嗎？（高興）好，那麼我們現在就出發吧！”
2、進教室後，教師讓幼兒坐在地上 ，欣賞曲子。
（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息 一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小 腦袋。”
（2） 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”
（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽
聽這首好聽的曲子。”
3、動作示範，講解，結合音樂進行練習。
“曲子好聽嗎？（好聽）媽媽現在跟這首曲子為寶寶們跳一] 支舞好嗎？[教師結合音樂完整示範]（好）舞蹈好看嗎？ （好看）媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的聲音呢？（沒有）對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然後輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，[教師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現在，寶寶和媽媽一起做。[教師分解示範，幼兒跟做]那麼現在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。
[結合音樂進行練習]
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！
4、遊戲。
“兔寶寶，現在讓我們來玩一個有趣的遊戲好嗎？（好）那麼等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林裡跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林裡媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小夥伴。好，遊戲開始。”
5、結束。（以兒歌形式出去）
“今天，到樹林裡我們聽了好聽的音樂，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的遊戲，那麼現在我們要回家吃飯了。”
[兒歌：小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜 ，蹦蹦跳跳真可愛。]
中班音樂教案15
教學意圖：
音樂是人的教育一個不可缺少的部分,如果不具備這方面的修養,教育就不完整,離開了音樂就談不上是全面發展的人。音樂是表情達意的藝術,兒童恰恰具有喜形於色、感情外露的特點。於是開展了此次活動《小老鼠和泡泡糖》。通過音樂教育,為兒童創設良好的音樂環境,使兒童能真正從聽覺到心靈都沉浸在音樂之中,這樣才能真正感受到音樂中流淌著的智慧和人格力量。
教學目標：
1．能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2．嘗試用誇張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。
3．體驗遊戲帶來的愉悅，發展音樂表現力。
教學準備：
1、改編童謠《小老鼠上燈臺》並帶領幼兒說唱；經改編、剪輯的音樂、音效。
2、生活中瞭解泡泡糖有粘性的特點。
教學重點：
能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用誇張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。
教學難點:
在較快的樂曲旋律節奏下合拍地做韻律動作。
教學過程：
一、說唱童謠，遊戲匯入，初步滲透A段樂曲的節奏。
教師帶領幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜下不來0｜小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜滾下來0｜”，邊進入場地，滲透A段樂曲ＸＸＸＸＸＸ｜▏Χ Χ Χ 0 ▏的節奏。
二、設定情景，引導幼兒用動作和眼神創造性地表現老鼠走、左右張望的動作，並進行合拍練習。
1．引導幼兒討論老鼠走、張望的動作並進行合拍練習。
“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子裡藏有一隻大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應該怎麼看？看哪裡？”
教師小結：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前後四處看一看，才不會被大花貓發現。
2．帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。
3．由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。
三、引導幼兒嘗試用誇張的神情、動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。
1．播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想：
“這是什麼聲音？”
“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發生什麼事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）
教師小結：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的一計，小老鼠真的中計了。
2．引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用誇張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪裡？”
“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”
教師小結：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
3．帶領幼兒在樂曲伴奏下，誇張地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。
四、播放樂曲
播放完整的樂曲，引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。
五、遊戲
指導幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的遊戲，嘗試完整、合拍、誇張地表現老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。
六、增加“大花貓”角色，韻律中玩遊戲，在放鬆和愉悅中結束活動。
活動延伸：
幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，並和家長一起表演。
活動反思：
本次活動中教師大膽將韻律活動與遊戲融為一體，引導幼兒在遊戲中做韻律，在韻律中玩遊戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的遊戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將遊戲自然融入，在遊戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有遊戲的愉悅和輕鬆。
為了讓幼兒表現小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解並進行表現，達到神似和誇張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節奏不容易掌握，教師及時藉助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象並進行表現。
不足之處：
幼兒對於表現拉泡泡糖的動作還不夠誇張、形象，對於音樂的節奏把握還不是很到位，對以後教學的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠調皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現象進行大膽創想和模仿。這些都有待提高。
