幼兒園大班音樂教案通用15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂教案1
【活動目標】
1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。
2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
【活動準備】
多媒體課件音訊。
【活動過程】
一、談話匯入。
師：小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪裡嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲裡唱了些什麼?
二、教師範唱歌曲，介紹歌曲內容
1、播放課件。
師：歌曲裡唱到了哪些小動物呢?
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發生了什麼?(再次播放課件。)
師：在它們身上發生了什麼呢?
2、師：這首歌給你們什麼感覺?歌曲裡唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪裡不一樣?
幼兒根據教師出示的圖片具體講述。
小結：歌曲裡唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒瞭解歌曲所唱的內容。激發起幼兒想學唱的慾望。)
三、組織幼兒學唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎麼樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
(設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反覆演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。並通過教師引導性的提問，幫助瞭解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動延伸】
鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞裡講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞裡唱唱看!誰來試試看。
(設計意圖：通過創編歌詞，幫助幼兒進一步瞭解顛倒的意思，發散幼兒的思維，讓幼兒擦出創新火花。)
幼兒園大班音樂教案2
活動目標：
1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。
2、創編為打字機加油、放鬆的動作。
3、在遊戲中體驗與同伴合作遊戲的快樂。
4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。
活動準備：
1、打字機的多媒體課件。
2、教師自制圖譜。
3、幼兒參與制作"手抽紙"包（縫在帽子上，裡面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙）若干、舊尼龍襪若干。
活動過程：
1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前瞭解的有關打字機的知識。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什麼？
師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎？
2．欣賞音樂課件《打字機》。
師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什麼？你聽到了什麼？（幼兒欣賞音樂）
師：好看嗎？你們聽到了什麼？（聽到打字機噠噠噠的聲音）
師：還聽到了什麼？（叮的一聲）
師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音？誰知道"叮"的聲音是什麼意思？原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。
師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。
我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什麼地方出現？我們試著把它拍出來好嗎？（幼兒跟做拍手動作）
4．分A、B段欣賞樂曲，學習遊戲動作，掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。
（1）老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。
（2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。
"為了讓遊戲更好玩一點，我們現在把板凳當打字機，準備好了嗎？"（玩遊戲）
（3）啟發幼兒創編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放鬆一下好嗎？（幼兒做按摩動作）
5．欣賞兩位教師合作的示範表演。
師：想不想讓遊戲更好玩一點？今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧！（配合活動的教師來到現場）
師：我們要給打字機安上紙，安在什麼地方呢？（把"手抽紙"包安在頭上）
師：我們還要給打字機加油，想想看從哪裡加呢？（幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）
師：現在請我的打字機和我一起開始工作好嗎？（完整示範合作遊戲的動作方式）
6．分角色隨音樂表演。
師：現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員！要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然後請打字員站在打字機的後面，準備好了嗎？我們一起開工啦！（合作遊戲一次，交換角色再玩一次）
7．再現幼兒活動場景，共同分享。
師：讓我們一起來欣賞一下今天活動裡小朋友們的表現吧！（老師回放活動錄影，組織幼兒觀看。）
8．幼兒整理檔案紙放人尼龍襪中，製作成"流星球"，活動結束。
師：哎呀！你們看看，這滿地的檔案紙，太亂啦！我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子裡面，製作成體育玩具流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場地）
教學反思：
剛開始的教學設計，我在課堂中介紹的比重太大，以致學生真正欣賞樂曲的時間少了，欣賞的深度不夠了，教學反思《九月份教學反思《打字機》教學反思》。經過幾次的試教對教案的反覆修改最後終於成型。我先出示打字機的一系列圖片然後進行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲擷取的一小段，請他們說說聽完後的感受，揭題《打字機》。然後是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領學生用固定的節奏為旋律伴奏，可是在這個環節中由於旋律速度快學生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。後來採用教師指揮、學生觀察的辦法將兩者很好的結合起來，取得了較好的效果。
本文擴充套件閱讀：打字機（Typewriter）是用以代替手工書寫、謄抄、複寫和刻制蠟板的機器。打字機是用於書寫的一種機械的，電機的，或電子的裝置。使用時，通過敲擊鍵盤上的某一個按鍵，該按鍵對應的字元的字模會打擊到色帶上，從而在紙或其他媒介上打出該字元。每次字元的敲打，打字機都會移動紙的位置，以備列印下一個字。
幼兒園大班音樂教案3
活動目標：
1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個舞蹈，節奏正確。
2、激發幼兒探索興趣，培養孩子的自學能力並能體驗到成功的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一、複習歌曲
1、小朋友我們已經學習過娃哈哈了，先跟著音樂演唱一次。
2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音，表達出自己的情緒。
3、老師今天還帶來了一個舞蹈，我們一起來看看。
二、教師示範舞蹈
1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以後有什麼感覺呢？
2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道？
3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個墊步，我們一起來學學這個墊步好嗎？
三、幼兒學習舞蹈
1、剛才小朋友已經看到老師跳的舞蹈了，請你們找個空地方我們一起來學一學。
2、我們用慢動作來學習這些動作，手邊轉腳邊墊看看行不行？
3、現在找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。
4、小朋友本領真大，已經學會一點了，我們跟著音樂試試看。
5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了，我請幾個小朋友來表演一下。
6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動作看看能不能跟上節奏？
7、原來跳舞是那麼快樂的事情，小朋友跳的也不錯。
四、幼兒完整舞蹈
1、小朋友真厲害，現在跟著音樂完整來一次。
2、你如果還不會就找一個會的好朋友來教教你，慢慢的做動作。
3、最後我們和老師一起再來舞動一次。
價值分析與調整反思：
價值分析：通過歌曲的再現，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。
觀察與調整：
幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之後，大多能正確唱出歌詞了。
價值分析：教師來示範舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作，也能調動幼兒的興趣。
觀察與調整：
我邊放磁帶邊示範動作，幾個幼兒已經開始忍不住邊看邊做起動作了，歌曲的節奏感很強，所以看我示範一遍之後，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。
價值分析：幼兒學習舞蹈是最重要的一個環節，通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。
觀察與調整：
我請幼兒們圍成圈，練習踏點布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，後面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。
價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進。
觀察與調整：
今天學下來，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步，就會有點手忙腳亂了，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正。
幼兒園大班音樂教案4
活動目標：
1、激發幼兒對採茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的採茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及採茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點：
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而瞭解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設計：
1、活動匯入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。
小朋友，我們一起去郊遊吧！這裡的景色可真美，看！我們來到了什麼地方？
2、活動過程：
（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道採下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利於健康，瞭解關於茶葉的簡單知識。
（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，並隨意做出喜歡的動作。
（3）教師與幼兒一起探討採茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉採下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
（4）引導幼兒根據採茶的音樂，學習採茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
（5）學會律動後，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為採茶。
（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，並做出相應的律動。
（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對採茶律動的興趣。
3、活動結束：
教師和幼兒一起把採來的茶葉送給客人，結束本次活動。
一、活動目標：
1、繼續學習用連貫、優美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據圖片、動作的提示理解歌詞，並進行演唱。
3、讓幼兒體會恬靜、優美的合唱效果給人帶來的享受。
4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。
二、活動準備：相應的圖片6張
三、活動過程：
（一）、練聲《山谷迴音真好聽》
（二）、複習歌曲《柳樹姑娘》
1、用連貫優美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
（三）、學習歌曲
1、創設情景，談話匯入。
（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎麼辦呢？
（2）怎樣來哄娃娃睡覺？
（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，範唱歌曲一遍）
2、根據圖片、動作，理解歌詞。
（1）歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
（2）搖著哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
（3）還有誰呢？
（4）白雲、浪花、風兒在幹什麼？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動作）
3、完整地演唱歌曲。
（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優美的意境。
（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。
（3）第二遍引導幼兒用連貫、優美、輕柔的聲音演唱。
（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
（2）男女分角色合唱2遍。
四、活動延伸：
還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？
幼兒園大班音樂教案5
活動目標：
1、學唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現小河快樂與難過的心情，並會隨音樂表演。
2、知道保護水資源的重要性。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、師生共同收集清澈的和被汙染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉筆
活動過程：
一、說一說：小河的變化
1、說一說：上海有一條河在城市裡經過，它的名字叫什麼。
2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯髒的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。
二、學唱歌曲《小河之歌》
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節奏特點：好像河水在輕輕地流動。
2、聽辨歌詞，分辨小河什麼時候快樂、難過，快樂和難過時河裡的魚蝦會怎樣。
3、在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂鬱的不同音色，分別表現小河的快樂與難過。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現小魚游來了、小魚生病了。
2、幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現小魚的遊動。
3、教師演示向左或向右自轉，表現小魚的遊動。幼兒跟著學一學。
4、幼兒在音樂的伴奏下，繼續模仿小魚游泳。（4小節學小魚向前遊動，4小節自轉。）
四、音樂遊戲
在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。
規則：小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時扮。
活動反思：
《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發了小河長年累月，無論白天黑夜、寒來暑往，默默忍受著寂寞、乾渴，卻不停地快樂流淌，為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學中具有以下特點：
1、尊重學生的差異，相信學生的能力。教學時，充分考慮學生的差異性，讓不同程度的學生在課堂上都能找到自信，都有展示自己的機會，都能感受到學習的樂趣。如彙報小河有哪些動人的故事，學生可以用句子，也可以用一段話；談感受時，可以說你為什麼喜歡小河，也可以說你想向小河說什麼話。針對學生自身的實際情況回答，老師都給予肯定，使每個學生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利於激發學生繼續學習的興趣和慾望。
2、放手讓學生自學，培養自主學習的能力。實現學習方式的轉變，自主學習是基礎。整個教學過程以學生為主，教師不以自己的分析來代替學生的閱讀。如在學生識字、整體感知課文的內容的基礎上，提出要求：
（1）默讀，想一想這是一條怎樣的小河呢？
（2）畫一畫，你覺得印象最深刻的詞句；
（3）讀一讀；
（4）說一說，和小組同學交流。這樣，讓學生在自主讀書、合作交流的過程中，體驗感悟，弄懂了問題，理解了課文內容，發展了邏輯思維能力，積累了語感。
3、多種感官參與活動，重視學法的指導。習慣好，終身受益。老師在指導學生閱讀時，讓學生邊讀邊想，邊動筆標記，養成了“不動筆墨不讀書”的好習慣。在合作交流中，學生互相啟發，老師不急於送現成的答案，而是引導、點撥，使學生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法，提高了學生自己探究和解決問題的能力。
小百科：狹窄又纖細的水道的泛稱，有別於大江大河，如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動力機械船隻航行的河溝水道。
幼兒園大班音樂教案6
教學內容
聽：《變媽媽》
唱：《小孩不小歌》
教學目標
1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗歌曲自豪、自信的情緒。
2、欣賞歌曲《變媽媽》，獲得天真活潑、有趣的情緒體驗，懂得體諒媽媽，關心媽媽。
3、關注生活中的聲音，能根據聲音來編簡單的故事；知道音樂可以表達豐富的情感。
教學重點
1、唱出歌曲自豪的情緒
2、將聲音音樂化、節奏化編成故事
教學難點
1、附點四分音符時值唱足“XX”
2、小組合作表演
教學過程
一、匯入
師播放事先錄製好的一段聲音，生根據這段聲音編故事
如：小鬧鐘的鬧鈴聲
開水龍頭水“嘩嘩”流的聲音；倒水刷牙的聲音；開啟煤氣灶的聲音；開門、關門的聲音；發動摩托車的聲音
小朋友，你剛才聽到了哪些聲音？你能用這些聲音編個故事嗎？
（生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了）
二、新授歌曲《小孩不小歌》
1、導語：
小朋友個個都能幹，洗衣、掃地樣樣行，誰說小孩小？
2、師向同學們展示一些小朋友的優秀作品：字畫、樂器演奏錄音、獨立做事的生活畫面，與歌曲產生共鳴。
3、聽範唱《小孩不小歌》。
思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步瞭解反覆記號的意思）
4、這首歌曲情緒怎樣？(生：自豪地)
5、用自豪的語氣讀一讀這首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，初步熟悉歌詞。
6、跟師的鋼琴模唱歌詞。並解決難點部分“5 3︳21︳”附點音符時值唱足。
7、在熟練的基礎上，指導學生有感情的演唱。
如：“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。
三、欣賞歌曲《變媽媽》
1、匯入：生活中，如果你和媽媽換了一個角色，你最想做什麼?(學生自由說)
2、初聽歌曲。
問：歌曲中的小姑娘變媽媽後她是怎麼做的？
3、再聽歌曲。說說歌曲給你有什麼感受？（活潑、有趣的）
4、聽熟後模仿角色表演。
四、小結、下課。
這節課同學的表現很好，彷彿一個個都長成大人，老師希望同學們課後回到家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學習了關於這類的歌曲，我相信，同學們知道自己該做什麼呢。好這節課我們就上到這兒，讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。（大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課）
幼兒園大班音樂教案7
活動目標：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
重點難點：
在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動準備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經驗：
(1)熟練演唱第一聲部
(2)合作朗誦兩聲部兒歌
活動過程：
一、複習歌曲《鍾》
1、我們已經學習演唱歌曲《鍾》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?
2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師範唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。
關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什麼不一樣?
錄音機唱的是什麼?我唱的是什麼?
3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，並且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請你們看著圖譜告訴我，你發現了什麼祕密?
這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
5、跟著鋼琴演唱第二聲部：
我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)
6、跟著錄音機配第二聲部
(1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)
(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?
(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
(3)交換聲部演唱。
活動反思：
本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之後，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕鬆的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。
1、在今後的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。
2、對活動的難度和幼兒的發展水平沒有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。
小百科：鍾，漢語漢字，拼音：zhōng。鍾，是指金屬製成的響器，中空，敲時發聲，例如“警鐘”。
幼兒園大班音樂教案8
活動目標：
1、通過聽聽、看看、畫畫等活動，激發幼兒學習歌曲的願望；
2、初步學會歌曲《老鼠畫貓》；
3、培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養幼兒的音樂表現力。
活動準備：
1、畫有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；
2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒人數相等；
3、場景房子、燈臺、米袋；
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、開始部分
1、韻律活動：（蘋果豐收）、（你的眼裡有個我）、（小鬧鐘）、（發聲練習）
2、按音樂節奏介紹自己。
3、創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
① 教師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。
② 遇到了一隻凶狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。
③ 為新歌的畫面，埋下伏筆。
（鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了。看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點，該多好啊！”
二、學習新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律
① 鼠媽媽：看來這裡並不安全，我們還是搬家吧！
（《老鼠畫貓》歌曲旋律響起）
② 鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！
③ 鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那隻討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會變成什麼樣子呢？”
④ “小老鼠”們進行討論，並鼓勵他們大膽地表達自己的想法。
⑤ 鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那隻大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那隻貓畫給你們看吧！（變慢速唱歌將貓的樣子給畫出來）
⑥ 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌詞
① 鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什麼眼睛要變得小小的，腿變得短短的，鬍子要往上翹？……（讓幼兒自由發表自己的觀點）
② 鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！
③ 幼兒五人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）
④ 邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。
（鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）
⑤ 隨音樂一起進行歌表演。
三、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》音樂聲中結束）
幼兒園大班音樂教案9
設計思路：
音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對於在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。
《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步瞭解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：xxxx，xx，xx使幼兒在音樂的薰陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫遊，翱翔。
活動重點難點：
1、重點：感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的情緒。
2、難點：在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。
活動目標：
1、感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。
3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
1、自制音樂圖譜一幅。
2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。
活動過程：
1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。
2、聽一聽、看一看、說一說。
A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。
B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什麼？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什麼？（不一樣的枝條）
3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。
風車是怎樣旋轉的，可以做什麼動作？
枝葉是怎樣飄揚的，可以做什麼動作？
選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。
4、跟著音樂演奏：
A、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。
強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。
B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。
在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。
5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。
活動目標：
1、理解歌詞，掌握頓音唱法並學會唱這首歌。
2、熱愛並尊敬老師的情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?
活動過程：
1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?9月10日是誰的節日?
2、教唱歌曲。
(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什麼給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的願望。
(2)教師介紹歌名後邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。
(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什麼?
(4)幼兒回答後，教師再次唱一遍歌曲。
(5)幼兒跟學歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習唱歌。
幼兒園大班音樂教案10
活動目標：
1.初步感受歌曲，進一步體會秋天的特徵
2.自主創編歌曲動作，願意用肢體語言表現歌曲
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
音樂，圖片
活動過程：
一、談話，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特徵，教師在幼兒講述基礎上進行總結)
二、欣賞歌曲
1.今天，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細聽，一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。
2.播放音樂，欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節奏領讀歌詞，加深印象。
三、學唱歌曲這首歌寫的這麼美，現在我們來學一下，請小朋友跟音樂一起試唱。
四、創編動作
1.幼兒根據歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動作整合統一，全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動作演唱歌曲。
五、遊戲《開火車》
每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲
教學反思
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。採用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的願望得到了滿足。
改進的方面：
1、教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。在以後的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!
幼兒園大班音樂教案11
活動目標：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的遊戲中逐步學唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動作表現豆豆的姿勢。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備：
音樂《拾豆豆》
活動過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽?
2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
師小結：它們都是京歌。
3.瞭解歌詞。
師：你聽到歌曲裡面唱了什麼?歌裡唱了什麼事情?
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?
4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的遊戲中掌握歌曲。
1.教師示範遊戲玩法。
師：現在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2.師幼一起玩遊戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩遊戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整遊戲。
女小朋友順時針轉圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整遊戲。
提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節奏拍手哦。
活動反思：
在教學過程中，我通過遊戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行範唱。第一次範唱要清唱並藉助於動作，讓幼兒感知京歌主要特點;第二次範唱要節選個別樂句用比較法範唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂於參與音樂活動。”在學習歌曲的過程中，我為幼兒創設多種體驗音樂、感受音樂、表現音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色遊戲以此調動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們瞭解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環節，是在角色遊戲的線條裡，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節課的重點在於能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音訊檔案讓學生感受音樂，通過後來的表現，我發現學生的感受並不到位，後來為了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點，我儘量用自己的範唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作，我發現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助於節奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以後我會更加努力上好每一節課。
幼兒園大班音樂教案12
一、說教材
音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內容有趣，整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運動會場景。
我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。
二、說教學目標
根據大班幼兒的年齡特點我制定了以下幾個目標
1、理解歌曲的內容，並能按照歌曲旋律準確的演唱。
2、學習用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，並嘗試為歌曲議定名字。
3、體驗歌曲帶來的愉快情緒，激發幼兒表現自己的慾望。
根據目標，我把活動重點定位於：理解歌曲的主要內容和旋律特點，學會有感情地演唱歌曲。活動的難點是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。
活動準備：歌曲伴奏MP3、圖譜
活動過程：
一、圖譜匯入
通過大森林開動物運動會作為活動匯入，出示圖譜並說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲
二、學唱歌曲
通過提問這首歌曲的旋律怎麼樣，節奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什麼，能用歌曲中的句子來回答嗎？”作為學習歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然後與幼兒一起輕輕地歌唱。
三、學習簡單的兩聲部合唱
“小動物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問“拉拉隊在哪裡為運動員加油助威的？都喊了什麼？”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什麼地方出現，出現的時候都說了什麼。師幼練習兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。
四、創編歌曲的名字
好聽的歌曲我們已經學會了，我們能不能為這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案
五、與同伴分享歌曲，結束活動
活動反思：
本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然後播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒後面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我採用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解並掌握了這首歌曲的內容，他們很願意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，為了進一步體現歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環節，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運動員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。
不足之處：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。我在問問題時，顯得過於繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，並爭取改進！
幼兒園大班音樂教案13
設計思路：
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。於是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關係的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此，特意設計了《清明》的音樂活動，開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。
重難點分析：
幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌裡面表達的是什麼事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。於是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創作背景、詩詞大意表現出來，幫助幼兒理解詩歌的內容和意境。
活動目標：
1、體驗音樂與古詩的意境，學習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現作品。
2、探索用動作表現音樂內容，願意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
活動準備：
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。
活動過程：
1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》
師：你們知道古詩裡描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什麼樣的情感？
（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義
）2、按節奏吟誦《清明》
（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
（2）教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）
（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（評：以不同的方式幫助幼兒重複學習，記住古詩）
（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪製圖畫：幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。
（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意願，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）
4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
附古詩：清明（杜牧）清明時節雨紛紛，路上行人慾斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
幼兒園大班音樂教案14
設計意圖：
動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村裡羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都願意扮演狼或羊來玩遊戲。從孩子的興趣出發，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的迴圈。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神祕且富於變化。基於以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂遊戲，使幼兒可以感受與他人合作遊戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以遊戲的形式來表現故事。
活動目標：
1、感受樂曲輕鬆歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂中的'重音和長音，結合故事並隨音樂合拍地進行角色扮演、做出遊戲動作。
3、能積極地投入到音樂遊戲中去，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動重點難點：
1、重點：能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出遊戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。
2、難點：能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
2、物質準備：
（1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音；
（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；
（3）幼兒操作紙、筆若干；
（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地佈置的道具。
活動過程：
一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）
1、教師講述故事，幫助幼兒瞭解動作表演的基本內容晚飯後，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛鍊身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子裡，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由於天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎麼做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎麼做？（追、抓）看清楚了對方後，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家裡跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）
2、邀請幼兒創編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創編）請一個小朋友展示一下，還有誰願意？（動作簡單使之不成為遊戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎麼樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）
1、第一遍欣賞音樂指導語：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的遊戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎麼呀？（歡快）你發現它有什麼特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）
2、出示圖譜，分析音樂結構指導語：圖譜上有什麼？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什麼來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？
三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，並嘗試分段隨音樂遊戲
（1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創編鍛鍊身體的具體動作指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什麼？（幼兒自由發言）我們聽木偶娃娃講講發生了什麼吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節奏出示範舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什麼運動呀？他是怎麼做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什麼運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？
（2）欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什麼？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發生了什麼。（隨音樂再現故事場景）我們跟著音樂學一學他們的樣子。
（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的遊戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指導語：看清楚對方是誰後，喜羊羊做了什麼呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎麼追跑的吧！你聽到最後有幾次"啦--當"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什麼？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什麼好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發現直線"--"這段音樂羊在做什麼呀？圓點"●"的音樂出現時發生了什麼事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的遊戲。
活動反思：
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素髮揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關係無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方並沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
幼兒園大班音樂教案15
活動目標：
1、讓幼兒體驗音樂活動中運用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發幼兒對音樂的熱愛之情。
2。充分感受這首描繪性極強的標題音樂中表現不同的音樂形象的多種手法：春風般柔美的旋律代表公主溫順優雅的儀態；由弱變強的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠而近的單調腳步和隨風飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進行曲風格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩莊重的行進步態。集市中輕捷俏皮的“魔術師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來。最妙的是曲尾，公主整裝準備回宮時，突然響亮的音樂中全曲結束，以對比強烈的靜止來表示集市的結束，聽來一氣呵成。
3。培養幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現美的能力
活動準備：
1。通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神祕的波斯、以及波斯文化產生濃厚的興趣；
2。聽過《一千零一夜》的童話故事中關於阿拉丁的故事；
3。樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；
4。音樂《波斯集市》CD；
5。活動室裡有關於波斯的文化、商品、服飾等的圖片。
活動過程：
一、準備活動
1。辨別不同樂器聲音做不同動作；
2。辨別強弱做不同反應動作；
3。複習《蘆笛舞曲》，根據音樂性質區分ABA段並區分強弱。
二、正題欣賞
1。通過回憶阿拉丁的故事引出課題。
2。第一遍欣賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解說故事。提問：說說你的感受？音樂中出現了哪些音樂形象？分別是在什麼樣的音樂中出場的？
3。第二遍欣賞（配解說），幼兒再次驗證自己聽到的音樂形象是否準確，是通過哪種性質的音樂來表現的；分別用了哪些樂器；有什麼樣的效果。
4。第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強弱變化，區分樂段，區分想象不同的音樂形象。
5。互動環節。讓幼兒分段感受音樂，並自由想象表現美麗公主、凶惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。
6。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現不同音樂性質、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1—2遍。
三、結束活動
1。教師簡單介紹音樂的作者，創作背景以及相關知識。
2。遊戲“巨人和矮人”結束。
活動重點：
感受音樂的音響效果以及不同音樂性質表現的鮮明的音樂形象
活動難點：
用樂器、語言以及肢體動作來表達音樂形象
活動反思：
《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優美的管絃作樂品。）是凱特爾貝眾多描繪性極強的管絃小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯絡在一起，因此我認為具有很強的欣賞價值。通過這次活動也證實了這點。
在活動進行之前，我認真地查閱了有關《波斯集市》的相關知識，並反覆傾聽了音樂，根據我班孩子的現狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組說課時，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應該充分做好環境創設方面的準備，以及欣賞重點的確立應該是重在欣賞而非表現，應給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間。於是，我重新整合了自己的活動計劃，並進行了實施，對活動實施過程的反思。
首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強烈要求再聽一遍，包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。
第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”，有的孩子還準確的說出重音是代表結束的意思。因此在最後自選樂器表現音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強弱表現和區分樂段也很清晰，達到了欣賞的目標。
第三，孩子們在欣賞音樂後都能用較豐富的語彙來表達自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現，如樑
舒瑤、熊嘉荃小朋友表現公主的儀態萬方、塗荔丹、廖席宇表現的乞丐......
音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的能力還是急需加強的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內心感受的能力還不夠強，教師如何引導孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達的情感，能產生情感共鳴；在欣賞前的環境準備方面還應進一步深入而不是隻停留在表面等等。
