大班音樂教案通用15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂教案1
活動目標
1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，並通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、藉助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3、遊戲時學會自我控制，不大聲喊叫。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、幼兒用書：《買菜》。
2、投影儀，空白紙4張。
活動過程
1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜並提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。
師：出了什麼事啦?(教師用幼兒說的內容提煉歌詞)
2、教師範唱歌曲兩遍，幼兒傾聽並理解、記憶歌詞內容。
教師範唱歌曲。
師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌裡，有沒有唱錯。。教案來.自:大;考吧幼.師網，歌曲中有一個地方沒有伴奏，聽聽看，是哪裡?
教師再次演唱歌曲。
師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什麼?
3、教師引導幼兒學唱歌曲。
教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。
師幼共同玩"藏圖"遊戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶並演唱歌曲。
師：我現在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。
師：誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?
師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?
師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?
4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。
師：今天我們是怎麼學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的。可是最後圖片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什麼呢?說明圖片內容已經印到你們的腦子裡了。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班音樂教案2
活動目標
1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。
2、抒發幼兒畢業前對教師的一片深情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
PPT課件，音樂
檢視課件：
大班音樂課件《老師再見了》PPT課件
活動過程
一、匯入
馬上要畢業了，你們有什麼話對老師說?
二、欣賞歌曲
1、聽一聽歌曲裡的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?
2、欣賞後說說裡面唱了什麼?
3、你會對老師說嗎?
4、跟著歌曲一起唱
5、引導幼兒唱出深情的感受。
三、表現歌曲
1、 邊唱歌曲邊用一些動作表示。
2、 集體深情地場給老師聽。
四、老師為幼兒提一些希望。
活動反思
即將畢業了，我們的孩子因為是隻上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面並沒有多少的表現。而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。
大班音樂教案3
公主的舞會
二、教學活動建議
【活動準備】
1、手腕花
幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數相同，目的在於幫助幼兒分組並辨識行走的方向。
2、音效和輔助音樂
在主音樂“瑞典狂想曲”之後，新增適當的“敲門聲”、“開門…腳步聲”等音效以及。水族館，，音樂，將故事的遊戲性推向高潮，使得整個故事更加完整。
【活動目標】
1、瞭解白故事梗概，在熟悉舞蹈與遊戲的基本流程的基礎上學會隨樂而舞，並學習根據音樂的結構、情緒、和形象創造性的用表情和動作進行表現。
2、知道手腕花在舞蹈動作轉換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。
3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。
【活動過程】
1、故事匯入
師：很久以前在一個王國裡有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，後來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會，邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加，你們想去嗎？
2、欣賞A段樂曲，學習圓圈舞
(1)學習基本動作，用動作感知音樂。
①幼兒坐著，模仿老師做上肢動作，用動作感知音樂。（拍手、左右看、點頭、走一走）
②啟發幼兒創編王子和公主相互邀請時的行禮動作。（遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢？）
③全體幼兒模仿行禮的動作，提示幼兒動作要到位。
④幼兒站在凳子前，隨音樂節拍做行禮的動作，再次用動作感知音樂。
(2)學習圓圈舞
①教師邀請一位“王子”進行示範表演。
②啟發幼兒發現、分析兩人配合表演時的動作特徵，如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的方向。
③請-xt“王子和公主”嘗試示範表演。（教師可用語言提示）
④王子和公主們站成單圈雙圓的隊形，王子在內，公主在外，兩人面對面嘗試表演。（不加音樂，教師用語言提示，適當放慢節奏）
⑤一遍動作後，公主移位，發現換了新舞伴，引導幼兒繼續表演。
⑥聽音樂，按音樂的`節奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最後一句交換舞伴。（2遍）
3、欣賞B段樂曲，學習音樂遊戲。
(1)大家正在舞蹈時，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發幼兒麼了？誰來了？”引出巫婆這一角色。
(2)第一遍遊戲，交代要求：聽到敲門聲時，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）
(3)第二遍遊戲，交代要求：聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）提前引導幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。（如：在“木頭人’之間躲避等）
(4)第三遍遊戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。
4、解救公主（王子），結束活動
師：公主（王子）被可惡的巫婆抓走了，我們應該怎麼辦？
激發幼兒的責任心、凝聚力，啟發幼兒進行營救公主的行動，播放進行曲，幼兒聽音樂，“武裝”自己，去解救公主，離開教室。
大班音樂教案4
活動目標：
1．在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律，藉助圖示理解並唱準歌詞。
2．唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關係。
3．嘗試邊遊戲邊學唱歌曲，享受輕鬆、愉快的歌唱氛圍。
活動準備：圖示卡片；課件；平衡木；音樂。
活動過程：
一、以“小鴨子學習上橋的本領”引題進場。（聽《鴨子上橋》的旋律）
二、分段學習歌曲。
1．感受歌曲第一段。
（1）匯入語：今天也有幾隻小鴨子跟我們一樣，在學習上橋的本領，聽一聽是幾隻小鴨子呢？他們上橋的速度是不是一樣的呢？（範唱第一段）
（2）提問：有幾隻鴨子在學習上橋的本領？但是他們上橋的速度不一樣，我們來聽聽哪幾只上橋的速度快，哪幾只上橋的速度慢？我們把小鴨子們請上來。（邊演示邊範唱）
（3）這8只鴨子中有兩隻鴨子上橋時害怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩隻鴨子？
（4）在三隻鴨子和四隻鴨子處練習間奏。
（5）後面的4只鴨子中有一隻鴨子和其他的不一樣，聽一聽是哪一隻鴨子？
（6）練習附點的演唱。
（7）八隻小鴨一起站在小小木橋上，小小木橋怎麼樣啦？
（8）演唱第一段。
2．感受歌曲第二段。
（1）匯入語：小小木橋搖呀搖，鴨媽媽可擔心了，她對著小鴨子們喊：“鴨寶寶們，快快下橋呀！”（範唱第二段）
（2）提問：“一共有幾隻鴨子在橋上走？”
“下來了1只鴨子，還有幾隻鴨子橋上走？”（7只）
“又下來了1只鴨子，還有幾隻鴨子橋上走？”（6只）
“橋上鴨子的數量發生了什麼變化？”
“唱到幾隻鴨子的時候出現了間奏？唱到幾隻鴨子的時候出現了小附點呢？（練習間奏、附點）
“八隻鴨子下了橋，小小木橋發生了什麼變化？”
（3）演唱第二段。
三、多種形式完整演唱歌曲。
四、遊戲表演。
1．一組（8個幼兒）示範遊戲表演的方法。
2．兩組幼兒表演。
3．四組幼兒共同遊戲。
五、結束活動。
可愛的鴨寶寶們，現在鴨媽媽要帶你們去學新的本領嘍！（播放歌曲《鴨子上橋》）
大班音樂教案5
活動目標：
1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。並通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、藉助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3、在輕鬆歡快的律動中，能根據音樂特點，大膽創編動作。
4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽 媽分擔家務活。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
1、食物圖片、背景圖。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、在節奏感訓練與發聲練習中熟悉旋律
師： “孩子們，今天老師帶你們去逛超市，好嗎？汽車來了，讓我們出發吧，。”放錄音，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進場：1、教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節奏感訓練：
師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎麼 做？” 幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”
師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎麼 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”
師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎麼 做？” 幼：“汽車 到了 站 呀，一個 挨一 個 ”
師“到了 超市 門 口，心情 怎麼 樣？
幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”
2、進行發聲練習：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現在，讓我們一起來把嗓子練開。”提出發聲練習的要求，利用結尾句進行發聲練習。
二、學唱歌曲
師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜？買過什麼菜？”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。
1、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖譜並提煉歌詞：
圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”
圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水裡遊”
圖三：“蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”
圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”
（教師藉助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水裡遊等重點歌詞）
2、教師範唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方沒有旋律，聽聽是
.哪裡，說的是什麼？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標記分別表示什麼？（重點引導幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導幼兒發現“哎呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節奏特點。）
3、幼兒學唱歌曲。（1）帶領幼兒按節奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學唱。
4、玩“藏圖”遊戲，熟唱歌曲。
（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶並演唱歌曲
（2）“現在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）
（3）“現在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)
（4）以正常的速度並用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用誇張的表情動作來表達結尾句。
5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習方法
教師：今天我們是怎樣學會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最後圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什麼呢？說明圖片的內容已經印到你們的腦子裡，以後你們在學習別的本領的時候也可以使用這個方法。
三、複習律動，大膽創編“包餃子”的各種造型動作
老師“今天，我們在超市買了這麼多的菜，好高興，孩子們真棒，已經學會幫忙幹家務活了。那買了這麼多的菜，今天中午我們來包餃子。現在跟老師一起來包餃子。
1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復習“包餃子”律動。
2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育
3、引導幼兒大膽創編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結伴進行律動。
4、小結，在歡樂的“包餃子”律動中結束活動。
活動反思：
1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反覆聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節奏訓練到發聲練習都採用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象，到了基本環節學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分，我藉助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水裡遊等重點歌詞，由於形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由於是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最後的創編部分，未能激發幼兒根據自己的生活經驗，運用肢體語言盡情表現自己的理解，未能充分發揮幼兒的主體性和創造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以後的教學中要儘量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發幼兒的創造力。
小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經過烹調供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
大班音樂教案6
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲活潑歡快的情緒。
2、指導幼兒在熟悉樂曲旋律與節奏的基礎上，學習身體動作總譜。
3、要求幼兒注意看指揮，進行打擊樂器演奏練習。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、釵、磁帶、錄音機、節奏譜一張、小動物頭飾及各種節奏型。
活動過程：
1、組織幼兒做律動：《擠奶》、《拍手點頭》。∣
2、遊戲：
擊鼓節奏快，幼兒做跑的動作;擊鼓節奏慢，幼兒做走的動作;鼓聲停，幼兒做不同的動作造型。
3、出示小動物及動物叫聲節奏型，幼兒模仿動物叫。
青蛙：x x∣x x 小羊：x ∣x
小狗：x xx∣x xx
小鴨：xx xx ∣xx xx
啄木鳥：x0 x0∣x0 x0 母雞：xxx xxx ∣xxx xxx
4、教師敲門，讓幼兒模仿說出節奏型。
xx x∣xx x
5、組織幼兒邊聽音樂邊按節奏拍手。
6、指導幼兒隨音樂學習身體動作。
7、出示圖譜，看指揮分聲部學習身體動作。
8、用樂器代替身體動作，進行分聲部練習。
(1——10)小節：x xx (鈴鼓、碰鈴、圓舞板)
(11——12)小節：xx xx (鈴鼓)
(13——14)小節：xx xx (碰鈴)
(15——16)小節：xx xx (圓舞板)
(17——18)小節：x xx (同1——10)
(19——20)小節：(全部樂器演奏，鈴鼓搖奏的同時向外側畫弧線)
9、聽音樂，看指揮進行樂器演奏。
10、加入大鼓、釵練習演奏。
節奏：x xx ∣xxx
鼓 釵 鼓 釵
11、交換樂器練習演奏。
活動反思：
因我班幼兒打擊樂已有一定基礎，所以選了這一首稍有難度的樂曲，這首樂曲所用樂器種類比較多，通過簡單的分部聯絡幼兒很快就掌握了，大鼓、大鑔的插入有一定的難度，幾個能力強的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高，由於時間的關係，好多小朋友沒有機會嘗試大鼓和大鑔，以後的練習可為其他小朋友提供機會。
大班音樂教案7
活動目標：
1、通過認字、圖片、動作方式熟悉歌詞，並初步學會歌曲。
2、培養幼兒大膽歌唱，並對音樂活動產生濃厚的興趣。
3、藉助歌曲，讓幼兒瞭解社會資訊。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
活動過程：
一、通過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。
前段時間電視一直播放女生歌曲比賽，你們知道是什麼節目嗎?(超級女生)今天我們把她們請到我們這了，我們一起來看看。開啟多媒體。(李宇春、周筆暢、張亮穎)她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢?(想)那從現在起我們就要鍛鍊自己了。她們在參加比賽之前都要學會超級女生主題歌《想唱就唱》。今天我們一起也來學習。
二、學習歌曲《想唱就唱》
1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著老師輕輕著唱。
3、一起看歌詞，把歌曲中認識的歌詞找出來，然後我們一起把歌詞念一遍。
4、再隨音樂伴奏一起唱歌曲。
5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得，我們除了去看一些認識的歌詞外，還可以用什麼方法更好唱出歌曲?(圖片、動作)
6、出示圖片與歌詞一一對應，幼兒通過看圖片來理解歌詞。通過圖片來隨音樂一起歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。通過動作來理解歌詞。通過動作來隨音樂一起歌唱。
8、幼兒可以用認字、圖片、動作任選一種，適合自己方法來演唱。
三、幼兒大膽唱老師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。
今天我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的(開啟多媒體，)我們想不想與張含韻姐姐一起唱，我們比一比誰唱的好。開啟多媒體音樂張含韻想唱就唱。
今天小朋友唱的都不錯，我們現在考考小朋友能不能通過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以後你就可以勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人老師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人老師的通行證。
大班音樂教案8
活動目標
１．初步學唱歌曲，嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。
２．藉助繩子大膽想象，能與同伴合作創編歌詞。
３．體驗繩子帶來的樂趣。
活動準備
１．教師教學圖譜一套；
２．幼兒創作圖譜若干；
３．人手一根繩子。
活動過程
（一）匯入
師：今天老師給你們每人準備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請把它拿出來，你們喜歡嗎？
(二)學習歌曲。
1．簡單瞭解繩子的特徵。
（1）幼兒觀察：繩子是什麼樣子的？引導幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。
師：看一看，你手裡的繩子是什麼樣子的？
師：你還看到繩子是什麼樣子的呢？
師：對，繩子細細長長的象什麼呀？
師：你們的想象力真豐富呀，那細細長長的繩子摸上去有什麼感覺呢？
師：對，摸上去有些粗糙。
（2）：這細細長長的繩子它還會變魔術呢。
（3）教師簡單示範用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什麼？你們想不想去試一試？鼓勵幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。
2．幼兒操作：用繩子變魔術。
你用繩子變出了什麼？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。
師：你用繩子變出了什麼？
3．教師示範演唱歌曲，介紹歌曲名字《會變魔術的繩子》。
師：你們真會動腦筋，用繩子變成了這麼多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術的事情編成一首好聽的歌曲。
（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創編活動。
我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲裡去，歌曲的名字就叫做"會變魔術的繩子"。讓我們一起來聽一聽。
（2）教師示範演唱。如：小小繩子，細細長長，會變魔術，多麼神奇。變出蝴蝶多麼有趣，變出小魚多麼有趣。多麼有趣，啊哩羅。
4．教師再次示範演唱歌曲。
師：你聽到了哪些好聽的話？
師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。
師：你知道什麼是阿里囉嗎？表示什麼意思呢？
師：是呀，高興的時候讓我們一起喊一聲：阿里囉。教師帶領幼兒學一學阿里囉。
師：對，今天我們學習的就是小小繩子的歌曲。
教師根據幼兒回答出示相應的圖譜，並結合圖譜歌詞。
5．結合圖譜，集體練唱歌曲。
（1）教師指圖帶領幼兒一起演唱。
（2）提醒幼兒聽好音樂節奏，有表情地再次演唱。
6．嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。
（1）師出示波浪線：這是什麼符號？你知道什麼意思嗎？
師：你知道波浪線表示什麼意思嗎？唱的時候應該怎樣呢？
師：你說的很好。什麼樣的聲音才是溫柔連貫的呢？演唱時速度應該怎樣？音量呢？
師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子，細細長長，會變魔術，多麼神奇"這一句。
師：繩子變出了蝴蝶和小魚，你們開心嗎？那我們應該用什麼樣的聲音來唱呢？
（2）師出示曲折線：這是什麼符號？你知道什麼意思嗎？
師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應該怎樣呢？
師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習"變出蝴蝶多麼有趣，變出小魚多麼有趣"這一句。
（3）教師帶領幼兒嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。
7．嘗試用對唱的方法練唱歌曲。
師生對唱：教師和幼兒分句對唱
師：你們想不想和老師合作啊？那老師先唱粉紅色部分，你們唱藍色部分，黃色部分大家一起唱。（交換）
(三)創編歌曲。
1．出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創編要求。
師：剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚，還變出了其他有趣的東西，你們想把你們變出的東西編進歌曲裡去嗎？
師（出示幼兒操作圖譜和卡片）老師也給你們準備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個人合作完成，請你把剛才用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上，然後插進歌譜，和好朋友一起跟著音樂唱一唱。
３．幼兒合作創編歌曲。
４．個別小組展示。
師：他們用繩子變出了什麼？讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。
幼：小小繩子，細細長長，會變魔術，多麼神奇。變出太陽多麼有趣，變出白雲多麼有趣。多麼有趣，啊哩羅。
師：他們編的歌曲真好聽，讓我們為他們鼓掌。有誰和他們編的歌曲不一樣呢？
幼：小小繩子，細細長長，會變魔術，多麼神奇。變出小蛇多麼有趣，變出小樹多麼有趣。多麼有趣，啊哩羅。
5．師：帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧。
（四）結束活動
師：我們拿著歌譜去唱給樓下的弟弟妹妹聽吧。
附內容：《會變魔術的繩子》
歌詞（歌曲旋律同"柳樹姑娘"）
小小繩子，細細長長，
會變魔術，多麼神奇。
變出蝴蝶多麼有趣，
變出小魚多麼有趣。
多麼有趣，啊哩羅。
大班音樂教案9
6月25日，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師範學院參加了20xx年省中國小骨幹教師培訓班的學習。十天的培訓過程中，我聆聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與培訓老師、專家、同學的深入交流、研討，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學理念上的提升。作為一名教育者，這些經歷令我受益匪淺，感想頗深。為此，制定個人研修和發展計劃如下：
一、指導思想：
通過骨幹教師培訓，不斷提高教師道德修養、自身的專業理論水平和業務能力，以適應現代教育的發展需求，走專業化發展的道路，肩負起到骨幹教師的引領作用
二、研修目標：
1、通過培訓提升我的思想政治與教師職業道德水準，以及專業知識與學術和教育教學能力等方面。
2、優化課堂教學和教研活動，提煉自己的教學風格，使自己從學習型教師向專家型教師轉變，逐漸提高教學質量和水平。
3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學中的難點問題和創新性問題。
三、研修要求：
1、不斷學習，充實自我
加強教改理論學習，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業知識，不斷提高自身素養。
2、積極開展教學教研活動，提高業務能力
小螞蟻吃蛋糕大班音樂教案2
活動目標：
能感受音樂的基本節奏，配合音樂做律動。
學會歌唱本首歌曲。
認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備：
圖譜音樂情景圖片
活動過程：
初步感知音樂做律動（第一遍聽音樂）
教師帶領幼兒邊聽音樂邊做律動。
根據圖譜，理解樂曲節奏
引出小故事教師講故事情節一遍。
出示圖譜
提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？……幫助幼兒理解圖譜。
教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作（第二遍聽音樂）
再次聽音樂，請能力強的幼兒指圖譜（第三遍音樂）
創編動作
引導幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創編小螞蟻開心準備出發，開心等動作。
教師哼唱節奏表演創編的動作。
完整聽音樂表演
全體幼兒根據情景，跟著音樂節奏一起完整表演樂曲。
結束：將蛋糕送給其他小螞蟻分享。
大班音樂教案10
一、活動目標：
1、感受音樂的旋律以及音樂表達太湖美的意境。
2、通過欣賞、感受歌曲的舒緩、柔美，並嘗試用動作表現。
3、激發保護太湖愛家鄉的情感。
二、活動準備：
電腦、音樂、圖片。
三、活動過程：
1、匯入活動，引起幼兒興趣。
師：我們的家鄉是美麗的無錫，你們去過無錫哪些美麗的地方呢？（太湖）
2、太湖是無錫的母親河，非常的美。我們一起來欣賞歌曲《太湖美》。（播放歌曲）
提問：歌曲好聽嗎？歌曲的名字叫什麼？聽了歌曲後你有什麼感覺？它的旋律是怎樣的？（緩慢的、很抒情的）
3、這麼優美的歌曲，唱出了太湖的美，歌曲中都唱到了太湖美在哪裡呢？我們再來仔細地聽一遍《太湖美》。（播放歌曲、結合圖片）
提問：太湖美在哪裡呢？（幼兒自由回答）（結合圖片、幼兒學說圖片中歌曲內容）
4、太湖美呀！歌曲也美。你聽了歌曲後想幹什麼呢？我們一邊聽一邊自己來試一試。（播放音樂）
提問：歌曲你們喜歡嗎？你想怎樣來表達對它的喜歡呢？（唱一唱、跳一跳）
5、小朋友真棒！想來唱一唱，那我們跟著它一起來輕輕地哼一哼。（播放音樂，圖片結合）
6、小朋友哼的真不錯，還想來跳一跳，我們跟著歌曲跳一跳吧！（播放音樂），我們請幾個小朋友來跳跳。
7、小朋友跳的真美。請你們找個座位坐下來。太湖真是個好地方，太湖有名的就是太湖三白了，你知道是哪三白嗎？（幼兒自由說，出示圖片）那麼多的魚、蝦為什麼都喜歡在太湖裡玩呢？（水美、水清）那我們應該怎樣來保護我們的太湖，讓我們的太湖永遠那麼美、那麼清澈呢？請你和旁邊的好朋友說一說、講一講。（幼兒自由討論）
教師隨意小結：小朋友都是愛護環境、愛家鄉的好孩子。
8、小朋友表現真不錯，你們想去太湖玩嗎？好的下次春遊老師就帶你們去太湖玩吧！（播放音樂離場）
大班音樂教案11
小鼓手
一、活動目標
1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據副歌節奏，創編不同的敲鼓動作;重點學習副歌部分，唱出強弱變化。
3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協調一致。
二、活動準備
1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。
2、大鼓一面。
3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。
三、活動過程
1、教師引導幼兒通過敲鼓遊戲，探索不同的鼓聲節奏。
教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節奏。
教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節奏。
師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學學看!
2、教師引導幼兒學習副歌部分。
教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節奏。
師：現在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節奏是怎樣的。
教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物，練習敲副歌節奏。
教師引導幼兒創編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節奏。
師：還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完整地進行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌，並在教師的幫助下嘗試表現出鼓聲由弱到強的變化。
師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什麼變化?我們一起來學一學。
3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。
教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉並記憶歌詞。
教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內容。
師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰後聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。
教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習演唱幾遍)。
大班音樂教案12
活動目標：
1.藉助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學習、接龍遊戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。
4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
白板課件、沙畫視訊、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。
活動過程：
（一）歌曲匯入，引出主題。
教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！
教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？
（二）自主學習，理解第一段歌詞內容，並嘗試演唱。
1.自主學習，理解第一段歌詞。
（1）幼兒分組欣賞沙畫視訊，引出第一段歌詞。
（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。
（3）有節奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學唱歌曲第一段。
（1）教師示範演唱歌曲第一段。
（2）幼兒有感情地學唱。
（三）自主學習，理解第二段歌詞內容，並嘗試演唱。
1.自主學習，理解第二段歌詞
（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心裡會有什麼感覺？
（2）自主學習，理解第二段歌詞。
（3）幼兒回答，教師出示圖譜。
2.學唱歌曲第二段，並能掌握歌曲中的難點。
（1）教師示範演唱歌曲第二段。
（2）幼兒練習演唱，並能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。
（四）完整學習歌曲。
1.完整欣賞沙畫。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。
1.接龍遊戲，演唱歌曲。
2.傳遞愛心，趣味演唱。
一、活動目標：
1、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現歐洲民間舞蹈。
2、能根據手腕花的不同顏色，找出雙向"S"形穿花隊形的規律。
3、體驗快速交換舞伴的快樂。
二、活動準備：
1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。
2、活動前幼兒已經熟悉過音樂，並會做身體動作和遊戲"捉迷藏"。
3、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程：
1、教師播放音樂磁帶，帶領幼兒隨音樂做身體動作。
師：我們一起聽音樂複習我們上次學過的動作。
2、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節）教師請一名幼兒和自己配合示範做動作。
師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎麼跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，"點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞"，模仿花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作（見附圖一）。
師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作。
教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態。
師：小花跳舞的時候是什麼樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。
教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。
3、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。
教師引導幼兒複習"捉迷藏"遊戲，尋找"S"形穿花隊形的規律。（見附圖二）
師：捉迷藏的遊戲是怎麼玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。
教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手，做結伴開花的動作。
師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。
教師唱曲譜，幼兒練習做動作。
4、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。
師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。
師：音樂磁帶的節奏比老師唱的節奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？
大班音樂教案13
一、活動目標：
1、能從人的服飾變化中知道春天來了。
2、能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。
3、感受春天來臨的美好與喜悅。
二、活動重點：
能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來
活動準備：課件、音樂、圖片
三、活動匯入：
（一）開始部分教師組織談話。“小朋友，現在是什麼季節？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什麼地方看出來的？”
（二）基本部分
1、教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什麼？然後教師提問：“春天到底是怎樣來得呢？”
2、教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞並思考：
（1）你聽到詩歌裡說誰來了？
（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）
3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受
（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發出叮咚、叮咚的聲音。
（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鑽出泥土的樣子。
4、引發幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天裡的什麼。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。
（三）結束：教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。
四、活動延伸：
教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
大班音樂教案14
【活動目標】
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
2、積極參與活動，能大膽進行表演。
【活動準備】
1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機；扇子一把；花轎一頂；
2、簡單欣賞兒歌《小狗抬花轎》
3、桌面設定為花轎圖案。
【活動過程】
一、談話引出課題，並熟悉歌詞。
1、“你們看，這是什麼呀？”（花轎）
“在哪看過的，裡面一般坐著誰？”
“現在我們來看動畫裡是誰坐在花轎裡，又是誰在抬轎？”
2、放課件，欣賞課件一遍。
“剛才你聽到了兒歌中說了些什麼？”
3、跟著動畫一起說一遍。（放課件）
4、“我們來給動畫配音”（進一步熟悉兒歌）
二、用動作感受歌曲旋律。
1、小狗是怎樣抬轎的？
2、老虎神氣的動作又是怎樣的？
3、鼓樂隊的動作。
三、嘗試大膽演唱歌曲。
1、“我們把剛才的兒歌配上這個好聽的音樂唱出來，怎麼樣？”
教師示範一遍。
2、聽音樂輕聲唱。
3、分兩組演唱。一組做動作，一組歌唱。
（教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動作表現出來）
四、遊戲表演
教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與遊戲，教師指導。
【活動結束】
“老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了”（放音樂，幼兒抬著花轎出教室）
3 3 2 3 3 2｜1 5 5｜6 6 5 6 6 5｜1 5 3 2｜
八隻小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
3 3 2 3 3 2｜5 3 3 2 1 1｜2 2 3 2 1 1 6｜5 1 1｜
一隻小狗跌一跤，老虎
對它踢一腳。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 6 6 5 5｜
一二三向上拋，老虎摔了一大跤
1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 1 1｜
一二三向上拋，老虎摔了一大跤
大班音樂教案15
活動目標：
1、學唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節奏及情趣。
2、樂意用歌聲、表情大膽表現歌曲歡快，有趣的音樂形象。
活動準備：
背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。
活動過程：
一、情境匯入（價值分析：設定情境，引出興趣）
師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！
（幼兒初步感受音樂）
二、學唱歌曲（價值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）
1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。
聽到這段音樂，你有什麼感覺？
小結：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。
師：讓我們用小手來感受一下它的節奏。
2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（教師範唱）
師：音樂會在哪裡舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什麼節目？（出示圖片，幼兒學唱前兩句）
再聽一聽，螃蟹怎麼不唱歌？吹泡泡的時候發生了什麼？（幼兒學唱後兩句）
3、師：這裡有兩隻青蛙！哪知才是今天歌曲裡的主角呢？（教師範唱附點音）
小結：歌曲裡的小青蛙是會跳躍的。
讓我們一起學學歌曲裡的小青蛙吧！
4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎麼表現自己快樂的心情呢？
讓我們一起加入他們吧！（幼兒學唱）
三、表現歌曲（價值分析：替換歌詞，體驗樂趣）
1、替換歌詞。
師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎麼唱？我們試著吧他們唱進去。
（根據幼兒的回答出示動物圖片）
2、完整演唱歌曲。
師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧！
