舞蹈備課教案

作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的舞蹈備課教案，希望能夠幫助到大家。

舞蹈備課教案1

教學目標：

1、通過舞蹈資料的查閱，讓同學初步掌握有關舞蹈的基本知識。（初步瞭解）

2、通過對音畫舞的.欣賞，瞭解舞蹈來源於生活，並能夠結合自身的感受運用到課堂實踐中。（接受）

教學重點：

初步學會賞析舞蹈作品

教學過程：

一、匯入

教師用自身的肢體語言激發學習興趣，創設學習氛圍。

（配音樂和畫面，師作DJ帶領同學舞起迪斯科。）

二、舞蹈欣賞

A、舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞後提問：

姑娘們在幹什麼？

哪個民族的舞蹈？你怎麼知道？（有同學回答：從服裝上可以看出是藏族的）

（打酥油，生隨音樂畫面動作模仿，引語：舞蹈來源於生活。）

B、欣賞和討論

出示各民族服裝

師：既然舞蹈和服裝有關係，接下來我們看看還有什麼於舞蹈有關係。

舞蹈——（有關係）動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

三、創編

1、欣賞三個有關水的片段《小溪》《江河》《大海》，讓同學為它們取名字。

問：為什麼這樣取，從哪裡看出來的？

生：回答時進行模仿和體會。如：沒有明顯的節奏，動作很快等。

師：除了動作和隊形，你還從哪裡看出來小溪、江河、大海的特徵？

引導同學從舞蹈元素進行分析。

隊形——漩渦

大浪——引出道具沙巾，同學使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

2、試一試，模仿“海寧潮”

同學八人一組進行討論，個別組上臺扮演，師生一起評價。

3、展現：海寧潮，合成作品

4、小結

四，生在歡快的音樂中舞出教室。

舞蹈備課教案2

一、教學目標

1.感受舞劇的魅力，樹立對多母音樂藝術的崇敬之情。

2.通過聆聽表演，感受俄羅斯舞曲熱烈奔放的氛圍。

3.欣賞俄羅斯舞曲，瞭解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

二、教學重難點

【重點】

聆聽俄羅斯舞曲，瞭解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

【難點】

感受俄羅斯舞曲的情緒。

三、教學過程

(一)情景匯入

教師播放《天鵝湖》片段，學生觀看並回憶。

伴著音樂，教師請同學們自由的說說對於芭蕾舞劇的形式的瞭解。

教師總結：芭蕾舞劇是綜合音樂、美術、舞蹈於同一舞臺空間的戲劇藝術形式。三種姐妹藝術的密切結合形成時空一致、視聽統一的藝術效果，這正是芭蕾舞劇具有獨特魅力之所在。音樂在芭蕾中佔有不容忽視的地位。根據舞劇指令碼譜寫的音樂是舞劇編導賴以進行編創舞蹈和戲劇動作的基礎。因此，舞劇音樂既要體現完整的藝術構思、描繪戲劇性的情節進展，又要刻畫鮮明的音樂性格、提示人物的內心世界與感情變化。在俄羅斯著名的舞劇不僅僅只有《天鵝湖》，今天老師將帶領大家繼續感受芭蕾舞劇的魅力，一起來聆聽一下選自芭蕾舞劇《彼得魯什卡》的.《俄羅斯舞曲》。

由此匯入新課。

(二)初步感知

1.播放音樂片段《俄羅斯舞曲》。

並提出問題：整段旋律給你怎樣的感覺?大家猜一猜在這樣的音樂片段注入下的芭蕾舞劇應該是描述一個怎樣的氛圍場景?

學生自由回答。隨後教師在大螢幕中出示《彼得魯什卡》的芭蕾舞劇片段。

提問：誰能簡單的對於剛才在視訊中看到的內容及教材中的提示對於這部舞劇進行簡單的介紹?

教師總結：《彼得魯什卡》講述了一個擁有“人心”的木偶的故事。四場舞劇創作並首演於1911年。彼得魯什卡是一個俄羅斯木偶，被魔術師賦以人的感情。舞劇以滑稽的誇張手法，表現了他變成人後的種種遭遇，對那些相信魔法的人進行無情的嘲諷。《俄羅斯舞曲》是該劇一個重要的音樂段落，具有俄羅斯風格的流動旋律，在濃密的音響和強烈的節奏支援下，更顯得熱烈奔放。

2.教師再次完整播放舞劇《彼得魯什卡》帶有音樂片段《俄羅斯舞曲》的部分，與學生共同欣賞。

(三)探究學習

1.教師多媒體播放《俄羅斯舞曲》音訊。

提問：音樂帶給你怎樣的情緒?速度如何?(情緒：熱烈奔放;速度：快板)。

2.多媒體出示《俄羅斯舞曲》樂譜，引導學生找出典型的節奏型別。(XXX、XXX、XXXX)。

教師總結：這是一首2/4拍的快板，節奏強烈，每分鐘116拍的速度進行，大量的前十六、後十六及雙十六的節奏凸顯了俄羅斯風格的流動感及舞曲的強烈節奏感。

3.教師再次播放音訊，學生跟著旋律哼唱，感受有力量的節奏。

4.節奏模擬

教師出示旋律節奏，帶領學生拍手方式擊打節奏。

以組為單位，隨著音訊俄羅斯舞曲以拍手的方式將節奏節拍打出來進一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。

5.情景表演

根據芭蕾舞劇《彼得魯什卡》視訊，以音樂小組為單位，模擬表演附有《俄羅斯舞曲》的其中一個片段。

教師總結：濃密的音響，強烈的節奏，滑稽誇張的手法對那些相信魔法的人的無情嘲諷，俄羅斯舞曲的加入更是凸顯了場面的熱烈奔放，這就是音樂的力量。

(四)拓展延伸

1.全班一起隨著音訊，哼唱旋律，體會節拍節奏的特點。

2.探究：對比芭蕾舞劇《天鵝湖》，你更喜歡哪部舞劇中的音樂?為什麼?

(五)小結作業

1.請學生自由說一說本節課的收穫。

2.課後蒐集其他芭蕾舞劇欣賞，並說一說其中的音樂特點。

四、板書設計

舞蹈備課教案3

教學目的：

1、通過學習舞蹈《小紅花》，培養幼兒學習舞蹈的興趣；

2、培養幼兒大膽的表演及表現能力；

教學重點：

分段教學時注意引導幼兒區分不同的動作用不同的表情去表現。

教學難點：

用舞蹈表情、動作來表現對4—5歲幼兒來說有一定的難度。

教學重難點克服方法：

故事說明法、語言引導法、鏡面示範法、分組教學法、鼓勵表揚法、教學遊戲化等等。

教學準備：

1、課前組織幼兒觀看圖片

2、錄音機、磁帶；

教學過程：

一、熟悉樂曲，瞭解舞蹈情節

1、聽樂曲跟老師做基訓動作（舞蹈準備動作），既熟悉樂曲，又舒展身體。

2、教師講述舞蹈情節

3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

二、分段欣賞舞蹈，分解練習動作

1、引導幼兒運用不同的神態及動作來表現

2、給幼兒音樂，並讓他們分組表演，教師及時給予評價。

三、完整地跟隨音樂的'跳舞

1、教師提醒幼兒根據樂曲變化做出相應的動作，並注意舞蹈動作的合拍，協調。

2、教師表揚有創造力的幼兒，並請他們將創編的躲藏動作及表現的恐懼神態表演給大家看。

3、共同進行遊戲。在樂曲結束時，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

四、教師評講並與德育相結合

1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒，要求幼兒在以後的學習中都可以表現出這麼豐富的表情和靈巧的動作。

2、在歡快的音樂中結束舞蹈《小紅花》。

舞蹈備課教案4

舞蹈課程：《小星星洗澡》

一、年齡段：

4—4.5歲

二、主題：

夜晚樹林小河

三、方案名稱：

閃閃小星星

四、藝術方向：

舞蹈

五、設計思路：

大自然與人類有著密切的關係，幼兒對自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星為主題的活動，希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈學習活動。

六、目標預設：

1、掌握《小星星洗澡》的基本動作及3/4的節奏。

2、學會擴指（五指張開，伸展到最大限度）、切手和簡單的空間方位（正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位）。

3、拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛鍊幼兒上肢靈活性。

4、培養幼兒創造性，激發幼兒對大自然的好奇心和探索慾望、幫助幼兒養成良好的`衛生習慣。

七、方案准備：

佈置教室（夜晚，樹林，小河）

準備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。

八、方案操作：

1、展示星星形狀的卡片。

師：小朋友們，你們知道這是什麼嗎？這些是老師請來的星星朋友，我們一起把它們貼到牆上好不好？

老師帶幼兒貼上星星卡片。

2、師：小朋友們，你們喜不喜歡看星星啊？那你們想不想知道小星星為什麼那麼亮呀，今天老師教大家一首歌，學會了這首歌小朋友們就知道小星星為什麼那麼亮啦放音樂，教幼兒唱《小星星洗澡》（歌詞：小星星在夜空，每晚跳進小河中，痛痛快快洗個澡，我誇星星講衛生）

3、師：現在，小朋友們知道小星星為什麼那麼亮了吧，那是因為它們都是愛乾淨，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好！

學習動作：擴指師：小朋友們，誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊？（幼兒模仿，老師帶其他同學跟著學）老師也想到一個，大家一起來學。

練習空間方位：切手（先讓幼兒自由模仿洗澡的動作在較規範動作）

4、師：好啦，小朋友們已經學會小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來了，我們一起到小河裡洗澡吧。放音樂，帶幼兒學習連貫動作。

準備位置：跪地團身。

準備音樂：

（1）—（4）保持準備位

（5）—（8）雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身

第一段：

（1）—（2）正下位，掌心向外，擴指兩次

（3）—（4）旁平位，掌心向外，擴指兩次

（5）—（6）切手6次前3次向右擺頭後3次向左擺頭

（7）—（8）雙手緩緩放落在腿上（第二、三段同一節奏，手位不同）

結束音樂：

（1）—（8）作睡覺狀（幼兒自由發揮）

九、家庭拓展：

在父母陪伴下觀察星星和父母一起做《小星星洗澡》