精選舞蹈教案範文集合五篇
作為一名老師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編整理的舞蹈教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
舞蹈教案 篇1
活動目標:
1.仔細觀察圖譜,嘗試進行簡單的隊形變化。
2.創編剪羊毛的動作,體驗參與韻律活動的快樂。
活動準備:
1.《剪羊毛》音樂,隊形及動作變化的圖譜一張。
2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。
活動過程:
一、複習歌曲匯入。
二、學習第一段,重點創編剪羊毛的動作。
1.你會剪羊毛嗎?怎麼剪?請幾名幼兒示範。
羊一開始不知道要幫它剪羊毛,孩子可以做些什麼讓它知道?
2.師示範第一段。
我是怎麼表演的?(動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的)
羊在一開始可以做些什麼動作?
3.請部分幼兒表演。
三、看圖譜學習第一段隊形及動作。
1.羊毛剪完了,小朋友剪了這麼多羊毛真高興,羊兒也覺得很輕鬆,他們一起又跳了一段舞,還變化了隊形呢,你們看。
變化了幾種隊形?你看懂了哪個?
請一組孩子試試看。
2.在變隊形的同時他們還表演了什麼動作呢?
還是請這一組孩子表演。
3.另一組孩子嘗試。
四、完整表演。
將第一段和第二段連起來表演。
執教反思:
1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一,在體育活動中進行的佇列訓練,幼兒非常感興趣。其二,在今天的活動中,本來幼兒表現出的興趣並不濃,許多孩子注意力渙散,但到了真正開始站隊形的時候,孩子們的注意力又回過來了。
2.要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題,它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚,而是整個表演的脈絡沒有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是這個問題。既然是教師預設為主的活動,那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架,然後再處理好其中的各個要素(動作、隊形等)。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示範和提問,理清動作的順序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然後再就具體的隊形變化開展活動。
3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單,寫不出論文是因為在我看來那些長大論幾個字就能概括了,所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單,這叫糊塗、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時,我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒,要怎麼改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜,只是根據自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好,挺亂的,至於具體不好在哪兒,又可以怎麼改,我卻沒再細細思考。現在才感覺到,圖譜的作用是讓幼兒瞭解隊形的變化,並能跟著圖譜的指引知道怎麼做,我的那幅圖譜太瑣碎,幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來,如一開始的兩排、後來的圓,至於具體的位置反正地上有點的提示。
4.過高估計了幼兒的能力。經常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好願景,於是總容易過高估計幼兒的能力,比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創編舞蹈動作能力的預測,再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測,並且我還容易過高估計自己引導的能力,以為就算他們不會,就算活動中出現一些問題,通過我的引導也總能做好的。現在才發現自己的倔強,以及人本性中有些真的是很難轉變,就算意識到自己的一些問題,下次還是會不經意地去犯,不知道要犯多少次、經歷多少次挫敗,才能把他牢牢記住,用理智克服這一不足,並逐漸內化為新的品質、習慣。可能以後在備課的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動,回顧一下自己的不足,在來謹慎地思考新的。
5.另外,我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標,但從孩子的長遠發展看,讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素,這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。
6.開展課題快一年了,可成功的次數少之又少,今天上完後我幾乎有以後都不想再上音樂課的感覺了,但是進行了反思後,又對下次活動充滿了希望,我有些越挫越勇的感覺,希望下週再組織一次,但又非常害怕面對再一次的失敗。
舞蹈教案 篇2
【活動目標】 1、能專心欣賞舞蹈,感受孔雀舞的音樂美與姿態美,初步理解舞蹈所表現的內容與情節。 2、初步學習隨樂表現小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作,激發對傣族舞蹈的興趣。 3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作,體驗幫助別人的`樂趣。
【活動準備】 1、經驗準備:通過參觀“孔雀園”幼兒已初步瞭解孑L雀的習性和動作特點;通過欣賞傣族舞蹈,幼兒已簡單瞭解傣族舞的動作特點。 2、材料準備:《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。 3、環境創設:創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。
【活動過程】
1、以“參加森林選美大賽”匯入活動,師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞,藉助多媒體的動作造型,引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。 (1)欣賞孔雀舞。 教師隨樂示範幾個孔雀舞的簡單動作,引導幼兒欣賞並思考:孔雀舞美嗎?孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什麼不一樣?小孑L雀在幹什麼? (2)造型對照與模仿: 通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯絡,並選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》,引導幼兒理解並嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。
①欣賞第一段舞蹈,感受小孔雀參加選美前的美麗。
②欣賞第二段舞蹈,感受舞蹈所表現的小孑L雀在選美路上的故事情節。
③欣賞第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美麗。欣賞第四段舞蹈,嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作,體驗幫助他人的快樂。
④師幼共同表演歡慶舞。
舞蹈教案 篇3
教學目的:
1、通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。並能用編創適當的動作合著節拍扮演。培養動作的協調性。
2、能看柯爾文手勢,認唱la、si,藉助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜划動或走步來體驗音樂。
教學重點:聆聽音樂,通過編創扮演培養同學動作的協調性
教學難點:
1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性
2、調動同學參與的積極性
教學方法:音樂動感教學法
教具準備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。
課時佈置:兩課時
第一課時
教學內容:
扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學過程:
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。
提示:樂曲是什麼音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什麼動作?
2.復聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗。
3.再次復聽,請同學隨著音樂自由動作。
師:誰知道這段音樂叫什麼名字?請一位同學來告訴我們。
師:請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
(跟著節奏有規律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶同學律動A段用一組動作,B段用另一組動作)
二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反覆聆聽歌曲錄音、範唱增強感受、並熟悉旋律。在反覆聆聽中,教師可提示同學拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受並說出歌曲的情緒。
2、教師的範唱可將速度稍放慢一些,讓同學聽清歌詞。提示同學:歌中都唱出了什麼?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。
3.歌中的和點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習,教師準確範唱,使同學能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時,可讓同學分小組編創扮演動作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,並扮演動作。
師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞
基本隊形根據教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。
基本舞步:
橫步:手拉手左腳起步向左走,立定後,右腳起步向右走側跟點地步:雙手叉腰立正姿勢準備,第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回。
蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節:第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟後點地,第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回雙腳立正。同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節:右腳做相反的動作,右腳原地跳四下。
第一段:
第1、2小節:左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側拍兩下,第八拍腳不動,拉起手。
第3、4小節:右腳起,動作同第1、2小節,方向相反。
第5小節:雙手叉腰,第一拍左腳側跟點地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節:動作同第5小節。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍拍兩下手。
第二段:
動作同第一段,只是把拍手改為跺腳。
第三段:弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節:左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左後轉體180度。
第3、4小節:動作同第1、2小節,只是第八拍向左轉體90度,全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節:做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍全體同學向雙側平伸,拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。
第四段:弱起小節,橫排單數同學向左轉體90度,雙數同學向右轉體90度,二人相對。
第1、2小節:相對的二人同時挽起對方的左臂,先出左腳成逆時針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手。
第3、4小節:相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針方向走五步,回到自身原來的位置,停兩步,握兩下手。
第5、6、7小節:做蹱趾跳步。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍握兩下手。
注意:在每一樂句的弱起小節處停止行走,然後在強拍處準確起步。
四、課堂小結
第二課時
教學內容:
編創與活動、扮演《哈里囉》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學過程:
一、扮演《哈里囉》
1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。
提示:聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏,在實踐中體驗。
2、按節奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什麼樣的情緒演唱歌曲。
5、編創動作扮演歌曲,分小組編創,分別扮演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示:打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓同學自身分辨、控制聲音。
二、編創與活動
1、認識la、si唱名
2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高,讓同學感受、模唱。
3、結合歌曲,讓同學模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使同學將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。
提示:樂曲給你怎樣的感受?
2、復聽,要求同學每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,要能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個同學找準了樂曲的“脈”,對音樂體會得深刻。
3、再次復聽,全體同學用手指動作划動自身對音樂的理解。
四、課堂小結
舞蹈教案 篇4
活動目標
藉助隊形變化圖,嘗試多人合作舞龍。
瞭解“百葉龍”是浙江省的民間藝術,喜愛民間藝術。
感受百葉龍舞動的姿態和氣勢,學習根據音樂的句段結構較準確地表現舞龍動作。
活動準備
課前已聽過《百葉龍傳說》;
舞蹈視訊和音樂;草龍兩條
活動過程
1、說說神奇的“百葉龍”
與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。
2、欣賞舞動的“百葉龍”
(l)欣賞舞蹈第一遍
你看到百葉龍是怎麼樣的?心裡有什麼感覺?
(2)欣賞舞蹈第二遍
百葉龍舞出了哪些形狀?
(據幼兒的回答,教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號記錄隊形,如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等,引導孩子找找龍頭龍尾的位置。)
(3)傾聽音樂,教師指畫隊形圖
(4)討論隊形與音樂的變化特點
3、試試合作舞龍
(1)教師帶領幼兒初步感知空手舞龍的方法。
(2)簡單介紹草龍(數一數一條龍有幾根龍把),將幼兒分成兩組,推選出“龍頭”。
(3)幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。
(4)分享交流,自主討論解決活動中出現的困難。
(5)幼兒再次舞龍。
活動延伸
百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有很多有名的民間舞蹈,比如“翻山鉸子”等,以後請你們的老師帶你們學,好嗎?
動作建議
前奏:全體幼兒分成兩條龍,上舉龍把立正姿勢準備。
A段:
[1]一[12]小節,在龍頭的帶領下,上舉龍把繞活動室場地跑動;
[13]-[20]小節,手舉龍把做大幅度左右擺動(4拍1次);
[21]小節,上舉龍把立正姿勢過渡準備。
B段:
在龍頭的帶領下,隨音樂邊做慢速左右擺動(2拍1次),邊按“S”形或圓形走隊形;
C段:
在龍頭的帶領下,上舉龍把隨音樂按逆時針方向跑動成螺旋形,在尾聲處保持造型不動。
舞蹈教案 篇5
活動目標:
1.感受用手跳舞的新奇感,體驗手的靈活性。
2.傾聽並熟悉音樂 樂意隨著音樂自由表演小魚遊的情景。活動準備:兩段音樂、錄音機、寶寶襪20雙。
活動過程:
一、遊戲“小手變變變” 引起興趣
1.老師:小朋友,我的小手會變魔術哦,看我變了什麼呀?(小雞)再看看這次變什麼呢(蝴蝶)
2. 那你們的小手會變什麼呢?(引導幼兒發揮想象)
二、回憶已有經驗,扮演動物初步感受手部跳舞的快樂
教師小結:你們的小手真靈活,能變出這麼多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎麼樣?
合著音樂的節奏,引導幼兒扮演不同的動物來表現手部舞蹈。
老師:原來你們的小手能跳這麼好看的小動物舞蹈呀。
三、傾聽音樂,熟悉音樂旋律
教師:今天我還帶來了一段音樂,請小朋友來聽一聽,在這音樂裡是誰在跳舞。
1.教師播放一段音樂,幼兒自由發揮相像。
提問:你覺得這段音樂裡,是誰在跳舞呢?
2.教師出示襪子小魚:這是小魚在跳舞。
3.小魚是怎麼跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。
問:小魚怎麼跳舞的呀?
教師小結:原來我們小魚在水裡可以翻身,可以朝不同的方向遊,可以蜷縮身體,還可以吐泡泡做好多的動作
四、學習小魚遊,感受新奇,快樂感
1. 小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。
2. 小朋友戴上襪子,跟隨音樂表演一遍
五、創編小魚遊動作
1.請個別幼兒嘗試。
2.傾聽音樂單手錶演小魚遊兩遍。
3.傾聽音樂嘗試兩隻手表演小魚遊一遍。
六、結束延伸
今天我們用小手跳了小魚的舞蹈,我們還可以用小手跳什麼呢?對了,小手還能跳很多很多的舞,小朋友們可以想一想,下次來教我們好嗎?