舞蹈教案範文錦集七篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的舞蹈教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

舞蹈教案 篇1

活動設計

人們常說："藝術來源於生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關的活動。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色遊戲中，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的遊戲，於是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學活動中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術性的動作大膽、有創意的表現炒米粉這一生活畫面，體會肢體動作帶來的樂趣。

活動目標

1、觀察炒米粉過程的基礎上，用誇張的肢體動作進行模仿和表現。

2、發揮想象，體驗用動作表現內心感受的樂趣。

3、激發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動準備

1、幼兒在家觀察過炒米粉的'過程。

2、炒米粉錄影帶。

3、音樂磁帶及錄音機。

活動過程

1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，現在請你們說說媽媽是怎麼炒米粉的？

教學設想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動作把媽媽炒米粉的情景再現出來，這樣激發了幼兒對舞蹈創編活動的興趣，為舞蹈創編活動做充分的準備和鋪墊。

2、觀看炒米粉錄象。

師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎麼在鍋裡變的軟軟的、細細的，像一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象。

教學設想：此環節主要讓幼兒觀察鍋裡水面沸騰翻滾及米粉下鍋後在水裡由硬變軟的過程。由於錄象配有音樂，所以在引導幼兒觀賞錄象時，師有意識地引導幼兒欣賞音樂，初步實現舞蹈與音樂相結合。

3、引導幼兒傾聽音樂，能說出音樂的變化過程。

（1）水還沒開時，音樂安靜。

（2）水面沸騰翻滾時，音樂歡快、激烈。

（3）廚師翻炒米粉時，音樂不快不慢，節奏明顯。

教學設想：通過引導幼兒傾聽，感受音樂的變化，啟發幼兒把將要創編的舞蹈動作與音樂作品有機匹配，進一步激發幼兒的創作靈感和體驗美表現美的情趣。

4、讓幼兒想象與表現：

（1）用什麼動作表現水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。

（2）用什麼動作表現米粉下鍋之前和下鍋之後的變化過程。

（3）廚師是怎樣翻炒米粉的。

教學設想：每個幼兒經驗不同，認識和體驗的角度不同，所以必然會產生各具特色的創造表現，師在鼓勵幼兒大膽地用肢體動作把自己的想法以自己獨特的方式表現出來的同時，及時引導幼兒通過美化、誇張等手法巧妙地把過於"生活化"的動作提升為美的、富有情趣的舞蹈動作。

5、幼兒隨音樂完整創編"炒米粉舞"。

教學設想：沒有音樂的"舞蹈"不能稱之為舞蹈，此環節是讓幼兒實現舞蹈與音樂和諧、完美的結合。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創編活動推向高潮。

活動延伸：

1、創設音樂藝術活動區角，音樂、道具、服裝等，讓幼兒有一個自娛自樂的表演舞臺。

2、開闢家園互動角"音樂之家"，鼓勵家長參與到"音樂舞蹈教育"中來。

舞蹈教案 篇2

活動目標：

1、激發幼兒對蒙族人民的熱愛之情。

2、提高幼兒對少數民族音樂的感受力和表現力。

3、熟悉蒙族音樂特點，學習律動，掌握提腕、壓腕動作，能跟音樂完整的.完成動作。

活動準備：蒙古族舞蹈錄影

活動過程：

一、匯入

和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動興趣

二、展開

1、請幼兒欣賞一段音樂

2、討論：聽了這段音樂有什麼感覺？你想到了什麼？

3、教師告訴幼兒這是一段少數民族的音樂，猜猜這是哪個民族的？（蒙古族）

4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？

5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄影

6、教師：你都看到了哪些動作？（讓幼兒來學一學）

7、教師重點教授提腕和壓腕

提醒幼兒提腕和壓腕時，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指

8、幼兒練習，教師個別指導

9、教師表演律動《擠奶》，幼兒欣賞

10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊

11、教師數著節拍來教授律動的動作

12、聽音樂表演律動

13、教師糾正幼兒不正確的動作

14、聽音樂再來表演

15、分組來表演

三、結束

看錄影，請幼兒模仿錄影上的動作一起來表演。

舞蹈教案 篇3

教學目標：

1。通過舞蹈資料的查閱，讓同學初步掌握有關舞蹈的基本知識。（初步瞭解）

2。通過對音畫舞的欣賞，瞭解舞蹈來源於生活，並能夠結合自身的感受運用到課堂實踐中。（接受）

教學重點：初步學會賞析舞蹈作品

教學過程：

一，匯入

教師用自身的肢體語言激發學習興趣，創設學習氛圍。

（配音樂和畫面，師作DJ帶領同學舞起迪斯科。）

二，舞蹈欣賞

A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞後提問：

姑娘們在幹什麼？

哪個民族的舞蹈？ 你怎麼知道？（有同學回答：從服裝上可以看出是藏族的）

（打酥油，生隨音樂畫面動作模仿，引語：舞蹈來源於生活。）

B，欣賞和討論

出示各民族服裝

師：既然舞蹈和服裝有關係，接下來我們看看還有什麼於舞蹈有關係。

舞蹈－－（有關係） 動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

三。創編

1，欣賞三個有關水的片段《小溪》《江河》《大海》，讓同學為它們取名字。

問：為什麼這樣取，從哪裡看出來的？

···生回答時進行模仿和體會。如：沒有明顯的節奏，動作很快等。

師：除了動作和隊形，你還從哪裡看出來小溪、江河、大海的.特徵？

引導同學從舞蹈元素進行分析。

隊形－－漩渦

大浪－－引出道具沙巾，同學使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

2。試一試，模仿“海寧潮”

同學八人一組進行討論， 個別組上臺扮演，師生一起評價。

3。展現：海寧潮，合成作品

4。小結

四，生在歡快的音樂中舞出教室。

舞蹈教案 篇4

活動目標：

1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。

2.通過觀察課件，在身體同構的基礎上感受線條的不同特徵。

3.樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。

活動重點：

嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。

活動難點：

感受線條的不同特徵。

活動準備：

1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、遊、飛的.動態。

2.製作課件（螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態及其留下的痕跡並配上兒歌）。

3.幼兒人手一盒蠟筆。

4.畫紙：《快樂的舞蹈》。

活動過程：

一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰？

小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀遊。

小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

師：有哪些小動物來和我們做朋友呢？他們是怎麼來的？

2.嘗試用動作表現動物形象。

師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子？

幼兒用身體動作自由表現，教師用語言加以描述。（小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

二、引導幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。

師：想不想和小動物們一起來跳舞？我們用小手在空中畫一畫他們是怎麼跳舞的。（重複小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

三、幼兒繪畫，教師指導。

1．教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面並嘗試畫出各種線條。

師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做遊戲，我們邊念兒歌

邊來畫畫他們是怎麼跳舞的吧。

2.幼兒繪畫，教師指導。

四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

師：誰來說說這是什麼小動物，他是怎麼跳舞的（一彎一彎跳舞的是小金魚，

一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。）

舞蹈教案 篇5

活動目標：

1、初步瞭解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣

活動準備；背景音樂。我的身體的音樂

活動過程：

1、引導幼兒複習上節課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以遊戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。

5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

活動小結：

【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

目標：

1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

2．體驗在活動中的有趣、快樂。

準備：

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程：

1．複習歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼兒和教師一起唱歌。

2．練習穿大鞋的動作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的'快樂。

建議：

1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，並初步能跟唱。

2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

3．請幼兒塗色 “有趣的大鞋”。

評價：

1．喜歡演唱，並能初步表現歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

[附] 歌曲

舞蹈教案 篇6

活動背景分析

開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發現“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創編。因此，精心製作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，藉助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創造表現的樂趣。

活動目標

1 感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態、動作。

2 能與同伴友好商量、合作，創編舞蹈動作。

3 充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。

活動準備

經驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經驗。

物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視訊檔案。

活動重難點

重點：根據音樂的`節奏和變化，用頭、手、軀幹動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

難點：理解音樂性質，用相應的姿態、表情、動作進行表現。

活動過程

一、完整欣賞音樂，感受音樂節奏的變化，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程

1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2 第一次欣賞音樂。

師：現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以後告訴我聽起來感覺怎麼樣?(感覺很優美、歡快；聽起來想跳舞……)

3 第二次欣賞音樂，並播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂裡。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶，

師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛)

二、分段欣賞音樂，進行動作創編

1 感受第一段音樂，大膽創編卵變成毛毛蟲的過程。

(1)欣賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創編毛毛蟲爬、鑽的動作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師(根據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵裡出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎麼樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什麼動作看起來像毛毛蟲爬?

(2)集體表現，體驗創編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節奏的配合，把你們喜歡的動作用上。

(3)請大家欣賞同伴的表演，並評價。

(4)再次集體表演，進行表情的突破。

師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

(5)評價幼兒表現。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

2 感受第二段音樂，大膽創編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)根據音樂的情緒，創編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態表現“吐絲”。)

(3)集體練習，充分體驗創編的快樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

(4)評價幼兒的表現。師：你們能配合音樂的節奏，動作慢了下來，看上去很美。

3 感受第三段音樂，與同伴互動。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。

(2)與同伴互動，表現毛毛蟲變成蝴蝶後的心情。

師(根據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終於變成了蝴蝶，它多麼高興啊。你能用什麼樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉，用什麼樣的步伐?還能用什麼步?太好了。你們會用這麼多的動作和步伐。

(3)集體練習，充分體驗創造的快樂。

師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

(4)評價幼兒的表現。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

4 完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)幼兒完整表現創編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

(2)欣賞同伴的舞蹈，並評價。

(3)再次完整表現創編，體驗自由表達和創造表現的樂趣。

三、分組協商，運用綵帶進行舞蹈的創編

1 出示綵帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎麼把綵帶用到剛才的舞蹈裡。

2 幼兒到場地的四周取綵帶，並和同伴商量。

3 請幼兒說說商量的結果後，教師播放音樂，幼兒自由使用綵帶跳起舞蹈，

4 教師總結幼兒的表現。師：你們能靈活運用綵帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。

四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈裡尋找自己的動作，再次體驗創編的成功感

1 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈裡，你們想看嗎?感覺怎麼樣?

2 和教師一起再次表現舞蹈。

五、結束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

舞蹈教案 篇7

舞蹈課程:《洗手歌》

學習目的:

告訴學生講衛生、勤洗手是我們生活中的好習慣，通過舞蹈的方式幫助學生加深這一良好習慣，從自身做起也影響他人，同時也提高孩子們的舞蹈表演能力。

主要動作與要求:

1、 捲袖口:身向一點，正步位站立，左手按手放於八點方向，右手在左手旁向裡翻腕，做捲袖子的動作，同時重拍向下屈膝。

2、 擰龍頭:身向一點，正步位站立，左手旁按手位，右手放於前斜下位，向外轉腕，做擰水龍頭的動作，同時重拍向下屈膝。

3、 洗小手:雙手擴指，手心相對放於身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

教學步驟:

1、 故事進入

此舞蹈屬於情節性舞蹈，因此故事情節的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內容，並且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習慣有充分的認識。

2、 動作與情節進入

教師將組合的主題舞段教與小朋友，反覆練習。後分配各個人物形象到個人，將情節貫穿始終併合理安排動作，必要時教師可變化隊形與排程，明確主題。

3、 完成組合

待動作與情節部分充分的完成後，配合音樂完成動作，將舞蹈推向高潮。特別要強調的是孩子的表現力和表演的誇張。

教學提示:

1、 組合中的表演，需要在真實的生活動態上儘可能的誇張化。

2、 教師在授課中要求所有動作一拍到位，乾淨利落，不要拖沓。

組合情景描述:

今天班裡要檢查衛生，小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查，她可認真了。看!她來了!“小明的手部衛生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢?......”小班長湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開了，又髒又臭的。小班長帶著大家一起去洗手，裡洗洗，外洗洗，指甲縫裡也不放過。

待洗乾淨後，小班長又一次檢查開始了。“小明的'很好，小紅洗的很乾淨，小剛的手好香啊，小白......哎?小白，你給我看看，檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查，原來他沒有認真的洗手，指縫還是髒的呢!他紅著臉的被班長揪了出來。

小班長耐心的又帶著小白和全體同學一起裡裡外外的洗了一遍小手，小白的手乾淨了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園裡還瀰漫著一股清香的氣味呢!

小班長讓全體同學排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個小朋友的手都是又香又幹淨的。同學們豎著大拇指，在向老師炫耀呢。耶!!!

歌詞:

捲起兩隻小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。

每天堅持勤洗手，病菌統統都趕走，每天堅持勤洗手，清潔衛生時時有。