有關舞蹈教案範文錦集7篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的舞蹈教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
舞蹈教案 篇1
活動目標:
1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎上,能聽著音樂,按著節奏創編動作,體驗舞蹈的快樂。
2、在愉快的情緒體驗中,激發幼兒表達表現的慾望,萌發愛祖國的情感。
活動準備:音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件
活動重難點:創編舞蹈動作
活動過程:
一、語言匯入、情感激發
1、二聲部的語言節奏練習
2、歌表演《我愛天安門》
二、創編舞蹈《我的媽媽叫中華》
(一)唱《我的媽媽叫中華》
師:天安門在北京,北京是祖國的首都,祖國媽媽是我的媽媽,是你們的媽媽嗎?為什麼?
讓我們用歌聲來告訴大家,《我的媽媽叫中華》。
(二)創編、表演《我的媽媽叫中華》
師:祖國媽媽有一件漂亮的衣服,紅紅的,上面還有五顆亮閃閃的星星,相信你們已經猜到了,那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦。(分發五星紅旗、並和五星紅旗玩一玩——躲貓貓)
1、老師示範表演
2、幼兒自由創編
3、兩個幼兒互跳
4、分句創編
5、完整表演
6、合作表演
7多種形式表演
師:祖國媽媽還為我們準備了扇子、沙巾等,想嘗試一下嗎?她相信你們會跳出更美的舞蹈。
三、萌發幼兒愛祖國的情感
師:祖國媽媽真偉大,有長江、黃河等美麗的自然風光,有天安門等偉大的建築,相信孩子們長大後會把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。
舞蹈教案 篇2
活動目標:
1. 幼兒學習跟著音樂學習在跳舞毯上跳舞。
2. 培養幼兒對前後左右有空間概念。
3. 能創造性地編出與他人不同的跳舞的動作。
活動準備;
跳舞毯一個、投影機臺、音響、貼有標籤的泡沫板120塊。
活動程序:
一、 教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。
二、 請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。
1、 影幕上有些什麼?(箭頭)
2、 跳舞毯上有些什麼?(箭頭)
3、 它們的方向一樣嗎?
a。 影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣?
b。 影幕上的朝後的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣?
c。 影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣?
d。 影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣?
三、 請幼兒自己動手做跳舞毯。
1、 每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板,自己動手做跳舞毯。
2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的,並示範演示。
3、 選出最科學的一種跳舞毯。
四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。
1、 跟著音樂跳舞。
2、 找出難點進行練習。
延伸活動:
回家找一找還有哪些有意義的健身活動。
舞蹈教案 篇3
教學提示:
1.完整地聆聽歌曲錄音,用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確,有感情地演唱《數鴨子》。
2.分小組邊唱邊表演,能夠自編動作。
3.啟發學生的思維,鍛鍊學生的創造力。為歌曲創編歌詞。
舞蹈動作:
1.雙手叉腰,頭左右擺動。
2.換著邁左右腳,雙手擺動。
3.招手。
4.左手叉腰,右手指向前方,數數。
5.身體右傾。
6.身體微微下蹲。
7.身體左傾。
8.擺手。
9.雙手上舉,做抱的狀態。
10.雙手伸展開,平舉。
11.雙手叉腰,隨著音樂起蹲。
數鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。
舞蹈教案 篇4
活動目標
1.欣賞並願意學跳小木偶的舞蹈。(情感)
2.知道身體上會動的部位。(認知)
3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特徵(技能)
活動準備
1.小木偶玩具
2.自制的人體
3.紙偶8個
4.音樂《切分的時鐘》
活動過程
一、木偶匯入
教師:今天劉老師帶來了一樣東西?是什麼呢?(木偶)你們聽說過關於木偶的故事嗎?那小孩叫什麼名字?(匹諾曹)我想大多數的小朋友都會喜歡木偶,你們喜歡嗎?
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師:今天劉老師會和你們一起學著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,先請你看我學著木偶滑稽的樣子跳舞,你覺得木偶在跳舞的時候,那個樣子是什麼樣子,感覺是什麼樣的,如果你喜歡我跳的舞,可以跟我一起來跳。(播放第1遍音樂)
提問:感覺怎麼樣?你覺得小木偶的動作哪裡好笑?其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次,找一個空地方(播放第2遍音樂)
2.比較並討論,交流模仿小木偶的感受。
教師:好玩嗎?你覺得:小木偶的動作和我們人的動作有什麼不一樣?(提一下,動一下)我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什麼不一樣?(起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作)
教師:我們聽著音樂試試看,聽老師的指令哦,當我說像人的樣子就像人的樣子,像木偶的樣子就像木偶的樣子,感覺人和木偶動作有什麼不一樣?好嗎?聽好音樂找個空地方,先招手,像人一樣招手,換個方向。像木偶一個招手(然後鞠躬、走路)(播放第3次音樂)
小結:感覺有什麼不一樣?(木偶走路一動一停)人走路感覺怎麼樣?(都沒有停頓,感覺是很靈活的)小木偶的舞蹈真特別,它的動作時而僵硬時而停頓!
三、標記人和木偶會動的地方。
1.標記木偶會動的地方。
教師:為什麼人和小木偶的動作不一樣呢?為什麼人的動作這麼靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢?我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪裡會動?我們做好標記(頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關節)
2.提問:我們的身體哪些地方會動?
教師:這就是小木偶能動的地方,小木偶只能動這些,我們人的身體是很靈活的,人哪些地方動的比它多?人的內部還有哪些可以動?(請幼兒示範動眼睛、嘴巴)還有我們身體內部的心臟、血都會動,人為什麼這麼靈活,就是因為我們是有生命的,比木偶靈活多了。
四、創編小木偶舞蹈動作
1.教師講解示範。
教師:儘管我們身體是靈活的,但是我們今天做的遊戲是用我們靈活的身體學小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組,老師給你們這組發一個用紙做的木偶,一個人將木偶變一個造型,根據音樂跳起來,等下比比誰用自己靈活的身體學木偶的樣子學的最像。行不行,幾個小朋友一起?我們先來讓這個木偶做一個動作,我們跟著音樂試試看,(播放一小段)要從原來站的動作,變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個,再來一次(再播放一小段)會了吧,找好朋友跟著音樂跳跳看。
2.小組創編動作,跟隨音樂舞蹈。
舞蹈教案 篇5
一、 教學目的:
1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學,使學生初步瞭解舞蹈基礎理論,常用術語,並能在舞蹈學習實踐中應用。
2、 舞蹈基訓部分,即對學員進行基本能力的訓練,如:發展學員身體各部分肌肉的能力,訓練關節的柔軟性,控制身體活動的能力、靈活性和穩定性,以及跳、轉、翻等各種技巧。
二、授課地點:舞蹈教室
三、內容安排:
(一)身體基本能力訓練:
1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳
(1)繃腳:動作做法:腳背繃緊,腳尖用力下壓,腳底形成弓型,初學者可以通過外力施壓來訓練。
(2)勾腳:動作做法:腳背收緊,腳尖向上勾起,腳跟用力前伸。
(3)半勾腳:動作做法:在繃腳的基礎上,腳尖勾起,腳背保持原樣。
(4)環繞腳:動作做法:(八拍完成)準備姿態,繃腳尖,雙腿併攏,直腿坐地,雙手體側扶地。做法①(由裡向外環繞):1-2雙腳勾起;3-4腳跟不動,腳尖分開;5-6雙腳在分開的基礎上繃直;7-8雙腳尖併攏,還原到準備姿態。做法②(由外向裡環繞):1-2雙腳尖繃直分開,腳跟靠緊;3-4雙腳尖分開勾起;5-6在勾腳的形態上雙腳併攏;7-8雙腳繃直還原到準備姿態。
※訓練要求:
勾腳要求力量到腳跟。繃腳要求力量到腳尖,並盡力向遠處伸展。半勾腳應注意力量到前腳掌,大腳背用力繃直。
2、腿——壓腿、抬腿、踢腿
(1)坐壓前腿:動作做法:準備姿態,繃腳並腿,上身垂直坐地,立腰、挺胸抬頭,雙手體側扶地。做法:上身垂直下壓貼近腿部,雙手經體側至頭頂扶腳尖。上身抬起後,還原到準備姿態。
(2)坐壓旁腿:動作做法:準備姿態,坐地右腿體側伸直,左腿體側屈腿,右手扶地,左手託掌。做法:上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時動作相反。
(3)坐壓後腿:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手扶大腿。做法:壓右後腿時,右腿向正後方伸直,雙手體側撐地,上身向後下壓,注意儘量用後腰,頭靠近右腿,還原姿態時,上身要垂直。壓左腿時動作相反。
(4)躺身抬前腿、踢前腿:動作做法:準備姿態,繃腳尖直腿躺身,雙手小七位。抬前腿的做法:繃右腳慢慢向上抬起,注意力量伸展到腳尖,腳尖領先抬起,落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法:在前抬腿的動作基礎上加速踢起落下。
(5)側躺身抬旁腿、踢旁腿:動作做法:準備姿態,繃腳尖雙腿併攏,側躺身,面向7點,左手頭頂伸直,右手屈肘撐地。抬旁腿的做法:右腿繃直慢慢抬起,抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法:同抬旁腿的路線,向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反。
(6)跪抬後腿、踢後腿:動作做法:準備姿態,雙腿跪地,上身稍前傾,雙手撐地。抬右後腿做法:右腿向後伸直繃腳尖,慢慢抬起,注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領先上抬。左腿動作相反。踢右後腿做法:在抬後腿的基礎上,快速後踢。
※訓練要求:
腿的訓練要保持姿態的準確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直,頭手儘量向腳尖靠近;踢腿注意踢起時要迅猛,落地時要輕緩;旁腿動作注意側躺身時腰挺直,臀部收緊,不可低頭,翹臀。
3、腰——上腰(胸腰)、旁腰、中腰
(1)坐頂上腰:動作做法:準備姿態,綁腳並腿坐,上身垂直,手指尖體側著地。做法:頭、頸、肩、胸腰盡力向後下。
(2)跪下旁腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,上身挺直,雙手背後。做法:臀部慢抬起呈跪立,同時雙手由左下方向右雙晃手,呈順風旗,下旁腰。此動作左右均可訓練。
(3)跪下中腰:動作做法:準備姿態,雙腿併攏跪坐,雙手扶大腿。做法①:臀部抬起跪立向右後下腰,同時雙分手抓住腳踝。做法②:雙手經分手叉腰,向右後下腰。
(4)擰腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手扶大腿。向右擰腰,雙手向前方伸出同時提臀,上身稍前傾,再划向右側,上身隨雙手向右側擰腰,眼看右側,右手撐右腳腳踝,左手頭頂上方自然下垂。向左側擰腰動作相反。
(5)涮腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手山膀按掌。做法:雙手與肩同寬向前伸出,上身前傾(前腰),手帶動上身和頭一起移動到右側(右旁腰),再移動到後方(中腰),移動到左側(左旁腰),再還原到準備姿態。向左涮腰動作相反。
※訓練要求:
下上腰時,中腰垂直,不能塌腰,胸腰向上頂,頸部放鬆,不可憋氣。下旁腰時胯部不能移動,向右側下腰,左側腰向上挑,姿態腰舒展。下中腰時氣息放鬆,儘量用中腰、上腰,頭向臀部靠近。涮腰時,頭、手、上身要一致,儘量用到每個部位的腰。
(二)學習簡單的現代舞動作
1、基本腳位
2、上身練習:頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、後腰
3、仰臥起坐、蝶式、胯部練習
4、踢腿:正踢、旁踢、後踢
四、課課堂小結
總結本堂課的優劣之處,向學生提出希望。
舞蹈教案 篇6
教學目的:
1、通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。並能用編創適當的'動作合著節拍扮演。培養動作的協調性。
2、能看柯爾文手勢,認唱la、si,藉助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜划動或走步來體驗音樂。
教學重點:聆聽音樂,通過編創扮演培養同學動作的協調性
教學難點:
1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性
2、調動同學參與的積極性
教學方法:音樂動感教學法
教具準備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。
課時佈置:兩課時
第一課時
教學內容:
扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學過程:
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。
提示:樂曲是什麼音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什麼動作?
2.復聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗。
3.再次復聽,請同學隨著音樂自由動作。
師:誰知道這段音樂叫什麼名字?請一位同學來告訴我們。
師:請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
(跟著節奏有規律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶同學律動A段用一組動作,B段用另一組動作)
二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反覆聆聽歌曲錄音、範唱增強感受、並熟悉旋律。在反覆聆聽中,教師可提示同學拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受並說出歌曲的情緒。
2、教師的範唱可將速度稍放慢一些,讓同學聽清歌詞。提示同學:歌中都唱出了什麼?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。
3.歌中的和點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習,教師準確範唱,使同學能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時,可讓同學分小組編創扮演動作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,並扮演動作。
師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞
基本隊形根據教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。
基本舞步:
橫步:手拉手左腳起步向左走,立定後,右腳起步向右走側跟點地步:雙手叉腰立正姿勢準備,第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回。
蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節:第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟後點地,第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回雙腳立正。同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節:右腳做相反的動作,右腳原地跳四下。
第一段:
第1、2小節:左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側拍兩下,第八拍腳不動,拉起手。
第3、4小節:右腳起,動作同第1、2小節,方向相反。
第5小節:雙手叉腰,第一拍左腳側跟點地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節:動作同第5小節。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍拍兩下手。
第二段:
動作同第一段,只是把拍手改為跺腳。
第三段:弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節:左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左後轉體180度。
第3、4小節:動作同第1、2小節,只是第八拍向左轉體90度,全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節:做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍全體同學向雙側平伸,拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。
第四段:弱起小節,橫排單數同學向左轉體90度,雙數同學向右轉體90度,二人相對。
第1、2小節:相對的二人同時挽起對方的左臂,先出左腳成逆時針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手。
第3、4小節:相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針方向走五步,回到自身原來的位置,停兩步,握兩下手。
第5、6、7小節:做蹱趾跳步。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍握兩下手。
注意:在每一樂句的弱起小節處停止行走,然後在強拍處準確起步。
四、課堂小結
第二課時
教學內容:
編創與活動、扮演《哈里囉》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學過程:
一、扮演《哈里囉》
1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。
提示:聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏,在實踐中體驗。
2、按節奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什麼樣的情緒演唱歌曲。
5、編創動作扮演歌曲,分小組編創,分別扮演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示:打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓同學自身分辨、控制聲音。
二、編創與活動
1、認識la、si唱名
2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高,讓同學感受、模唱。
3、結合歌曲,讓同學模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使同學將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。
提示:樂曲給你怎樣的感受?
2、復聽,要求同學每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,要能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個同學找準了樂曲的“脈”,對音樂體會得深刻。
3、再次復聽,全體同學用手指動作划動自身對音樂的理解。
四、課堂小結
舞蹈教案 篇7
一、活動目標
1.根據樂句創編簡單的舞蹈動作,學跳邀請舞。
2.積極參與活動,表現大方,體驗共同舞蹈的快樂。
二、活動準備
1.不同顏色的彩紙4張、記號筆
2.舞蹈音樂
三、活動過程
(一)熟悉音樂
1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)
師:喜歡麼?聽了有什麼感覺?
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
師:我們在樂句的第一拍拍一下手,找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)
師:拍了幾下手?也就是有幾個樂句?
師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
(二)創編動作
1.幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進行記錄。
師:現在請你們在這裡找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)
2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。
師:這個動作怎麼做?應該注意什麼?像在做什麼?(教師哼唱譜子)
師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準備。(手背後面,點頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們再來試一試;第二遍教師語言提示)
3.聽音樂表演舞蹈動作
師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作麼?(需要給你們一點時間去記一記嗎?)(幼兒轉身記憶動作)
(三)跳邀請舞
1.討論並學習做邀請的動作。(坐在椅子上討論)
師:今天我們跳的是邀請舞,應該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作!(教師示範,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)
師:邀請朋友應該有禮貌,眼睛應該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關注眼神的交流)
2.老師完整表演邀請舞,引導幼兒初步瞭解跳邀請舞的方法。
師:我先來做邀請者,你們在圈上做什麼動作呢?
師:你們看,我在什麼時候把朋友輕輕地請進來的?現在邀請者變幾個了?我們兩個現在去邀請啦。(2變4)
師:現在有幾個邀請者啦?1個變2個,2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多,到最後就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發現到邀請時還沒有找到朋友,應馬上引導:我們應該在哪個樂句就應該找到朋友?)
3.幼兒學跳邀請舞,在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。
師:讓我們繼續跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示,3個開始邀請)
師:跳的時候有沒有發現什麼?應該怎麼解決呢?(如果多人找一個朋友,應該及時調整)
4.集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3——6——12——24)
5.延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎麼跳呢?那試試吧!
師:今天學的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這麼快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎?(太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳)