【精選】手工作文集錦9篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的手工作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
手工作文 篇1
我，今年8歲半，方臉盤，一雙小眼睛最愛看書，一雙靈巧的小手最愛做手工。
老師剛發了《快樂作文》雜誌，我在放學路上就看。回到家吃飯的時候，我還在聚精會神地看。正看著，媽媽叫我吃飯，我嚇了一跳，但我的眼睛還停留在書上。以前發的《快樂作文》我有的忘了，就把它們收拾好，早晨看幾本，中午看幾本，晚上睡覺時還看。媽媽總是擔心我的眼睛：“‘小書迷’，明天再看吧！”，但我說：“等會兒，再看一篇。”其實我心裡想的是再看好幾篇。我看著看著，耳邊傳來一陣呼嚕聲，原來是媽媽睡著了，我心裡暗自高興，又可以多看幾篇了。因此我一天就看完了所有的《快樂作文》。
媽媽見我愛看書，就在圖書館給我辦了一個借書證。我到那兒一看，這麼多書，不知看哪本好。就拿了一本《十萬個為什麼》看了起來。一會兒，管理員說要閉館了，但我還想看，只好借了一本書，戀戀不捨地回家。借的書也特別好，早晨我上廁所，還拿著那本書看。有時看得頭暈目眩。
我不僅愛看書，還特別喜歡做手工。以前媽媽給我買了幾本學做手工的書，當時我愛不釋手，真想快點兒做好。我一有時間就做，一會兒剪，一會兒折，一會兒粘，累得不行了，還是要做，現在我有好幾箱子手工製作。有一次，我的玩具汽車壞了，想把它修好，可拆開一看，裡面有個電板，這下我可犯愁了。我想了一會兒，想起了上次的實驗，我就把開關和小燈泡相應的電線接到一起，接上電池。一試，撥開開關，燈亮了；關上開關，燈滅了。我就按照這個原理，拆下電板，又做了一個小汽車。
每次做好一個東西，我都會自己欣賞半天。
這就是我，一個愛看書又喜歡做手工的男生。
手工作文 篇2
今天我到小姨家玩說起小姨，其實她年齡比我還小呢！我們倆不僅僅是姨侄，而且還是好朋友哦！
一到她家，她就拿出她心愛的玩具和我一起玩。哇！這是一些做項鍊的珠子，有粉的、黃的、紅的，五顏六色，美麗極了。而且每一個珠子形狀各異。我提議我們比賽看誰串的項鍊最漂亮。
比賽正式開始了，我馬上左手拿起一根粉紅色的線，右手捏了一顆小貓形狀的珠子，把線從洞洞裡面穿過去，接著我又捏起一顆小熊形狀的珠子，飛快的穿上去，我一口氣就串了六個不一樣的珠子。啊！不好啦！一顆小貓形狀的珠子從線的另一頭跑出來了，我瞧了瞧我的對手——-小姨，她也已經穿了六個了。怎麼辦？怎麼辦？我得想個辦法。哇，有了！我把線擺平，然後左邊線頭串一個愛心形狀的珠子，右邊線頭也創了一個愛心形狀的珠子，接著左邊線頭再串一個，右邊線頭再串一個，不一會兒，我的項鍊就串好啦，最後我把兩個線頭合在一起打了個結，項鍊就完工了。再看看小姨，她串好的珠子也從線的另一頭跑出來了好幾顆正在著急呢！後來她也學著我教她的方法很快就串好了。
這時候正好奶奶進來了，我們就請奶奶當評委，奶奶指著我這一次我這串項鍊說：“這一串搭配的有規律，很好！那一串也還不錯，你們都很棒！友誼第一比賽第二吧。”我們聽了都開心的笑了！
手工作文 篇3
今天，爺爺教我折寶塔，我高興極了。爺爺給我示範了幾遍，就讓我自己來折，我折呀折，終於學會了。爺爺說我折的很好，我把它們插在一起，就是一個寶塔了。
折完後，我還給它照了一個像，作為留念。通過疊紙，鍛鍊了我的動手能力。
手工作文 篇4
每到星期一的時候，我們都希望星期五能早些到來，因為每個星期五的下午都有小驚喜，而今天的驚喜就是設計串珠珠。因為在上個星期五趣味運動會之後，書記給我們每人發了一盒各種各樣的珠珠還有編繩，讓我們回家用它們提前練習設計，這個週五現場製作比賽，據說設計好的，還有小獎品。
終於到了星期五，我小小的心裡充滿了激動。比賽開始了，我和王焜聯手一起穿，我們雖然在家做了充分的準備，想好了怎麼做，可是，真正動起手來也沒那麼輕鬆。看見別人做的飾物豐富多彩，我們也不甘示弱，臨時又做出了個新花樣，可是我們又看到還有的同學做出雙層的，我們就也想做，可是我們不想做一樣的，我們想創作自己樣式！忽然，我們有了靈感！可以交叉做，我們試著編，第一次我們做失敗了，沒關係，再來一次！可是我們又失敗了，王焜和我有些著急了，可我們壓住了急躁，繼續編。失敗是成功之母，我的心裡一直念著它，為自己鼓勁！快要成功了，“只差一個珠珠啦”我興奮地說。可是我手出了汗一下子沒握住，所有的珠珠又撒了！就這樣我們一次又一次的失敗。最後我們發現了缺點，經過努力，終於彌補了那個缺點，成功了！太高興了，我們的作品成功入圍，獲得了獎勵，被選入了編釦子的隊伍。
今天我們小小的設計師的活動非常有趣，也讓我明白了失敗不可怕，只要用心去做，發現不足，不要氣餒，找到問題，終會“柳暗花明又一村”！
手工作文 篇5
我們的生活中處處都有藝術，藝術，也成為了我們生活中的一部分，我們和藝術不可分開。藝術，是人們創造出來的，然而我所創造的藝術，就是那我認為完美的藝術品——手工飛機。
上個月前，我到新華書店裡去買了一本手工飛機制作書，依照上面的指示，我準備好了兩瓶膠水、一把剪刀，以及各種製作需要的材料。
以前，媽媽對我說：“做什麼事情都要專心，不能半途而廢，這樣才能把一件事做到最好。”這句話讓我有了把手公飛機完成的信心。
各種工具都有自己的“工作”：筆哥哥把飛機的輪廓繪出來；剪刀大伯把他們分解成飛機的各個部位；膠水奶奶則是把分解後的零件組合起來，變成“連體嬰兒”。當然，他們的“工作”也少不了手的幫助。
製作時我幾次想放棄製作，可想到媽媽說的那句話，我都堅持了下來。
經過我和工具們的不懈努力，終於做出了一件件做工精美的飛機模型。
嘿嘿，到底有哪些飛機呢？告訴你們，我做了直升機、轟炸機、雙翼機……數不勝數。
我把它們掛在了天花板上的鉤子上，就像真的'飛機一樣。瞧，直升機綠色的外表襯托著它小小的機型；看，轟炸機的炮筒讓它更加威風凜凜；再擺弄一下海陸空三棲機，下方的螺旋槳使它的身軀更加挺拔。
在微風的吹拂下，它們就像有人駕駛一樣，在風中飄動著……
手工作文 篇6
上週週日，我和媽媽一起做環保袋。我們先找來了一件應該舊衣服，可媽媽不知道應該從哪裡下手？我把老師講的要點都告訴了媽媽。於是，我們動起手來。
我們先把袖子剪掉，突然，我想起還有一個數學作業沒做。媽媽說：“沒關係，你去做作業吧，我來完成袋子，沒問題的！”做完了數學作業，我來驗收媽媽的“成果”。可是，找來找去只找到一個“口子”。這個袋子怎麼拎呢？原來，媽媽把拎的地方也縫起來了。
媽媽不好意思地笑了！我們只好拆開重新完成，最後我們還在環保袋上畫了一幅環保圖。“艱難”的環保袋終於做好了！
手工作文 篇7
有一次上美術課，老師讓我們用橡皮泥捏一隻小動物，越漂亮越好，誰做的最漂亮誰的小動物就可以成為工藝品，參加比賽。
回到家，我一寫完作業，就拿出橡皮泥和牙籤、壓板、模具、小刀等工具，準備捏一頭可愛的小象。
我選出和大象顏色最接近的橡皮泥——灰色的，再選了幾塊白色、褐色、紅色的。我先用一塊灰色的的橡皮泥揉成一個圓，做小象的頭，用一塊大些的先做成立方體，再把周圍弄圓些，當小象的身子，然後用牙籤把身子和頭固定在一起；接下來，我用灰的橡皮泥揉成一條長長的圓柱形，圓柱的一頭向上彎了彎並戳出兩個小孔，變成了一個又長又彎的鼻子，用橡皮泥裡的壓板在小象的鼻子上壓幾下，出現了皺紋，再用牙籤固定在臉上；然後還用灰色的橡皮泥先揉成一個圓，壓扁，用小刀劃出兩片又大又薄的桃形做小象的耳朵粘到頭上去；我還找了玻璃珠給小象安上眼睛，用紅橡皮泥做出嘴巴，用白色的橡皮泥搓成條，一頭弄尖，給小象當牙齒，用牙籤固定在嘴旁邊；最後用灰橡皮泥搓出四個粗圓柱給小象做大腿，搓出一個細條當尾巴，還用褐色的橡皮泥做出了小象的腳粘在腿下邊，當我用牙籤把腿和尾巴固定在身子上，這樣，一隻小象就基本完成了。當然，我還用壓板在小象身上做出了皺紋，就更像了。
第二天，上美術課的時候我把自己的勞動成果交給了老師，老師用驚訝的目光看著我，並說：“嗯，你做的小象真漂亮。”我得到了老師的表揚和同學們的讚賞，心裡高興極了，後來還參加了比賽。
回到了家，我把這個好訊息告訴了爸爸媽媽，他們都替我高興，爸爸媽媽還不斷的鼓勵我，不管做什麼事，只要認真對待，就能做得很好。
手工作文 篇8
今天下午，我們社群舉辦了“手工品製作”的比賽，參賽物件是國小生，不過，我即將要上幼兒園大班的妹妹也破格參賽了。
奶奶帶著我們早早地來到了社群三樓會議室等待，兩點的時候比賽正式開始了，我們用自帶的材料開始了自己的創作，由於材料都是自帶的，所以我們做起來都比較得心應手。我將空的礦泉水瓶的上半部剪掉，然後用各色彩紙將瓶子進行包裝，最後製作出了一個環保花籃。妹妹由於還小，不太會做手工，但是她用自己的小手畫了一幅精美的畫。
比賽大概進行了一個小時左右，選手們差不多都完成了自己的作品，雖然是比賽，但最後並沒有給我們評獎，社群的阿姨給我們準備了好多的學習用品，而且每人可以選擇三樣呢！
我想這大概是社群以比賽的名義，給我們即將開學的小朋友們提供的福利吧！
手工作文 篇9
我們這些做家長的常常因為工作和家庭中的事忙的焦頭爛額，累得疲憊不堪，心情也不免有些煩燥。這時如果看到孩子在你收拾得乾乾淨淨的房間裡亂塗亂畫、亂拆亂卸的，一會工夫就把乾淨整潔的房間弄得亂七八糟時，你的第一反應肯定會是呵斥孩子：“快把那些破爛東西扔掉！讓你學習呢，你搗鼓它幹什麼！想把家弄成垃圾站啊！……”
這時孩子也許會被你的吵罵聲嚇住，噙著眼淚極不情願地把他的那些心愛之物（在你看來是垃圾的東西）扔掉。這時你出氣了、你勝利了、你的心情也好了，可代價卻是扼殺了孩子的好奇心，扔掉了孩子的發明和創造！
請給孩子個空間，讓孩子無束無拘地創造“垃圾”吧，最後他收穫的肯定會是豐碩的成果……
前不久，我們家樓旁的一片空地被人開發蓋起了高樓，我們都很討厭那機器轟鳴的聲音，也很擔心，時間長了會影響到放學後在家學習的兒子，事實證明我們的擔心是多餘的。相反，兒子在這噪聲中不僅能靜下心來完成老師佈置的作業，而且還對“蓋樓”產生了濃厚的興趣。每天學習完他就會趴在陽臺上“研究”人家是怎樣蓋樓的，遇到自己怎麼也弄不明白的就會把我和他爸叫過去問：“蓋樓為什麼要挖深坑？坑裡為什麼要鋪鋼筋？鋼筋為什麼又要用水泥蓋住？水泥為什麼要弄成尖尖頂？蓋樓為什麼光用鋼筋和水泥不用磚呢？”等等等等。真不知兒子怎麼會對“蓋樓”提出那麼多的為什麼，幸虧他工民建本科出身、現在又是單位總工程師的爸爸是這方面的行家，能詳細地解答他提出的所有問題，否則兒子還不纏著我們帶他到蓋樓處去尋找答案……
週六下午，去新華書店看書回來的兒子對我說：“媽媽，我也要蓋樓！”
兒子一語驚人，我嚇得趕緊摸摸兒子的眉頭，也不發燒呀，怎麼說起胡話來了。
誰知兒子揚揚手中的手工製作書說：“這是我爸在書店給我買的蓋樓書，把上面的材料剪下來，按著上面的說明‘蓋’就行了。”
原來是這樣啊，讓我虛驚一場。沒想到兒子的好奇心竟這麼強，他竟然喜歡上了這充滿噪音的讓人心煩意亂的蓋樓“行當”，光看人家怎麼蓋還不過癮，自己竟也躍躍欲試地“蓋”起大樓來。
說幹就幹，只見兒子找來了尺子、剪刀、彩筆、膠棒、雙面膠……只一會工夫客廳的地上就擺滿了兒子蓋樓必需的“工具”。兒子先把那本蓋樓參考書一頁一頁地撕下來，然後又是量又是剪又是畫又是粘的，忙的不異樂乎。
我和他爸一看挺有意思，就向兒子申請能不能加入他的蓋樓行業，要不給他打打“下手”也行，可兒子卻說：“不用了，我一個人‘蓋’就行了，您倆就等著‘住’我蓋的新樓吧！”
天黑了，兒子的樓房也“蓋”好了，他把“作品”一一擺放到自己的床上，然後喊我和他爸看。
兒子蓋的樓房真多呀，有小高層、也有別墅、還有百貨商店、水果店和玩具店等，兒子還在樓前設定了停車廠，還有兩輛小車停在那兒呢！……“呀！我們不是走進了啊個小區吧？！”我們由衷地讚歎兒子真有創意！
兒子一聽我倆提到小區，猛地一拍腦瓜說：“對了，小區都是有名字的，我建的這個小區叫什麼名字好呢？”他爸建議說：“這是我兒子蓋的別墅，就叫‘別墅群’吧？”兒子高興地說：“對，就叫‘我的別墅群’吧。！”
讓我們用欣賞的眼光時時鼓勵孩子的發明創造吧，不久的將來，你的孩子也許會是個工程師，也或許會成為一名科學家……
