讀書心得感想

當我們對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的讀書心得感想，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書心得感想1

今天，我讀了一本名叫《野風車》的書，其中有一個故事讓我的印象非常深刻，名叫《阿雛》。

這個故事主要講了：阿雛在六歲時雙親雙亡，從此人變的很凶殘，大家都怕他，都服從他的命令，不然就要受到皮肉之苦。大狗經常受到這樣的痛苦。就因為大狗的老子，所以阿雛

的爸爸媽媽才死了。阿雛知道後，一直欺負大狗。最後那邊發大水了，還是阿雛救了大狗，

可自己死了。

我覺的`其中的阿雛太凶狠了，因為他只要誰不服從他的命令就要忍受到各種各樣的疼痛。

其中的大狗老子陰險狡詐，因為他在千鈞一髮之際，把手電筒給阿雛的爸爸媽媽，自己活了，阿雛的爸爸媽媽死了。其中的大狗太膽小，因為他看到阿雛，就會躲開。

其中我又喜歡又討厭阿雛，喜歡是因為他最後救了大狗，討厭是因為他太凶狠。我非常討厭大狗老子，因為他太狡猾，為了自己，不顧他人。我也非常討厭大狗，因為他比女孩還膽小。

讀書心得感想2

“人樂太平無事日，鶯花無限日高眠。”讀了水滸傳，我才知道古典名著的魅力。一部《水滸》顯出英雄信念：替天行道，殺退朝廷官兵；一部《水滸》展示英雄氣概：俠肝義膽，為民打抱不平；一部《水滸》現出英雄本性：同甘共苦，聚義梁山水泊一部《水滸》寫出英雄精神：勇往直前，征討江南淮西。大河向東流，天上的.星星參北斗……路見不平一聲吼，該出手時就出手，風風火火闖九州……”每當翻開《水滸傳》劉歡那高亢激昂的歌聲，總會在我耳邊久久迴響，迴響……

讀書心得感想3

暑假的生活是豐富多彩的你可以去公園遊覽;可以拜訪親朋好友;除了做做暑假作業;還可以乘空閒時間看看課外讀物這樣不僅學到許多新的知識,充實我們的思想,還可以陶冶情操,給乏味的假期增添一份書香味今年暑假,我看了好幾本書,其中《名人傳》是我第二次看了,但這次我細細的品味了一番,心靈還是被深深的震撼了

人們常說，一本優秀的傳記不僅能讓我們瞭解一個名人創造出來的許多偉大奇蹟，還會讓我們真正領略到名人身上所包含的一種精神。《名人傳》就是這樣一本好書。書中一共講了三位名人：貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰。他們分別是音樂家、雕刻家和作家。雖然他們職業不同、所處的時代也不同，但他們所追求的理想卻是一樣的。都是為了真理和正義。這其中我最佩服的就是音樂家貝多芬了。他雖然被命運捉弄最終失去聽覺，但他並沒用因此喪失追求音樂的動力。最終以超乎常人的毅力成為一位偉大的音樂家。他是個表面狂傲的人，卻有著不為人知的一面。作為一個音樂家最重要的就是擁有敏銳的聽覺，當他知道自己的聽力出了問題，不敢表露出來，不敢讓人知道，他選擇了離群居住。但當耳聾時的一次演出幾乎毀了他的'音樂生涯。那時他是多麼的無助、多麼的彷徨。沒有人理解他，沒有人認可他，幾乎到了絕境。但是就是在這個時候，貝多芬沒有放棄，沒有氣餒，他勇敢的接受了這個殘酷的事實，在與命運進行艱難的鬥爭。最終他是強者。貝多芬長得不英俊，但他的心靈是無比美好的。在他青年時不得不離開祖國，他選擇了去音樂之都維也納，在那裡，他時時刻刻都在想念自己的祖國，他把這種思念化作音符，來抒發對祖國的熱愛。他創作了交響曲《英雄》、《田園》、《命運》，鋼琴協奏曲《皇帝》，小提琴奏鳴曲《克魯採》，鋼琴奏鳴曲《華倫斯坦》、《熱情》，歌劇《菲德里奧》等等。在貝多芬創作的過程中，他一直都在與命運作抗爭，耳聾無疑是最致命的打擊，有多少次想放棄對音樂的追求，最終憑藉著自己頑強的意志和對音樂執著的熱愛，成了一名受人愛戴的偉大音樂家。他的堅強意志在他的音樂中得到最完美的體現，他雖然離我們而去了，但他的音樂永久的留在我們心中，他的精神影響著我們一代又一代。在他的墓碑上刻著這樣的話：當你站在靈柩跟前的時候，籠罩著你的並不是志頹氣喪，而是一種崇高的感情，我們只有對他這樣的一個人才能說：他完成了偉大的事業……貝多芬一身歷經坎坷，在面對生活的磨難時，沒有退縮，而是勇敢的迎上去，這樣才能戰勝困難，取得成功。我們應該學習他這種勇敢面對、樂觀向上、不放棄的精神。有了這種精神，還有什麼困難能難倒我們呢?像貝多芬這樣身殘志不殘的人還有很多，如霍金、愛迪生、海倫凱勒、張海迪。最令我們佩服的霍金，他雖然身患絕症，但卻從來都沒有停止過對宇宙的探索，在身體十分差的狀態下，毅然頑強地撰寫了《時間簡史》這本科學著作。並且被選為最年輕的英國皇家學會學員。稱為只有像牛頓這樣大科學家才能躋身的盧卡遜數學講座教授。取得這巨大的成就並沒有使霍金驕傲自大，他毅然忘我的工作、淡泊名利。這位“宇宙之王”全身癱瘓時，人們都無比憐憫同情他，但霍金卻不以為然，他覺得自己擁有很多很多，現在身體上病痛是阻止不了他對科學的探究的。他這種樂觀向上、為理想奮不顧身的精神將永遠激勵我們的前行。

困難像彈簧，你弱它就強，面對困難，如果因害怕而退縮，只會增加困難之強度，而無法克服。我們應該像貝多芬、霍金那樣，首先不懼怕，不退縮，勇敢地去面對，想想我們所擁有的，感恩樂觀地去迎戰，這樣成功還會離我們遙遠嗎?讓我們多讀好書，多呼吸英雄和偉人們的氣息，以此來武裝我們的精神和靈魂吧。

讀書心得感想4

我七歲爸爸媽媽送我一套《瑪蒂娜》作為生日禮物。這套書寫了瑪蒂娜的成長故事。她學會游泳，畫畫，還學會了很多東西，發生了很多有趣的事。

讀過這些書，我感到學習什麼東西都要認真，要一直練習，不怕苦，不怕累，才能達到目標，才能成功。才能得到好成績。

讀書心得感想5

四年級必讀書目中有一本叫《青銅葵花》的書，聽說讀後很感動人心，於是我就讓媽媽帶我去書店，買到書後，我如同像一隻飢餓的狼，貪婪的享受著“美食”。

這是一個男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花，一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱得朋友，他們一起生活，一起成長，也一起同甘共苦。可在12歲那年，命運將女孩葵花召回屬於她的城市，男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。

在讀這本書時，我的心情也隨時變幻。當讀到葵花爸爸溺水死亡時，我真的好傷心，淚水從眼裡流出，當讀到青銅與葵花一起在玩耍時，我會笑。

令我最感動的是在葵花與青銅誰上學的事情上，用杏子抓鬮，紅杏上，綠杏不上。青銅想讓葵花去上學，為保萬無一失，親手泯滅了自己上學的夢想，即使他的眼裡流出一滴淚。

這本書寫的是貧困孩子的`生活，給了我極大的心靈震撼，像我們這些衣來伸手，飯來張口的小公主小王子們，應該感到怎樣的羞愧啊。

讀書心得感想6

從xx年秋季開學至今，我們學校的高一級語文科備課組把課外讀寫當作學生的一項常規作業來開展。各班語文老師組織指導學生進行每週定量的課外閱讀、寫讀書筆記，開展多閱讀佳作經典、勤練筆、人人爭當“讀寫之星”的活動。學生根據老師推薦的閱讀書目，每週完成課外閱讀20xx字以上，摘抄、寫讀書筆記800字以上。每週教師要檢查學生的課外閱讀情況，批閱學生的讀書筆記。我們給活動定個主題：多讀書，讀好書，讓生命溢滿書香。目的是加強學生課外閱讀積累，培養學生良好的讀寫習慣，不斷提高學生的閱讀品位和寫作水平。上學期，高一級已經開展了兩次“讀寫之星”的評比活動。從學生寫的讀書筆記來看，絕大部分學生能夠始終如一堅持做好，而且越來越認真、重視，取得的效果還不錯。

關於這項常規作業的安排，我們是考慮到一些現實情況，如下。第一，高中三年的語文閱讀寫作教學要有一個總規劃、統籌，從高一起就抓好閱讀寫作，強化閱讀寫作訓練，一直持續到高三。第二，金中的學生一貫重理不重文，平時，學生把大量的時間和精力投入到數理化學習中去，無暇光顧經典名作，相當一部分學生閱讀面狹窄，缺乏積累，思維較簡單，看問題不透徹，沒有自己的獨到見解，寫起文章來，語言乾巴，內容空洞。閱讀的貧乏，帶來了明顯的後勁不足。第三，大學聯考能上130分以上的極少，一些語文尖子生的大學聯考成績就集中在125到129分之間，這是一個瓶頸，從閱讀寫作入手，也許能突破這個瓶頸。

基於上述的情況，我們規劃好三年的閱讀教學，在抓好課內閱讀寫作的同時，引導學生廣泛地進行課外閱讀，擴大閱讀量，注重素材、語言積累，培養良好的閱讀習慣。下面是我們閱讀寫作教學的一些策略和做法。

第一，課外閱讀與課內閱讀相結合，力求使學生“得法於課內，得益於課外”，以課文為例子和憑藉，教給學生一些閱讀方法，舉一反三，遷移和延伸到課外閱讀，提高語文能力。

第二，在抓好課內閱讀寫作的基礎上，引導學生進行大量的課外閱讀，鼓勵學生多讀經典名作，多作探究性和創造性的閱讀，提倡多角度的、個性化的閱讀，“除了‘為大學聯考而讀書’，適當保留一點自由閱讀的空間，讓自己的愛好與潛力在更加個性化的相對寬鬆自由的閱讀中發展。反過來，人文素質高了，也是有利於考試拿到好成績的” 。多寫讀書筆記，持之以恆，一直堅持到大學聯考前夕，因為，語文不同於數理化，其結構不是邏輯性、階梯性的遞增，而是潛移默化、迴圈滾動的，有如水中養魚，積以時日，方見成效。若能長期保持學生對閱讀寫作的興趣，讓他們養成良好的讀寫習慣，有了良好的`語言積累和語文素養，加上得當的做題訓練，大學聯考拿到好成績不是難事。而語文尖子生的大學聯考成績的突破也在此舉。

第三，規劃高中三年的閱讀教學策略，整體考慮、分段安排。具體說來可分三個階段。

1、高一學年進行個性愛好探究性閱讀。也就是說，從學生主體發展的內在需要出發，對學生的閱讀範圍、角度和思路等方面少干涉，甚至不干涉，即由著學生“性子”選擇閱讀物件。這種個性興趣探究性閱讀，目的是錘鍊學生的自主探究性閱讀習慣和方法，為其日後深入地自覺地學習語文錘鍊基本功。在這一階段，特別需要教師有一定的魄力，即要敢於“放手”，敢於放開。當然，說是由著學生“性子”閱讀，並不等於放任自流。閱讀進度，閱讀數量等等都要由教師精心策劃，最終要求學生形成讀書筆記。否則，閱讀會成為“放羊式”閱讀，高興而起，無果而終。

2、高二學年，教師指導探究性閱讀。高中生面對的是大學聯考，所以其閱讀就不免帶有很強的功利性。學生要實現大學聯考的理想，光靠個性閱讀是不夠的，還必須建立閱讀層次序列。所以，高二學年教師的指示範圍閱讀是非常必要的。教師要藉助第一學年個性閱讀已經形成的探究習慣和方法，促成學生的閱讀成為自覺；要讓學生的視線收縮到老師指示的體裁上，並要求他們把興趣愛好閱讀的經驗自覺地加以運用；並且要引導學生基本定型對各類文體的閱讀技法，儘量使學生參差不齊的感悟能力、認識能力趨於統一。

3、應考探究性閱讀第三學年直接為大學聯考服務，要求學生把已錘鍊到手的探究性閱讀本領，針對大學聯考閱讀題進行探究性閱讀訓練。大學聯考閱讀試題的答案雖然是開放性的，但仍然有很大的限制，尤其是受文章思想內容、作者觀點態度的限制。因此，必須要求學生依題意答題，並且總結出一套解題“程式”，尤其是對解題思路的總結尤為重要；且使其答題逐步趨於科學化、規範化。規範閱讀和規範答題可以說是高三學年的主要任務。當然，後兩學年也並不排除個性興趣閱讀，最好是能把兩者有機合理地結合在一起，這是培養高分層生的關鍵。

第四，引導學生貼近文字閱讀，強調文字細讀，在反覆的閱讀、揣摩、涵泳、體味、理解中提高閱讀能力。

讀書心得感想7

閱讀是我們蒐集處理資訊、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是吸收、是輸入，是在豐富自己的思想和內部語言。而語言的積累就需要大量的閱讀，學好語文的根本乃在於大量的、高品位的閱讀。正如古人云：“開卷有益。”“博觀而約取，厚積而薄發。”而寫作則是語言的應用。是傾吐，是輸出，是將自己的某些人生體驗、內部思維轉化為外部語言，是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現，國小生作文是一種創造性的認識活動和書面表達練習活動。

讀寫結合，就是把閱讀教學與作文訓練緊密聯絡起來，在作文教學中要明確閱讀為寫作提供了哪些條件、打下哪些基礎，寫作要藉助閱讀的哪些知識、利用學得的哪些技巧。讀寫結合，能形成有效的學習鏈，能讓學生真正感受到語言文字的魅力。

一、正確認識讀、寫之間的關係

著名詩人郭沫若寫過這樣一句詩：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”古人說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”“萬卷山積，一篇吟成。”“勞於讀書，逸於作文。”從這些詩句和名言中，我們可以看出寫作對讀書有很強的.依賴關係，或者說是閱讀積累對學習表達的重要意義。具體地講主要表現在以下幾方面：

1、大量閱讀書籍可以幫助我們的學生積累豐富詞彙，提高語言表達能力。

2、廣泛地閱讀可以幫助我們的學生豐富寫作素材，解決缺乏寫作內容的問題。

3、精細地閱讀可以幫助我們的學生開闊寫作思路，激起學生表達慾望。

4、深入地閱讀可以幫助學生感悟寫作規律，學習借鑑優秀作文的寫作方法。

當然，閱讀對寫作的影響不是立竿見影的，而是潛移默化的，同時讀寫之間也是厚積薄發的關係。正如古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”其意思是說讀書有利於寫作，這道理十分簡單。由此，在閱讀教學中，使讀寫有效結合，才能使閱讀與寫作兩者相得益彰，互相促進。

二、在課堂教學中以“讀”促“寫”，讓讀寫有效結合。

“讀寫結合”以課文內容為素材，加上是在對課文內容的充分理解消化的基礎上進行，選材角度小，內容簡短，貼近實際，有利於學生習作興趣的培養和作文水平的提高。

1、把握契機，變被動為主動，引起學生興趣。

2、明確要求，讓學生“練”有所依。

（1）於精彩處仿寫。

（2）於空白處補寫。

（3）於“遷移點”拓寫。

（4）於結尾處續寫。

（5）變換文體練習寫。

三、在課尋找練寫時機，讓課堂中的讀寫結合獲得有效延伸。

僅靠教師利用課堂教學的時間，學生在國小六年時間內也僅僅是學了二三百篇課文，而這樣的閱讀量又豈能滿足學生語文素養提高的需要呢？因此，我們在注重課內閱讀教學的同時，也要把視角投放到課外閱讀之中，之前所說的“大量的、高品位的閱讀”也就成了課外閱讀最為重要的閱讀範疇。但是，由於課外閱讀相對課堂教學來講更加開放、自主，教師在閱讀與寫作上的引導也就顯得尤為重要。那麼，作為教師的我們又該怎樣引導學生在課外閱讀中訓練寫的能力呢？

對於高年級的學生，我們則可以提出更高的要求，每天課外閱讀半小時，並摘錄好詞佳句甚至名段，學會做讀書筆記，寫一寫自己的見解，讀書後的心得體會。也可以將這些心得體會在平時的班級活動中加以體現，供同學之間相互交流。無論是在課堂閱讀教學中的讀寫訓練，還是在課外閱讀中的寫作能力訓練，在實際運用中，我們都應該根據學生的學習基礎，學情特點，採取循序漸進的策略：

從學到仿，隨文說寫；

積累體驗，由說到寫；

從仿到創，由扶到放；

關注生活，加強練筆。

我們著名教育家葉聖陶先生曾說：“教材無非是個例子。”如何用好這個例子，決定了學生的實際收效有多大。學生在閱讀中學習寫作的技巧，在寫作中增強對語言文字閱讀的感悟能力，在這樣無數次的閱讀—寫作—閱讀的雙向遷移中，閱讀和寫作形成了互相補充的有機體，那麼，學生語文素養的提高也就不再是遙遠的夢。

讀書心得感想8

在這個暑假裡，我讀了不少課外書，我比較喜歡的是曹文軒的《野風車》，這本書是由一個個中短篇小說組成的一本書。在這14篇小說中，我比較喜歡的是《第十一根紅布條》。

《第十一根紅布條》講的是一位叫“麻子爺爺”的老人是一個令村裡人很不喜歡的老頭子，他沒有成過家，一個人孤苦伶仃地生活在一間低矮的茅屋裡，他長得非常不好看，滿臉的麻子，個子很矮，又駝背，因此孩子們便叫他 “麻子爺爺”。麻子爺爺有一頭牛，這隻牛的一隻角被鋸了，要不是有人勸，他還要將牛的另一隻角也鋸了。這個村子裡到處是大大小小的河與水渠，所以經常有許多調皮的孩子一不小心掉進水裡，被淹死了，在當地凡是被撈上來的`孩子，不管是否有救都要把孩子橫在牛背上，讓牛不停地跑，在這顛簸中，落水的人就會把水吐出來，甦醒過來，一天有一個小孩落水了，被撈上來後沒有甦醒，村民便找來了麻子爺爺的老牛，牛載著人在空地上跑著，突然，那個孩子吐出了一口水，“哇”地一聲哭了，為了感謝老牛，村民便在它的角上栓了一根紅布條。沒過幾天，麻子爺爺就去世了，他被葬在了河對岸，他的那隻牛在主人死後的第二天便死在了河裡，人們一直認為老牛是想到主人的墓邊，卻因水流太急，淹死了，牛的一隻角露在外面，上面栓著11根紅布條……

這是一個感人的故事！

讀書心得感想9

祥子，一個善良淳樸，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌的精神的人。他是一個普通的車伕，卻不安於現狀，希望有一天自己也能買上屬於自己的車，做一個獨立的勞動者。他為了美好的生活而努力，而奮鬥。他節儉，他質樸，他堂堂正正地做人，為自己的夢想不斷地努力後來。三年後，他的願望終於實現了，但是沒過多久，車就被大兵搶走了。很快，反動F的偵探又騙取了他所有的積蓄。祥子，一個多麼有夢想的人，得到的卻是悲慘的結局。認識不斷在追求著的，追求成功，追求幸福，追求……而在這個追求的過程中，人們一不小心，就會失去了自我，失去了原來的自己，失去了自己最初的理想。就像一粒有稜有角的石子，為了追求自己的.

夢想，挑入波濤洶湧的大江裡面，隨著澆水一路前進，不斷磕碰，最後，為了生存，原來的稜跟角都會被消磨掉。

人生也許也是這樣的一個過程。

明天會是什麼樣？沒人知道。而現在唯一能做的，就是把握好今天。

讀書心得感想10

讀了《額爾古納河右岸》感觸良多，讓我體會最深的就是同一個烏力楞的人的相親相助，不同烏力楞的人也是攜手互助。

一個烏力楞代表一族，他們一個族的人雖然住在不同的木力楞(類似帳篷的居住所)，但是他們一起打獵一起圍著火堆分享所得食物，高興時，欣然起舞，不管年齡如何，幾乎都是舞蹈高手。開心的、不開心的都不會憋在心裡，圍著火堆，講喜事和心中的不快一掃而光。

只是後來因為兩家人發生了不可調和的矛盾，他們才開始各自為食，我認為這也是他們失去這種純樸的開端。

現在的城市人被四副牆阻隔了別人的溫暖，我們幾乎不敢隨意跟陌生人交往，甚至從不跟鄰居打交道。

很慶幸的是，我從小生活在農村，由於是在鄉鎮，也不至於太落後，我喜歡我們那裡自由的鄉俗。看了《額》之後，我更喜歡我的鄰居們，感謝他們陪我一起成長。

我們住在固水凝土的堅固房子了，每家都有一道門，但這道門我們幾乎能隨便出入。煮菜做飯的時候，缺三少四，我們總能在鄰居家借到。我們可以端著飯到鄰居家蹭菜，有時候還同用一鍋。小時候，不會做菜，鄰居們就會三五七地圍著我，告訴我他們煮菜的方法經驗，甚至親自下廚煮給我看。一家人有新奇好吃的，左右鄰居也跟著添光嚐鮮。

一家有困難，一條巷子的人都跟著著急，能幫忙的絕對不會袖手旁觀。

作為小孩子，最受不了就是大人們到你家打小報告，說你今天跟誰打架了，又到哪裡爬山下水，跟誰到屋頂上捉迷藏。。。

這樣家長即使不在家，也好像長了十八雙眼睛處處盯著你的一舉一動。特別自己擅自攀爬危險地方嬉戲的時候，只要是被大人看見了，不管認不認識，他都一副老氣橫秋的責罵。那時候不懂事，感到不高興，於是玩惡作具報復，大人們笑笑不理，我們也覺無趣，後來就不了了之。現在想想，那些鄰居真可愛，多想回到從前。

另一個讓我感觸最深的人是主人公的弟婦，妮浩，其中一個悲劇人物。她是他們那個烏力楞的薩滿，有點像我們常說的巫師。每當族中有困難，或者有人生並死去等幾乎都要請她跳神，以求免除禍事或者治玻

先撇開這些神鬼論，我之所以喜歡妮浩，不是因為她擁有神祕的力量，而是她無私的精神。她一生有好幾個兒女，但是隻有一個害怕死亡而離家出走的女兒活下來。因為她每救一個人，她就會失去一個至親。

救了別人就會失去一個兒女，每一次她跳神的時候，都在無比的痛苦中掙扎，但每一次她都選擇了救別人。

當族人勸她把自己的孩子當成別人的孩子，把別人的孩子當成自己的孩子。她說出了讓我流淚的話：難道自己的孩子有危險就能至於不顧嗎？她指的自己的孩子實質是別人的孩子。後來，她每一次救人都會哭喊一聲，自己的孩子還有救，不能不救。於是她救了別人，她眼睜睜地看著自己的兒女一個個死去，從樹上摔下來的、胎死腹中的、被野獸咬死的。

她不敢再懷孕，精神也越來越凋蔽，雖然她終身活在苦海，但不後悔自己的選擇。

說到這裡，我雖然讚揚妮浩無私的精神，但我不贊同她的做法。我認為，人應該要有無私奉獻的精神，但是不應該將這種行為建立在別人的生命上。每一個孩子來到世上都有他專屬的.生存權利，不因為父母的決定而隨意剝奪他們鮮活的生命。

雖然帶有神祕色彩，妮浩每救一個人就扼殺自己一個孩子的生命，這種以命易命的奉獻一點幾乎價值都沒有，而且有點可恨，因為她奉獻的不是自己的性命而且別人的性命，儘管那是她的孩子。

她用她孩子的性命來填補自己內心的慈悲，儘管得到別人的感激，但也已成了另類的膾子手。

我認為，一個正真無私奉獻的人，是將自己生命以外的任何人，放在等同的位置上去對待。除非是你身邊的人願意，否則你不能以自己的想法而剝奪任何人的權利。否則，在大多數人眼裡你是個英雄，但實際你已深深影響了某些人美滿的一生，那你的無私奉又算什麼呢？

我們可以為別人犧牲完全屬於自己的一切，包括自己的生命，但是絕對不能未經別人同意就犧牲別人的任何東西，儘管那是你的至親。

讀書心得感想11

我把四本書全部看完了，第一本《三國演義》是我瞭解了中國的一段歷史。第二本《金銀島》是海盜弗林特埋在島上七十萬鎊的寶藏，尋寶都與海盜之間展開了一場生死搏鬥和吉姆的.生長過程。第三本《媽媽走了》，是寫烏娜有一個幸福的家庭，八月裡，全家人在用茶，媽媽突然去世了。第四本《鋼鐵是怎樣煉成的》。是寫保爾.柯察金的生長過程。看了這四本課外書使我增長知識和教育，並且能提高學習閱讀和寫作能力。

讀書心得感想12

讀完《熱愛生命》這篇小說，我深深地為這位青年所感動。《熱愛生命》寫的是一位淘金者，在美國北部的一段生活遭遇和頑強拼搏歷程。他孤苦一人，風餐露宿，在漫無邊際的荒原上急匆匆地，艱難而緩慢的向東南方趕去。他身上沒有食物，就在途中挖野草，抓小魚吃來維持生命。他最後還是勝利的活了下來。熱愛生命讀後感200字

你們想想，這個人過的生活是多麼艱苦啊!而我們卻生活得那麼幸福。有時，為了一點小事，就跟爸媽吵架，而那位淘金青年呢？他多麼堅強啊，在那樣的'環境中，還能生存。

話題作文熱愛生命讀後感300字國小作文-國中作文-高中作文-會考作文-大學聯考作文-節日作文及各類中國小生作文。沒有飯吃，就挖野菜，吃小魚。哪像我們啊？他是那麼熱愛生命，毅力很強，就是因為這幾點，他才死裡逃生啊!

讀完後，我回想了一陣子，這本書漸漸使我明白生命的重要，與熱愛生命。謝謝你，淘金的青年，我佩服你，更要向你學習。

讀書心得感想13

（一）

這個星期，我們學習了一篇課文《月光曲》，從這篇課文中，我知道了200多年前，有一位德國著名的音樂家，他用畢生譜寫了許多愛國曲子，而且他的心地也很善良。

這是一篇意境優美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情皮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感於盲姑娘對音樂的痴迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。

傳說是這樣的：一年秋天，貝多芬去各地旅行演出來到萊茵河畔的一個小鎮上，他聽到了一陣鋼琴聲，彈的正是他的曲子，他聽到了皮鞋匠兄妹的談話，被打動了，於是為他們彈奏了剛才皮鞋匠妹妹彈奏的那個曲子，盲姑娘猜出了他就是貝多芬，貝多芬被盲姑娘說的幾句話感動了，一個雙目失明的姑娘，這麼愛音樂，有這樣懂音樂，知音啊！正是因為遇到了知音，所以貝多芬產生了要為她彈奏曲子的想法——創作激情頓時而生。才創作出了這首，《月光曲》。

貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮兄妹倆帶來了一片溫馨的`人間之愛，一次沒的藝術享受，給子的創作帶來了一次意外收穫。既表現了貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現了他豐富的想象力和卓越的才華。同時告訴人們，音樂的創作也是需要真摯的情感的！

（二）

今天，我們學了一篇意境優美的課文——《月光曲》。文章主要講述了德國著名音樂家貝多芬為窮鞋匠兄妹彈琴，即興創作出《月光曲》的傳奇故事。

在我第一遍讀的時候，我就提出了這樣一個問題：為什麼著名鋼琴家貝多芬先生要給窮鞋匠兄妹彈琴？我就仔仔細細地讀了幾遍，終於知道了答案。貝多芬從兄妹倆的對話中，被盲姑娘善良、美好的心靈和熱愛音樂、執著追求的精神深深地震撼了。貝多芬發現盲姑娘很會體貼人，關心人，當她提出自己想聽一遍貝多芬親手彈的曲子時，哥哥說：“可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”盲姑娘聽了就立刻安慰哥哥：“我不過隨便說說罷了！”誰不想擁有一張貝多芬的音樂入場卷呢？熱愛音樂的盲姑娘更是如此。

我非常佩服寫這篇文章的作者，他寫的'第九自然段運用了寫實和聯想相結合的方法，彷彿讓讀者聽到了這首又舒緩又動聽的樂曲。

貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮鞋匠兄妹倆帶來了一片溫暖的人間之愛和一次美的藝術感受，也給自己的藝術生涯添加了輝煌、璀璨的一筆。

音樂是一盞明燈，照亮了盲姑娘的心靈；音樂是一副良藥，治好了盲姑娘的眼睛；音樂是一個上帝，它塑造了一個美好的靈魂；音樂是一個開心果，讓盲姑娘忘記了煩惱，得到了快樂……音樂啊！你是崇高的，快樂的，善良的！

讀書心得感想14

一個希望優秀的人,是應該親近文學的。親近文學的方式當然就是閱讀。閱讀那些經典和傑作,在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息,優雅的心情和感覺在這同時也就滋生出來;還有很多的智慧和見解,是你在受教育的課堂上和別的書裡難以如此生動和有趣地看見的。----梅子涵

我覺得,能感受文學魅力的人是非常幸運的,在這點上,我們家的人都非常幸運,我們都愛看書,也傾向於選擇優質的書籍來閱讀。不可否認,現在的小孩可以選擇娛樂的.東西非常多,不像我們小時候,有書看就很滿足了。所以家庭氛圍的影響非常重要。在家裡看書對我們來說是一種習慣,和吃飯一樣平常。去圖書館看書也是我們週末的常規活動。

這是環境的因素,另外對書籍的選擇也很關鍵。現在市面上的書籍琳琅滿目,也存在魚目混雜的現象,如果全部讓小孩自己選擇,可能會被那些類似《爆笑校園》的快餐書所吸引,這樣的話,書看得再多也很難實現我們所追求的“腹有詩書氣自華”的願望。所以我們還是會引導小孩儘可能多地閱讀經典書籍。這樣,慢慢地,慢慢地,就會擁有不平庸的眼睛,對美與醜也會有正確和獨到的見地。

美國詩人惠特曼有一首詩:《有一個孩子向前走去》。詩裡說:

有一個孩子每天向前走去,

他看見最初的東西,他就變成那東西,

那東西就變成了他的一部分……

如果是早開的紫丁香,那麼它會變成這個孩子的一部分;如果是雜亂的野草,那麼它也會變成這個孩子的一部分。

我們都想看見一個孩子一步步地走進經典裡去,走進優秀。

讓我們帶領孩子一起領略浩瀚書海的無盡魅力吧!

讀書心得感想15

當我看到《集體鎖》這篇文章時，就被這個題目吸引了，接著把這篇文章看了下去，雖然說的是校園的一件小事，但是卻有深遠的意義。

《集體鎖》說的是一個叫孫洪燕的同學把教室的門鑰匙弄丟了，害得同學們在教室外面挨凍。同學們都埋怨她，鑰匙才帶一天就丟了，你也太馬虎了。但是她的張老師一上午都沒有提鑰匙的事情。到下午開班會的時候，張老師說，誰願意為孫洪燕出點主意，同學們說，讓她陪。她是故意弄丟的嗎？不是，大家低聲說，一個人辦事不容易，大家要幫助一個人就容易多了，然後，老師掏出一元錢放在講桌上，同學們開始迷惑不解，不一會兒，大家就明白了。紛紛把自己的零錢放在講桌上。

讀完後，雖然說的是校園的一件小事，但是從這件小事上我感到團結的力量是強大的。一個人遇到了困難，只要大家共同努力，困難只是暫時的。在去年5.12 汶川大地震發生時，有多少親人失去，有多少家園被毀。有多少學生失學。全國各地紛紛伸出溫暖的手去幫助需要幫助的人們。有去災區當志願者的，有捐款捐物的。“再大的困難除以十三億，都可以承擔，再小的愛心乘以十三億將會變成愛的海洋，抗震救災，我們眾志成城，重建家園，我們團結一心。”是啊，愛也是積少成多的，災難是需要愛來融化的，家園是需要堅強和自信來建設。 上國小的林浩,是最令我感動的.5月12日下午,地震發生前,他們班正在上課,突然房子劇烈搖晃起來,一個同學意識到了,大喊"地震了"緊接著天花板上不時有大片水泥塊砸下來.就在大家都各顧各朝操場跑去.這時,林浩發現還有兩個同學落在後面,那時教室已經快要塌了,可小林浩全然不顧個人的'安危,重返教室,救出了那兩個同學。

一年過去了，現在的汶川在全國人民的關心下變得怎樣了，不知道他們的身體是否健康，生活的是否開心。從電視上我知道了，他們在全國人民的關心下已經住進了明亮的房子，同學們也在對口支援的新建學校裡讀書。從這裡我看到了團結的力量是無窮的。