愛的教育讀後感（優選）

讀完一本經典名著後，相信大家的收穫肯定不少，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編幫大家整理的愛的教育讀後感，歡迎閱讀與收藏。

愛的教育讀後感 篇1

“愛”這個字一直都是讓人捉摸不透的。在我的印象裡，從小到大都沒人有告訴過我關於愛的準確定義，愛到底是什麼，代表什麼，在哪裡，是需要我們自己用時間去琢磨和理解的。

《愛的教育》主要講的是一位叫安利柯的義大利市立國小三年級的學生寫的學年之紀事。它主要揭示的是同學之愛，師生之愛，家人之愛，以及對祖國之愛。

對於嚴師，大多數學生的第一反應都是抗拒和害怕，也不乏有反抗的心理出現。文中的先生看上去難以親近，但他默默地關心著生了紅粒的學生，也不責罰在他背後趁他不注意玩鬧的孩子，而是用親切的'語氣試圖和學生們拉近距離，用愛和學生交流。這顯然是極有效的。比起棍棒下的教育，用愛去感化學生，就是以身作則的最好表現，也是育人的初衷。

同學間的愛，也就是我們常說的友誼，其實是最單純的。雖然文中挺身而出救一個快要被車撞到的低年級學生而被壓到腳的事情發生在我們身上的概率實在太低，但是也讓我感到由衷欽佩。小孩子的友誼總是純真的，單純的，也是最富有愛意的。這種愛意無關風月。

“愛國”二字是我們最不常掛在嘴上的，覺得國家大事，國家的繁榮昌盛，都和我們沒有實質性關係，其實不然。五湖四海的人只要在同一個國家，就是一家人。哪怕是素不相識，萍水相逢也要多多照應。這就是愛國情的體現。在我們的思想品德課本里提到過，愛國其實很簡單。不需要我們在聯合國代表大會上發言，也不需要我們上前線保家衛國，我們只要做到最基礎的對國旗尊重，對國歌尊重，不知法犯法等基礎要求便足夠了。文中那可憐的孩子忍受不了別人對他國家的侮辱，那些對他而且很重要的，別人以同情之心給他的錢，他全數丟還回去。只因他心裡明白沒有什麼比國家的尊嚴更加重要。這就是愛國的意義。

整本書都給人以溫暖的感覺。不是它的配色或語言有多溫柔，而是它故事的純真和不加修飾的愛。“愛”這個字在中國其實是不常被聽見的，國人大多靦腆，從不把愛掛在嘴邊，也不繫統地告訴孩子愛是什麼。我們所講究的棍棒底下出孝子，難道就不是愛的教育了嗎？不，它是，一切的教育都是以愛為基礎的，只是形式上有所不同罷了。愛是無法觸及的，可它是能被感受的，天天哭喊著自己缺愛的人大多隻是不明白愛的真正意義罷了。愛代表的不只是愛情，沉下心去感受，愛一直縈繞在身邊，只是我們從未發現它的存在。愛的教育，愛的真諦，並不是羞於說出口的。

愛的教育讀後感 篇2

在書的海洋中，有數不勝數的好書。在我看過的書中，有老師推薦的，有媽媽給我買的，有從圖書館借的，也有同學送給我的……其中給我留下深刻印象的一本書就是《愛的教育》。主角安利柯的一篇篇日記，記錄著發生在學校、班級和家裡的故事。書中的每一個人都是極其普通的人，就和生活在我們周圍的人一樣平凡樸素，每一個故事也是簡單平常，就像發生在我們身邊，但正是這些人和這些故事，流露出人與人之間最為真摯的感情，有父母對孩子無私的愛，有老師對學生無聲的關懷，有同學之間純真的友誼，還有對祖國神聖的愛，無不躍然紙上。

尤其是13歲的馬爾可不遠千里尋找媽媽的故事深深地打動了我。因為家庭欠債，馬爾可的媽媽不得不遠離家鄉外出工作，後來媽媽在異國他鄉生病了，和家裡慢慢地失去了聯絡，親人非常擔心，馬爾可更是日夜想念媽媽。最後，馬爾可決定獨自去尋找媽媽，在尋找媽媽的途中，他嚐盡了酸甜苦辣，歷經了艱難險阻，但最終馬爾可憑藉堅強的意志和不懈的精神，在好心人的幫助下找到了媽媽，讓已經陷入絕望的媽媽重拾信心，迎接新的生活。看到這裡，我不禁為馬爾可對媽媽的愛感動不已，為他的'堅強和努力肅然起敬，更忍不住對照起自己，生活中的自己是不是動不動對父母發脾氣使性子?是不是面對一點點困難就退縮?站在馬爾可面前，我感到很慚愧，以後我一定要向馬爾可學習，做一個堅強、懂事的孩子。

書中還講了很多其他同學、家長、老師的故事，他們都是我學習的榜樣，因為他們的故事告訴我什麼是愛，什麼是勇氣，什麼是感恩……安利柯的父親即使已經畢業很多年，也沒有忘記他的國小老師，還專程去看望老師，沒有貴重的禮物，沒有華麗的語言，卻是最感人的行動，深深地表達著一名學生對老師的感激之情。還有正直的卡羅的、勤勞的可萊蒂、努力的斯代地、勇敢的洛貝諦、可愛的安東尼、品學兼優的克洛西……這是一群多麼友善的小夥伴們!看著他們，我才明白原來在我身邊也有這樣的小夥伴，只是今天的我才真正地感受到他們的可愛。

正如羅曼羅蘭說過：“愛是生命的火焰，沒有了它，一切將變得黑暗。”正是有了愛，我們的生活才如此美好，而且愛是相互的，我們享受到別人給予的愛，也要付出愛，這正是《愛的教育》告訴我的道理。

愛的教育讀後感 篇3

《愛的教育》是寫一個義大利男孩安利柯在男校巴萊提國小十個月中的日記，還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫下的勸誡啟發性的文字，和課堂上宣讀的十則“每月故事”。

安東利的同學性格各有不同，樂天派的斯戴蒂、依賴卡隆的小耐尼、有很大虛榮心的華蒂尼、愛扮兔子臉的“小泥瓦匠”安東尼奧、喜歡做交易的卡洛斐、十分傲慢的諾琵斯、臉上總是掛著驚恐表情的卡萊可西、貧困傷殘但努力上學的克洛西、專心聽講但不愛說話的斯戴蒂、陰險喜歡搞惡作劇的烏蘭蒂、英俊聰明的戴洛西和有揚善除惡的大俠士風格的卡隆。

安利柯在日記裡講說自已與同學、朋友、家人、鄰居之間有趣、悲傷、驚喜、驚訝、疑問、誤解的事，並把事情寫得十分詳細，雖然他們有的人出生在紳士家，錦衣美食，有的人出生家境貧寒、連寫作業的桌子都沒有，但和他們保持著很好的關係。

我最喜歡的.“每月故事”是“千里尋母”，一個義大利十三歲男孩瑪爾可為了尋找自己在阿根廷共和國首都做女傭工作的母親，從熱那亞乘船到南美洲的布宜諾斯艾利斯港口，來到媽媽工作的家中，卻被通知和主人家遷居到可特准。瑪爾可得到好心人的幫助，乘船來到勃卡鎮，但又被通知好心人所講的人出去了，當瑪爾可懇求那個人時，那個人冷冰冰地關上門。當瑪爾可絕望時，一個好心的隆巴爾地老人把瑪爾可帶到“義大利之星”酒館，老人把瑪爾可介紹給在場的男士們，男士們紛紛對瑪爾可提供援助，瑪爾可坐上了前往可特准的火車。到了可特准，瑪爾可又被通知媽媽又移居到四五百英里的杜克曼，一個女人告訴瑪爾可有一隊商販將要去杜克曼，雖然知道商販其實是去山契可。代。萊斯德洛，需要中途下車，而且還要走上很長的路才能到杜克曼，但瑪爾可還是坐上了商販的車，忍受著車伕們虐待，終於經過長途跋涉來到杜克曼，到了杜克曼，又得到訊息媽媽的主人再遷居到十五英里的糖廠，但瑪爾可沒有灰心，還是充滿活力繼續上路了，瑪爾可經過種種困難，終於找到了自己的媽媽。而媽媽因為見到瑪爾可才接受手術，終於治好了疾病。

《愛的教育》裡的人物尊敬父母、老師、關心幫助同學、熱愛祖國，對親人對朋友的深情厚誼，我一定要跟他們一樣！

愛的教育讀後感 篇4

愛的教育的書名使我思考，在這紛紜的世界裡，愛究竟是什麼帶著這個思考，我與一個義大利國小生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支援，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的`心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅遊，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅遊。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而幹沉重的活兒；那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那麼，我認為這就是對於國家的崇高的愛。也許它聽起來很"口號"，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什麼"不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量！

愛的教育讀後感 篇5

在生活中，相信大家一定都受到過不少教育吧？比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語，同學們真誠的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。

初讀這本書，還是從課本上了解到的，一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個四年級學生，因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染髒了，於是引發了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因為母親的去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學以及我的母親的關愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個微不足道的渺小的事情，告訴我們一個深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間應該互相寬容，第二篇讚頌了人間的真情。

這些故事非常吸引我，於是讓爸爸買下了這本書，真正地去感受這本書的魅力。在書裡，我認識了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境並不怎麼好，但是他樂於助人，保護弱小並且不接受別人的報酬。最讓我感動的是，他還在母親節前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長達八頁紙的歌頌母親的文章，送給母親做禮物。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的.克洛西，克洛西忍無可忍，將墨水瓶扔了過去，沒想到正中剛進門探視的校長的懷裡，校長再三審問是誰幹的，卡隆都正直地回答：”是我！“

這本《愛的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調，描寫國小四年級的生活。這裡的父親也要求自己的孩子好好學習，但不會粗暴地將自己的孩子和別人對比，不會沒完沒了的督促著孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導……在這裡，我還認識了虛榮心特強的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿著富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽；我還認識了可愛的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現，待人非常真誠，內心潔白無暇；還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂；門門功課第一的優秀生代洛西；家裡是”圖書館“的斯帶地……

《愛的教育》是值得珍藏的一本好書，通過一件件平凡、細微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種種多樣的”愛“。我讀了這本書，受到了”愛的教育“，更加學會了怎麼去愛。

愛的教育讀後感 篇6

《愛的教育》是一本記錄國小生安利柯從十月開學第一天，到第二年七月發生在他身邊的種種感人的小事。是義大利作家愛德蒙多……亞米契斯寫的。下頭有幾例。

安利可有一位好朋友——卡隆，他在一天裡做出了一件令人感人的事情：有幾位小孩在學校欺負一位殘疾小孩——克洛西，克洛西被激怒了，一個墨水瓶仍去，一不細心，扔到剛進去的教師，教師說：“誰仍的'？”卡隆十分可憐他，就站起來，教師又說：“不是你。”殘疾小孩站起來了，說：“有很多同學欺負我。”霎時，幾位欺負她的人全部站起來了。最終，那些人得到了應有的懲罰。

還有一個感人的故事：放學了，學校門口坐著一位小孩，正在悲痛地哭著，許多孩子明白了事情的經過：原先那個小孩是個煙囪掃除人，得這三十個銅幣，銅幣從口袋的破洞裡漏掉了。孩子們紛紛捐錢給他，還有一個小孩給十個銀幣，那煙囪掃除人歡喜地拭著眼淚，手裡裝滿了錢。

還有一個感人的故事，相信大家也聽說過：敘利亞是國小五年級的學生。他父親借了書件來抄，收入十分少，敘利亞在父親十二點鐘的時候開始幫他寫字，第二天父親十分高興。敘利亞持續了四個月，學習越來越差。最終，敘利亞寫字的時候，一不細心，筆掉下去了，父親慢慢的走進房間，發現自我的兒子，緊緊地抱住他，這時，敘利亞才明白父親在他身邊，他說：“原諒我，原諒我。”父親原諒了他。

還有一件感人的事情：一八五九年，法意兩國聯軍因救隆巴爾地，與奧地利戰爭。正是那個時候的事：意軍要去奧地利的基地偵察，看見一個孤兒在農舍門口工作，窗邊飄著一面三色旗。士兵要他爬樹看一下有沒有奧地利士兵，孤兒在上頭看見的都說出來，有幾聲槍聲傳過來，士兵要他下來，因為敵人發現我們了，孤兒一向都在上頭偵察。轟！！孤兒死了，永遠的與世長辭，士兵用軍人的禮來葬他。這位年輕的孤兒為國而犧牲了，本來長大還能做自我的事幹出一番事業，實在太可惜了。

愛就是以上三個事例的中心思想。愛好比一個環，把一顆顆心聯絡在一齊。每一個愛的故事裡都有一顆少年人高昂而可敬的心靈。如果世界上沒有了愛，世界會無法想象，所以，僅有人人獻出一點點愛，世界將會變得更加完美。

愛的教育讀後感 篇7

最近，我讀了《愛的教育》這本書，令我感悟深刻。

小主人公恩利科是一個國小四年級的學生，生活富裕，家庭環境輕鬆、快樂、和諧。父母都是樂善好施的人。常常教導恩利科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。他有一本與父母共享的日記，裡面記述了他平時所作所為，所感所想，父母所寫的勸誡啟發信，老師在課堂上所讀的每月故事。

其中恩利科在日記中寫了"我的好校長"這個故事令我印象深刻，他是個和藹可親、厚道的人，在兒子當志願兵犧牲之後，校長遭受打擊並打算辭職，只因捨不得離開孩子們才一直未交辭職信，孩子們做錯事，他從不訓人，而是拉著對方的手耐心地進行開導，幫助他們明辨是非，學會做人，他對待學生就跟對待自己的孩子一樣，他的盡職盡責令人敬佩。

"父子情深“這個詞我們生活中經常見，這本書中講述到一名叫朱里奧的孩子12歲，家境困難，他是家裡的長子，父母對他抱很大期望。鐵路上工作的父親工資很低，為了養活全家，不分白天黑夜的.工作，他曾提出幫父親一起做，被父親拒絕了，父親希望他把所有精力放在學習上。

後來他等父親睡著後偷偷起床做工，父親雖沒發現，但他因為長期睡眠不好而精神不振，父親漸漸對他失望了，他卻不肯解釋。直到有一天父親終於發現了，心疼並沒有責備他，反而對他的愛更加濃厚了。朱里奧和父親相親相愛，為了整個家庭不辭辛苦地默默工作。父子之間的深厚感情令人感動。我們一定要好好孝敬父母，為他們排憂解難。

還有一個"陪護爸爸"的故事，講的是西西洛的父親一年前離開家去法國工作，不幸在回家的路上生病住院，年長的西西洛步行50公里去看望父親，卻誤以為一位病重的老人是自己父親，當他父親病好找到他並說帶他回家時，他卻想著陪老人走過最後一程，他用愛心陪護了老人好幾天，他對老人的照顧讓我感動到淚流滿面。我們也要做一個有愛心的好孩子，幫助那些有困難的人。

讀完一個個愛的故事，我深切的感受到：一個人要是擁有一顆無私的心，這個人就是擁有一切高尚品質的人，願我們的生活中，處處充滿愛。

愛的教育讀後感 篇8

這個暑假，我閱讀了《愛的教育》，這是一本日記體小說。它記錄了小主人公安利柯國小四年級時期的生活和成長歷程，裡面還有他的父母、姐姐給他寫下的勸誡和啟發性的話語。

全書以愛為主題，用平實的語言，記錄了安利柯的成長故事，表達出他對老師的敬愛，對同學的友愛以及對父母的摯愛，使我受到很深的“愛”的教育。

書中有兩個故事最讓我難忘。其中之一是《少年愛國者》，這個故事講的是一個高尚少年愛國的故事，一個十二歲的衣著破舊的義大利少年，得到好心人的幫助，買了二等艙坐船回家鄉。船上有一些達官貴人知道了他的可憐遭遇，給了他一些錢，少年很感動。可當那些達官貴人酒足飯飽之後，侮辱少年的祖國義大利，少年不堪受辱，毅然把這些錢憤怒的扔了出去，砸在他們的頭上和肩上。讀到這裡，我不禁為這個小男孩寧可捱餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。

讀了這則故事，使我很敬佩少年的人格，為了維護自己國家的榮譽，寧可穿著破爛的衣服捱餓。我們青少年兒童應該以他為榜樣，從小樹立愛國的思想，好好學習，為祖國的強大而奮鬥！

另外一則故事是《輪船失事》，講的是兩個同在異鄉漂泊，都失去親人的一個小男孩和一個小女孩的故事。由於同坐在回家鄉的船上，兩個素不相識的`小夥伴成了好朋友。可是他們非常不幸，遇到了大風暴，眼看船就要沉入大海，而救生艇只有一個人的位置，兩個小朋友都表現出了對生命的渴望。但在這緊要關頭，為了朋友能夠活著逃生，兩人都寧願犧牲自己生還的機會，表現出了他們高尚的人性品格，使我感動不已。讀到這裡，我多想自己能夠駕駛一艘快艇，飛快地趕到他們身邊，把他們全部救起。

這篇感人的故事使我明白了人生的真諦，人活在世上，很多天災人禍是躲不過去的，但是我們一定要珍惜自己現在的生活，善待生命，具備堅強的意志，生活永遠是美好的！

除了這兩個故事之外，《愛的教育》這本書中，還有很多很好的故事，使我受到了很深的“愛”的教育，使我明白：愛無處不在，愛是博大的，無窮的，偉大的力量！

愛的教育讀後感 篇9

以一種敷衍的情緒翻開這本書，想著是不是空而不實的教育泛談，卻在看完李鎮西老師寫的前言之後就被他關於“素質教育”的看法深深吸引，接著看“手記一：愛心和童心”，我更是被個個真實故事中的一份份真情打動，幾次激動、感動的熱淚盈眶。

李老師在說到“素質教育”時，這樣寫道：

“‘素質教育’的大旗上，有一個大寫的‘人’字：它是目中有‘人’的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面的發展的教育！”

雖然提倡以學生為主體，考慮學生全面發展的素質教育思想早已被大家說爛了，但李老師短短几句話卻讓我看到了他和其他人的不同，他的看法，充滿人性。果然，在手記一中的愛的`教育就充分體現了他對人性、人情和人道的教育。

李老師對學生的愛，體貼，周全，暖人心，更催人上進。他揹著學生去住院，還開玩笑寬慰學生，他怕自己會忘記，把每個學生的生日記下來，在桌子的玻璃下壓一份，在辦公室的門後貼一份，每個學生過生日他都送上小禮物，他規定，班裡有學生因為身體原因請假三天以上的，班裡學生必須去看，請假一週以上的，班主任必須去看望，他按小組分，每個小組週末輪流去他家裡吃飯，他規定自己每個學生他都要親自家訪，而不是簡單的一通電話就行……

點點滴滴的故事看下來，我被李老師的真情打動，他說：“教師對學生的愛，應該是無私的。”同時他又說道：“但這種純潔的愛，必然贏得學生愛的回報。”於是他也獲得了學生對他毫無保留地愛，瞞著他祕密送出去的祝福，悄悄為他籌備的生日，就算畢業了也依然希望老師為他指明方向的那種信任。我想，只有我們真的無私的、不計回報地愛學生，才會獲得學生同樣願意傾盡自己所有來愛你的那種信念吧。

但李老師覺得這種師生、班級內部的愛，愛的太小。他說：“師生之愛，同學之愛，都不應僅僅止於班級內部，而應該有愛的擴充套件和昇華。這種愛的擴充套件，是對周圍其他人的愛——同學、鄰居，以及一切素不相識但需要幫助的人；這種愛的昇華，是對我們祖國的愛！”

於是，他積極組織學生為孤寡老人送去溫暖，為整修圓明園寄去捐款，為城市的整治工程集資買樹苗。並在這種愛心捐款中，強調學生的誠實品德。凡此種種，都讓我感受到：大愛潤無聲！老師對學生的影響是潛移默化的，我們在“言傳”的同時，更應注重“身教”。

愛的教育讀後感 篇10

《愛的教育》是本日記體小說，記載了四年級國小生安利柯整整九個月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……他們只是普通的孩子，但他們在用愛感受著生命裡的點點滴滴。

整篇小說的'主旨就是愛這個字，書裡融入了種種人世間最偉大的愛：儘管裡面的愛都不是什麼驚天動地的，但是卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說不同的是，整部小說以一個國小生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與醜、善與惡。

作為一個老師同時也是一名家長，這本簡單的小說讓我明白，我們要用愛，點燃孩子心中的燈，加強對孩子的愛心教育。一味地責罵與批評是沒有用的，對於孩子，要用該教育，用心感受孩子們的想法，才能真正點亮孩子的明天。讓管教在創意裡輕鬆化，只有真正對孩子們付出關心、愛心與真心，才能得到孩子的真誠回報；也只有這樣才能啟發孩子，瞭解孩子。

讀了這本書，我知道了，對於學生們而言，一個單純的老師是遠遠不夠的。一個好的老師不能僅僅上課，或者做思想教育，而要真正懂得學生們的心理，要了解他們在想什麼，理解他們的喜好與行為。我們在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統美德傳授給學生。並且我們要在教學過程中，多鼓勵、讚美學生，培養學生積極性的同時，培養他們對挫折的容忍能力，是學生快樂成長。瞭解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。同時，我們還要利用各種機會與家長取得聯絡，適時的提供教育子女的諮詢與方法，共同為學生的未來而努力。

作為老師，我們要學會用“愛”來感化學生，真誠地為學生提工服務，在生活中做學生的朋友，而不能訓斥學生，不要過分地執著於“立竿見影”，注意學生的人格培養，身心健康。

總而言之，《愛的教育》雖然只是一本小說，但其中我們所能感悟到的東西卻實在不少，而作為一個老師，我能感悟到的，是怎樣把每個孩子，教育成一個真正的，完整的人。

愛的教育讀後感 篇11

莎士比亞曾經說過：“人生如花，而愛便是花的蜜。”在我們的生活中，每個人都會去愛或被愛，愛使我們的生活變得多姿多彩，也是我們生命中亮麗的風景。

今年暑假，我閱讀了義大利作家亞米契斯的《愛的教育》，心中感受到了暖暖的愛。這本書裡記錄的是一個三年級國小生安利柯身邊發生的一些平常的事，但也是由這些平常事，我看到了人情冷暖和愛的教育的偉大。

一開始閱讀我就感受到了師生之間的愛，安利柯的先生的親人全部都去世，便把他的學生們當作他的親人，他會關注他的學生們的身體狀況，也會指出學生的錯誤但並不責罵。由此我想到了曾經教過我的老師們，他們為了我們無私奉獻，把我們當成自己的孩子，當我們在學習上遇到問題時會耐心的給予我們指導，當我們生病時會給我們最親切的安慰，當我們犯錯誤時會一遍遍的教導我們，老師就像是我們生命中的一盞明燈，驅散了前方的迷霧，給我們滿滿的愛。

安利柯的日記中收錄了許多父親給他的信，看完這本書，父親對他的愛與教育也是讓我記憶猶新的。安利柯的父親用一封封信件讓安利柯明白了要好好學習，不可以對母親說失禮的話，要有愛心，關心那些可憐的窮人。羅素曾經說過“作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。”我想，安利柯的父親就是這樣教育安利柯的吧。安利柯父親的每一封信都是他對安利柯的一份愛，這樣的教育方法是很有效的，不僅不會傷到孩子的心，也可以讓孩子記住這個道理。看到安利柯的父親寫的一封封信，我也想到了我的父母，雖然他們沒有用信件與我交流，但平時也時常教導我怎樣做人怎樣做事，我相信他們做的一切都是為了我好，我也會使自己變得更強，有能力去保護他們愛他們。

在我們現在的生活中，除了師生之間的愛，父母帶來的'愛，接觸最多的就是同學之愛。每個班就如同一個小家庭，在班級中也有一些為人很好，受到所有人喜歡的人，就比如書中的卡隆，他在克洛西將受責罵之時挺身而出，也會因為小石匠的病而露出多愁善感的一面，他用心熱愛著身邊的同學，這種精神是值得我們學習的。在班級這個大集體中，我們都要用心對待身邊的同學，寬容他人的錯誤，並一同努力使班級獲得更多的榮譽，讓班級充滿愛。

這本書記錄的只是一個三年級學生身邊的愛，其實我們每個人都一樣，如果用心去記錄，也會發現身邊這些大大小小的愛。這些愛是我們生命中最美也是最值得紀念的東西，不是嗎？從這一刻起，愛吧。

愛的教育讀後感 篇12

《愛的教育》讀後感愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境,沒人支援,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.如果說愛是一次旅遊,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅遊.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們為了某一天刑滿釋放,得到超脫而幹沉重的活兒;那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅遊,一路上邊走邊看,就會很輕鬆,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已昇華為一種愛,一種對於生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.

在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求.如果愛是奔騰的.熱血,是跳躍的心靈,那麼,我認為這就是對於國家的崇高的愛.也許它聽起來很口號,但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,愛是什麼不會有明確的答案,但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.王芯燁

愛的教育讀後感 篇13

自從讀了愛的教育，我就被其中的每月故事小抄寫員給深深地吸引住了。書中的小抄寫員儘管被父親誤解責怪，卻仍然天天熬夜幫父親抄寫紙條、掙錢養家，他這種關心父親、盡力幫父親分憂的精神深深地感動了我。

小抄寫員故事的大意是：十二歲的佛羅倫薩男孩敘利奧是家中長子，父親是鐵路職工，一家人靠著父親微薄的薪水度日。父親把他看作自己的希望，對他要求格外嚴格，一心希望將來他能謀得一份好工作，來分擔一些自己肩上的重任，支撐起這個家。最近，父親還從一家雜誌社接了一個抄寫員的活，抄寫500條可以賺6角錢。父親抄得實在太累了，忍不住在餐桌上向家人訴苦：;我的眼睛實在受不了了，這樣連夜的抄寫簡直要了我的命！;敘利奧主動請求幫爸爸抄寫，但父親堅決不同意：;不，不，我的好孩子，你好好學習吧，那才是最重要的。我絕不會同意你為這種事情佔用一分鐘學習時間。;看到這兒，我想：敘利奧好關心父親哦！父親讓他好好學習是為了他好，這一定是個好父親。接下來會怎麼樣呢？我迫不及待地接著看了起來。

敘利奧知道自己無法說服爸爸，只好不再堅持，事實上卻沒有放棄。敘利奧觀察發現，父親每到鐘敲十二下就上床了。一天晚上，他等父親睡了後，悄悄到走到寫字檯旁，仿照父親的字跡認真地抄寫起來，一直寫到父親快起床時才悄悄收拾好。就這麼過了一夜又一夜，這樣的深夜工作嚴重影響了敘利奧的睡眠，一做作業他就困得掙不開眼睛。父親卻以為兒子是不好好學習，把他當成了一個不肖之子來冷眼相待了。讀到這裡，我猜敘利奧該會向父親說出實話了吧。可答案確是否定的：

雖然此時的敘利奧心痛不已，但他還是沉默著一天晚上，敘利奧就像之前的夜晚一樣，不停地寫啊寫啊。他沒有想到，父親正在他的身後，滿頭白髮的腦袋俯在敘利奧的.黑髮上，看著兒子手中的筆飛快地寫了一張又一張。父親的心被懊悔和憐惜塞得滿滿當當，淚水忍不住滴落了下來。他終於明白了：這麼久，兒子都沒有好好睡過覺，在幫自己養家！看到這裡，我揪著的心終於放了下來：父親總算髮現真相了，他們今後一定會更加相親相愛吧。

我的心久久不能平靜：敘利奧可真懂事啊！我要向敘利奧學習，像他一樣盡力地關心父親，關心家人！

愛的教育讀後感 篇14

這是一部獻給9歲到13歲國小生的書，是由義大利作家亞米契斯撰寫的，內容新穎，情節感人至深。凡是讀過這部書的人，都無法抗拒它的魅力，這本書是無可爭議的愛的典範。它那激盪的情節無不使人流下動情的淚水。

《愛的教育》充滿了兒童情趣的幽默語言和19世紀時義大利引人入勝的習俗風尚，描寫了發生在學校、班級和家庭裡的一個個感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國神聖的愛，無不溢流於紙上，動人心魄，其中的“每月故事”在義大利和許多國家早已家喻戶曉，成為教育和鼓勵孩子們積極進取的名篇佳作。

全書沒有豪言壯語，有的只是樸素平淡的語言、平凡的人物。但是，其中，流露出的人與人之間的那種真摯的情感讓人感動不已。比如賣菜婦女、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的`老師、帶病上課的教師，等等。其中有好多是我們的同齡人，如安利科的好朋友卡隆，他不僅品學兼優，而且樂於助人。看見比自己小的同學丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，果斷地把自己的錢給了他；他還是個同情弱小、能為朋友敢於犧牲自己生命的人；他常常痛斥那些欺負別人的人；他非常愛他的母親，他會花幾天的時間給母親寫一封長達八頁紙、四周還畫上花邊的信作為生日禮物獻給母親。這是一個多麼可敬的孩子啊！

還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施捨，儘管他十分需要那些錢；還有為救低年級的國小生而被車軋碎了腳骨頭的洛貝諦；還有那個既熱愛學習，又熱愛勞動，把勞動當作娛樂，善於利用時間的可萊蒂；還有……這些平凡而樸素的小人物都有著一個共同的特點：他們對生活充滿愛，對他人友愛，熱愛祖國和家人，勇於為他人奉獻。正因為有了他們的愛，他們的生活才顯得那麼多姿多彩。

書中還講了好多其他的同齡人和善良友好的家長、慈祥疼愛學生的老師，還有許多英雄。他們都是我學習的榜樣，他們教我懂得了什麼是愛，懂得了怎樣生活，怎樣學習，怎樣做人。朋友們，讓我們一起去向卡隆、洛貝諦他們學習吧，少一點自私，多獻出一點愛，用愛的鑰匙去開啟人們封閉的心扉吧！