讀《成為有思想的教師》後感

《這樣的老手你喜歡嗎？》這是《成為有思想的教師》中的一篇文章，文章的作者白畫列舉了6類受到學生讚揚的老師，生動的案例，將6類受學生歡迎的老師生動地展現在我們眼前，而我最有感受的是“拿著放大鏡找學生有點的老師”。

故事描述的是一位國中的老師，讓學生記錄她一天裡發表的'表揚和批評：十五條批評，五條表揚，她自己吃了一驚，於是，她開始每天細細地尋找學生們身上的優點，並且給全班同學規定了一個任務，每天講出三件你發現的好人好事，哪怕是一點一滴。

結果可想而知，班裡的氛圍改變了，學生每天都很有勁頭，在這樣的氛圍中學習和生活，大家的積極性很高。

對於同樣成為老師的我，我也很瞭解自己每天發表表揚和批評的情況，不過有一點可以肯定，表揚比批評有效！

有這樣一個例項：要上課了，老師敲小鈴讓孩子安靜下來，可是玩玩具的孩子沒有及時收起來，講話的孩子沒有停下，打鬧嬉戲的孩子還在打鬧。點了幾個孩子的名字，幾個被點到的孩子稍微收斂點，其餘的孩子還是照舊。這真是一件很普通常見的事情，這讓老師也非常頭痛！

後來，老師用邊敲鈴邊表揚的方法，效果很好，大家一會就安靜下來了，“表揚XXX。”孩子們一起跟著喊：“表揚XXX。”被表揚到孩子很開心，

臉上露出了幸福的笑容。其餘的孩子們也很想得到老師的表揚，所以趕緊到自己的座位上坐好，希望得到大家的肯定。

從簡單的事例就可以看出，表揚比批評更加有效，孩子們渴望得到大家的認可。曾經在一本教育書籍上看到這樣一句話：總是很調皮的孩子他的目的是通過自己的行為來引起老師的關注，換而言之也就是平時缺乏關心。

所以，老師的表揚和鼓勵是對孩子最好的教育方式，在很多時候，我們往往被表象所迷惑，讓孩子的缺點矇住了自己的眼睛，火氣上來就是一頓批評，要知道這樣的方式效果非常不好，深入瞭解孩子，去發覺他們的優點，加以表揚和擴大，讓孩子更好地成長！