關於國小資訊科技教案範文集錦五篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編整理的國小資訊科技教案5篇,希望對大家有所幫助。
國小資訊科技教案 篇1教材分析
《文件的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務教育國小實驗教材,科學出版社國小資訊科技第二冊(下),第三課的內容,教學物件是國小六年制五年級的學生,它是教材關於Word排版知識鋪墊的延伸,並且貫穿著以後整個Word排版知識的教學,是學生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎之一,也是形成學生“瞭解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會插入文字與刪除文字,重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文件,體現資訊科技學科與語文學科的整合。
學情分析
我校來自於轄區五個學校及外來務工子弟,由於生源分佈較散亂,因而學生基礎參差不齊,有的學校還未開設資訊課,因此要照顧大多數學生,利用邊講邊操作的方法,使學生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學生已經具備了初步的作業系統使用能力,大部分學生已經學會了文字的錄入和簡單的文書處理,培養學生的自我探究能力及自主學習的能力。
教學目標
1.知識目標:每個學生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法,一半的學生能掌握多種操作方法。
2.能力目標:培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。
3.情感目標:通過具體例項,讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功,在不斷嘗試中激發求知慾,在不斷摸索中陶冶情操。
教學重點和難點
重點:插入文字與刪除文字的操作方法。
難點:學會在例項當中運用插入文字與刪除文字
教學過程
(一)將課堂中學生所用到的兩個任務傳送到學生機上。
(二)創設情境、激情匯入(2分鐘)
1.首先在大螢幕上展示一段話。
讓學生去觀察這段話,有什麼發現。
此環節的設計意圖是創設一個學習環境,調動學生學習的積極性,又巧妙設計一個缺憾,引導學生髮揮觀察能力、運用語文所學知識引出課題1——插入文字。
(三)新課授知
a、插入文字
1.教師演示插入文字的操作方法。(3分鐘)
2.四人一小組合作討論並操作練習任務1。(教師巡視並進行輔導)(10分鐘)
3.總結任務1,提煉特點,引出課題2(1分鐘)。
此環節的設計意圖是引導學生如何在句子插入文字,並通過具體例項多次操練,以達到在句子中插入文字的運用,在任務1在最後一個例子引出說明課題2——刪除文字。
b、刪除文字
1.教師演示刪除文字的操作方法。(3分鐘)
2.四人一小組討論,結合課本知識操作練習任務2,並帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務2。(教師巡視並進行輔導)(10分鐘)
3.收集學生的刪除文字的操作方法並獨個演示操作(2分鐘)
4.讓學生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務2,並討論哪一種刪除方法去方便。(5分鐘上)
5.完成任務3(2分鐘)
設計意圖是引導學生在句子中刪除多餘的文字,並學會多種刪除操作。
國小資訊科技教案 篇2教學目標
知識目標
瞭解控制系統的構成,簡單瞭解智慧控制系統在生活中的應用;簡單瞭解智慧機器人。
能力目標
能夠分析覺的控制系統組成要素;能解釋常見的智慧控制現象。
情感目標
進一步體會控制技術對社會生產生活的影響,培養濃厚的學習興趣,樹立科學的技術態度。
教學重點
教學難點
控制系統的構成
能夠分析常見控制系統的組成要素
教學準備
除錯凌波電子教室
教學過程
情境創設
激發興趣
故事匯入:阿里巴巴和四十大盜的故事
自主探究
交流分享
自學課本P64-67
探究
1、控制系統的一般構成
自動門的工作原理及系統構成
紅外探測器、控制器、電動機、門
電冰箱的工作過程及系統構成
2、智慧控制技術與智慧機器人
智慧控制技術的研究物件、研究目標
智慧控制技術的應用和研究領域
合作學習
釋疑解難
1、與自動控制門的工作相比,冰箱對外界資訊的檢測多了哪些環節?
2、根據智慧控制技術的特點,想一想生活中還有哪些智慧控制技術的應用?
實踐創作
展示評價
1、以“我與機器人”為主題,設想一下自己的未來生活,寫一個演講稿,講給同學們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進,請改進一下自動門的功能,讓它更安全一些。
梳理總結
拓展延伸
這節課你學會了哪些東西?給我們分享一下吧。
國小資訊科技教案 篇3教學目標:
1.知識目標:學習以不同方式開啟程式。
2.能力目標:熟練掌握滑鼠的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3.情感態度、價值觀:培養學生認真觀察的習慣。
教學重、難點:
重點:滑鼠的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點:通過雙擊進入程式的方法。
學情分析:學生電腦知識參差不齊。
教具學具:CAI課件。
教法、學法、指導:讀啟、講授、輔導。
教學過程:
一、組織教學:
1、清點人數。
2、常規安全教育。
二、引入新課:
1、播放cai課件。
2、指導:要玩好遊戲,必須熟練地操作滑鼠。
三、進行新課:
1、“拯救小兔子”遊戲,雙擊技巧訓練。
遊戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會跳過小河,逃離危險。
指導:看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”遊戲。
自學:單擊“幫助”
指導:注意講清並演示滑鼠的拖放動作,要讓學生明白在拖動時不能鬆開滑鼠左鍵,到目標位置後再鬆開左鍵。
3、玩掃雷遊戲。
注意:熟練掌握滑鼠的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習:
完成以上操作。
五、小結:
表揚好的,指出存在問題。
六、板書設計:
有趣的滑鼠小遊戲
開啟程式——玩遊戲——“幫助”
七、作業佈置:
1、紙牌 2、掃雷3、夢遊
國小資訊科技教案 篇4[教學目的與要求]
(1)認識“我的電腦”的視窗組成。
(2)學會視窗的基本操作,並能熟練地使用它們。
(3)知道計算機裡資訊的存放方式,認識計算機裡常見的資料夾和檔案類別。
(4)瞭解常見的計算機的儲存裝置。
(5)能夠規範地使用各種儲存裝置。
[課時佈置]
建議佈置1課時。
[教學重點與難點]
重點:計算機的視窗操作;認識計算機裡常見的資料夾和檔案類別。
難點:計算機的視窗操作。
[教學過程]
一、匯入
指導同學練習開啟計算機,雙擊“我的電腦”圖示。
師:這時我們發現桌面上打開了一個長方形區域,我們稱這個長方形區域為視窗(板書課題:第5課 認識Windows 98視窗)。今天,老師和同學們一起來認識視窗的組成和學習視窗的基本操作。
二、新授
1.視窗的組成
同學們,我們知道桌面上的長方形區域叫作視窗(出示幻燈片:教材中的視窗圖片,無文字說明),視窗是由哪些區域性組成的呢?(板書:視窗的組成)
(教師演示講解視窗各區域性的名稱)
視窗的第一行是標題欄,標題欄裡顯示視窗的名稱(幻燈片:出現文字說明“標題欄”)當前我們開啟的是“我的電腦”視窗,所以標題欄裡顯示“我的電腦”字樣;視窗的第二行是選單欄(幻燈片:出現文字說明“選單欄”),選單欄中列出了各種對視窗進行操作的選單命令;視窗的第三行是工具欄(幻燈片:出現文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕;最下面的是狀態列(幻燈片:出現文字說明“狀態列”)顯示視窗當前的一些資訊;視窗的右上角分別是“最小化”,“最大化”按鈕(當視窗已經最大化時這個位置是“還原”按鈕,電腦演示),關閉按鈕(幻燈片:出現文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕”)
2.視窗的基本操作
知道視窗各區域性的名稱,同學們都想了,我們如何去動手去用視窗啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習視窗的簡單操作(板書:視窗的簡單操作)。
(1)最小化視窗
[教師邊說邊演示]
單擊“最小化”按鈕,視窗最小化以後會在縮小成工作列上的一個小圖示按鈕,單擊工作列中的這個按鈕,視窗就恢復原狀。
[操作練習]
開啟“我的電腦”視窗,最小化“我的電腦”視窗,再把“我的電腦”視窗恢復原狀。
(2)最大化(還原)視窗
(教師邊說邊演示)
單擊“最大化”按鈕,視窗會擴大到整個桌面,這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,視窗恢復原狀。
[操作練習]
開啟“我的電腦”視窗,最大化“我的電腦”視窗,還原“我的電腦”視窗。
(3)切換視窗
(教師邊說邊演示)
先後開啟“我的電腦”和“回收站”視窗,我們發現他們的標題欄的顏色有什麼不同?(同學觀察回答:一個呈深顏色,另一個呈淡顏色);我們把標題欄呈深顏色的視窗叫作當前視窗,現在“回收站”視窗為當前視窗。我們單擊工作列上一個視窗圖示按鈕,如:我們單擊“我的電腦”圖示按鈕,就把“我的電腦”視窗切換成當前視窗。
[操作練習]
先後開啟“我的電腦”“我的文件”,“回收站”視窗,切換“我的電腦”為當前視窗。
[試一試]
我們還可以通過單擊非當前視窗的任意地方,把它切換成當前視窗。單擊“我的文件”視窗的任意一個地方把它變成當前視窗。
(4)移動視窗
(教師邊說邊演示)
將指標指向“我的電腦”視窗的標題欄,按住滑鼠左鍵不放,再移動滑鼠,這時我們就會發現“我的電腦”視窗也跟著移動了,這就是視窗的拖動操作,可以用這種方法移動視窗的位置。
[操作練習]
先後開啟“我的電腦”視窗,在桌面上移動它。
(5)改變視窗的大小、關閉視窗
(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變視窗的大小,其實這很容易。我們可以將指標移動到視窗的邊框上面,這時我們會發現指標的形狀發生了變化,呈 ,這時我們按住滑鼠左鍵不放,上下左右拖動滑鼠就可以分別改變視窗的寬度和高度,假如我們想同時改變視窗的高度和寬度的時候,就將滑鼠指標移動到視窗的四個角中的任意一個角,指標的形狀會呈 時,按住滑鼠左鍵不放向對角線方向拖動滑鼠,就可以同時改變視窗的高度和寬度。
(同學練習操作,教師個別指導)
開啟“我的電腦”視窗,練習改變視窗的大小,分別改變視窗的高度,寬度。再同時改變視窗的高度和寬度。
視窗的操作完成以後我們可以單擊“關閉”按鈕,來關閉視窗,關閉視窗的同時在視窗中執行的程式也被同時關閉了。
3.選單命令
(教師邊說邊演示)
選單欄中的任意以各命令,會彈出一個下拉選單,我們發現選單中有很多的命令,他們的顏色有什麼不同?(同學回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。
[試一試]
開啟檢查(V)選單命令,可以看見“檢查”選單“工具欄”命令右側有一個“ ”,同學們把滑鼠移動到“工具欄”命令上我們會發現了什麼?(又彈出一個選單),我們叫它“子選單”。“ ”表示這個選單命令還有子選單。
在“檢查”選單中,我們發現“狀態列”命令的左側有一個黑色的“√”,表示這個命令被選中,並正在起作用,視窗下放正顯示狀態列;同學們可以用滑鼠器再次單擊一下“狀態列”命令,這時我們發現這個命令左邊的“√”的消失了,表示這個命令不發揮作用了,同時我們看到視窗的狀態列也隨消失。
同學們在通過操作發現一下帶有“…”的命令有什麼特別的?
同學彙報:會彈出一個長方形象視窗一樣的東西。
師:(開啟一個“對話方塊”演示)這個象視窗一樣的東西我們叫“對話方塊”。“對話方塊”裡有標籤、下拉列表框,單選項,複選項等等。
4.視窗滾動
(教師邊說邊演示)
開啟一個視窗,假如視窗中的內容較多,或者視窗較小,這時視窗就無法顯示所有的內容,要檢查視窗中的其他內容,我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的視窗說明滾動條各區域性的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指標。單擊滾動條兩端的滾動指標,或者單擊滾動條上的空白處,或者拖動滾動條上的滑塊,就可以看到視窗上的其他內容。(分別演示)
[試一試]
逐漸增大視窗,觀察滑塊長度的變化。
單擊視窗左上角,彈出控制選單,單擊其中“最小化”命令,觀察其作用和操作什麼地方相同?
分別開啟“我的電腦”和“回收站”視窗,觀察標題欄的顏色是否相同?
三、鞏固練習
(1)開啟視窗“我的電腦”“回收站”“我的文件”視窗,使“我的電腦”視窗為當前視窗,在切換“我的文件”視窗為當前視窗。
(2)移動“我的電腦”視窗到“回收站”視窗上面。
(3)把“我的`文件”視窗的大小調節得比“我的電腦”視窗的大小大一倍左右。
四、小結
師:我們今天學會了哪些操作?
我們今天知道了視窗各區域性的名稱,還學會了視窗 的一些基本的操作。從現在開始視窗對我們來說不再陌生了對吧,在以後的學習過程中我們將更加的熟悉瞭解他的哦。
國小資訊科技教案 篇5教學目標:
知識與技能:
1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣;
2、運用變形--複製並應用變形複製花瓣。
過程與方法:
1、培養學生的動手能力,提高審美情趣。
2、培養學生勇於探索的創新意識和自主學習的能力;
情感態度價值觀:
激發學生對資訊科技課的興趣,培養學生保護環境的意識;培養學生互相協作的精神。
教學重點: 變形--複製並應用變形的運用
教學方法:任務驅動法、小組合作法、自主探究法
教學準備:課件、學生操作需要的圖片及素材
教學流程:
一、創設情境,引入課題
教師引導:同學們,現在是什麼季節?(春天)
師:誰能用優美的語言描繪一下春天的景色?(找兩個同學說)(A:春天來了,小草綠了,樹木發芽了,大地穿上了綠衣裳。B:花園裡的花開了,五顏六色的,美麗極了。)
師:春天的景色真美,咱們一塊兒去找春天好嗎?(好)
生:欣賞FLASH歌曲《春天在哪裡》。
師:非常好看的FLASH動畫,同學們,看完之後你們有什麼感想?
生A:我想到野外郊遊,去欣賞美麗的春天。
生B:我想到花園裡去聞聞花香。
生C:我想把春天那些美麗的花朵畫下來。
(全體同學:老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)
師:好,今天我們就來學習FLASH繪畫-----鮮豔美麗的花朵。(板書)
二、範例欣賞,複習舊知學習新知
師:下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。(欣賞)漂亮嗎?(漂亮)這就是我們今天要學習的內容。同學們仔細觀察一下這幅畫,邊看邊想:
(1)花朵是由什麼組成的?(花瓣)
(2)那麼有幾個花瓣呢?
(3)這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識? (花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具)。
師:同學說得都非常好,既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具,那麼花瓣的畫法,同學們應該會吧。(會)
師:下面同學們就開啟FLASH軟體,在FLASH舞臺上畫一個花瓣。(教學思路:引導學生觀察,喚起學生探究的意願。)(同學們這時只畫一個純色畫瓣。)
師:好了,同學們畫得都非常好,那麼你們發現沒有,你們的花瓣全是單色的,怎麼讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢,下面就請同學們看老師是怎麼做的。
師:開啟混色器,在填充樣式一欄裡選擇線型,我們把第一種顏色設定成紅色,第二種顏色設定成黃色。然後選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。這時同學們會發現,我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框,我們現在不需要這個邊框,所以把它刪除。好,下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。
生:上機操作。
師:現在花瓣畫好了,我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢,下面請同學繼續跟我學。選擇任意變形工具,選中花瓣,將中心點移到下面,然後選擇窗口裡面的變形,在旋轉一欄裡輸入45度,然後點選複製並應用變形按鈕,直到形成花朵。同學們是不是等不急了,要上機試試呢。(是)
師:好,現在就請同學們上機完成花朵的製作過程。
師:同學們真了不起,畫出了這麼漂亮的花。有誰數一數你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢?(8個)那麼我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎麼辦呢?有誰知道?
生:要想減少,擦掉兩個。
師:如果擦掉還好看嗎?(不好看)那麼怎麼辦呢?下面老師再教你們一個方法,就是複製並應用變形時輸入的度數變大或縮小就可以了。教師上機演示。
三、自由創作,合作探究
1、學生自由創作、探究
師:同學們學得很認真,也清楚了製作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵,送給你最喜歡的人。
2、激勵學生合作學習
師:在製作過程中,遇到問題可以向同學和老師請教,還可以離開自己的位置,欣賞別人的製作,學習別人優點,也可以提提建議,幫幫別人。(操作過程中邊指導邊講解)
3、提交作品
師:現在大家已經基本完成了,下面我要問問大家,你想把你畫的花送給誰?(生:送給媽媽,因為媽媽辛苦。生:我想送給XX,因為他經常幫助同學。生:我想送給老師,因為老師像媽媽一樣關心愛護我們。生:我想送給XX,因為他愛護環境,從來不摘花,不踏草坪。)
(教學思路:實現學習主體學習過程的互動)
師:同學們說得非常好,我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們,祝他們開心快樂。
四、 總結
師:同學們,今天大家任務完成得都很出色,老師也把這些花朵送給你們,我相信同學們在今後的學習中會更好。
(教學思路:鼓勵學生,肯定學生的優點。)
板書設計:
活動3 鮮豔美麗的花朵
1、製作花瓣。
2、複製並應用變形,製作花朵。