資訊科技《表格的建立和處理》課堂教學反思

4月3日，在學校高效課堂教學競賽中，我在六（1）班上了《表格的建立和處理》一課。這堂課是讓學生初步瞭解和掌握繪製表格的一般方法，並且合理運用一些方法來裝飾修改表格。這節課重點是讓學生掌握表格製作的方法。難點是如何調整表格的格式。課堂匯入我設計了一個情境，讓學生觀看擁堵的交通照片，從實際生活入手，從兩份不同的調查報告中，理解表格的用處和優點。接著再讓學生自主操作繪製表格。整堂課的進行過程中，我始終以資訊科技作為載體，不同程度的提高了學生把資訊科技作為工具，為自己學習和生活服務的能力。對於這節課的教學，從如下幾個方面進行反思：

一、對學生的品德教育應貫穿在整個課堂教學中。對學生的`教育不是一朝一夕一蹴而就的。在整個教學過程中充分抓住每個機會對學生進行行為習慣、學習品質等方面的教育。教學教方法，教育教做人。對於這一節資訊課，對學生的教學常規我是比較關注的。

二、學生的自主學習固然重要，但教師的合理引導是不可缺少的。我覺得資訊科技教學的實施過程中注重的是學生學習，教師鋪路，鬆手，但也不能太鬆。教師不但要把路鋪好還要維持交通，這樣我們的學生才能在平坦的大道上一路走好。這一點也是最重要的一點，很難把握。

三、教學方法上。主要採用講解、演示、任務驅動法。比如，讓學生製作表格時，我採取了一個學生操作，老師總結的方法，實際操作下來，效果不是特別的好，還需要及時的板書，並且在學生繼續操作的過程中，及時反饋。

四、反思整堂課的教學過程，也深切的感到在課題的引入方面，不新穎，對於六年級的學生來說，計算機動手操作水平有差異，使整節課不容易控制難度，課堂中老師更應該有層次的教學，有的知識絕大多數學生需要老師一步步細心引導，通過講解、演示再加上學生自己上機反覆練習才能基本掌握；但是個別已經可以自主學習，或者對於本節內容已經基本掌握，導致他們上課時精力不能完全集中。這時，我儘可能調動他們的積極性，充當“小老師”。

五、課堂教學的設計與實施中存在改進的地方，我主要是如何在教學中強調錶格製作的方法；如何編輯表格。對於基礎較好的同學，我鼓勵他們自己對錶格更進一步的美化。比如在製作表格的過程中，如何為表格設定顏色、設定表格表框底紋、在做好的表格上新增表格等。但課後，我發現基礎好的學生基本都操作了，但是這部分的反饋時間不是特別充裕。

每節課都會或多或少的存在這樣或那樣的問題，本節課中存在的問題，值得深思，使我在以後的課堂教學中揚長避短，盡善盡美。