國小資訊科技《小小導演我來做──自定義動畫》的教學設計

【教學目標】

1．通過本節的學習要求學生熟練地掌握給幻燈片中的文字或圖片設定動畫；

2．通過本節的學習使學生掌握如何使用自定義動畫，設定動畫物件的動態效果和動畫順序；

3．通過教學培養學生的審美觀和創新精神。

【教學準備】

教師用課件，學生用課件，宣傳片。

【教學時間】

1課時

【教學過程】

一、創設情境，談話匯入

前段時間，學校舉行了經典誦讀比賽，咱們班有沒有同學被評為校級小明星啊？（繼續努力，爭取明年班裡出現更多的校級小明星！）

二、揭題解題

匯入：羊村的村長“慢羊羊”，聽說同學們能背這麼多詩，非常羨慕，所以決定在村子裡也舉行一次經典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽話，沒接到邀請自己就跑過來。

誰來說一說各選手是怎麼樣走上舞臺的？

今天這節課我們就來做個小小導演，安排這些選手一個個的走上舞臺！

請同學們開啟桌面上的“喜羊羊”資料夾，開啟裡面的檔案，今天我們學習的自定義動畫就藏在快捷選單和幻燈片放映裡。請找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺的效果。

三、自主探究，初探自定義動畫

（一）自定義動畫的位置

誰找到了？（介紹得真清楚。有沒有更簡單的方法？效果加上以後，我們要在放映狀態下才可以看到動畫的實際播放效果。）

（二）修改效果的設定

剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺，“懶羊羊”出現的時候動作非常慢，“灰太狼”非常不聽話，自己就出現了。下面三位同學為一小組，商量操作一下，在自定義動畫任務窗格中，修改哪項設定可以實現它們各自的出現效果。咱們看一看哪個小組完成得又快又準。

小組商量討論。

哪個小組來展示一下你們的合作成果。

小組彙報。非常好。利用修改設定的方向、速度，我們可以改變角色的入場方向和速度，利用開始設定可以設定角色自動出現在舞臺上。

好，各選手已經做好準備了，下面比賽正式開始。

（三）順序設定

1．第一個上場的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。

2．同學們會背嗎？一起來背一下。

3．那“美羊羊”是怎樣背的呢？學生觀察發現錯誤。

4．文字的出現順序反了，那你能幫它調整好嗎？

5．學生上機操作調整文字順序。成功的同學幫一下其他同學

6．哪位同學樂意把你的操作方法給同學們介紹一下。

7．學生上機彙報。

第一種方法是拖動滑鼠的方法：用這種方法完成操作的請舉手。

第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的`請舉手。在操作中只要注意觀察，多動手，同樣的問題總有不同的解決方法。

四、小結：今天這節課我們學習了自定義動畫的新增效果和修改設定，在修改設定裡一共有幾項設定？開始、方向、速度、順序。在設定動畫時，我們要注意根據角色特點設定相應的動作和效果。

五、實戰演習

1．下面我們將入實戰演習，做一名真正的小導演。

請開啟桌面上的小試身手資料夾，選擇自己喜歡的情境檔案，編故事，做動畫。

要求：故事要簡要，精彩，動畫要符合角色特點。

2．學生上機操作。

3．教師指導。

4．咱們請一位同學講講他的動畫故事。

學生在學生機上演示自己的作品，講故事情節。

六、結束

為了幫助大家更好地掌握知識，老師做了一部非常簡單的宣傳片。請注意觀察一下，老師宣傳片中的動畫效果和你的動畫效果有什麼不同？對，老師動畫的效果不僅做在了舞臺角色上，還加在了幻燈片切換上，那怎樣把動畫效果加在幻燈片切換上呢？有興趣的同學，課下可以自己在計算機上試著做一做。