七年級下冊生物總結
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，為此要我們寫一份總結。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的七年級下冊生物總結，歡迎閱讀與收藏。
七年級下冊生物總結1
本學期我擔任的是七年級生物教學。一年來,認真學習貫徹黨的十六大精神,嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃,落實教學常規,使所任班級教學質量有了大面積提高,現將一年以來工作情況總結如下:
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為指導，並結合我國現行生物教學優勢的基礎上，從學生已有的生活經驗出發，增加實踐環節，使每一個學生能夠對生物學知識有更深刻的理解；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、在教學方面
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。
提高教學質量，關鍵是上好課。一學期以來，本人總是認真鑽研教材，在瞭解教材的基本思想、基本概念的基礎上，分析教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯與運用關係，同時多方參閱各種資料備好每節課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學，在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。
2、注重課堂教學效果。
針對七年級學生學習特點，如瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，如：收集生活中的例項，發生在人身上的生命現象，引起的疾病等。以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
3、積極參與聽課、評課和調教比賽。
經常向經驗豐富的教師請教，並虛心向其他老師學習教學方法，經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後生物課該怎麼教和怎麼講。堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。
4、有針對性和有層次性的佈置作業並認真批改。
為了減輕學生的學習和作業負擔，每次佈置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利於學生能力發展的、有利於學生髮揮主動性和創造性的作業，做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行教學的過程中，課堂語言一定要注意簡潔明瞭，充分調動教師的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起鬨、混亂、吵雜狀況。同時在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種遊戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。在課堂提問上能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而可以大大鼓勵學生，此外，我注意了引發學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。
(三)做好後進生轉化工作
在課後，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視後進生的思想和做法。在課後的輔導中我加大了對後進生的輔導力度。首先幫助後進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。 其次以平常的心態對待後進，能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
三、成績與反思
在教學中，
通過一學期來的努力，通過新課標的`實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，大部分的學生在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能，學習生物的興趣和自學再生能力得到了一定的提高；但仍有部分同學不重視生物的學習，上課不認真聽課，不做筆記、作業，考試複習不到位；而且學生也缺乏大環境的薰陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意。且本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
四、今後的打算
走進新課標，我發現要學習的東西還很多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加強，不僅要教，更要不斷的學習，加強終身學習的意識和能力。必須不斷更新理念，掌握現代教育技術，並用於自己的教育教學，以適應不斷變化的時代對教育提出的要求。並要培養和發展自己的反思能力，培養和強化創新精神與創新能力，成為課程的開發者和教育教學的研究者。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷髮展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖生物使命。我相信，只要我們銳意進取、改革，我們一定會迎來一個燦爛的明天。
七年級下冊生物總結2
轉眼間，學期將盡。本學期，優生優培工作就顯得更為重要。現將本學期的優生優培工作總結如下：
一、對於優秀生來說，重在培養其學習能力。
對於成績優異的學生來說，他們學習能力強，自覺性強，這都是他們成績優異的一個重要原因。但儘管這樣，在課堂上，他們可能是學習的高手，但在課下，他們卻不一定會學習。特別是七年級的學生，剛入國中時間不長，對學習方法的問題還並不是很明確。因此，應更多地培養他們學習的方法和習慣。例如，在課堂上，從複習，新授，練習，提高，小結等方面培養他們獨立自主學習的習慣，利用學案，使他們養成會學習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，儘量培養他們較強的學習能力。課下，則對他們不知額外的任務，使他們在掌握基本的學習知識的同時，儘可能培養其更強的學習能力。
二、對於中等生來說，重在培養其學習習慣。
對於多說中等生來說，他們可能是課堂上學習的乖乖者，這是他們的優點，你交給他們幾個，他們就學幾個，你讓他們怎樣做，他們就怎麼做，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措。因此，培養其會學習，學好習的習慣尤其重要。本學期，正是基於這樣的考慮，所以，我在課堂上尤其重視學案的利用，給出學生學習的目標，指出學習的重難點，提供學生學習的素材，幫助學生逐漸養成會學習的習慣。同時，結合他們學習有餘，靈活不足的特點，通過附加的學習素材，培養他們靈活的學習特點。
三、對於後進生來說，培養他們學習的方法，提高他們學習的信心。
對於一個班來說，後進生常常是一個不小的群體。他們成績不好，常常與他們的基礎不好、學習能力差、學習方法不對頭有著很大的關係，同時也與部分學生的學習態度有很大的關係。本學期，在這個方面，我更多的是做這部分學生的心理工作，但效果並不明顯。對於一部分學生來說，他們雖然基礎差，但並不放棄，這樣的學生，不僅需要老師的'鼓勵，更需要老師的幫助。還有一部分學生則與其學習態度有著很大的關係，他們雖然腦子聰明，卻並不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通過本學期的教學，我發現，僅靠鼓勵，幫助，對這部分學生是不夠，必要時更需要嚴厲的批評，這樣才可能使他們改變不正確的態度。同時，後進生轉化並非一個所能為，所以，有時，我還常常通過各組內解決的方法，以養成足能互幫的氣氛。總之，培優工作在學校可以說是一項艱鉅的工作，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個人所能為的，它需要老師們的智慧，大家的共同努力才可以實現。
七年級下冊生物總結3
本學期，我擔作七年級二個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力和教學成果。
一、課前(備課)
不但備教材而且備學生備教法，根據教材內容及學生的實際，設計新課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、 課中(上課)
增強上課技能，提高教學質量使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。另外把加分制度融入到課堂，提高學生學習的積極性。
三、課後(輔導)
1、每節課後針對本節課的重點內容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業批改及時、認真，分析並記錄好學生的作業情況，將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，並針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
2、做好課後輔導工作，注意分層教學。在晚自習課時，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。
四 、期末複習
根據學生的具體情況，制定出切實可行的複習計劃，加強複習的目標性難度梯度由易到難設定，對全冊書的複習工作起到一定的.引導作用，使得不同程度的學生都能適應。
五 、反思及改進措施
經過近段時間對教學工作的總結與反思。認為還有以下幾點需要努力：
1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習，積累經驗;特別是要多聽顧老師的課，從他的教法中汲取自己能用的課堂模式。
2、對學生，對教學工作要要堅持認真，踏實;
3、基礎知識、基本能力的培養是重中之中;
4、在此基礎上，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的練習。
七年級下冊生物總結4
一、指導思想。
以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務。
我擔任的工作是七年級（1、3、4、5）班的生物教學。本學期講授人教版——《生物學》（七年級下冊）。
三、在教學方面。
1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前充分準備：備好課。
①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配套的《教師教學用書》、學校下發的《新課標 教案》、自己選購的資料《國中新課標優秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，如：收集生活中的例項，發生在人身上的生命現象，引起的疾病等。
③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
（2）課堂上的情況。
本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起鬨、混亂、吵雜狀況。其餘內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，創造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明瞭，基本克服了以前重複羅嗦的毛病。
課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我注意了引發學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。
3、積極參與聽課、評課和調教比賽。
虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博採眾長，並通過參加本學期教育局組織的生物調教比賽，充分鍛鍊自己的教學能力且向其他參賽老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。
四、不斷學習、更新理念。
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在本學期教育局組織的生物調教比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今後的教學中，我要充分利用並整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。
五、成績與反思
在教學中，大部分的`學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業；有些同學考試複習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。
本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由於本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環境的薰陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收穫；沒有耕耘，就一點收穫也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
七年級下冊生物總結5
轉眼間一年的教育教學工作已經結束，現將本年度工作總結如下：
1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前充分準備：備好課。
①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；備好每節課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，如：收集生活中的例項，發生在人身上的生命現象，引起的疾病等。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演示實驗等。
⑵課堂上的情況。
本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內容教學的.過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起鬨、混亂、吵雜狀況。其餘內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，創造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明瞭，基本克服了以前重複羅嗦的毛病。
課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我注意了引發學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。
2、積極參教研活動
虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博採眾長，並通過參加本學期教研室組織的生物縣教研活動，向其他老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。
3、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業；有些同學考試複習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。
本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由於本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環境的薰陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收穫；沒有耕耘，就一點收穫也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
七年級下冊生物總結6
1、食物中的營養成分主要包括：水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質和維生素六大類。
其中糖類、脂肪、蛋白質能提供能量，它們被稱為“三大產熱營養素”，提供能量最多的是脂肪;貯能的是脂肪;主要的能源物質是糖類。構成細胞的主要物質是水、基本物質是蛋白質。無機鹽是調節人體某些組織、器官新陳代謝的重要物質，蛋白質是人體生長髮育、組織更新和修復的重要原料。
2、檢測蛋白質用雙縮尿試劑，呈現紫色反應;檢測維生素C用吲哚酚試劑，呈現褪色反應。
3、糖的主要來源是穀類和薯類，蛋白質的主要來源是瘦肉、魚、奶、蛋和豆類，脂肪的主要來源是肉類、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含維生素A，但含胡蘿蔔素，在體內可轉化為維生素A，動物性食物含維生素A。
4、夜盲症—--缺維生素A;壞血病—--缺維生素C;腳氣病—--缺維生素B1;口角炎、皮炎—--缺維生素B2;佝僂病—--缺維生素D和鈣
6、人消化系統包括消化道、消化腺兩部分。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等消化器官。最大的消化腺是肝臟。不含消化酶的消化液是膽汁，作用是把食物的大塊脂肪變成微小顆粒，從而增加了脂肪顆粒的接觸面積，有利於脂肪的消化。腸液和胰液消化液含最多種類酶。消化管的功能是：容納、磨碎、攪拌和運輸食物。
7、消化：食物的營養成分在消化管內被水解成可吸收的小分子物質的過程。
吸收：指食物中的水、無機鹽、維生素，以及食物經過消化後形成的小分子物質，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通過消化管的黏膜上皮細胞進入血液的過程。
8、需要經消化才能吸收的物質有澱粉、蛋白質、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小腸。經消化後能被吸收的物質有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。澱粉遇碘會變藍。不用消化可直接吸收的物質有：水、無機鹽、維生素。
澱粉在口腔內初步分解為麥芽糖，在小腸內最終分解為葡萄糖。蛋白質在胃內初步分解，在小腸內最終分解為氨基酸。脂肪在小腸內先通過膽汁的乳化作用，最終消化為甘油和脂肪酸。
9、消化和吸收的主要器官是小腸，小腸適於消化、吸收的結構特點：1)消化道中最長一段，環行皺襞、小腸絨毛可增大消化和吸收的面積2)絨毛壁、毛細血管壁只由一層上皮細胞構成、有利於營養物質的吸收3)含消化液腸液、胰液、膽汁，可消化糖類、蛋白質、脂肪。
消化腺唾液腺胃腺腸腺胰腺肝臟
消化液唾液胃液腸液胰液膽汁
消化液排出入的器官口腔胃小腸小腸小腸
消化液所含的消化酶唾液澱粉酶蛋白酶消化糖類、蛋白質、脂肪的酶消化糖類、蛋白質、脂肪的酶不含消化酶
10、消化管的各部分的吸收功能
口腔、咽、食管：無吸收養分的功能胃：部分的水和酒精
小腸：絕大部分的營養物質大腸：少量的水、無機鹽和部分的維生素
11、營養不良和營養過剩都屬於營養失調，造成營養失調的.主要原因是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構。
12、青少年應多吃含蛋白質和鈣豐富的食物。
七年級學好生物的方法和技巧
生物學習技巧
達標檢測題要注意錯題的標記，一定不要把錯題放過。把自己的錯題用紅筆勾畫並改正，不理解的要請教老師和同學，及時解決，在複習時多關注錯題。在學習生物時有很多知識點要背誦，因此平時要多背，有圖形的要根據圖形去理解記憶。我建議你如果當天學習了生物，在晚上睡覺前，要把課堂上所學的基礎知識的要點在腦子中過一遍，就像你看完電影后，把電影的大致過程回憶一遍一樣。過一遍基礎知識就是一次及時的複習，效果非常好，不信試一試!
先記憶後理解，掌握基本知識要點，整合生物學的邏輯規律;瞻前顧後，弄清知識內在聯絡，著重理解生物體各種結構、群體之間的聯絡;注重理論聯絡實際，注重觀察和實驗，將生物知識跟實際生活相聯絡，實驗時仔細觀察、如實記錄，認真分析，得出結論;及時歸納、總結，以便能夠熟練運用，知識真正被自己同化吸收。
生物提升成績的方法
生物學研究的東西都是活生生的。“活”的東西，重在理解，所以，切忌“死”記硬背!這就稱之為活學;另一方面，生物是一門生活科學，她來源於自然、源於生活。緊密地聯絡生活實際，知識就會“為我所用”，這就稱之為活用。
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從範圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
七年級上冊生物重點知識點複習
一、細胞中含有兩類物質
1、無機物：水和無機鹽
2、有機物：糖、脂類、蛋白質、核酸
二、細胞膜控制物質的進出
1、細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。
2、細胞膜的功能
(1)分隔、形成細胞和細胞器，為細胞的生命活動提供相對穩定的內部環境，膜的面積大大增加，提高了發生在膜上的生物功能;
(2)屏障作用，膜兩側的水溶性物質不能自由通過;
(3)選擇性物質運輸，伴隨著能量的傳遞;
(4)生物功能：激素作用、酶促反應、細胞識別、電子傳遞等。
(5)識別和傳遞資訊功能(主要依靠糖蛋白)
(6)物質轉運功能：細胞與周圍環境之間的物質交換，是通過細胞膜的轉運功能實現的
三、細胞質中的能量轉換器
1、葉綠體將光能轉化成化學能，儲存在它所製造的有機物中。
2、細胞都含有線粒體，線粒體將有機物與氧結合，經過複雜的過程，將有機物中的能量釋放出來，供細胞利用。
3、葉綠體和線粒體都是細胞中的能理轉換器。
四、細胞核中儲存遺傳資訊的物質是—DNA
1、遺傳資訊的載體是一種叫做DNA的有機物。DNA存在於細胞核中。
2、DNA的每個片段具有特定的遺傳資訊。這些片段叫基因。
七年級下冊生物總結7
一、指導思想
本學期以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期我擔任的工作是七年級生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。
三、在教學方面
1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前充分準備：備好課。
①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配套的《教師教學用書》、自己選購的資料《國中新課標優秀教案》和《完全解讀》三本資料書備好每節課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，如：收集生活中的例項，發生在人身上的生命現象，引起的疾病等。
③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
⑵課堂上的情況。
本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿了好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起鬨、混亂、吵雜狀況。其餘內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，創造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明瞭，基本克服了以前重複羅嗦的毛病。
課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我注意了引發學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。
3、積極參與聽課、評課
虛心向其他老師學習教學方法，博採眾長，並通過參加本學期教育局組織的教學評估準備的課例研討，充分鍛鍊自己的教學能力且向其他老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的`推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。
四、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在聽老教師的課時，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今後的教學中，我要充分利用並整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。
五、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業；有些同學考試複習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。
本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由於本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環境的薰陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收穫；沒有耕耘，就一點收穫也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
七年級下冊生物總結8
按照學校工作安排，我擔任七年級1、2班的生物教學工作。在工作中，結合實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，以期能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，進一步提高自己的教學成績。
一、提高教學質量，關鍵是上好課。
1、做好上課的準備：
課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②思考教法——如何把握教材、如何傳授給學生、如何組織教材等。課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
2、向課堂要效率。對於七年級的學生來說，教師的組織引導能力很重要，如何激發學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效討論，在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，儘量做到先學後教，少講精講，讓每個學生親歷學習
二、和教學反思
1、及時瞭解學生的學習情況，以便在下一學習中做到有的放矢。每天上完課後及時總結反思一下自己的優點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。
2、對調皮的學生我做到從友善開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的.喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。
三、做好了後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，用發展的觀點看學生。應當縱向地看到後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反， 其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。
經過一個學期的努力，現已臨近期末考試，無論考試成績如何，都體現了我在這學期的教學努力。重要的是如何在總結中達到提高。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多不足之處，今後仍要不懈的努力，也希望在未來的日子裡，能在各位領導、老師的指導下，取得更好的成績！
xx年x月x日
七年級下冊生物總結9
一、指導思想
這一學期來，本人遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，講團結，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，認真完成本職工作。
二、教學任務
我擔任的工作是七年級生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》下冊。
三、在教學方面
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在教學中我以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。這樣學期我的工作具體表現在以下幾點：
1、備課深入細緻
提高教學質量，關鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：
平時認真研究教材，瞭解教材的基本思想、基本概念;多方參閱各種資料，力求深入理解教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。在制定教學目的時，我非常注意學生的實際情況並採取相應的預防措施，
2、課堂上的情況
本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的.興奮性，也充滿的好奇心，注重課堂教學效果。所以，我在教學時堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、積極參與聽課、評課
虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博採眾長充分鍛鍊自己的教學能力以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。
四、成績與反思
我擔任的工作是七年級(4、5、6)班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。我並沒有因此放棄，我要盡我所能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，在學習中嚴格要求學生，生活中尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，我充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高。
但是我在教學中還是會存在一些不足，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
七年級下冊生物總結10
轉眼這學期又要過去了，本人堅持認真學習貫徹上級傳達的各種精神，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
認真學習，提高思想認識，樹立新的教育教學理念。堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的培訓學習，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過培訓學習，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
一、發揮教師的主導作用，提高課堂質量。
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後生物課該怎麼教和怎麼講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
二、發揮學生的主體作用，激發學生的主動性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
三、做好學困生的轉化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優
點是顯而易見的，對學困生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而學困生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助想學困生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
4、善於發現學生的閃光點，做好課後輔導工作。
七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。教師善於發現學生的閃光點，及時表揚肯定鼓勵。做好學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到“從友善開始，從讚美著手”，所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，當我和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，先談談自己工作的不足，這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。
四、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。並注意創新，博採眾長，精心製作豐富多彩的課件，形成自己的教學風格和特色，讓學生喜歡自己的生物課。
五、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業；有些同學考試複習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。
本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由於本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環境的薰陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
一份耕耘，不一定有一份收穫；沒有耕耘，就一點收穫也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，使自己的教育見習工作更上層樓。
七年級下冊生物總結11
本備課組在本學期按照學校和區教育局教研室的要求，結合年級組和教材的實際，在開學初制定了備課組計劃並認真實施，使各項工作得以圓滿順利完成，現總結如下：
一、加強了思想作風和工作作風建設。在開學後第一次集體備課活動中，我們就達成了共識：要在教育教學過程中認真貫徹教師職業道德規範，發揚奉獻精神，服從工作安排，努力做到教書育人，為人師表。在教育教學中，遵守教育教學規律，轉變觀念，積極響應學校的要求大膽進行教育教學改革，努力提高教育教學質量。
二、充分發揮備課組的集體智慧，團結協作開展好集體備課。
1、我組集體備課要求做到定時定地點定人。每位組員基本上都按要求參加了，沒有遲到早退現象，有事的也及時請了假，這使每次的活動都能取得了預期效果。今後在這一點上要繼續發揚下去。
2、每次集體備課做到了“備教材、備教法、備學生、備練習”，爭取做到了優勢互補，教學資源共享。尤其注重了對課改要求的落實和實施，建議大家在統一課改思想的前提下，大膽創新，以“以學定教”的思路，根據自己所教班級的實際和特點開展有針對性的`教育教學改革，去摸索走出自己的課改之路。
三、加強了實驗教學和探究性活動的開展。
我組結合學科特點，按照學校的要求，大力開展實驗教學和探究性活動，不僅培養了學生的動手能力，也極大的激發了學生的學生的學習積極性和投入程度。為成分發揮出實驗教學的效果，我組原則上做到：有條件開的實驗全部開，有困難開的儘量創造條件開，實在開不起的想其他辦法替代，比如用生物模型展示，或用多媒體課件展示等。
我組認真開展相互學習的活動，每人至少聽課15節課;每人至少上了一堂公開課並積極進行課評，相互促進。 我組組員相互協作，相互促進，順利完成了各項工作任務。
七年級下冊生物總結12
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
一、在教學方面
1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。（備教材）
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。（備學生）
③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
九年級的學生剛接觸化學這門課程，大部分的學生已經找到學習化學知識的方法，如：教學檔案中的A類、B類學生。還有少部分學生基礎差，接受能力也比較差，老師佈置的作業不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業，上課有時不能專心聽課，學校施行的階段性考試，總是被歸為C類學生。針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對C類的學生我做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習化學，養成學習的好習慣。
二、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，化學的知識日新月異，發展很快。本學期在學校的工作中，我經常去聽學校各科組的公開課，虛心向教師們學習更新的教學方法，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。
三、成績與反思
我擔任的工作是九（1）班56個同學的化學教學。在教學中，大部分的.學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習化學的方法和化學實驗技能。但是，有部分同學上課沒拿課本，不聽課，不思考，不做作業；還有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。
一學期來的努力，我充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習化學的興趣。學生掌握了一些學習化學的方法，自學再生能力也得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
七年級下冊生物總結13
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
我擔任的工作是七年級XXXX班的生物教學。本學期講授人教版版——《生物學》（七年級下冊）。
三、在教學方面
1.提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前充分準備：備好課。
①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配套的《教師教學用書》、自己選購的資料《國中新課標優秀教案》和《解題決策》三本資料書備好每節課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，如：收集生活中的例項，發生在人身上的生命現象，引起的疾病等。
③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
2.課堂上的情況。
本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的'好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行
虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博採眾長，並通過參加本學期教育局組織的生物調教比賽，充分鍛鍊自己的教學能力且向其他參賽老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。
三、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在本學期教育局組織的生物調教比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今後的教學中，我要充分利用並整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。
四、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業；有些同學考試複習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。
本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習
生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由於本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環境的薰陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收穫；沒有耕耘，就一點收穫也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
七年級下冊生物總結14
時光飛逝，一轉眼四月份又結束了，但自己在教學中卻有很多問題值得反思，對於本月的教學工作，存在的問題作如下反思總結：
1、教學進度非常緩慢。七年級生物下冊一共有七章，但都已經四月份結束了，我才上了三章的內容，自己本來就上得很慢很慢，又有很多節假日，課也被充了一部分，導致教學進度嚴重跟不上其他同科目教師。要如何在短時間內加快教學進度，認真紮實地推進教學工作有序開展，努力跟上同年級其他同科目教師，這是我在五六月份的教學工作中必須認真反思並作出及時調整的一個方向。
2、幾乎沒什麼時間認真鑽研教材和相關教學資料。由於本人還承擔著我校全校的影印工作，進入下學期四月份以來，我校九年級的複習資料特別多，為了滿足九年級的教學複習工作，把大量的時間都投入到了影印工作中去了，導致幾乎沒什麼時間去認真梳理和鑽研教材，查閱相關的教輔資料、教學大綱、相關課件。大多數時候幾乎都是匆匆忙忙地去上課，連自己的教學都差不多已經處於應付的狀態了。這樣一來，要讓自己的課成為優質課、精品課幾乎不可能，連基本的研究教學內容、查閱相關教輔資料的時間都沒有，要把教學質量提高，是非常困難的，這是我要認真總結和注意的一個地方。
3、學生小組交流合作學習的氛圍還沒怎麼形成，有待於作進一步的提高和調動。其實有些知識並不是學生學不會，而是教師沒能放手的留給學生時間和機會去學習交流探討。當然，有些知識，學生以個體的角度去學習，可能是低效甚至是無效的，但是如果讓他們小組之間交流合作學習的話，形成集體學習的氛圍以後，學生的思維也許就打開了，思維一旦啟用，思路也就打開了，形成了思維的碰撞，學生就是在這種思維的反覆碰撞中，知識得以融會貫通的得到的'。
4、作業改得比較少，幾乎沒什麼時間去改作業。今年由於自己下學期的影印工作量太大，工作量很重，所以都沒什麼時間去認真改改作業，很多時候作業的跟蹤和督促都跟不上，導致所學知識不能得到及時的運用，對所學知識加以靈活運用和駕馭能力的培養，是很滯後的。
5、在知識上總是害怕學生出錯，在教學中總是一遍又一遍的強調各個知識點。其實作為教師，也沒必要害怕學生出錯，真理往往就在謬誤中產生的。學生的學習就是建立條件反射的過程，教師要允許學生出錯，讓他們不斷的嘗試錯誤，在錯誤中構建知識。
6、在對知識的處理方面，太過於侷限教材知識體系，不能很好地拓寬和加深。教師的職責是“教學”，而不是“教材”，在對重難點知識的處理方面，切不可僅僅只是侷限於教材的文字知識，重要的知識點，絕對有必要作適當的拓寬和加深，不要認為這樣會浪費了有限的課堂教學時間，其實適當的、適度的拓展會使你以後的教學更高效。所以教師切不可照本宣科，學生的能力和知識儲備就是在這種積累中不斷形成的。
七年級下冊生物總結15
第三章 人體的呼吸
第一節呼吸道對空氣的處理
1、呼吸系統是由呼吸道和肺組成。
2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，
3、呼吸道的作用是：①保證氣體順暢通過的結構；②能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、溼潤、清潔。
4、呼吸道對空氣的處理能力是有限的。所以我們要保持環境中的空氣新鮮、清潔。
5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。
第二節發生在肺內的氣體交換
一、肺與外界的氣體交換
1、肺是呼吸系統的主要器官，它位於胸腔內，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。一分種大約呼吸16次。肺的基本單位是肺泡
2、胸廓橫向的擴張和收縮，是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結果。
3、肋骨間的膈肌收縮，胸廓擴張時吸氣，肋骨間的膈肌舒張，胸廓收縮時呼氣。
二、肺泡與血液的'氣體交換
1、肺適於氣體交換的特點是：肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞。
2、肺泡與血液的氣體交換：肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；同時血液中的二氧化碳進入肺泡。
3、撥出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。
第三節空氣質量與健康
1、控制汙染物排放是防治大氣汙染、改善空氣質量的根本措施。
2、植樹造林是防治大氣汙染的有效措施。
第四章人體內物質的運輸
第一節流動的組織——血液
1、血液由血漿和血細胞組成。血液具有運輸、防禦和保護的功能，被稱為流動的組織。
2、血液分層後，上層淡黃色的半透明液體是血漿。下層是紅細胞，呈紅色；白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色
3、血漿的主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需要的物質和體內產生的廢物等。
4、血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板。
5、成熟的紅細胞沒有細胞核，數量最多，富含血紅蛋白。具有運輸氧的功能。
6、白細胞有細胞核，比紅細胞大，但數量少。能吞噬病菌，對人體起防禦和保護作用。
7、血小板是最小的血細胞，沒有細胞核，形狀不規則。有止血和加速凝血的作用。
第二節血流的管道——血管
1、三種不同的血管：動脈、靜脈和毛細血管。
2、動脈是把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管，管壁厚彈性大，管內血液流速快。
3、靜脈是把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管，管壁薄，彈性小，管內血液流慢。
4、毛細血管是連通於最少的動脈與靜脈之間的血管，它是血液和細胞間物質交換的場所，管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢。
第三節輸送血液的泵——心臟
一、心臟的結構和功能
1、心臟解剖圖
2、心臟壁主要由心肌構成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔，只有同側的心房和心室相通；主動脈連左心室，肺動脈連右心室，同側的心房和心室之間，心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的，只能沿一定的方向流動，而不能倒流。
3、心室與動脈之間的瓣膜叫動脈瓣；心房與心室之間的瓣膜叫房室瓣。
二、血液迴圈的途徑
1、體迴圈：血液由左心室進入主動脈，再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈，最後彙集到上、下腔靜脈，流回到右心房。
2、在體迴圈中血液與組織細胞之間進行了物質交換，體迴圈把動脈血變成靜脈血。
3、肺迴圈：流回右心房的血液，經右心室壓入肺動脈，流經肺部的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心房。
4、在肺迴圈中，血液與肺泡之間進行了物質交換，肺迴圈把靜脈血變成動動脈血。
5、動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。注意：動脈中不一定流動脈血（如肺動脈），靜脈中不一定流靜脈血（如肺靜脈）。
6、人在安靜狀態下，心室每次射出的血量大約為70毫升。人體內的血液總量大約為4000毫升。
第四節輸血與血型
1、1900年奧地利科學家德斯坦納把血液分為A型、B型、AB型、O型。
2、輸血的時候，應以輸入同型血為原則。
3、任何血型的人都可以輸入少量的O型。
4、成年人的血量大致相當於本人體重的7％～8％。
5、健康成年人每次獻血200～300毫升是不會影響健康的。
6、從1998年起，我國實行無償獻血制度。
第五章人體內廢物的排出
第一節尿的形成和排出
1、人體將二氧化碳、尿素、以及多餘的水和無機鹽等排出體外的過程叫做排洩。
2、泌尿系統由：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成；泌尿系統的功能是形成並排出尿液。
尿的形成：
3、腎是形成尿液的器官。
4、腎臟結構和功能的基本單位是腎單位；腎單位是由：腎小球、腎小囊、和腎小管組成。
5、尿的形成：①腎小管和腎小囊內壁的過濾作用；②腎小管的重吸收。
6、腎小囊中的液體稱為原尿；原尿中含有（水、無機鹽、尿素、葡萄糖和微量的蛋白質）；人體每天形成原尿大約150升。
7、原尿經腎小管後剩下的水和無機鹽、尿素等形成尿液，尿液中不含（葡萄糖和蛋白質）；人體每天排出的尿液約為1。5升。
8、尿液經尿道排出體外。
9、排尿的作用：①排出廢物的作用；②對調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能，有著重要的作用。
10、人體產生的廢物是由：排尿、排汗、撥出氣體三種途徑排出體外；
