七年級下冊生物知識點

在現實學習生活中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點就是一些常考的內容，或者考試經常出題的地方。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編為大家整理的七年級下冊生物知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　七年級下冊知識點

一、探究饅頭在口腔裡的變化：

1、這個探究活動中所需要的生化條件為(恆溫37度十分鐘)

2、我們在進餐的時候，反覆咀嚼米飯會感覺有甜味，這是因為一部分澱粉在(唾液澱粉酶)的作用下被分解成了麥芽糖的緣故，隨後又在(小腸)內被分解為(葡萄糖)後才可以被人體吸收。

3、消化液中不含消化液的消化酶的是(膽汁)

二、三大物質的消化過程：

唾液澱粉酶酶

澱粉--------------麥芽糖-----------葡萄糖

(從口腔開始)

酶

蛋白質--------------氨基酸

(從胃開始)

(膽汁)酶

脂肪--------脂肪微粒--------甘油+脂肪酸

(只可在小腸中)

三、吸收營養物質和吸收的主要場所------小腸

1、小腸很長

2、內表面有許多環型的皺襞

3、皺襞上有許多絨毛狀突起-----小腸絨毛

四、食品安全知識，常見的不安全食品

1、綠色食品的概念(無汙染、安全、優質的產品)

2、買袋裝食品的時候應該看：生產日期、保質期、成產廠家、營養成分搭配表、是否含新增劑等

3、常見的不安全食品有：發芽的馬鈴薯、顏色鮮豔的蘑菇、加了蘇丹紅的食品、打了農藥的食品

五、心臟的結構

1、

右心房左心房

右心室左心室

2、會填圖：見教材第68頁-----心臟各部分結構和各腔所連的血管，瓣膜等

3、心臟的功能：泵----是血液迴圈流動的動力

左心室將血液泵至(全身)，右心室將血液泵至(肺)

4、心臟內血液流動的方向為：心房------心室------動脈，不能倒流

六、血管的結構及功能

概念特點分佈

動脈將血液從心臟送出去壁厚，彈性大，血流速度最快一般較深

靜脈將血液送回給心臟壁薄，彈性小，血流速度慢一般較淺

毛細血管連線最小的動脈和靜脈壁薄，只有一層上皮細胞構成廣泛

七、血液的成分和功能

成分：90%水、還有葡萄糖，氨基酸等

血漿

功能：運載血細胞，運輸養料和廢物

1、血液特點功能

紅細胞兩面凹的圓餅狀，無核，數量最多運輸氧，二氧化碳

血細胞白細胞個體最大，數量最小，有核吞噬病菌

血小板個體最小，形狀不規則，無核止血和加速凝血

2、紅細胞少或者紅細胞中血紅蛋白含量過少，可能患貧血

白細胞增多，可能患炎症

八、血液迴圈的途徑

體迴圈：途徑：左心室---主動脈---各級動脈----全身毛細血管網----各級靜脈----上、下腔靜脈----右心房

功能：使動脈血變成靜脈血

肺迴圈：途徑：右心室----肺動脈----肺泡外毛細血管網----肺靜脈---左心房

功能：使靜脈血變成動脈血

1、流動的組織－——血液

1）血液的組成和功能

血漿 成分：水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等

功能：運載血細胞，運輸養料和廢物。

血細胞： 紅細胞 白細胞 血小板

種類

形態特點

功能

病症

紅細胞

兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細胞中無細胞核

運輸氧和一部分二氧化碳

貧血

白細胞

比紅細胞大，有細胞核

吞噬病菌，對人體有防禦功能和保護作用

發炎

血小板

個體較小，形態不規則，無細胞核

止血和加速凝血

血紅蛋白：紅細胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質。特性：在含氧高的地方與氧結合，在含氧低的地方與氧分離。

血液的功能：運輸、防禦保護、調節體溫

2、血流的管道—血管

1）血管的種類、結構與功能

種類

功能

分佈

結構特點

動脈

把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管

較深

管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快

靜脈

把血液從身體各部分送回心臟的血管

較深或較淺

管壁薄，彈性小，管腔大，四肢靜脈內有靜脈瓣，血流速度慢

毛細血管

連通最小動脈和最小靜脈之間的血管

分佈廣，遍佈全身各器官組織

管壁極薄，由一層上皮細胞構成，只允許紅細胞單行通過，血流速度最慢

3、輸送血液的泵－心臟

1）心臟的結構和功能：位於胸腔中部，偏左下方

人體的呼吸知識點總結

1、人的呼吸系統是由(呼吸道)和(肺)組成的。

2呼吸道包括(鼻)、(咽)、(喉)、(氣管)和(支氣管)

3、呼吸系統的'起始器官是(鼻)、呼吸系統的主要器官是(肺)。

4、鼻腔中的毛細血管很豐富作用是(溫暖氣體)。

5、呼吸道都有骨或軟骨作支架，其重要生理意義是(保證氣體順暢通過)。

6、既是食物的通道也是呼吸通道的結構(咽)。

7、受涼感冒時，引起的呼吸不暢的原因是(鼻黏膜充血腫脹，堵塞鼻腔)

8、呼吸道的作用是(①呼吸道具有保證氣體順暢通過的結構;②使到達肺部的氣體溫暖、清潔、溼潤)

9、呼吸道對空氣的處理是(有限的)，因此，我們要(保持環境中空氣的清新、清潔)。

10、會厭軟骨的作用是(吞嚥時，會厭軟骨像蓋子蓋住喉口，以免食物進入氣管)。

11、與外界進行氣體交換的主要器官是(肺)

12、痰是由(氣管)和(支氣管)內表面的黏膜所分泌的黏液粘著的灰塵和細菌組成的。

13、肺的功能單位是(肺泡)

14、肺位於(胸腔)，一分鐘大約呼吸(16)次。

15、探究呼吸運動中胸闊容積是否發生變化，通過測量(胸圍差)來進行，測多次要求(平均值);肺活量應找(最大值)。

16、人體完成呼吸動作的主要呼吸肌是(肋間肌)和(膈肌)

國中生學好生物的方法和技巧有哪些

該背就要背

無論是文科還是理科，都少不了要背誦的內容。數學、物理、化學有相應的公式，地理有地圖，而生物需要背誦的內容就相對冗雜。其實只要上課聽講足夠仔細，概念理解較為透徹，背誦不會太難，只需要多多重複。

剛開始背的時候，可以先結合著圖進行復述，再與課本原話進行對照，找出自己說的不規範的地方，然後把課本上的原話背下來;考前突擊的背誦，則要一遍一遍重複課本上的原話，力求語言表達準確。

考試是要落實到筆上，所以，背的時候同時也要進行默寫。考前複習期間，我幾乎不背書，都是抄書，默寫，默不對就再來;另外還把書上重要的圖都畫一遍。結果有一次考試真的考了畫圖，我就賺到了。

會聽課很重要

會聽課課堂上不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動多種感官參與學習，這樣在大腦皮層上形成許多個興奮中心相聯絡，留下不易肖退的記憶痕跡。

老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯絡，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。

生物被子植物知識點

1、被子植物的一生要經歷種子的萌發，植株的生長、開花和結果。

2、種子萌發的環境條件：適宜的溫度;一定的水分;充足的空氣

自身條件：種子和胚是完整的;胚是活的(在壽命期內);種子不在休眠期。儲存種子、不讓其萌發

需要控制環境條件是：降低溫度、環境乾燥、減少氧氣。

3、種子萌發的過程：種子首先吸收水分膨脹，同時子葉或胚乳中的營養物質逐漸轉運給胚根、胚芽、胚軸;胚根發育成根;胚軸伸長，連線根和莖;最後胚芽發育成芽，芽進一步發育成莖和葉。

4、根尖的結構和功能：

(1)根冠具有保護作用。

(2)分生區(分生組織)：分裂產生新細胞，不斷補充伸長區的細胞數量。

(3)伸長區(生長最快的部位)：下部細胞較小，越往上細胞越大，最後成為成熟區細胞的一部分。

(4)成熟區：表皮細胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。

5、幼根的生長：一方面要靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量;另一方面要靠伸長區細胞的體積的增大。

6、芽的分類：頂芽和側芽。芽的發育：幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽。枝條由幼嫩莖、葉、和芽組成的，其上的芽還能發育成新的枝條。

7、植物生長需要多種無機鹽，需要量最多的是含氮的(缺氮時，植株矮小瘦弱，葉片發黃)、含磷的(缺磷時，植株特別矮小，葉片呈暗綠色，並出現紫色。)、含鉀的(缺鉀時，植株的莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，並逐漸焦枯。)

第一節 呼吸道對空氣的處理

1、呼吸系統是由呼吸道和肺組成。 2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，

3、呼吸道的作用是：①保證氣體順暢通過的結構;②能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、溼潤、清潔。

4、呼吸道對空氣的處理能力是有限的。所以我們要保持環境中的空氣新鮮、清潔。

5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。

第二節 發生在肺內的氣體交換

一、肺與外界的氣體交換

1、肺是呼吸系統的主要器官，它位於胸腔內，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。一分種大約呼吸16次。肺的基本單位是肺泡

2、胸廓橫向的擴張和收縮，是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結果。

3、肋骨間的膈肌收縮，胸廓擴張時吸氣，肋骨間的膈肌舒張，胸廓收縮時呼氣。

二、肺泡與血液的氣體交換

1、肺適於氣體交換的特點是：肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞。

2、肺泡與血液的氣體交換：肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時血液中的二氧化碳進入肺泡。

3、撥出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。

第三節 空氣質量與健康

1、控制汙染物排放是防治大氣汙染、改善空氣質量的根本措施。

2、植樹造林是防治大氣汙染的有效措施。

國中生學好生物的方法和技巧有哪些

1用生物學的基本觀點統領學習

樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：第一個是生命物質性觀點，生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎;第二個是結構與功能相統一的觀點，包括兩層意思：

一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要一定的結構來完成;第三個是生物的整體性觀點，系統論有一個重要的思想，就是整體大於各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。

2該背就要背

無論是文科還是理科，都少不了要背誦的內容。數學、物理、化學有相應的公式，地理有地圖，而生物需要背誦的內容就相對冗雜。其實只要上課聽講足夠仔細，概念理解較為透徹，背誦不會太難，只需要多多重複。

剛開始背的時候，可以先結合著圖進行復述，再與課本原話進行對照，找出自己說的不規範的地方，然後把課本上的原話背下來;考前突擊的背誦，則要一遍一遍重複課本上的原話，力求語言表達準確。

考試是要落實到筆上，所以，背的時候同時也要進行默寫。考前複習期間，我幾乎不背書，都是抄書，默寫，默不對就再來;另外還把書上重要的圖都畫一遍。結果有一次考試真的考了畫圖，我就賺到了。

生物常考知識點

細胞分化形成組織

1、在發育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化。

2、組織的定義：細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。

人體的四種基本組織

上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。

肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。

神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。

結締組織：支援、連線、保護、營養等功能。

食物鏈

在生態系統中，不同生物之間由於吃與被吃的關係而形成的鏈狀結構。食物網：一個生態系統中往往有許多條食物鏈，彼此交錯連線。食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高階”動物。營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)。

生物圈

1、生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。生物的生存依賴於環境，以各種方式適應環境，影響環境。

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。

人類的起源和發展

1) 1859年世界著名的進化論建立者達爾文出版《物種起源》一書，提出現代類人猿與人類的共同祖先是森林古猿。

2)人類的始祖在非洲，亞洲的直立人是非洲遷徙過來的。

3)在哺乳動物中，與人類親緣關係最近的是黑猩猩。

4)由猿到人進化關鍵的第一步是直立行走，後由於語言的產生終於促進了人類社會的形成。

5)人類的進化過程主要特徵：起源森林古猿運動方式使人的形態發生改變：臂行半直立行走直立行走。勞動改善人類的生存條件：不會使用工具使用天然工具製造和使用簡單工具製造和使用複雜工具。生活習性以及語言的產生：赤身裸體懂得禦寒、遮羞。

七年級生物學習方法

(一)比喻記憶法。

把難以理解、記憶的內容，打一個生動貼切、新鮮有趣的比方。如把神經纖維比喻為導線，而神經比喻為電纜。

(四)特徵記憶法。

任何材料均有其特徵，只有抓住特徵，才會在頭腦中形成深刻的印象。如觀察血塗片時，應從三種血細胞的最明顯區別找出特徵;蛙蹼內血液流動，應根據紅細胞呈單行找到毛細血管，進而根據血流方向判斷動脈、靜脈;‘腎小球的結構，首先明確兩端均為動脈。

(二)歌訣記憶法。

其目的是把零散的知識編成琅琅上口的歌訣，以加深記憶。

如卿魚的外部形態特點可概括為“身體呈梭形，有鰭能游泳，體表覆蓋鱗，側線多功能”;又如十字花科、豆科和菊科的主要特徵“十字花冠十字科，四強雄蕊結角果;蝶形花冠是豆科，二體雄蕊豆英果;頭狀花序是菊科，聚葯雄蕊長瘦果。”

很有意思的事呢?如果你查閱歷史書籍，還可以瞭解到古代上海漁民在江中用竹編的“息”捕魚捉蟹，吳淞江下游一帶有“僱讀”之稱，後來“息”演變成“字息”(繁體字)，這就是上海簡稱滬的由來。相傳戰國時春申君黃歇疏鑿黃浦江，故又稱“春申江”，上海又有一個別稱“春申”，這就是“申”這個上海別稱的由來。

七年級生物學習技巧

1.簡化知識，強化記憶。即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的.雙螺旋結構。

2.發揮想象，創新記憶。即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。

3.列舉綱要，有序記憶。生物學中有很多重要的、複雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住綱要則有利於知識的記憶。例如高等動物的物質代謝很複雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排洩”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。

　一、植物體的組成

1、綠色開花植物是由 根 、莖 、葉、花 、種 、果實六大器官組成的。其中， 根莖葉 屬於營養器官; 花果實種子屬於生殖器官。

2、在成熟的植物體內，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持分生能力，這樣的細胞群構成的組織，叫做 分生組織。分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質 濃 ，具有很強的分裂能力，能夠不斷產生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織，如保護組織(保護內部器官)、 疏導組織(如莖、 葉脈 、根尖對 成熟區等能運輸水和無機鹽)、營養組織(儲藏營養物質)等。

3、綠色開花植物結構層次從微觀到巨集觀:細胞 →組織(保護組織 、輸導組織 、 營養組織 、分生組織)→器官(根、莖、葉、花、果實、種子)→ 個體 。

　二、人體的組成

人體內含有60餘種元素：C、H、O、N佔96%，其餘大多數我們稱為微量元素。

構成人體最重要的化學分子是生物大分子(蛋白質、核酸、糖類、脂類)，另外人體也離不開水，維生素和微量元素。

細胞是生物體最小的結構和功能單位。

　　三、單細胞的生物體

1、常見的單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲

2、草履蟲對刺激的反應：趨向有利刺激，逃避有害刺激。

3、單細胞生物與人類的關係：有利：魚類餌料、淨化汙水;有害：危害人體健康、形成赤潮

　一、人的由來

1、人類的起源和發展

現代類人猿與人類的關係接近

人類的進化過程主要特徵：起源森林古猿，運動方式：臂行、半直立行走、直立行走，使用製造工具：不使用工具、使用天然工具、製造和使用簡單工具、製造和使用複雜工具。

類人猿與人類的根本區別在於：

(1)運動方式不同(人類直立行走，類人猿臂行。)

(2)製造工具的能力不同(會不會製造工具是人和動物的根本區別。)

(3)腦的發育程度不同(人有很強的思維能力和語言、文學交流能力。)

　二、人的生殖

1.生殖系統分為男性生殖系統和女性生殖系統。

2.男性的主要生殖器官是睪丸，睪丸的功能是產生精子並分泌雄性激素;

3.女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是產生卵細胞並分泌雌性激素。

　　三、人體的營養

1、食物中的營養物質

蛋白質：構成人體細胞的基本物質，為人體的生理活動提供能量;

糖類：人體最重要的供能物質，也是構成細胞的成分;

脂肪：供能物質，單位質量釋放能量最多;但一般情況下，脂肪作為備用的能源物質，貯存在體內;

維生素：不參與構成人體細胞，也不提供能量，含量少，對人體生命活動起調節作用，

維生素A：促進人體正常的發育，增強抵抗能力，維持人的正常視覺。缺乏時，面板粗糙，夜盲症

維生素B1：維持人體正常的新陳代謝和神經系統的正常生理功能。缺乏時，神經炎，腳氣病

維生素C：維持正常的新陳代謝，維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增強抵抗力。缺乏時，壞血病，抵抗力下降

維生素D：促進鈣、磷吸收和骨骼發育。缺乏時，佝僂病(如雞胸、X形或O形腿等)、骨質疏鬆症

水：約佔體重的60%~70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。

無機鹽：構成人體組織的重要材料，如：鈣、磷(構成骨骼和牙齒)、鐵(構成血紅蛋白)

2、消化和吸收

消化系統功能：:消化食物和吸收營養物質等

消化系統的組成：消化道和消化腺。

消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門;

消化腺：(唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺)分泌消化液，肝臟是人體最大的消化腺，分泌膽汁，參與脂肪消化)

怎樣背生物才能很快的記住

突破難點

國中生物有些知識比較複雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：

複雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的複雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目瞭然。

歸納總結

在國中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯絡起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裡形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。

國中生物和生物圈知識點

1.生物的特徵：

①生物的生活需要營養

②生物能進行呼吸

③生物能排出體內產生的廢物

④生物能對外界刺激做出反應

⑤生物能生長(由小到大)和繁殖

⑥生物都有遺傳(相同)和變異(不同)的特性

⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

2.生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態系統，也是最大的生命系統。

3.生物與生物之間的關係：捕食、競爭、合作、寄生。

流動的組織——血液

1、血液由血漿和血細胞組成。血液具有運輸、防禦和保護的功能，被稱為流動的組織。

2、血液分層後，上層淡黃色的半透明液體是血漿。下層是紅細胞，呈紅色;白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色

3、血漿的主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需要的物質和體內產生的廢物等。

3、血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板。

4、成熟的紅細胞沒有細胞核，數量最多，富含血紅蛋白。具有運輸氧的功能。

5、白細胞有細胞核，比紅細胞大，但數量少。能吞噬病菌，對人體起防禦和保護作用。

6、血小板是最小的血細胞，沒有細胞核，形狀不規則。有止血和加速凝血的作用。

血流的管道——血管

1、三種不同的血管：動脈、靜脈和毛細血管。

2、動脈是把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管，管壁厚彈性大，管內血液流速快。

3、靜脈是把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管，管壁薄，彈性小，管內血液流慢。

4、毛細血管是連通於最少的動脈與靜脈之間的血管，它是血液和細胞間物質交換的場所，管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢。

輸送血液的泵——心臟

一、心臟的結構和功能

1、心臟解剖圖

2、心臟壁主要由心肌構成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔，只有同側的心房和心室相通;主動脈連左心室，肺動脈連右心室，同側的心房和心室之間，心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的，只能沿一定的方向流動，而不能倒流。

3、心室與動脈之間的瓣膜叫動脈瓣;心房與心室之間的瓣膜叫房室瓣。

二、血液迴圈的途徑

1、體迴圈：血液由左心室進入主動脈，再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈，最後彙集到上、下腔靜脈，流回到右心房。

2、在體迴圈中血液與組織細胞之間進行了物質交換，體迴圈把動脈血變成靜脈血。。

3、肺迴圈：流回右心房的血液，經右心室壓入肺動脈，流經肺部的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心房。

4、在肺迴圈中，血液與肺泡之間進行了物質交換，肺迴圈把靜脈血變成動動脈血。

5、動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。注意：動脈中不一定流動脈血(如肺動脈)，靜脈中不一定流靜脈血(如肺靜脈)。

6、人在安靜狀態下，心室每次射出的血量大約為70毫升。人體內的血液總量大約為4000毫升。

輸血與血型

1、1900年奧地利科學家德斯坦納把血液分為A型、B型、AB型、O型。

2、輸血的時候，應以輸入同型血為原則。 3、任何血型的人都可以輸入少量的O型。

4、成年人的血量大致相當於本人體重的7%～8%。5、健康成年人每次獻血200～300毫升是不會影響健康的。 6、從1998年起，我國實行無償獻血制度。

學好國中生物的方法和技巧大全

先記憶，後理解”，掌握基本知識要點

與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是國中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的物件是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關係。因此只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，後理解”。在記住了基本的名詞、術語和概念之後，把主要精力放在學習生物學規律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯絡(因為生物個體或群體都是內部相互聯絡，相互統一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

聽講

很多優秀學生的經驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉化為已知，然後又有新的未知的出現，我們再來完成這個轉化過程。

而由未知轉化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間裡完成學習任務。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時間去完成轉化，此時已沒有老師的指導，只有課本上的內容，顯然是不會有好效果的。

如此花雙倍或更多的時間，去完成效果不好的學習任務，就是常說的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上，那麼，課下的負擔也就會減輕，而且學習效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半功倍。所以，聽講這一步驟是極為關鍵的。

人體的四種基本組織

上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。

肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。

神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。

結締組織：支援、連線、保護、營養等功能。

1、現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。人類的始祖在非洲。

2、男性生殖系統中的主要器官是睪丸，它能產生精子，分泌雄性激素。

3、女性生殖系統中的主要器官是卵巢，它能產生卵細胞，分泌雌性激素。精子和卵細胞結合的場所是輸卵管;精子和卵細胞結合的過程叫受精;胚胎和胎兒發育的場所是子宮;胎兒與母體進行氣體和物質交換的結構是胎盤;卵細胞是人體內的細胞。

4、青春期的顯著特點是身高突增、體重增加、第二性徵發育。青春期發育一般女孩比男孩早2年。中學生正處於生長髮育的青春期。

5、計劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優生，控制人口發展的關鍵是少生;提高人口素質是優生。

6、食物中的營養物質有糖類、蛋白質、脂肪、維生素、水和無機鹽六大類。蛋白質是構成人體細胞的基本物質;糖類是人體最重要的供能物質;脂肪是作為備用的能源物質貯存在體內;水是人體細胞組成的主要成分;無機鹽是構成組織的重要材料;維生素是既不參與構成細胞，也不提供能量，在人體含量很少，作用卻很大。

7、缺乏維生素A易患夜盲症;植食性食物中有胡蘿蔔素，胡蘿蔔素在人體內可轉化成維生素A防止夜盲症;缺乏維生素B易患腳氣病;缺乏維生素C易患壞血病;缺乏維生素D易患佝僂病;缺乏含鈣的無機鹽易患佝僂病;維生素D有利於含鈣的無機鹽的吸收;食物中缺含碘的無機鹽易患大脖子病。

8、消化系統是由消化道、消化腺組成。消化食物吸收營養物質的主要器官是小腸。消化道外面的消化腺有唾液腺、肝臟、胰腺。

9、澱粉在口腔消化的產物是麥芽糖;澱粉在小腸消化的最終產物是葡萄糖;蛋白質消化的最終產物是氨基酸;脂肪消化的最終產物是甘油和脂肪酸。澱粉消化場所是口腔、小腸;蛋白質消化場所是胃、小腸;脂肪消化場所是小腸;消化食物最重要的兩種消化液是胰液和腸液。

10、小腸內表面有許多皺襞和小腸絨毛，大增加了消化食物和吸收營養物質的總面積。青少年正處於生長髮育期，必須做到合理營養。

11、呼吸系統是由呼吸道和肺組成。肺是進行氣體交換的主要場所。肺有利於氣體交換的特點是毛細血管豐富、肺泡壁薄、毛細血管壁薄。

12、肺與外界環境的氣體交換叫肺的通氣。肺的通氣是通過呼吸運動實現的;呼吸運動包括吸氣動作和呼氣動作。

13、人在吸氣動作時：肋間肌和膈肌都收縮、胸廓的前後徑、左右徑、上下徑都增大、胸廓擴大、肺擴張、膈的頂部下降、肺內容積增大、肺內氣壓下降、外界氣體進入肺內完成吸氣動作。而呼氣動作正好相反。

14、肺泡與血液中的氣體交換指的是肺泡中氧氣進入血液，血液中的二氧化碳進入肺泡，其實就是氧氣和二氧化碳在肺內進行了氣體交換。人體產生二氧化碳的部位是組織細胞。測算空氣中塵埃粒子的方法是五點取樣法。

15、血液迴圈是指血液在心臟和血管所組成的封閉式的管道中迴圈流動。血液迴圈的動力器官是心臟。

16、血液是由血漿和血細胞組成。血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板三種細胞。血漿的功能是運載血細胞、養料和廢物;紅細胞的功能是運輸氧氣和部分二氧化碳;白細胞的功能是吞噬病菌起防禦保護作用;血小板的功能是加速止血和凝血。

17、紅細胞中有一種含鐵的蛋白質叫做血紅蛋白，使血呈紅色。若人體內紅細胞含量過少、血紅蛋白含量過少就能使人患貧血病，貧血患者應多吃含鐵的無機鹽和蛋白質豐富的食物。如：豬血和瘦肉、牛奶。

18、動脈是指把血液從心臟送到全身各處去的血管;靜脈是指把血液從全身各處送回心臟的血管;毛細血管是指連線最小動脈和最小靜脈之間的血管。動脈血是指含氧多、顏色鮮紅的血液;靜脈血是指含氧少、顏色暗紅的血液。

19、心臟分四個腔，即右心房、右心室、左心房、左心室;心臟四腔中心壁最厚的是左心室。心臟內有防止血液倒流的結構是瓣膜。

20、右心房相通血管是上、下腔靜脈;右心室相通血管是肺動脈;左心房相通血管是肺靜脈;左心室相通血管是主動脈。

21、心臟血管中二氧化碳含量最多的血管是肺動脈;其中含氧氣最多的血管是肺靜脈。流動脈血的血管是肺靜脈、主動脈。

22、血液迴圈有肺迴圈和體迴圈兩條途徑;肺迴圈的起點和終點分別是右心室、左心房;體迴圈的起點和終點分別是左心室、右心房，肺迴圈途徑是右心室——肺動脈——肺部毛細血管——肺靜脈——左心房;體迴圈途徑是左心室——主動脈——全身各器官毛細血管——上下腔靜脈——右心房。肺迴圈把靜脈血變成動脈血;而體迴圈把動脈血變成靜脈血。

23、人類的ABO血型分為A型、B型、AB型、O型四種類型。輸血以輸同型血為原則;可以作為搶救垂危病人的血型是O型;在血庫沒有相同血型情況下，危險性的是O型血的人。獻血是每個公民應盡的義務，健康公民每次獻血只能在200——300毫升之間。

24、泌尿系統的主要器官是腎臟，一個腎臟由100多萬個腎單位組成，腎單位是腎臟的結構和功能的基本單位。一個腎單位是由腎小球、腎小囊、腎小管組成。

25、尿的形成包括腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個重要的生理過程。腎小球過濾後的液體叫原尿，腎小管重吸收後的液體叫尿液，腎小球不能過濾的物質是血細胞和大分子蛋白質。原尿沒有血液中的血細胞和大分子蛋白質，尿液沒有原尿中的葡萄糖。若人的尿液中有血細胞就說明腎小球出現了病變。若尿液中有葡萄糖存在就說明腎小管出現了病變。

排洩途徑：1、面板：以汗液的形式排出水、無機鹽、尿素2、呼吸系統：以氣體的形式排出二氧化碳、水3、泌尿系統：以尿液的形式排出水、無機鹽、尿素。

26、在眼球結構中調節瞳孔大小的是虹膜，具有折射光線作用的是晶狀體，調節晶狀體凸度大小的是睫狀體，具有感光細胞、能形成物像的結構是視網膜;視覺形成是在大腦的視覺中樞。近視眼形成的原因是眼球前後徑過長、晶狀體曲度過大，物像落在視網膜前方。矯正近視眼方法是配帶凹透鏡。

27、在耳結構中能產生振動的結構是鼓膜，傳導聲波的是聽小骨，聽覺感受器在耳蝸內，聽覺形成是在大腦聽覺中樞。

28、預防近視眼要做到三要和四不看，遇到巨大聲響時保護耳朵的方法是掩耳閉口或迅速張口。

29、神經系統是由腦、脊髓和它們所發出的神經組成。神經系統的結構和功能的基本單位是神經元又叫神經細胞。中樞神經指的是腦和脊髓，神經中樞指的是腦和脊髓中的灰質。

30、腦是由大腦、小腦和腦幹組成，神經調節的基本方式是反射。反射是指人或動物對外界環境的各種刺激產生有規律的反應，反射是由反射弧完成的。反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分組成。每一個反射活動的完成，要求反射弧必須是完整的，缺一不可。

七年級生物學習方法

(一)課前預習。預習是學生上課前的自學，是學生學習的預備。同學們堅持經常課前預習，不僅使自己對即將上的新課有個概括的瞭解，而且能對自己在新課中必須重點掌握的問題做到心中有數，同時提高了同學們的自學能力。

(二)上新課是學習的中心環節。能否上好課，教師的教是一方面，學生的學是更重要的方面，因此同學們要掌握聽課的方法。為此，同學們在上生物課時要做好以下幾點：

(1)注意聽，認真記。注意聽不僅僅是要求同學們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引人新課，怎樣展開講解的，最後又是怎樣歸納小結的。特別要注意理解教師在講課中反覆強調的重點和難點，並在不影響聽課的前提下記些要點。

(2)多動手、多觀察。生物課L，教師根據教材內容的需要，常常利用實物、標本、模型、掛圖、課件等直觀手段進行教學。有時教師還領學生做些探究性實驗，同學們應在教師指導下多動手細觀察，通過親自動手操作、觀察，對現象和過程進行比較、分析，這樣不但提高了自己的實驗技能，同時培養了自己的科研素質，同時可以加深對知識的理解和運用。

(3)勤思考、多提問。上課前同學們應對教師講的每個問題都要認真地進行思考，尤其要重視教師的提問，不論提問誰，都必須把自己置於“主人”的位置上來，敏捷地思考這個問題我是怎樣想的?特別是同學們在聽課中凡是自己不懂的或發現的新問題都要虛心向教師請教，決不能不懂裝懂。

七年級生物學習技巧

(一)形象記憶法。

形象資訊是開啟記憶大門的鑰匙。所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物，藉助於直觀的形象去強化記憶的方法。具體有以下幾種方式：

(1)形象描述。是用形象化的事物來描述抽象的事物，從而加深印象方便記憶。如“光合作用”是一個抽象的概念，為了幫助記憶，我們可把綠葉比喻成製造有機物的“綠色工廠”,“廠房”是葉綠體，動力是光能，原料是水和二氧化碳，產物是澱粉和氧氣。這樣的形象描述既加深學生的理解，又易於記憶。

(2)形象比喻。是用人們熟悉的事物進行比喻，使之生動直觀，而易於記憶。如“十字形花冠、蝶形花冠、頭狀花序”等。

(二)自我測驗記憶法。

自我測驗能及時地瞭解自己記憶的成績和錯誤，可使正確的地方得以鞏固，錯誤的地方易於糾正。

(1)自我考察。如在複習各種結構圖時，可遮蓋住各部分名稱，回憶各部分名稱及功能，發現有薄弱環節，重點加強。

(2)自問自答。自問自答就是根據自己學過的內容，自擬題目自己回答，然後核對一下是否正確。

(3)互問互答。互問互答是自問自答的擴充套件，回答別人提出的問題更靈活更機動，更易於記憶。

一．糖類

1． 作用：人體主要的供能物質。

2． 食物：饅頭、米飯、白薯、馬鈴薯、白糖等。

二．脂肪

1．作用：作為備用的能源物質儲存在體內。1克脂肪中所含的能量相當於2克糖類或蛋白質所含能量。

2．食物：油、花生、黃豆、肥肉等。

三．蛋白質

1．作用：是構成人體細胞的主要物質，也能為人體提供能量。

2 食物：魚、瘦肉、蛋、奶、黃豆等。

四．維生素

1．作用：既不參與構成細胞，也不為人體提供能量，人體需要量很少，但維生素對人體的重要作用是其他營養物質所不能替代的。

2．缺乏症狀及飲食治療

維生素A缺乏：面板乾燥、夜盲症、乾眼症（多吃胡蘿蔔、肝臟及蔬菜瓜果）

維生素B1缺乏：神經炎、腳氣病、消化不良、食慾不振（多吃粗糧、全麥面）

維生素C缺乏：壞血病、抵抗力下降（多吃蔬菜、水果。辣椒中含量最高）

維生素D缺乏：佝僂病、骨質疏鬆症、腰痠背痛腿抽筋（蝦皮、肝臟）

VC能使高錳酸鉀褪色

五．水

是細胞的主要成分，約佔體重的60%---70%

六．無機鹽

1．缺含鈣的無機鹽，兒童易患佝僂病，中老年易患骨質疏鬆症。（蝦皮、肝臟）

2．缺含鐵的無機鹽，易患缺鐵性貧血。（肝臟、血液製品）

3．缺含碘的無機鹽，兒童患呆小症，成人患地方性甲狀腺腫。（碘鹽、海帶）

趣味導讀

俗話說：“藥療不如食療”。很難想像食物還可以治病吧。很早以前，古希臘、古羅馬和阿拉伯的醫生，用動物肝臟能夠治療夜盲症，這種病也就是我們常說的"雀目"，我國古代名醫孫思邈在他的醫書中也提出用豬肝治療這種病，他還提出用谷白皮熬粥可防“食米區病”。1947年，葡萄牙航海家達·伽馬，在經過好望角去印度的航行中，同船的160名水手就有100人被壞血病奪去生命。但後來船員們知道用一些食物來治療這種疾病。你知道為什麼這些水手會得這種病嗎？什麼食物可以預防或治療這種病嗎？收集關於壞血病的資料，你一定會找到答案的。

智慧點拔

例1.有些人一生食素，但卻並沒得夜盲症，這是因為( )

A.因為植物性食物裡有維生素A

B.因為其他維生素也能預防這種病

C.有些植物性食物內含有大量的胡蘿蔔素，在人體內可以轉變為維生素A

D.人體內可以自行產生維生素A

分析 此題考查維生素A的缺乏症及哪些食物中含有維生素A。維生素A一般於動物的肝臟，植物性食物裡不含維生素A，雖然胡蘿蔔、黃色玉米等植物性食物裡不含維生素A，但是含有大量的胡蘿蔔素，它在人體內能轉變成維生素A。所以本題正確的答案是C。

例2.下列哪種物質是人體生命活動的主要能量( )

A.脂肪 B.水 C.維生素 D.糖類

分析 此題是考查食物中的幾種成分的主要作用，在食物中，脂肪和糖類都可以作為人體生命活動的能量，但是它們的作用又不完全一樣，脂肪主要儲存能量，而糖類才是人體進行各項生命活動的主要能源物質。維生素雖然是有機物，但不為人體提供能量。水不是有機物，也不能為人的生命活動提供能量。本題正確的答案是D。

例3.科學探究中的資料，往往存在 ，因此需要設 ,同一個實驗在相同條件下要重複做幾次，實驗結果應取多次實驗的 值。

分析 在科學實驗中所得的資料，往往出現誤差，誤差並不是錯誤，誤差越小越準確，但是在實驗中誤差是不可避免的，如果想使誤差減小，要就同一個實驗在相同的條件下重複幾次，如果重複的資料十分接近，則說明這個實驗結果排除了偶然因素的影響，比較準確，科學實驗的資料結果應取各重複組的平均值。

正確答案：誤差、重複組、平均。

隨堂反饋

畫龍點睛

1.食物中含有 …… 和 。

2.人的生長髮育以及受損細胞的修復和更新，都離不開 。

3. 不是構成人體的主要原料，也不能為人體提供能量，但是人體一但缺乏它，就會影響正常的生長髮育，甚至患病。

4.某名同學不愛吃蔬菜，近期刷牙時牙齦經常出血，他體內可能是缺少 。

5.維生素種類 ，人們每日對它們的需求量也 ，但它們對人體的作用是重要的。人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的。

6. 都是組成細胞的主要有機物，並且能為生命活動提供能量。

慧眼識珠

1.下列食物中含有維生素C.最多的是( )

A.菠菜 B.番茄 C.魚 D.辣椒

2.如果一個人患了夜盲症，你認為他需要的食物是( )

A.雞肝 B.辣椒 C.魚肉 D.牛奶

3.你認為貧血的人體內有可能缺乏的無機鹽是( )

A.鎂 B.鋅 C.鐵 D.鈣

4.兒童經常食用魚肝油和豬肝可以預防( )

A.夜盲症和腳氣病 B.脣炎和佝僂病 C.佝僂病和夜盲症 D.口角炎和夜盲症

5.下列物質不屬於糖類的是( )

A.葡萄糖 B.澱粉 C.木糖醇 D.麥芽糖

6.腳氣病例患者應該多吃的食物是( )

A.精白麵粉 B.胡蘿蔔 C.精白大米 D.標準粉

7.關於食物中的水說法不正確的是( )

A.有運輸營養作用 B.是能量的物質

C.是人體細胞內水的之一 D.可以運輸廢物

穿針引線

把食物中的各種成分(A～F)與它對人體的作用連線起來。

A.脂肪 a.人體生命活動的主要能源物質

B.糖類 b.備用的能源物質

C.水 c.促進人體的正常的生長髮育，人體需要量很少

D.維生素 d.組成細胞的主要物質，同時具有運輸功能

E.蛋白質 e.含有人體溫表內不可缺少的營養成分，如鈣，鐵

F.無機鹽 f.構成人體細胞的主要物質，生長髮育，組織更新的原料

課後溝通

明辨是非

1.飯菜多加鹽，這樣不僅菜有味道，而且也有利於健康。( )

2.人類生命活動所需要的能量就是脂肪。( )

3.維生素是構成細胞的主要原料。( )

4.碘的食物有海帶、紫菜、鹽。( )

5.缺乏維生素D.的人易得佝僂病。( )

各就各位

根據本節課學習的內容完成下表。

維生素種類

缺乏時的症狀

食物

腳氣病

蔬菜、水果

維生素A.

佝僂病、骨質疏鬆症

A.壞血病 B.夜盲症 C.維生素D D.維生素C E.維生素B

F.動物肝臟、胡蘿蔔 G.粗糧、瘦肉 H.青菜、魚肉、蛋黃

　　1、食物中的營養物質

1)蛋白質：構成人體細胞的基本物質，為人體的生理活動提供能量;

糖類：人體最重要的供能物質，也是構成細胞的成分;

脂肪：供能物質，單位質量釋放能量最多;但一般情況下，脂肪作為備用的能源物質，貯存在體內;

維生素：不參與構成人體細胞，也不提供能量，含量少，對人體生命活動起調節作用，

維生素A：促進人體正常的發育，增強抵抗能力，維持人的正常視覺。缺乏時，面板粗糙，夜盲症

維生素B1：維持人體正常的新陳代謝和神經系統的正常生理功能。缺乏時，神經炎，腳氣病

維生素C：維持正常的新陳代謝，維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增強抵抗力。

缺乏時，壞血病，抵抗力下降

維生素D：促進鈣、磷吸收和骨骼發育。缺乏時，佝僂病（如雞胸、X形或O形腿等）、骨質疏鬆症

水：約佔體重的60%~70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。

無機鹽：構成人體組織的重要材料，如：鈣、磷（構成骨骼和牙齒）、鐵（構成血紅蛋白）

　　2、消化和吸收

1)消化系統功能：:消化食物和吸收營養物質等

消化系統的組成：消化道和消化腺。

消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門;

消化腺：(唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺)分泌消化液，肝臟是人體最大的消化腺，分泌膽汁，參與脂肪消化

2)小腸的結構特點：

功能：消化食物和吸收營養物質的主要場所。

小腸適於消化、吸收的特點：a最長;b內表面具有皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);

c小腸絨毛內有毛細血管、毛細淋巴管，絨毛壁和毛細血管、毛細淋巴管的管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，這種結構有利於吸收營養物質;而且小腸中含有各種消化液。

3)食物的消化：在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程。

物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，並與消化液混合。

化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養物質。

澱粉的消化(口腔、小腸)，參與的酶：唾液澱粉酶，消化過程：澱粉、麥芽糖、葡萄糖。

蛋白質的消化(胃、小腸)：消化過程：蛋白質、氨基酸，參與的酶(胃液、胰液、腸液)

脂肪的消化(小腸)：消化過程：脂肪、脂肪微粒、甘油+脂肪酸膽汁(肝臟)，參與的酶(腸液、胰液)

4)營養物質的吸收：營養物質通過消化道壁進入迴圈系統的過程。

消化道各段對營養物質的吸收：

胃：少量的水、酒精(非營養)

小腸(主要的吸收場所)：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素

大部分脂肪成分從小腸絨毛的毛細淋巴管(淋巴管血液迴圈)吸收;其他從小腸絨毛的毛細血管進入血液迴圈。

大腸：少量水、無機鹽和一部分維生素

　　3、關注合理營養和食品安全

1)合理營養按時進餐

不偏食、不挑食、不暴飲暴食;均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔);

2)食品安全蔬菜瓜果必須清洗乾淨

不吃有毒的食物(餿飯菜、發芽的馬鈴薯);買經檢疫合格的食品;保持廚房和炊具的乾淨

1、蛋白質：構成人體細胞的基本物質，為人體的生理活動提供能量;人體生長髮育及受損細胞的修復和更新都離不開蛋白質。魚、蛋、奶、肉、大豆中含較多的蛋白質。

2、糖類：人體最重要的供能物質，也是構成細胞的成分;葡萄糖、蔗糖、澱粉都屬於糖類。甘薯、馬鈴薯、大米、麵粉中含糖類較多。

3、脂肪：一般情況下，脂肪作為備用的能源物質，貯存在體內;肥肉、大豆、花生中含較多的脂肪。

4、維生素：不參與構成人體細胞，也不提供能量，含量少，對人體生命活動起調節作用。

維生素名稱作用缺乏症食物來源

促進人體正常的發育，面板粗糙，

維生素A增強抵抗能力，夜盲症動物肝臟

維持人的正常視覺。

維持人體正常的新陳神經炎，穀類、豆類

維生素B1代謝和神經系統的腳氣病的種皮內

正常生理功能

維生素C維持正常的新陳代謝，壞血病，新鮮的瓜果

增強抵抗力和蔬菜

維生素D促進小腸對鈣、磷吸收佝僂病(兒童)動物肝臟、

和利用，促進骨骼發育骨質疏鬆症蛋黃、乳汁

(成人)

注意：胡蘿蔔素在體內可以轉化成維生素A;維生素C性質不穩定，高溫烹調和長時間儲存易遭到破壞。

5、水：約佔體重的60%~70%，細胞的主要組成成分，人體的營養物質及尿素等廢物只有溶解在水中才能運輸。

6、無機鹽：構成細胞的成分，但不能提供能量。如：

1)鈣：兒童缺鈣易患佝僂病，中老年人缺鈣易患骨質疏鬆症。大豆、牛奶中含鈣較多。

2)鐵：構成血紅蛋白，缺鐵易患缺鐵性貧血，菠菜、肝臟中含鐵較多。

3)碘：缺碘易患地方性甲狀腺腫，海帶、紫菜中含碘較多。

人類的起源和發展

1.19世紀，進化論的建立者達爾文提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿。

2.四種現代類人猿：大猩猩、黑猩猩、長臂猿、猩猩。

3.由於環境的改變和自身形態結構的變化，使得部分古猿進化成現在人。

4.人與猿分界的標準之一是直立行走。

5.類人猿與人類的根本區別在於：

(1)運動方式不同(人類直立行走，類人猿臂行。)

(2)製造工具的能力不同(會不會製造工具是人和動物的根本區別。)

(3)腦的發育程度不同(人有很強的思維能力和語言、文學交流能力。)

食物中的營養物質

1.人體需要的營養物質主要有六大類：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素。

能源物質：

糖類：人體日常活動最重要的供能物質，也是構成細胞的成分。

脂肪：一般情況下，作為備用能源物質貯存在體內;保溫;單位質量釋放能量最多。

蛋白質：構成人體細胞的基本物質，參與損傷細胞的修復和更新;為人體的生理活動提供能量。

非能源物質：

水：約佔體重的60%-70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。水是人體需要最多的營養物質。

生物環節動物和節肢動物知識點

1、目前已命名的軟體動物有10萬種以上，是動物界的第二大類群。軟體動物殼內柔軟的身體表麵包裹著猶如外套一般的肉質膜，稱為外套膜，貝殼就是由外套膜分泌物質形成的物質形成的。雙殼類動物可以用足緩慢地運動，利用鰓與水流進行氣體交換。

2、節肢動物是最大的動物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，佔所有已知動物種類的80%以上。昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物。

3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負責感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，三個單眼和一對複眼，口器用於攝食。胸部是運動中心，有三對足，善於跳躍;有兩對翅，適於飛行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節。腹部集中容納內臟器官。此外，體表有氣門，用於呼吸;身體表麵包著堅韌的外骨骼。

4、軟體動物的主要特徵是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足。石鱉、蝸牛、烏賊都是軟體動物。節肢動物的主要特徵是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。蝦、蜘蛛、蜈蚣等，都屬於節肢動物。昆蟲除了具有節肢動物的主要特徵外，還有昆蟲獨有的特徵：有一對觸角、三對足、一般有兩翅等等。

怎樣背生物才能很快的記住

掌握規律

規律是事物本身固有的本質的必然聯絡。國中生物有自身的規律，如結構與功能相適應，區域性與整體相統一，生物與環境相協調。

以及從簡單到複雜、從低階到高階、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於國中生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應

突破難點

有些國中生物知識比較複雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：

(1)複雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的複雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目瞭然。

歸納總結

在國中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯絡起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裡形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。

1、人類活動對生物的影響：人類活動對生物圈的影響

(1)亂砍濫伐，開墾草原，使生態環境遭受嚴重破壞，水土流失加重，還會引起沙塵暴。

(2)空氣汙染會形成酸雨。

(3)水汙染會破壞水域生態系統。

(4)外來物種入侵會嚴重危害本地生物。

2、排放過多的二氧化硫等有害氣體到大氣中，容易導致酸雨的產生，酸雨對生物有極大的危害，被稱為“空中死神”;過多的二氧化碳的排放還會導致全球的溫度的提升，形成“溫室效應”。含有貢、銀、鎘的固體廢物和工業廢水，會引發各種疾病：水俁病、痛痛病等。

3、為了保護和改善生態環境，採取以下措施：植樹造林、保護鳥類、建立自然保護區、實施計劃生育、退耕還林還草。

4、生物隨著商品貿易和人員往來遷移到新的環境中並對環境造成嚴重的危害叫做生物入侵。

背生物的最快方法有哪些

簡化記憶法

分析國中生物教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。

口訣記憶

將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關係：無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病);有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)。

知識濃縮法

可借用書店有賣的小本參考書(不要那些又大又厚的全解之類的，如果要在短時間內複習好生物，沒必要背得那麼全面)，裡面的內容要像筆記一般精煉簡單,並有總結各個單元知識要點，照參考書上——背吧!

生物圈中的綠色植物知識點

z1.生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物(沒有種子植物)。

2.藻類植物大多數生活在水中(如淡水：水綿，衣藻;海水：紫菜、海帶)

(1)形態結構：沒有根、莖、葉的分化。

(2)營養方式：藻類植物細胞裡都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。

(3)繁殖方式：用孢子進行繁殖。

3.藻類植物在生物圈中作用：

(1)生物圈中氧氣的重要來源

(2)水生生物的食物來源(如魚類餌料)

(3)供食用(如海帶紫菜)

(4)藥用

4.苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮溼環境(葫蘆蘚、地錢、樹幹苔蘚)。

(1)形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根(只起固定植物體作用)。

(2)營養方式：苔蘚植物細胞裡都含有葉綠素，能進行光合作用

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣汙染程度的指示植物。

5.蕨類植物多數生活在陰溼的環境中(如裡白、貫眾、滿江紅)。

(1)形態結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。

(2)營養方式：蕨類植物細胞裡都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。

學習目標：

1、描述根的生長和枝條發育的過程。

2、運用測量的方法探究根生長最快的部位。

3、瞭解枝條的生長過程。

知識回顧

1種子萌發的條件是__________________________________________

2、一粒種子萌發時，首先要吸收_____。_______或_____中的營養物質轉運給______________________。隨後，________發育，突破種皮，形成_____。胚軸伸長，胚芽發育成______________。

合作探究

1、幼根的結構有哪些?

2、芽的結構有哪些?

3、什麼是居間生長?

自主學習

1、根生長最快的部位是______。

2、根的生長一方面要靠增加____________，一方面要靠___________。

3、萬千枝條及其綠葉都是由_____發育成的。芽在發育的時候，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由_______、_____和_____組成，枝條上的_____又能發育成新的枝條。

4、小麥、水稻、竹子等一些植物，可以通過_____使莖急劇長高。

5、“小麥清明拔三節，新筍一夜成高竹”就是對_________的形象描述。

當堂練習

《基礎訓練》P15—P18

植株的生長導學案第二課時

學習目標：

1、運用觀察的方法探究植物莖的生長過程，並能用相關的知識解釋。

2、讓學生知道年輪形成的簡單過程

3、知道植物的生長離不開無機鹽。

知識回顧：

1、根生長最快的部位是______________

2、根的生長一方面要靠分生區增加____________，一方面要靠伸長區___________。

自主學習

(小組完成實驗，按1——3步驟進行)

1、取一段柳樹的枝條，肉眼觀察看它有幾部分組成。

2、用解剖針扎一紮橫切面上的質部和髓，試試哪部分最堅哽哪部分較疏鬆?

3、用手剝一剝樹皮，試一試能不能剝掉，剝去樹皮後用手摸一摸內側有什麼感覺?

探究釋疑，合作交流

4、木本植物莖的結構以及形成層的特點。

5、什麼叫年輪?年輪是怎樣形成的?我們怎樣推測樹木的年齡?

6、植株的生長需要的營養物質有哪些?缺乏時會怎麼樣?