【精品】設計方案8篇

為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先制定方案，方案屬於計劃類文書的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的設計方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

摘要：排水設施是保障人們正常生活、工作和出行的重要基礎設施，尤其是在服務區，由於其人流量大、產生的汙水量多、懸浮物密度高、因此對排水系統的要求更高，但由於現存的排水系統存在一些設計不合理、實用性低等問題，因此本文試圖通過改革設計方案，加強排水系統設計的合理性、科學性、來增強排水系統的實用性，同時更好地改善人們的生活環境。為構建和諧、美好的社會主義社會做出應有的貢獻。

關鍵詞：高速公路服務區;排水設施;設計方案深化

前言：為了保障人們的生存的環境質量、安全質量、必須對基礎設施尤其是排水設施加強不斷的完善，解決排水系統現存的諸如配套設施不完善、排水量小、易造成積水等問題，要優化和改革設計方案，設計出科學、合理、實用、造價低的排水系統，更好地服務人民的生活。

1服務區排水系統存在的問題

1.1 部分排水系統不適用於高速公路服務區

在現有設計中，有部分排水設施是無法適用於高速公路服務區的，這些設施包括總平雨水排水、周邊排水溝、衛生間排水暗溝、盥洗室排水暗溝等，雖然高速公路的服務區規模並不是很大，但是由於其人員流動量比較大，汙水產出量比較高，並且汙水中的懸浮物濃度高，因此對排水系統的要求比較高，因此僅僅適用於普通服務區的排水設計方案是無法適用於高速公路的服務區的，需要對現有的設計方案做出相應的調整，使其更好地適用於高速公路的服務區。

1.2排水設施選材存在問題

原有的設計方案中雨水口、雨水井的材料選擇是用磚砌，但是問題是，如果材料選用普通的石磚，那麼經過大量的車輛行走輾壓，很容易造成雨水口、雨水井的損壞，隨之而來的就是頻繁的維修，耗費人力、物力的同時也會大大的增加費用，並且造成資源的浪費。除此之外原有的設計方案中設定，服務區周邊的排水溝也為磚砌形式，這樣的做法同樣也不適用服務區，排水溝用磚砌其稱重量較低，一旦有大型的貨車或者遇到車流量大時，一定會因為無法稱重而損壞，排水溝損壞勢必會導致排水不暢從而導致路面積水等嚴重問題。

1.3排水效率低、積水嚴重

目前人們排放的汙水、廢水量也越來越多，排水量的增加，懸浮物的密度升高，對於排水系統的壓力也在不斷的加大，使服務區道路排水系統短時間內無法排放大量的汙水，尤其是在大雨過後道路積水更加嚴重，一些服務區道路排水管道出現油汙堵塞的情況，嚴重影響了人們的正常出行的同時也影響了城市環境以及人們的生活質量，服務區周邊環境保護工作難以進行，同時也給排水系統工程建設人員設計、施工道路排水系統增加了難度。

1.4排水設施陳舊功能無法發揮

雖然隨著經濟的發展許多服務區進行了不同程度的翻新和改造，但是在改造過程中，卻往往忽視了對道路排水系統的重新規劃、改造。許多服務區的道路排水系統，由於長時間的.使用又缺乏監管、維修和養護，大量排水裝置逐漸出現老化現象，排水管道開裂、滲漏現象時有發生，道路排水系統的功能不能有效地發揮出來，影響了排水的效率。另外，早期修建的排水泵站也可能由於長時間的使用並沒有得到較好的維修與養護，其運轉效率同樣受到影響，致使城市道路排水系統承載不了越來越大的城市排水，工作效率極低，常常導致道路積水現象的發生，嚴重影響周邊，直接阻礙了周圍區域的發展。

2解決服務區排水系統問題的途徑

2.1 調整設計方案使其適應高速公路服務區

要想使排水系統在現實中得以有效的應用，科學合理的設計方案是成功的關鍵，針對現存的部分排水系統的設計方案不適用於高速公路服務區的問題，需要對設計方案進行改革和調整，以適用於高速公路服務區。比如深化總平上雨水排水及周邊水溝，滿足服務區停車場或周邊道路大量的車輛行走。再比如將原來的設計，雨水排水方式地面放坡一雨水口一雨水井-雨水管改為：地面放坡一砼沉沙井一雨水管，減少了雨水井的使用，即適用於高速公里服務區，又可以節約成本，節省社會資源。

2.2優化排水設施選材

排水設施的選材是排水系統可以有效被利用的重中之重，要想保證排水系統的經久耐用，必須選擇抗壓耐磨的材料，原本的設計方案中像雨水井、雨水口、排水溝這樣重要的排水設施選擇採用石磚這樣抗壓耐磨力小的材料導致了一些列的問題出現，因此需要重新選材，相比較石磚而言，混凝土有著極高的抗壓和耐磨性，因此如果高速公路邊的排水溝採用混凝土，會提高水溝的耐用程度。除此之外如果將由磚砌雨水口改變為混凝土沉沙井，不僅加固了結構，保證了牢固還節約了成本。

2.3提高排水效率改善積水狀況

隨著我國經濟發展程序的不斷加快，服務區人流量不斷增多，排水量也日益增大，為保證服務區正常的秩序，維護周邊的環境質量，要求行政部門加強對服務區工程道路排水系統的建設規劃工作，針對服務區道路排水系統建設、執行中存在的問題，積極進行分析、探討，及時解決道路排水系統中存在的問題，創新道路排水新模式，促進其健康發展。與此同時排水系統工程設計師也應該制定出相關的設計方案來提高排水系統的排水率，選用新的排水材料，新的排水方式，用最低的成本達到最高的效率。除了設計人員，工程建設人員也應發揮其應有的作用。提高道路排水系統工作效率需要加強工程建設人員專業技術指導力度。建設人員應該科學、合理地規劃新型道路排水系統，緩解道路排水系統的壓力。道路排水系統專業技術人員很少，多數都是一些只具有較低施工技術水平的人員，這樣就為道路排水系統的正常、安全執行埋下了隱患。因此，建設道路排水系統中，必須注意要在專業技術人員的指導下施工，以降低施工失誤率，提高施工質量。

2.4加強排水設施的檢修與養護

服務區道路排水系統管道在長時間的使用過程中，出現管道老化、滲水等情況，影響了排水系統的執行效率。因此，要加強對道路排水系統的檢查、維修工作，定期對道路排水系統進行檢測，及時發現道路排水系統執行中出現的問題，對堵塞管道進行疏通，確保管道的通暢，有些管道還需要對其進行有效的分類，對老化、損壞程度較輕的管道進行有效地維修，對於老化、損壞程度較重的管道進行更換，這樣才能在保證道路排水系統排水效率的同時，有效降低工程成本花費。另外，提高全民素質也是重要的舉措，加強對維護道路排水系統的宣傳力度，提高全民素質，提高市民責任意識，形成全民維護道路排水系統之風，嚴肅處理破壞市政工程道路排水系統的違法亂紀行為，嚴格禁止服務區周邊的居民向排水管道中排放油汙，以防堵塞管道，從而確保道路排水系統的正常執行，提高市政工程道路排水系統的排水效率，促進城市的健康發展。除此之外，還需要對道路排水系統中的排水泵站進行定期檢測與維修，做好電氣裝置的試驗與養護工作，、安全操作，確保排水泵站的正常、有序執行。

3結語

總之，服務區的道路排水系統的規劃設計與施工是十分複雜的，因此需要具體情況具體分析，合理、科學、實用的設計方案對於服務區的排水系統的有效適用十分重要，這要求工程設計師們根據實際情況合理的做好工程設計，無論是體統的政體規劃還是材料的選用，都需要設計師用嚴謹專業的工作態度去完成，需要他們引導科學合理地施工，實事求是選擇合理可行的方案，不斷的去探索研究，從而為排水系統的建設奉獻自己的力量。

參考文獻

[1]楊光，城市排水管網的現代化管理[J]，給水排水工程，20xx，21(1):81-83.

[2]黃金剛，華向陽，淺析如何進行建設工程的質量控制[J].沿海企業與科技，20xx，23(6).

設計方案 篇2

為了慶祝中國共產黨成立90週年，回顧黨的光輝歷史，謳歌黨的豐功偉績，展示全市國有企業改革發展的新風貌，經委黨委研究，今年“七一”前夕在國資委系統將開展“迎七一、唱紅歌”大型歌詠比賽活動。

一、指導思想

開展紅歌教育，增進廣大黨員幹部及員工愛黨、愛國、愛社會主義的真摯感情，增強理想信念教育，更好地展示全市國有企業改革發展的'嶄新面貌，為促進出資企業經濟執行保持強勁發展勢頭、促進南昌市社會經濟整體發展做出貢獻。

二、參賽物件

1、江鈴汽車集團公司

2、南昌市政公用投資控股集團有限責任公司

3、南昌銀行股份有限公司

4、南昌城市建設投資發展有限公司

5、江西南昌旅遊集團有限公司

6、南昌工業控股集團有限公司

7、江西國藥有限責任公司

8、江西耐火材料廠

9、江西鍋爐化工石油機械聯合有限公司

三、比賽時間：20xx年5月26日下午2點整，1：30之前進場。

四、比賽地點：南昌市紅谷灘綠茵路1號南昌廣電中心大廈一樓演播大廳。

五、獎項設定：一等獎一個，二等獎一個，三等獎一個，組織獎六個。

六、組織機構

（一）成立“迎七一、唱紅歌”大型歌詠比賽活動領導小組。

主任：王鐵汗

常務副主任：傅志紅

副主任：劉明、戴龍憲、李來平、楊曉蓓、沈建驊、吳坤榮、彭小英、萬曉峰、胡國元。

（二）成立四個工作組：

1、綜合組

組長：劉明副組長：彭小英、萬曉峰。

成員：劉群芳、李翔宇。

①負責聯絡並確定演出場地、裝置等；

②負責省、市及相關單位領導、嘉賓的邀請；負責領導、嘉賓席座位牌的擺放；負責領導、嘉賓的接待統籌工作（現場引導、茶水服務等）；

③負責內、外場秩序維護及安保，以及外場車輛的停放、迎送等；

④負責確定頒獎嘉賓人員名單；

⑤負責對接禮儀小姐。

2、評委組：

組長：戴龍憲副組長：沈建驊、胡國元。

成員：陳鈞

①負責擬訂賽事規則、打分原則及標準等；

②負責評委的座位安排；

③負責比賽現場的成績彙總、統計等。

3、宣傳組：

組長：李來平

成員：張小平、張紹華、周學平、周榮卿、熊莉娜。

①負責入場券的票務發放以及獎牌製作、獎金髮放等；

②負責活動前的宣傳，檔案擬訂、發放，政策宣傳；

③負責比賽現場各單位座位分佈；

④負責比賽當天的宣傳報道，邀請媒體、安排領導接受採訪及宣傳通訊稿等；

⑤負責領導講話材料；

⑥負責接待新聞媒體、攝像師等。

4、節目組：

組長：楊曉蓓副組長：吳坤榮、徐志斌、周明生。

成員：胡明、賈豔。

①負責比賽場地外場、內場及舞臺的設計、佈置等；

②負責蒐集各參賽單位曲目伴奏帶（有無特種裝置等），統計參演人數；

③負責比賽順序的抽籤、安排全體演員走臺及比賽當天節目的銜接、音樂配合等；

④負責確定節目單、主持人及串聯詞。

七、比賽要求

1、高度重視，加強領導。各監管單位要高度重視，加強領導，把此項活動列入工作議事日程，採取措施，創造條件，確保活動順利進行。

2、精心組織，務求實效。各單位要採取多種形式，層層動員，廣泛發動，組織各自單位、系統內的黨員幹部職工積極參與。參賽隊員必須是本單位在編員工。為保證此次歌詠比賽活動的順利進行，各單位要明確一位領導分管，並指定專人負責。分管領導和聯絡員的名單、聯絡電話於4月25日前報國資委。

設計方案 篇3

1 方案設計在建築設計中的重要性

方案設計是所有設計工作的第一步，能不能打動業主，讓他把設計任務給你，方案的水平佔很大的因素，另外，人們喜歡用方案的水平評價一個建築師的水平，因為方案不是人人能做好，而施工圖則相對簡單一些。設計者應該具備相當的方案水平，工程組織設計施工方案和施工技術交底是在工程施工建設過程中不可缺少的工程技術資料，正確應用工程組織設計施工方案和工程技術交底是工程施工的前提保證研究和試驗表明，儘管在專案實施和運營的全壽命過程中都可以進行價值工程，但就其效益和效果來說，方案設計研究還是越早越好。越在專案的早期採取措施，專案節約成本的可能性越大；隨著時間的推移，實施設計變更所花費的成本將越來越大根據這個結論，如果在方案設計階段就進行價值工程研究活動，其節約成本的可能性會大大提高，建築方案設計為建築設計提供社會性、實用性、科學性、依據建築策劃建立在專案相關範圍的實態調查和分析的基礎上，它提供的設計依據涵蓋了社會環境 、經濟環境、人文地理氣候環境等包羅永珍的相關因素。

2 建築方案設計方法

2.1 總平面設計方面

主要是確定出入口、交通組織、圖底關係及豎向設計等。通過分析人從哪裡來以確定主、次出人口的定位範圍。分析人、車、建築物三者的關係，確定圖的位置，圖的形狀，主要人流從哪一個方向、哪一個部位進入用地，這是做任何一項建築設計首先要分析的內容，是一個事關建築佈局成敗的第一關鍵問題。總圖出入口的設定除了做到圖面佈局的美觀和滿足城市規劃退讓距離的要求，還應滿足消防規範對出入口數量、位置及大小方面的要求。出入口應儘可能設置於專案內部與外部環境能緊密連結的位置，並儘可能做到人車分流、機動車與非機動車分開設定，這樣，既能滿足功能需要，又可以做到安全原則，滿足建築設計以人為本的人性化設計要求；在用地規模較大的專案中，可以考慮設定獨立的垃圾出口，減少垃圾運輸對人們生產、生活的影響，營造一個優美、潔淨的環境空間。基地內的道路應通過出入口與城市道路相連線；道路設定應滿足人車通行的要求，並儘可能避免迴環曲折，縮小交通流線長度，這樣，在建築密度不變的情況下，減少的道路佔地面積可以用於種植綠化，以提高專案環境品質。圖底關係分析：首先，把設計建築的所有房間看成是一個設計要素，把室外人流集散活動區域和停車區域作為另外兩個設計要素，這樣，我們面對三個設計要素來考慮設計問題，就把矛盾簡化多了，也抓住了這一設計階段的主要設計矛盾。但是，這種圖底關係的分析一定要在建築具體的用地範圍內進行，並根據外部環境條件和前述已確定的兩個出入口大致方位的前提條件進行有目的、有目標的分析。通過分析進一步確定“底”上“圖”的位置、形狀。場地的豎向設計：控制場地的坡度與建築各出入口連線道路的坡度，原始地形為坡地的要優化場地設計，儘量合理地運用場地高差關係減少土方量以降低建設成本；沿海或者沿江地區的專案應該注意當地防洪標準；平地專案應注意設定排除地面及路面雨水的措施。總平面圖除了確定出入口、交通組織、圖底關係及豎向設計等設計內容外，還必須按防火和規劃的相關規範要求控制建築間距、建築與周邊道路間距，同時把握建築形態、建築型別的合理分佈、小區氣候的利用、改造等。

2.2 確定功能區方面

確定使用、管理、後勤功能區並與場地主、次出入口相對應。也可以進一步歸納為對外區、內區或活動區、安靜區兩大功能區，簡化設計矛盾。對於功能複雜的建築型別，如果我們一開始就對所有功能房間逐一無疏漏地通過功能關係圖進行分析，那麼，我們就會陷入自設的功能迷魂陣。因為，幾十、成百個房間我們一時無法搞清它們有機的內在聯絡，而一旦陷入對個別房間的孤立分析，就會失去對方案全域性的把握，因此功能分析的方法需要從功能分割槽開始。

2.3 房間佈局方面

對各功能區分別進行房間佈局，先豎向功能分割槽，再水平功能分割槽，確定相互位置關係。各功能區內的房間，哪些應該上樓，哪些房間可配置在下層，這是在進行平面功能分割槽分析前設計人員先要決策的。也就是說豎向功能分割槽具有優先權，只有配置好豎向的功能分割槽才能進行各層的水平功能分割槽，當然兩者是互動的，是在相互調整關係的過程中逐漸把功能分層佈局敲定下來。豎向功能分割槽的原則是：功能合理；結構合理；功能能結合空間形式變化。

2.4 細部調整方面

首先適當調整個別房間的比例、尺寸，使平面設計更趨完善。同時檢查結構系統是否合理，防火分割槽是否足夠，無障礙設計是否到位，並完善總平面設計。以住宅戶內設計為例，戶門、房間門、窗的位置的合理性，需關注是否影響傢俱擺放、是否可以滿足順暢的流線、房間內是否能保證充足的採光、通風要求；廚房、衛生間的佈置，需要關注相關的器具尺度規定、擺放是否合理，使用是否方便，上下水管及燃氣管道的合理位置，通風是否良好，是否能夠保證足夠的隱私性；室內外空調機的設定位置；各種水管組織的合理性；不同房間的傢俱的合理擺放、尺寸要求、使用的舒適程度；避免對視及建築風水理論方面的禁忌等。其次要推敲結構柱網是否合理、完善，是否需增減柱子。還要檢查防火分割槽面積是否超過了規範要求，以確定防火分割槽的數量，並複核樓梯數量是否滿足每個防火分割槽疏散要求。

2.5 實際作用方面

建築方案在追求立面美觀的同時，還應該注重其實際的情況。比方一個高層的旅館方案中，其正立面全部都是通長的大落地玻璃窗，在立面效果上非常明亮，但是在施工圖設計時發現其與實際是不相符的。由於作為隔間的旅館，每個房間之間的玻璃窗縱然可以做到嚴密的封堵，但對於私密性也是不利的'，而且也不利於安全和防火。根據國家關於建築玻璃的安全管理，如果單塊面積比1.5平方米大的玻璃底或是玻璃窗離最終的裝修面比0.5米小的落地窗就必須用安全玻璃。所謂的安全玻璃，指的是經劇烈振動或撞擊不破碎，即使破碎也不易傷人的玻璃。包括鋼化玻璃、夾層玻璃等。其中安全玻璃的費用要比一般的玻璃高出很多，如果大面積使用安全玻璃會使建築的成本增加。另外，超大型的玻璃對建築的節能意識是不利的。所以設計者在進行設計的時候一定要充分考慮到建築的體形、圍護的結構等對建築的節能造成的影響，杜絕那些只盲目地追求新奇和特點而不考慮實際作用的做法。

3 結束語

隨著我國經濟技術的不斷髮展， 也帶動了建築行業的不斷前進、建築方案的設計是建築工程中的一個重要組成部分， 是保證建築施工質和建築物功能效果體現的重要基礎。由此可見， 一套科學有效的建築方案在建築施工的重要性和作用是十分巨大的， 在保證了建築施工進度和施工質量的同時，也為施工單位帶來了更多的經濟利益。

設計方案 篇4

各學院：

為加強班級建設，滿足我校學生班級和組織對素質拓展的需要，學生心理健康教育中心現決定開放20xx年下半年校內素質拓展預約工作。現將具體事宜公佈如下：

一、預約

1關注長江大學學生心理健康教育中心官方微信（微信名：dstld），回覆關鍵詞“校內預約”，填寫預約資訊；

2自行列印預約表（附表1）並經指導老師簽字後，加蓋指導單位公，將表格交至學生心理健康教育中心（東校區學生處211室，西校區行政樓四4樓會議室，武漢校區本學期暫不開放）。

二、稽核

1受理：校內預約每週六開放，下週二關閉，週二集中收表格。

2稽核：根據預約順序、團隊性質進行稽核，優先安排班級拓展。受理結果會於週三在心理中心官微公佈，未預約成功者需重新預約。

三、拓展

1物資：主教練至少提前兩天將準備清單（包括安全事宜、拓展材料和器械）報送參訓聯絡人，由參訓團隊負責準備，如若涉及向中心借用物品，由主教提前一天填寫《物品借用申請表》（見附），負責物品的借用和歸還。

2拓展：素質拓展時間均在週末，拓展時間一般為1天。如因天氣原因或其他不可抗拒因素需調整時間，則至少提前1天聯絡負責人並另行商議時間。如因受訓團隊原因需改變時間，則本學期不再受理該組織或該學院的預約。

反饋：拓展結束時，請學員通過中心官微填寫反饋表；同時受訓組織需要撰寫新聞稿並@長江大學素質拓展教練隊官方QQ。

四、注意事項

1安全。拓展安全由主教練和受訓團隊共同負責，主教練負責拓展中學員的人身安全，受訓團隊負責器械安全和財物安全。

2物品。由參訓團隊負責物品的'借用和歸還，借用器材時需支付100元押金，使用完畢清點無誤後退還，若有損壞，照價賠償。

費用。除消耗性材料（如果紙、繩等）由受訓組織根據需求自行購置外，中心不收取任何費用。

4名額。本學期中心開放拓展1場（每場人數不超過90人，其中班級10場，學生組織場），每個工作日最多預約場。

5出勤。受訓團隊出勤率未達到約定人數的80%，取消訓練，並暫停受訓團隊所屬學院的其他組織預約。

6不明之處請聯絡素質拓展教練隊。

設計方案 篇5

一、活動目的

學校環境是學生賴以成長和發展的重要土壤。環境育人又是德育工作的一個重要方面。為了更好發揮學校環境育人的功能，充分展示學生的個性特長，增強學生的創新能力，體現班級文化建設的特色，達到培養學生良班級文化的審美意識和健康的審美情趣的目的。同時，也為了營造良好的`學習氛圍。我校決定在全校展開“班級文化牆”的評比活動，從而推動校園的文化建設。

二、活動物件

全校四至九年級

三、比賽時間

20xx年12月12日-------20xx年12月18日

四、活動準備

製作班級通知單、製作評分表（向英負責）

五、 前期宣傳

1、 向各班發放活動方案。

2、12月12日中午一點（星期一），四至九年級各班派一名代表到向英老師處學習。

六、活動要求

1、 牆的美化-------可以寫班級格言、班級制度、班級計劃、優秀作業、優秀作文或者班級活動圖片等等貼上在教室內牆上。讓牆面成為一面會說話的鏡子。（活動需要的圖片、卡紙可向向英老師索取）

2、 講臺、課桌椅、勞動工具 擺放整齊，垃圾及時傾倒，天花板無蜘蛛網，燈管無積塵等。

3、 班級文化要有特色--------可以設制有特色的衛生角、讀書角、學習園地、綠化角或文化長廊（天氣預報、當日新聞等）

4、評選當天各班須派人講解本班的文化牆涵義。

七、評分標準（100分）

1、 班級佈置主題鮮明（主題內容要求思想健康、具有特色）（20分）

2、 教室牆面設計以及牆面內容。（40分）

4、 講解者的表現（表述清楚，語言流暢，聲音洪亮，普通話標準流利。）（20分）

5、 教室整潔（講臺、課桌椅、勞動工具 擺放整齊）（20分）

八、活動評比時間

20xx年12月18日（星期天夕會時間）

九、評比人員

肖守德、田正樹、向美軍、向英、王義富、肖輕輕、龔偉、田敏

十、獎項設定

以班級為單位，根據評比結果設立一等獎、二等獎、三等獎、四等獎。(獲獎的的班級其班主任可獲獎金：100元、80元、60元、40元。)

用坪九校團委

20xx-12-11

設計方案 篇6

【教學要求】：

1．選取一種自己喜歡的動物，學會用第一人稱，向大家介紹一種這一動物。

2．介紹他的外形特徵和生活習性，表達要正確，清楚。

3．把圖片和文字結合起來，也可以自己畫圖，給動物設計一張名片。

【教學重點、難點】

重點：向大家介紹動物時，要說清楚它的外形特徵和生活習性，表述要準確。

難點：把文字和圖片結合起來，給動物設計一張名片。

【課前準備】：

1．蒐集一些動物的圖片。

2．把例文中薛愛華同學為鯨、海龜設計的名片製作出來。

【教學過程】：

一、導入

1．動物是我們的好朋友，很多同學都喜歡小動物，告訴大家，你最喜歡的動物是什麼？

2．為什麼喜歡它呢？課前，大家已經蒐集了一些動物的資料，誰願意向大家介紹？

3．指名學生帶上動物的圖片，上臺講解自己喜歡的動物的一些知識。

二、例文引路

1．有這樣一位小作者，想我們大家介紹了鯨，大家想讀嗎？教師範讀《鯨》，問：他向我們介紹了鯨的什麼？（樣子，特殊本領等）

2．這位同學還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文《海龜》。

3．小作者是怎麼介紹的？（列出具體數字等）

4．現在，看著圖片，想象自己就成了這些動物，你該如何很高興地向大家介紹自己呢？想一想。

小組討論，指名交流。

5．教師適當點評：介紹語言是否清楚，表達是否準確。可點撥說明方法：列數字，舉例子。

三、學生習作

1．明確要求：向大家介紹動物時，要把你所瞭解的關於這些動物的`知識講清楚，如“我”的樣子，“我”喜歡幹什麼等，可以列出一些具體的數字，也可以舉一兩個小例子。

2．習作指導。

（1）習作順序：先介紹“我”的名字，再說我的外形特徵，接著介紹“我”的特殊本領。

（2）習作方法：列數字，作比較，舉例子等。

3．練習寫稿。

4．修改評議。

四、設計名片

1．（出示薛愛華同學設計的名片）評議：這兩張名片設計的怎麼樣？．

2．為你喜歡的動物畫張畫，也可以用圖片直接代替。

3．把圖片和文字結合起來，為動物設計名片。

設計方案 篇7

一、設計理念：

1、聯絡學校實際，觀察圖畫和觀察學校結合起來，使學生了解學校的生活。創設情境演練，入學教育形象化，具體化，落到實處。

2、正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，是在長期的`學習過程中逐漸養成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養成良好的習慣打好基礎，激發學習語文的興趣。

二、學習目標：

1、觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

3、觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。

三、課時安排

3課時

四、課前準備：

1、線團

五、教學流程：

參觀校園，使同學們儘快熟悉周圍的環境，儘快消除陌生感。

設計方案 篇8

【教學目標】

1、感受遊戲中的童心童趣，喚起共鳴;

2、初步領悟兒童的遊戲中蘊含藝術和美的道理;

3、由意會(理解文字、超越文字)達到會意(心靈交匯)，發掘生活中游戲中所蘊含的藝術和美。

【教學難點】

1、感受童心童趣，與自身經驗相契合，形成個性體驗、個性感悟。

2、領悟、挖掘遊戲中的藝術和美，在基礎理解層面上有發展理解。

【教學準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、匯入新課──理解光之美和光之用

1、展示畫有竹和影並含有光的圖片，欣賞後，根據圖片提問，讓學生說出課題──竹影

2、根據課題設問：影從何來?──光也。那麼作者又是怎樣寫光的呢?以此引導學生閱讀課文1、2小節。重點領會：

⑴ 這兩段寫出了光的──?(寫出了光的特點，變化過程)

⑵ 這兩段寫出了孩子對光的──感情。(喜愛，挽留)

3、除了1、2兩節，還有哪裡同樣表明孩子們喜歡月光的呢?引導學生讀第3節中描寫月光的語句，並讓學生把讚美一詞具體化。可問問學生他們是如何讚美的，試著讚美一番。其目的是培養學生的想像能力和語言表達能力。

4、設計說明：

光，對孩子們來說，是留戀的、喜愛的。晚霞下沉時的守定西天和不可挽救，月光升起時的讚美一番，就表現了孩子們當時的心情。沒有光，就沒有影，沒了影就無以描，這不僅影響孩子們遊戲，文章也就不真實。所以先引導學生閱讀光的描寫，不僅為下文教學作鋪墊，也有利於學生明白平時寫作要求真的道理。

二、尋趣說趣──體驗童趣和童真

清風明月的夜晚是多麼的美好，竹葉蕭蕭的聲音又是多麼動聽，孩子們在這清風明月的夜晚，竹葉蕭蕭的聲音中，玩了什麼?怎麼玩?他們玩的有趣嗎?(幻燈顯示)後讓學生一一找出並體驗。

1、重點體驗：

⑴ 猜煙氣。放手讓學生猜，不求科學準確，只求從大膽的猜想中，體驗孩子們的那股猜勁，從體驗中培養學生聯想能力、創新意識。

⑵ 描竹影。通過比較閱讀，讀出語氣，讀出感情，體驗孩子們自我欣賞的情趣。

2、設計說明：

趣事和趣味，學生們都有過。如何避免以教師分析代替學生的體驗，讓年歲稍長於文中的孩子們的學生有同樣的體驗，就得讓學生自己去讀，去品味。本環節的兩個體驗重點，前者讓學生自己猜，後者讓學生比較讀，其目的就是多給學生自己體驗。體驗時，還應指導學生回到童年，沉浸在童年的生活中。

三、審美賞美──從影到畫，深入淺出

愛玩──是孩子的天性，好問──是求知的前提。在清風明月的夜晚，竹葉蕭蕭的園子中，孩子們的玩是充滿童趣的，他們提出的問題也是非常天真的。請說說他們提了什麼問題，爸爸又是怎樣深入淺出地說明的，從孩子們和爸爸的問答中，你們懂得了什麼?(幻燈顯示)

1、重點明確：

⑴ 模仿和創新的'意義。──描和畫，其實就是模仿和創新問題。模仿有模仿的意義，創新也有創新的作用。因事因時而異，有的需先模仿後創新，如練字、畫畫之類：有的更強調創新，如科技發明。可讓學生結合生活體驗，發表見解，說說模仿和創新的不同意義。

⑵ 中國畫和西洋畫的區別。──在基本明確中西畫風格之別後，展示兩幅畫，讓學生判斷並說明理由，重點欣賞中國畫。欣賞的方法是讓學生給中國畫擬標題，在與原題比較中印證文字知識，加深對文字活的神氣的理解。

2、設計說明：

孩子的問是天真的，爸爸的答是理性的。要讓學生理解深奧的道理，必須與他們熟悉的生活聯絡，才能體會創新和活的神氣的意義。聯絡練字和畫畫，展示中西畫並擬題，正是讓可感的生活來解釋抽象的道理。

四、跳出文字──體驗生活，欣賞藝術

1、引向生活：

孩子們的問天真有趣，爸爸的答深入淺出。從爸爸的深入淺出的回答中，我們知道：就畫畫而言，有模仿有創新，我們要追求創新：有形似和神似，我們要講求神氣。但創新不能脫離生活，神氣也離不了形似。前面孩子們的描人影描竹影，就是他們的生活，就是藝術的起步。諸如此類與藝術有一定聯絡的兒童遊戲生活，你們也一定有過，也一定很好玩，我們不妨再回過頭去想想，小時候你做過的哪些遊戲也蘊含著藝術和美呢?比一比，誰的遊戲更富有藝術和美。 組織學生小組討論交流。大致明確：

堆雪人、堆積木、玩泥巴、玩沙子──建築雕塑藝術

騎竹馬、過家家、捉強盜、老鷹抓小雞──戲劇表演藝術

塗鴉、在身上畫手錶、人體彩繪、在手指頭上畫人臉、男孩的地上撒尿

畫、踩腳印畫(用水或在沙灘上)──繪畫類

敲擊杯碗、玩撥浪鼓等有聲玩具──音樂類

女孩子跳橡皮筋、跳房子、丟手絹──舞蹈類

起外號、編故事、猜謎語、瞎掰歌詞──文學類

拍照片(攝影) 剪紙、做紙船紙飛機(手工藝)──另外

2、再次欣賞：

童稚的遊戲裡竟然蘊含著這麼多的藝術和美!難怪有的西方學說甚至認為：藝術就是起源於遊戲。不管藝術起源於什麼，但是我們至少明白了：

藝術並不是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的遊戲中。(幻燈顯示)

讓我們大聲把我們的感悟讀出來。

現在我就請大家欣賞一組來自孩子游戲的藝術精晶，讓我們再次來體驗藝術中的童趣。(幻燈顯示)──豐子愷的漫畫。

(教學設想：在前一環節基礎上進一步拓展延伸，在回憶自己的童年後再來看這幾幅漫畫，是對童心童趣和藝術美的再度體驗，裡面的認同感和強烈共鳴都化作一個會心的微笑。利用瞻瞻的腳踏車點撥：每個會遊戲的人都有藝術天份，關鍵在於有沒有努力把它發揮出來。增強自信心，激發學習欲)

3、再來品讀一首小詩：

時光帶走我們的童年，讓我們長大：歲月增長我們的閱歷，讓我們成熟。但只要我們懷著一顆純真的童心，睜大聰慧的雙眼，展開想象的翅膀，那麼一片 綠葉是一首詩，一抹斜陽是一首歌， 一個遊戲是一種創造(幻燈顯示)

大家一起有感情地朗誦，在朗誦中細細體味。

(教學設想：在前一環節基礎上趁熱打鐵，沿續心靈交匯的暗流，自然而然而引出下面的作業，使學生有話可說有情慾訴。)

4、設計說明：

走進文字又跳出文字，從文字拓展到生活，又從生活進一步體驗文字，這就是拓展延伸的要義所在。為延伸而延伸，往往是盲目的隨意的。在有限的時間裡如何延伸?本環節試著先從文字延伸到童年遊戲，意在讓學生領會遊戲中蘊含著藝術;再從文字延伸到藝術作品，進一步證明藝術離不開生活。通過延伸，進一步激發學生關注生活，熱愛生活，發現生活的美，做個生活的有心人。

五、課後練習

1、人盡其能，各顯所長：

喜歡畫畫的，給童年生活畫一幅畫。

擅長寫作的，將童年生活寫一篇文。

愛好唱歌的，給童年生活寫一首詞。

懂得寫詩的，把童年生活寫一首詩。

2、設計說明：

練習練什麼?怎麼練?我以為在一定教學目標控制下，應該有相對的自由度。自由可以培養學生練習的興趣，自由可以發揮學生的特長。鑑此，本練習就給學生選擇而練。

播放兒歌《找朋友》，表達友情並道再見。

【板書設計】

竹影

豐子愷

遊 戲───藝 術

趣 美