設計方案【錦集4篇】

為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的設計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

主題：銘記

橫幅：一起走過——天一實驗學校20xx屆畢業典禮

條幅：銘記成長、銘記恩情

背景文字：健康智慧

主席臺:兩排座位：前排校領導

後排班主任

主持席

座位：前排：九年級教師

氛圍佈置：莊重喜慶

主持詞

男：成長的六月，我們品味著成功的喜悅，畢業典禮設計方案。在憧憬未來的時候，回溯成功，有很多無法割捨的情懷：這就是銘記

女：空蕩蕩的教室，沒有往日的凌亂；嘈雜的教學樓，沒有老師大聲的講解；沒有作業的學校時光竟然那樣的寂寞------------我懂了，什麼是留戀

合：一起走過——天一實驗學校20xx屆畢業典禮，現在開始

男：全體起立，唱國歌

女：三年，我們的老師匆匆行走在校園，他們用愛在行走

男：三年，我們的老師揮灑在講臺，他們用奉獻在書寫

女：今天，我們背起沉甸甸的行囊將要離開母校

男：我們知道，無論我們走到哪，身後總有你們深情的關注

女：讓我們再次重溫吧，讓我們用熱烈的掌聲請陳校長講話

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男：這是學校的希望

女：這是一篇盛情的叮囑

男：讓我們用心銘記

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女：有人說，天一實驗今年會考取得了輝煌的成績，

男：我們說，這是水到渠成的收穫

女：因為我們有一群默默奉獻，智慧工作的老師，規劃方案《畢業典禮設計方案》。下面請馬忠東老師代表全體九年級老師發言

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男：三年我們共同生活

女：三年我們天天成長

男：我們是花朵

女：我們是幼苗

男：我們沐浴著天一實驗校園的陽光

女：我們吮吸著天一實驗校園的雨露瓊漿

男：羊有跪乳之恩

女：鴉有反哺之義

男：老師，請聽我們真情的告白

請看我們的畢業感言

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男：天一實驗，言語說不完我們對你的深情

女：老師，掌聲不足以記錄我們由衷的表達

男：一朵朵鮮花

女：一片片綠葉

男：這就是我們一輩子的情誼

女：下面讓我們把鮮花獻給陪伴我們的老師

男：謝謝老師

女：我們會永遠銘記你們的教誨的

男：看，這是我們永遠的銘記

請畢業生代表贈送畢業紀念冊

男：三年，人生的'一個片段

女：國中，學習生涯的一個驛站

男：我們深信，過去的我們是一樣的優秀

女：我們堅信，未來的我們肯定會有各自的精彩

男，女：下面我們請胡校長宣佈畢業生名單

學生代表領畢業證書

男：過去，我們一起走過

女：未來，我們將要一起前行

男：無論我們身處何處

請記住我們共同的名字——

合：天一實驗學校

女：無論我們身處何處

男：我們都要以深情、理想、智慧歌唱我們的母校

女：讓我們同唱“同一首歌”

男：讓我們在歌聲中銘記吧：

女：銘記成長、銘記友情

合：天一實驗學校1X屆畢業典禮到此結束。

設計方案 篇2

一、活動引言：

我校大三學生畢業在即。我協會大三學長，學姐也陸陸續續返校。這次他們返校將要為自己的大學生活畫上一個圓滿的句號。在過去的兩年時間裡他們為青協的建設與發展貢獻出了自己的青春和激情。青協是他們大學生活的美好記憶。在他們畢業之際我們理應為他們送上我們真摯的祝福。為此我們定於本週五晚上舉辦歡送晚會。期望通過此次晚會讓他們體會到青協家一樣的溫暖，重溫在青協的點滴時光。

二、活動主題：

青協和諧一家親，心聲交流共起航。

三、活動物件：

校青協全體成員

四、活動時間：

5月10日（週五；暫定）

五、活動地點：

青協值班室（暫定）

六、活動準備：

1. 組織部同學在活動前提前寫好一份策劃書，內容要求詳盡。然後交由會長稽核。

2. 祕書部同學以飛信的形式通知協會各成員；包括活動的時間，地點，活動節目選送等事項。

3. 宣傳部同學負責本次活動的現場裝扮以及主持稿的撰寫工作。要求；裝扮要符合本次活動的主題。主持稿內容嚴格按照節目單順序編寫，內容積極向上。

4. 外聯部同學負責本次活動的採購工作；在活動開始前各部門將活動所需物品報給外聯同學由他們統一購買，如遇特殊情況可由個人購買但事後必須交收據。做到賬目清晰，待活動結束後整理出採購清單，公佈在值班室醒目處。

5. 才藝部負責本次活動的.節目策劃工作。在活動開始前督促各個演員積極準備節目。

6. 技術部同學負責音響以及晚會當天的背景音樂。在活動開始前檢查音響裝置，如果出現故障及時檢修。活動前將演員拷貝好的音樂以節目單為準進行整理。

7. 服務部同學主要負責現場裝扮以及活動當天的現場秩序。協助宣傳部同學裝扮現場。維持活動現場的秩序，做到井然有序。

七、活動流程：

1．開始：

活動在下午6點半正式開始，首先主持人致開場白，宣佈晚會正式開始。

2.代表發言：

(1) 由本屆青協代表會長鄔昌勇向大三同學致畢業賀詞。

(2) 由10屆代表李成鵬學長髮言

3.節目表演：

主持人按照節目單順序進行。

4.節目結束

（1）節目預計晚上十點在我們是相親相愛一家人的歌聲中結束。

（2）晚會結束後全體大一成員不得離開，進行衛生打掃。

八、注意事項：

1.活動期間各位同學要富有責任感，認真履行好自己的職責。

2.各位同學在活動期間要注意自身形象，衣著得體，懂禮貌，尊重長輩。

3.活動期間如遇特殊情況，如停電等；要聽從學長安排。

4.活動前如遇特殊情況不能正常舉行，則延期舉行。

九、經費預算：

1.裝飾值班室：綵帶20元，氣球10元，其他20元

2.食品;飲料10桶80元，瓜子一袋50元 ，水果100元，其他50元

3.影印節目單；5元

共計335元

人員安排另附

設計方案 篇3

一、活動主題: 保護環境 從我做起

二、指導思想：

為了進一步貫徹落實《中華人民共和國環境法》和“節約中國”的有關精神，開展保護七星河的行動—治汙工程，結合學校開展的環境保護系列活動，教育廣大青少年深刻認識到保護環境的重要性和緊迫性，激發他們的歷史責任感和使命感，積極投身於環境保護這一偉大運動中。

三、活動背景：

當前，隨著全球生態環境的進一步惡化，在不到30年的時間裡，全世界城市快速擴張，大片森林遭到破壞，內陸湖泊乾涸??地球媽媽已傷痕累累，環境保護成了全球噬待解決的大問題。如果任其發展下去，人類喝下的最後一滴水將是自己的眼淚。與此同時，七星河的破壞也是觸目驚心，黑色的汙水，散發出一陣陣惡臭，垃圾在水上漂浮，動物的死屍隨處可見。如今，七星河的治汙工程在各級領導的高度重視下，早已啟動，並取得初步成效。而作為七星河的人民，他們的環保意識與保護母親河行動息息相關。為了喚起人們的環保意識，增強環保的責任感，更好地教育我校的隊員，我們在社群、校園內開展了環保大行動。

四、活動目的：

1、通過課堂教學和多種形式的宣傳教育和社會實踐活動，使學生了解到保護環境的重要性。再通過一個學生帶動一個家庭，共同參與到保護母親河的行動中。

2、掌握一些簡單的環保小知識，在現實生活中，以身作則，讓七星河的水更清、更綠、更甜，讓七星河人民永遠都能喝到潔淨、清甜的水。

3、教育學生從保護學校的環境做起，從身邊做起，從小事做起，共同愛護我們的地球媽媽。

五、活動物件：三年級全體學生

六、活動時間：20xx、9——20xx、1

七、活動過程：

（一）活動準備

1、資料收集組：觀看錄影、上網、到學校圖書館查閱有關環境破壞的危害性、嚴重性、環保的重要性、緊迫性，以及環保的方法、措施。

2、社會實踐組：深入到社群、學校，收集有關環境破壞的資料。通過走訪東張水庫管理處，瞭解有關東張水庫的水質情況。對部分同學進行有關環保知識的抽樣調查和競賽，瞭解學生對環境保護的情況。

3、“變廢為寶”才藝大展示。通過收集廢品，進行整理之後，再利用

自己的巧手，變廢為寶，進行才藝展示，充分發揮隊員的聰明才智。還以“我愛綠色家園”為主題，舉行繪畫比賽。

4、宣傳發動組。撰寫倡議書，宣誓，在綠地認養上，用溫馨的語言提醒廣大隊員要注意保護校園的環境，讓校園充滿“綠化、美化、淨化、香化、詩化（知識化）”的氛圍。再則，通過評選“班級明星”“校園環保明星”“環保小衛士”，展示在環保中表現出色的隊員。

(二)活動實施過程。

1、資料收集組：按年級把隊員分為三組，蒐集有關資料。第一組蒐集有關環境的破壞情況；第二組蒐集環境破壞的危害性；第三組蒐集有關環保的辦法、措施。學生可通過上網、查閱資料等方式進行蒐集、整理。

2、以雛鷹小隊的形式，進行社會實踐。利用假日，到七星河管理處，瞭解有關水庫的水質情況。到社群調查有關環境保護的情況。不定時地對本班所認養的綠地進行拔草、澆水等。還對學校周邊的環境進行細緻地調查，把隊員分為四個分隊，有校園潔淨隊（亂扔垃圾情況）、綠化校園隊（保護樹木、綠地認養）、綠水知音隊（七星河的汙染情況）、噪音消音隊（學校相鄰的`大理石廠），對這些地方，隊員展開深入調查，並做好整理材料工作。

3、利用世界環境日進行升旗儀式，對全體學生進行環保教育，並進行宣誓，表示保護環境的決心。撰寫倡議書，號召全體隊員做保護環境的小衛士，要求人人爭當環保星。

4、開展以“保護環境，從我做起”為主題的班隊會、詩歌朗誦、知識競賽、製作心願卡、自辦小報等比賽。

5、以“變廢為寶，我能行”為主題，進行才藝大展示。要求學生利用身邊蒐集的廢品，自行設計，或精美的禮物、或電話機、或模特服裝等，充分發揮隊員的聰明才智。我們還以“我愛綠色家園”為主題，舉行繪畫比賽，展示隊員的風采。

6、開展“保護七星河，我們在行動”的徵文活動，要求隊員參加節水活動，瞭解水對人類生存的重要性，並把自己的心得體會寫下來，暢談自己的收穫和感悟。

八、活動效果

1、通過本次活動，增強了隊員的環保意識，使大家深刻認識到環保的重要性，特別是保護七星河的必要性和緊迫性，懂得了水是珍貴的資源，擯棄“取之不盡，用之不竭”的陳腐觀念，一個珍惜水資源、節約水資源和保護水資源的良好風氣開始形成。

2、活動之後，經常看到隊員主動撿紙屑，主動勸阻亂用水的隊員要注意節約用水，隊幹部還組織隊員對校園環境進行植綠護綠，並深入到社群，為老人會、老體協打掃衛生等。

3、在教育成果方面也取得一定成效。隊員們根據自己的親身體驗自辦小報、參加繪畫比賽、並寫下了許多心得體會，真正認識到到環保的重要性。並積極動起手來，加入到環保的行列中來，製作科技作品、製作心願卡，參加環保知識競賽，不但增長了見識，還為建立綠化校園貢獻了一份力量。

九、活動總結

當前，隨著科技的發展，人們對環境的嚴重破壞，地球媽媽已經傷痕累累，如果再這樣發展下去，等待人類的將是最終的滅亡。面對日益嚴重的環境問題，保護環境將成為我們這代人義不容辭的責任。而七星河，由於前段時間，居民的環保意識不強，造成的嚴重汙染，人們的生活用水面臨著威脅。如今，七星河的治汙工程在黨、政領導的關心下，已經如火如荼地展開了。引導七星河人民保護七星河的環境是當務之急。、少先隊中隊部以“保護環境，從我做起”為專題，以一個學生帶動一個家庭，以小手拉大手的形式開展活動。教育廣大居民要從身邊做起，從小事做起，保護我們生存的環境。本次活動，我們把隊員分為四大組。資料收集組、社會實踐組、才藝展示組、宣傳發動組。通過開展一系列活動，最大程度地讓全體隊員瞭解到環保的重大意義，並通過自己的舉動，為保護環境貢獻自己的一份力量。同時，也讓他們認識到自己肩負的重任，激發他們的歷史責任感和使命感。

在活動中得到的啟示是：1、任何一項隊活動的開展，都要以生活為載體，通過開展社會實踐，引導學生深入生活體驗，進行調查、訪問，得到的收穫將是巨大的。2、隊活動要想取得良好的成效，一定要做到學校、家庭、社群三位一體，並持之以恆，共同教育。3、要根據學生身心發展的特點，採用他們喜聞樂見的形式開展活動。

十、教後隨想：

環境保護對全世界的人民來說，都是任重而道遠的事。地球，它是人類的家園，是那麼容易破碎，它需要全世界人民馬上行動起來，精心地呵護她。從生活的點滴做起，從身邊做起，隨時隨地，牢記環保。特別是青少年，學校、家庭、社會要緊密結合，通過開展活潑、生動、喜聞樂見的活動，寓教於樂，引導他們爭當環保小衛士，讓明天的天空更湛藍，空氣更新鮮，生活更幸福！

設計方案 篇4

【教學目標】

講讀全文，感受頤和園的美，有感情地朗讀全文。

【數學過程】

一、情境匯入，整體感知

師：今天真是個好天氣，大家想不想出去散散心啊？那還等什麼呢？我們一起去遊覽《頤和園》吧！

板書課題：

頤和園

注意“頤”字左邊的筆順、大家齊讀課題（生讀課題）。

師：頤和園坐落在北京的西部，從前是皇家園林，如今已成為中外遊覽的風景區。下面老師就和同學們一起去遊覽一下那擁山抱水、景色秀麗的頤和園，好不好？

（播放錄相，全文朗讀）

師：看完這段錄相，誰來說說：你有什麼感受？

生：我覺得頤和園是個美麗的大花園。

板書：

美麗的大花園（彩色筆）

二、初讀課文，理清順序

師：剛才我們通過錄像直觀地感受到了頤和園的美，現在我們開啟書，看看文中的作者是怎樣用優美的語言，恰當的詞彙來描述頤和園的美景的。 出示自學提示，請同學們默讀課文。

學生默讀思考後，交流討論問題１、２。

生１：課文主要描寫了頤和園的長廊、佛香閣、昆明湖和十七孔橋這四個地方？

生２：課文是按照遊覽參觀順序寫的。

師：你是從哪些詞語發現的？

三、細讀課文，感受特點

師：通過錄相，你覺得長廊給你印象最深的是什麼？

生：我們看看課文是怎樣具體寫長廊的特點？一位同學讀，其他同學邊聽邊劃出相關的語句。

生１：我從“一眼望不到頭”這句話看出長廊很長。

生２：我從“長廊有７００多米長，分成２７３間”這些數字看出長廊長。

師：７００多米長有多少呢？舉個例子：我們學校的操場大不大？

生：大。

師：升旗時能容得下２０多個班級，課間操時１０個班能同時做操，可它從東到西也不過３０米長，長廊有７００多米長，是我們學校操場長度的 ２０幾倍，你們說長廊長不長？

生：長。

師板書：

長

師：長廊僅僅是長的特點嗎？它還有吸引你的地方嗎？

生：我從“每一間橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景。幾千幅沒有哪兩幅是相同的”這句話寫出長廊的畫很美。

生２：我從“綠漆的柱子、紅漆的欄杆”這句話看出頤和園長廊柱子美。

生３：我從“長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽”這句話看出長廊周圍的環境憂雅，以此襯托出長廊的美 。

師板書：

美

師：從“長廊上每間橫檻上畫著五彩的畫，幾千幅沒有哪兩幅是相同的”這句話中你又想到了什麼；

生：畫很精美，又沒有相同的，說明作畫的人水平高。

師：作畫的人是誰？

生：我國古代勞動人民。

師：你從中體會到了什麼？

生：我國古代勞動人民的智慧和聰明才幹。

師：那麼我們應該帶著怎樣的語氣讀這段呢？

生：對長廊美景的讚美，和對古代勞動人民的讚美。

師：誰願意給大家讀一讀（指名朗讀）。

四、自主合作，激趣學習

師：剛才，老師帶著大家共同學習了“長廊”這一部分，我們既找出描寫長廊特點的詞句進行分析，又總結出長廊的長和美的特點，然後練習有感情地朗讀了這部分，同學們表現都十分積極。下面我們以小組為單位，用自己喜歡的方式學習自己喜歡的段落好不好？

出示學習方式：

品析問句，朗讀感悟，導遊講解

（學生小組學習、討論）

師：哪個小組彙報？

生：我們小組用第一種方法學習了“佛香閣”這部分。我從“黃色的玻璃瓦閃閃發光”這句話感覺到佛香閣顏色很漂亮，很美。

師板書：

色彩美

生：我從“一座八角寶塔形的三層建築”體會出佛香閣的形狀很美。

師板書：

形狀美

生：我從“建在半山腰上”體會出它建得高的特點。

師板書：

建得高

師：這麼巍峨的建築又是誰建造的？

生：古代勞動人民。

師：你從中體會出什麼？

生：古代勞動人民的聰明才智。

師：請學習這一部分的小組同學站起來，帶著讚美的語氣齊讀這部分。

師：還有哪個小組彙報？

生：我們小組最喜歡“昆明湖”這部分，因為很美，所以我們是採用朗讀感悟的方式學習的。

師：還有哪個小組也採用朗讀的方式？好，請每組推選一位朗讀最好的同學和其它小組的代表賽讀。

師：大家評一評：誰讀得好，為什麼？

生：這段話中的“靜、綠”是描昆明湖的兩大特點，應該重讀

生２：“鏡子、碧玉”是作者用來比喻昆明湖靜和綠的特點，應該重讀

生３：慢慢地劃過、幾乎這兩個詞用誇張的方法進一步體現昆明湖靜的.特點，應重讀。

師：大家體會得十分準確，齊讀這段話（邊讀邊放錄相）。

師板書：

靜、綠

師：其它小組還有沒有別的學習方法？

生：我們查閱一些課外資料，用導遊講解的方式學習的。

師：你們學的是哪部分？

生：長廊、佛香閣、昆明湖或十七孔橋。

師：今天因為時間的關係，咱們只能讓學習“十七孔橋”這部分的小組展示，請你們選出代表作導遊，其他同學做遊客好不好？

（小組代表上臺）

師：作為一名導遊，應該具有什麼標準和要求呢？

生：態度溫和、親切、聲音洪亮、語音優美。

師：這名導遊是否稱職，大家仔細聽他的講解。

（放“十七孔橋”錄相，小組代表講解。）

師：大家評議：他是稱職的小導遊嗎？

（生評議）

師：從他的介紹中以及錄相的畫面中，你覺得十七孔橋特點是什麼？

生：橋洞多、獅子多、姿態不一。

教師板書：

橋洞多、獅子多、姿態不一

師：剛才我們大家共同合作學習了“長廊”，小組合作學習了“佛香閣”、“昆明湖”和“十七孔橋”。感受到了頤和園中這些秀麗的景色，那麼課文中作者又是怎樣把這些不同的景點有機地連線在一起呢？快速地劃一劃連線上下文的句子。

（生讀）

師：我們把這些句子叫做過渡句，使用過渡句能使文章更清楚，上下文聯絡緊密。在今後的寫作中我們應恰當地運用，使文章更生動。

板書：

過渡句

五、總結全文，佈置作業

師：我們重點學習了長廊、佛香閣、十七孔橋、昆明湖這幾部分，瞭解了頤和園的美麗多姿。大家想一想，頤和園是不是就只有這幾處景點？

生：不是

師：你是從哪兒知道的？

生：課文結尾說的“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡”可以體會到頤和園的景點很多，課文只重點介紹了幾處。

師：好，我們今天的作業是：

１、背誦自己喜歡的段落。

２、選擇課文中一處你喜歡的景點給小夥伴作講解。