《100以內數的認識》教學設計優秀
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最優化。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的《100以內數的認識》教學設計優秀,希望對大家有所幫助。
《100以內數的認識》教學設計優秀1
教學目標:
1、能夠熟練地數出數量在100以內物體的個數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。
2、培養學生動手、動腦、動口能力,在各種數數活動中培養學生的問題意識,滲透數與實物對應的思想。
3、培養學生對100以內數的興趣,養成在活潑氛圍中進行合作學習的興趣。
教學重點:
熟練地數100以內的數。
教學難點:
數到接近整十數時,下一個整十數應該是多少。
教具準備:
教師:蛋糕模型,蠟燭;學生:小棒,卡片。
教學過程:
一、利用舊知引入,提出問題
1、創設情境:今天是我妹妹的生日,這兒有一塊插了蠟燭的'蛋糕(20根),猜猜看有多少根?
2、談話:老師把蠟燭變成了小棒,在你的桌子上,請你數一數到底有多少根?
3、引導學生思考:這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根?
4、小結:10個一是一十,2個十就是二十。
5、以這二十根小棒為標準,估計桌上的小棒總共多少根,引入課題“100以內數的認識”。提出問題:你們想學些什麼呢?
二、重視學法探究,解決問題
1、在嘗試和思考中學會數數:你們會數20到100之間的數嗎?(學生試數)
(1)同位配合,一人拿小棒,兩人一起數:從21數到30。
(2)一根一根地試數小棒,從31數到100。
(3)10根10根地數100根小棒,歸納:幾個十就是幾十,10個十是100。
2、在觀察和遊戲中掌握數的組成:
(1)觀察三張卡片:
用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個數的組成。
(2)看圖回答問題:
①出示6捆小棒(每捆10根)和4根小棒,它是怎樣組成的?一共是多少?
②出示2捆小棒和2根小棒,一共是多少?它是怎樣組成的?
③出示數(四十二),用小棒表示,說說它的組成。
④小結:幾十就是由幾個十組成的,幾十幾總是由幾個十和幾個一組成的。
(3)師生“對口令”:
師 生
292個十9個一
4個十8個一 48
6個十 60
79七個十9個一
……
學生當小老師,出題考大家。
(4)33頁做一做:獨立完成。
三、體驗成功愉悅,獨闖難關:
讓學生獨立解決智慧爺爺在各個難關中提出的問題。
1、與七十相鄰的兩個數是( )和( )。一百里面有( )個時,一百里面有( )個一。
4個一和6個十組成( )。
數出三十二前面的五個數: 。
2、接著數:
九十四、九十五、( )、( )、( )、( )、( )。
( )、( )、( )、( )、八十一、八十二、( )。
3、練習七第2題:百球圖(估一估,數一數)。
4、練習七第4題:幫小動物回家。
四、總結:
這節課我們學習了什麼?你有那些收穫?
作業佈置:
板書設計:
數數 數的組成
10個 十是100,10個一是10,2個十是20
64由6個十和4個一組成
22由2個十和2個一組成
42由4個十和2個一組成
課後小結:
課題二 讀數 寫數
課型:新授課 授課時間:第 周第 課時
《100以內數的認識》教學設計優秀2
一、教學內容:
教科書31~45頁。它包括:數數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、整十數加一位數和相應的減法。
二、教學目標:
1、使學生能夠正確地數出100以內的物體的個數,知道這些數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。
2、學生知道個位和十位的意義,能夠正確地、熟練地讀寫100以內的數。
3、結合數的認識,使學生會計算整十數加一位數和相應的減法。
4、結合具體事物,使學生感受100以內數的意義,會用100以內的數表示日常生活中的事物,並進行簡單的估計和交流。
5、進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。
三、教學重點:
100以內數的讀法和寫法。
四、 教學難點:
1、數過程中,當數到接近整十數時,下一個整十數應是多少。
2、數位的意義。
3、探索例7的百數圖中有哪些有趣的排列。
五、教學建議:
1、 加強學生的實踐活動
(1)選取、提供每次活動的素材。
(2)制訂人人蔘與的、高效的活動規則。
(3)應及時引導學生將具體的活動抽象為響應的.數學概念。
(4)對學生進行愛護學習資源的教育。
2、 突出基本原理的教學。
3、 繼續重視培養學生的數感。
4、 關注學生在學習過程中情感、態度的健康發展。
六、教材編寫特點:
1、創設數學與自然和人類社會的密切關係的認數情境。
2、讓學生在實踐活動中掌握數概念。
3、選取的素材貼近生活,又形式多樣。
4、 內容呈現的方式既符合邏輯又生動活潑。
七、課時安排:(8課時)
1、數數 數的組成…………………………………1課時
2、讀數寫數…………………………………………2課時
3、數數 數的組成、讀數、寫數練習……………1課時
4、數的順序 比較大小……………………………1課時
5、比多少…………………………………………1課時
6、整十數加一位數和相應的減法…………………3課時
實踐活動:擺一擺,想一想………………………1課時
課題一 數數 數的組成
課型:新授課 授課時間:第 周第 課時
《100以內數的認識》教學設計優秀3
教學目標:
1、鞏固前面所學的讀數、寫數的知識。
2、熟練地讀寫100以內各數。
3、感受數學與生活的密切聯絡,增強學好數學的信心。
教學過程:
一、複習
1、請你按要求數數:
(1)從31數到42。
(2)從89數到100。
(3)從99數到90。
(4)數出50後面的7個數。
(5)數出66前面的8個數。
2、聽老師讀數寫數:
二十八三十七四十九一百
七十七五十四三十二二十一
六十八五十一三十三九十六
二、練習七:
1、第1題:這是一道數數題。
指名讓學生數出本班同學的人數。
2、第2題:這是一道估數題。
先讓學生估計一下一共有多少個皮球,說一說你是怎樣估計的?再讓學生數一數,看看自己估計的差多少,並說一說怎樣數比較快?
3、第3題:這是一道數數題,數出指定數的後面的五個數。
讓學生同位兩人合作完成,教師抽查。
4、第4題:這是一道以遊戲形式複習數的組成的練習題。
讓學生說一說這道題的要求。獨立連線,指名說一說怎樣幫助小動物找家的
2、第5題:找出數學課本的第23、36、50、79、87、100頁。先摸摸50頁有多厚,再摸摸一百頁有多厚,以增強學生的數感。
3、第6題:這是一道寫數的題。
教師讀數,學生獨立寫數,指名板演。
4、第7題:這是一道按順序填數的題。
要求學生先想一想數序列化,再填數。口答訂正。
5、第8題:這是一個猜數遊戲。
猜一猜,我卡片上的數是幾?
三、生活中的數:
1、2000年奧運會我國取得28枚金牌。
2、今年十月一日中華人民共和國成立53年。
3、公共汽車準乘56人。
4、想一想:我們生活中還有哪些事物的數量能用100以內的數來表示?
四、小結:
通過這節課,你有什麼收穫?
作業佈置:
板書設計:讀數寫數
10個十是100
10個一是10
2個十是20
課後小記:
課題四數的順序比較大小
課型:新授課授課時間:第周第課時
教學內容:教科書38~40頁。
教學目標:
1、掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。
2、掌握比較兩個數大小的一般方法,能根據數位的意義解決一些簡單的問題。
3、培養學生探究的。樂趣,發展學生的思維。
教學重點:掌握比較兩個數大小的一般方法。
教學準備:教師:教學掛圖;學生:學具中的百果圖、各種100以內的數位表。
教學過程:
一、複習:
1、數數:從77數到100;從63數到56。
2、寫數:三十十八五十二七十五
二、自主探索:
1、數的順序。
(1)觀察100以內百數圖(課本上),想一想這些數的排列有那些特點?
(2)學生獨立填滿表中空格,重溫100以內各數的順序。然後兩人一組,進行找數活動。可模仿小精靈聰聰和明明的提問,採用互問互答的方式找數。
(3)按第1題的要求給指定的數塗色。在塗色活動中加深對數位意義的理解,提高學習數學的興趣。
(4)進一步探索百數圖的排列規律。讓學生4人一組,利用手中的其它百數圖進行。找出規律後派代表在全班交流。
2、比較大小。
(1)出示39頁主題圖:左邊母雞一個月下28個蛋,右邊母雞一個月下26個蛋,比一比,哪隻母雞下蛋多?
讓學生交流不同的比法。
(2)比較學生的各種比法,引導思考:“如果沒有雞蛋圖,怎樣來比較兩個兩位數的大小?能不能找到一個比較方便的比較方法呢?”由此引入比較用計數器表示的兩個數的大小的.問題。
(3)學生四人一組,用計數器擺出例8左圖中的兩個數38和45,然後想一想:怎樣比,就能很快知道哪個數大?哪個數小?再用同樣的方法比較右圖中32和30的大小。
(4)引導學生歸納比較兩個兩位數大小的一般方法:先看十位上的數,十位上的數大,這個兩位數就大;如果十位上的數相同,再看個位上的數,個位上的數大,則這個兩位數就大。
三、練習:
1、39頁做一做。
先讓學生應用學到的方法比較兩個兩位數的大小,在圓圈裡填上“>”、“
2、39頁的思考題。
討論一下,小兔手裡的卡片應該怎樣放?為什麼?指名說一說。
答案:38
四、小結:
這節課我們學習了什麼?你學到了哪些知識?
作業佈置: