實用的設計方案（集錦8篇）

為了確定工作或事情順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

社會--堅持就是勝利

活動目標

通過活動讓幼兒知道做事不專心、精力不集中是不好的行為習慣。 活動準備

積木、水彩筆、紙

活動過程

1、匯入:小朋友你們喜歡看動畫片嗎?今天老師和小朋友一起看一個動畫片,名字叫《屁股長刺的小毛頭》。這個小毛頭的屁股真的長刺了嗎?這是為什麼呢?我們一起來看一看就知道了。

2、放電腦動畫片,幼兒觀看(1)教師提問:為什麼說小毛頭屁股上長刺了?(因為他坐不住,做事不專心。玩角色遊戲,上課看圖書,他一分鐘也呆不住)(2)小毛頭這樣做好嗎?(不好)因為他做事不專心、精力不集中,一件事也沒做好。(3)小毛頭應該怎樣做?(就該專心做好一件事再去做另一件事)(4)幼兒討論小朋友你有沒有像小毛頭一樣的時候呢?請你們說一說……那以後應該怎...

3、教師出示積木，引導幼兒選擇一樣自己喜歡的`事情，專心地把它做好。

4、引導幼兒互相講評各自的表現。

設計方案 篇2

摘要:優秀作品需要以經驗積累和思想沉澱為基礎，建築作品也是一樣。小區建築方案設計時，不僅要考慮建築的使用功能，還要兼顧整體風格。因此，此項工作具有較高的複雜性。專案建築設計負責人的設計理念是影響建築設計效果的重要因素。本文對小區建築方案設計理念的相關問題進行了探討，並結合某工程例項對需要注意的問題作了簡要分析。

關鍵詞:小區；建築方案；設計理念

小區是居民的生活和工作場所，在設計過程中，首先要考慮的就是方便居民。因此，功能佈局、設施配置等屬於建築方案設計中的基本內容。除此之外，現代人越來越多的開始關注居住環境的舒適性，對小區景觀、建築風格也提出了一定要求［1］，這些因素也是設計中必須要考慮的。也就是說，現代小區建築方案設計不僅要滿足居民的生活需求，還要提升品位，滿足居民的精神需求。

1小區建築方案設計理念概述

1．1以居民為本

小區規劃與建設都是為居民服務的，建築方案設計也是如此［2］。因此，設計工作應圍繞居民需求展開，以便民、利民為指導思想。此項原則要求各項設計工作從居民的心理需求出發，充分考慮居民的視覺感受，在保證設施能夠滿足生活要求、功能佈局科學合理的基礎上，提升小區的舒適性，營造宜居環境。

1．2節能環保

為居民營造良好的生活環境，是小區建築方案設計的目標，也是優化方案、改進設計的出發點。考慮到居民的生活質量，現代小區設計中也應堅持節能環保原則［3］，在不影響小區基本功能的基礎上，儘量降低能耗，提升生態效益。在具體設計中，應善於利用原有環境條件。空間佈局方面，應儘可能的保留自然景觀，使建築與自然保持和諧，改善視覺效果。另外，小區建設時，也要儘量使用低耗、低汙染的材料，防止建築材料汙染小區環境、危害居民健康。

1．3現代化

當前，科技的進步，使得人們對生活環境的要求也越來越高［4］，小區建設中也開始應用一些新興的材料和技術。為了真正滿足居民對城市生活的各項要求，小區建設時，就要重視做好規劃，積極應用先進的材料和技術，提高小區的服務能力。但建築方案設計中不能盲目求先進，更要保證可靠，爭取建成功能齊全、服務完善、風格優美的現代化小區。

1．4合理佈局小區

畢竟是居民生活的場所，為改善環境，在規劃佈局過程中，應確保建築位置合理。簡單來講，就是設計方案應對建築朝向進行合理規劃，以保證能夠滿足居民的採光要求，同時，也要適當考慮視野效果。這樣做不僅可以使居住者感受外界的優美環境，對於改善住宅的舒適性也有一定的好處。

2小區建築方案平面設計的相關問題

對於小區建設來講，平面設計的主要任務是對出口、入口、圖底關係等進行合理佈局［5］。具體工作中，出人口範圍的劃定，應以人來的方向為依據;確定圖的形狀以及位置時，應對人進入的方向和部位進行分析。這一部分的工作是建築設計的基礎，也是影響佈局合理性的'關鍵，因此，每一項工作都需要設計者慎重對待。

2．1出入口設計

出入口的設計過程中應考慮的因素包括佈局是否美觀、與城市規劃、消防規範和交通規範的相關要求是否相符等。一般來講，出入口最好佈局在專案內、外可緊密連結處［6］，同時，還應堅持人車分流原則。這樣做可以在確保基本需要得到滿足的同時保證安全，符合以居民為本的設計要求。如果專案規模較大，設計時可另設垃圾出口，以免垃圾運輸影響居民生活或者汙染小區環境。另外，設計時最好使內外道路通過出入口實現連線，並且，設計的道路應保證可以滿足小區居民以及一般車輛的通行要求，在條件允許的情況下，應儘量避免曲折。此種做法有兩個目的，一為方便出行，二為節省用地。節省下來的地可用來種植花草，美化小區環境。(應改為:設計道路應分人行道和車行道兩部分，人行道滿足小區居民出行方便。車行道應滿足消防車輛的通行要求，道路可以通而不暢，這樣能夠降低車速，確保居民行走安全，因此可以有目的做些曲折，更加豐富了平面的景觀效果。)

2．2圖底關係

這部分工作中，可以先將建築的全部房間、室外人群活動區、車輛停放區分別視為三個要素，之後再進行設計，就會比較簡單。在這樣的情況下，設計中需要考慮的因素只有三項，矛盾得到了簡化，主要矛盾得以凸顯出來。但要注意的是，此種分析應結合實際進行，過程中也要以外界環境以及出入口方位為參照，以確保分析的針對性和目的性。這一階段的分析，是確定“圖”形以及具體位置的基礎。

2．3豎向設計

這部分的設計，應重視對場地坡度進行控制。如果現有地形屬於坡地，則要對場地設計進行適當優化。設計過程中，應充分利用高差關係，儘可能的降低土方量，節省成本。一般專案應科學設定相應的排水設施，確保路面積水和地面雨水能夠及時排走。如果小區地處沿海區域，還要注意參照相應的防洪要求。總平面圖設計不僅包括出入口設計、交通組織設計，還應重視依照防火要求以及相關規定，對建築與周圍建築、道路的距離進行控制。另外，合理佈局建築型別、有效改造小區氣候，也是這部分設計中要考慮的內容。

3案例分析

當前，小區建築方案設計中，設計者普遍將建築風格與立面效果作為考慮重點。甚至部分小區設計時，將立面效果作為了唯一關注重點，導致建築美觀有餘、實用不足。這樣就增大了施工設計的難度，給施工圖設計帶去很大困擾。以某工程為例，在設計過程中，設計者將關注重點放在了立體效果上。為了凸顯效果，該工程中包含兩處大型構架:①第一處建築使用了架空樓板。②第二處為斜跨拱形。並且，第一處的單體跨長、跨寬分別為47m、9m。在這樣的情況下，出於穩固性考慮，工程施工時若採用鋼筋砼結構，就要適當加大柱和樑。這樣做能夠保證建築安全，但是，構件卻會因此變得笨重，設計預期的立體效果受到了影響。因此，建築設計時不僅要考慮外觀與視覺效果，還要對建築的實用性和施工的可行性進行考慮，確保方案的有效性。設計者需要明確的是，能夠保證基本生活是小區建築方案設計的首要要求。“華而不實”的設計方案不僅會導致施工困難，還會影響到居民的生活質量，並不可取。因此，設計時如何兼顧實用與美觀是每一位設計者都要重視的問題。但現實中，依舊還有很多小區的建築方案設計工作沒有得到相應的重視，設計過程中由於對影響因素的考慮不夠周全，造成小區建成後居民生活和出行存在諸多不便，這些都是設計者應該反思的問題。

4結語

小區是城市的重要組成部分，直接關係到居民的生活質量。小區建築方案設計是一項非常重要的工作，其中需要對單體建築、出入口、停車區域、交通組織等多項要素進行考慮，設計的複雜性非常突出。因此，為了保證方案設計的合理性與科學性，負責此項工作的人不僅要重視知識積累，還要學會總結經驗、取人之長補己之短，在實踐中不斷提高自己的職業素質。建築設計實際上就是一個創造與優化的過程，除卻遵守相關規定之外，還需要設計者充分發揮創造性，而這一點卻經常被人們忽視。

參考文獻:

［1］葉欣．環境藝術設計在住宅小區建築設計應用［J］．工業C，20xx(29):159－160．

［2］餘潔．四川高層住宅小區建築設計探究［J］．城市建築，20xx(05):15．

［3］謝昱田．城市住宅小區建築間距研究與分析［J］．科技經濟市場，20xx(07):64－65．

［4］郭子侖．新中式風格的演變節奏———淺談淮安建華玖瓏灣居住小區建築設計［J］．房地產導刊，20xx(04):90－92．

［5］何昌文．基於現代化小區建築規劃設計研究［J］．四川建材，20xx，41(02):97－99．

［6］仇大未，柳婷婷，侯莉莉．關於滕州市居住小區建築色彩現狀調研與探討［J］．學週刊(上旬)，20xx(02):

設計方案 篇3

一、選材要適宜，符合孩子的思維特點，貼近幼兒生活

一節好的教學活動，選材至關重要，它既要符合不同年齡階段孩子思維的特點，又要來源於幼兒生活，新穎有趣。讓每個孩子熟悉活動內容，又充滿了探究願望，在操作的過程中發展綜合能力。小班的教學活動印畫“彩色服裝”，是一節美術教學活動中的裝飾畫課型。教師把幼兒常用的插塑玩具做為印畫原材料，請幼兒在事先畫好的服裝輪廓中，用不同形狀的玩具蘸色印畫進行裝飾的活動。這一活動的選材創新之處在於材料的創新，教師把日常生活中孩子經常來玩的玩具作為裝飾畫的工具，孩子們既感到新穎，富有濃厚的操作興趣，又拓寬了思路，發現了玩具的多種用途。這正符合《綱要》中指出的讓孩子“初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美”的要求。對於年齡越小的孩子來講，生活中的美是他們最容易接觸和發現的。這就需要教師先有一雙善於發現美的眼睛，多引導孩子觀察周圍世界，多從生活中選擇美術教育內容，讓孩子們發現生活中的美，拓寬創造美、表現美的思路，能用多種手段去表現生活中的美。比如“手形新增想象畫”、“手指點畫”、“撕紙面條”、“泥工餃子”等，素材都是來源於生活，孩子們既感興趣，又在動手中發展了技能。

二、目標制定要恰當，緊扣主題，指導活動過程

教學目標是教學設計過程中的核心和靈魂,它直接涉及活動對幼兒培養的定位、情感發展及教育的價值觀等問題，是教師完成教學內容的鑑定標準，在教學活動中起著定向作用。

首先，目標制定要來源於課程標準，符合綱要精神

新《綱要》明確指出，幼兒園藝術教育的目標為“喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。”所以，我們制定美術教育活動目標時，就要緊緊圍繞綱要精神和美術教育的目標，制定合理，不要超越課程標準和孩子的能力所及。

第二，目標制定要具體明確，可操作性強

目標不要過大，過於空洞，哪節教學活動都能使用，無法操作，形同虛設。比如，有的教學活動目標定為“發展孩子想象力、創造力和表現能力。”從目標中既看不出是什麼領域的活動，也看不出具體課型是什麼，哪個領域哪個活動中都能用，又都不能用，沒有可操作性，更不用談怎麼完成了。

第三，目標制定要把握好“度”，體現新經驗

我們制定的目標不能過低，那樣對孩子來講沒有挑戰性。也不能過高，孩子渴望而不可及，失去了信心。這就要求教師要熟知孩子的經驗基礎，美術活動已經掌握了什麼技能技巧，這次預定的目標是發展孩子什麼新經驗，哪些常規是已有的，哪些方面是需要新教授的。新授的點不能太多，孩子跳一跳就能夠到，一節活動能夠完成。

比如教學活動印畫“彩色服裝”，我們根據小班孩子的年齡特點，制定的目標為：1、嘗試用兩種不同的玩具材料對應顏色在衣服上印畫，裝飾彩色的衣服。2、欣賞自己裝飾的的彩色衣服，享受創作的快樂。孩子對顏色的認知是已有經驗，一一對應也已經有所接觸，但玩具與顏色對應印畫，二者的結合是新的知識經驗，需要孩子能夠明確對應關係。另一個新經驗是要在衣服上用兩種圖形印兩種顏色裝飾。這對小班幼兒是一個挑戰，這個年齡階段的孩子都喜歡專注於件事情，會用一種玩具不交換的印起來，所以將它也作為一條新經驗制定到目標之中，具體明確，又具有一定的挑戰性。

三、準備工作要細緻，擺放合理，為活動服務

美術教育活動需要準備的工作很多，既要有孩子經驗基礎的瞭解，又要有孩子操作的教具學具，人手一份，非常繁瑣，所以一定要細緻考慮，讓它發揮好作用，為教學活動服務。

1、考慮幼兒年齡階段，準備教具要科學恰當

對於小班的孩子來講，材料適宜簡單，數量不要過多，不要複雜。如印畫“彩色服裝”中，我們就給孩子準備兩種玩具，兩種顏色，而且保證每組幼兒人手一個玩具來操作，數量充足。操作的玩具適宜印畫，外形是多種多樣，有鏤空效果。不能是實體玩具，印出來圖案就是一個色塊，不美觀，也不能接觸面太細，不易蘸上顏色，影響印畫效果。這些都需要教師事先進行實驗操作，驗證哪種材料合適，以保證印畫效果。

2、教學具分層次，滿足不同層次孩子的發展需求

我們要根據不同孩子的能力基礎，準備不同層次的教學具。有的是從數量上提高要求，能力強的孩子多去製作完成幾個。比如摺紙、泥工，都可以給孩子多一些紙或泥，在完成基本量的基礎上繼續製作。有的是從質量上要求，多去添畫、塗色，把作品完成的更美觀。還有的是發揮同伴互助作用，能力強的孩子去幫助稍弱的孩子共同完成作品。

3、準備充分，取放方便，不要讓材料成為活動的干擾

準備充分一方面指數量充足，另一方面是指考慮細緻，比如在玩色遊戲的活動中，孩子服裝的準備、色彩的擺放、擦手的物品都要準備好。可以給孩子穿上兜兜褂、帶上套袖，把顏色擺放在組的中央，每個人都能夠得到，不要放到一邊，以免孩子夠不到顏料或者顏色到處滴，成為活動的干擾。可以給孩子準備擦手的毛巾、溼巾，便於隨時擦掉蘸在手上的顏料。盛顏料的器皿一般是廢物利用，快餐盒、元宵盒、果凍盒等，方便快捷，一具多用，充分的準備可以讓孩子們在色彩的世界裡自由展現豐富多彩的圖案世界。

四、活動過程要有序，考慮周全，時間分配合理

在設計教學活動過程時，要緊緊圍繞教學目標，層層深入，突出各環節的重點及漸進性、銜接性。事先考慮好時間分配，合理展開。對於美術教學，教師的匯入和示範講解時間約佔30%，孩子的操作時間佔50%，講評環節最多佔20%。

（一）匯入環節，簡潔明瞭，開門見山

美術活動的大部分時間應該以孩子操作繪製為主，教師佔用的時間不宜過長。如果匯入稍微多一點關聯問題，時間就會浪費掉。另外，匯入的形式要吸引孩子，提問精練，不宜過多孩子來回答。

1、抓住孩子心理，生動有趣，調動積極性

可以採用變魔術、猜謎語、說兒歌等孩子感興趣的形式，也可以結合最近孩子學過的故事、歌曲或者熟悉的動畫片，根據已有經驗直接引出主題，一開始就抓住孩子的注意力，調動起每個孩子參與活動的興趣。

2、緊緊圍繞活動，直入主題，不饒彎子

今天是什麼活動主題，就要直接進入，切忌長篇大論的講一個故事，只用其中一句話或者只為引出一個角色。比如，印畫“彩色服裝”，一開始老師結合前面孩子學過的故事《小老鼠裁縫店》設計的的匯入環節是“美麗的春天來了，人們都換上了好看的衣服，小老鼠裁縫店的小老鼠要設計更加漂亮的衣服了，可是他忘了全部設計上圖案了，請小朋友來幫忙。”前面幾句話就沒有用，春天，人們都和此主題沒有關係。就可以改為“小老鼠裁縫店又要開張了，今天小老鼠給大家設計了一套新衣服，請小朋友看衣服上的圖案是用什麼印出來的?”。簡潔明瞭，直奔主題，觀察圖案，引出材料。

（二）講解示範，抓住重點，清晰到位

講解示範語言要清晰簡練，示範重點。孩子已有技能和經驗一帶而過，新授的技能經驗重點講。可以運用兒歌的形式，可以運用形象的語言，讓孩子們一聽就懂。

1、出示示範作品，激發創作願望

活動前，教師要事先製作作品範樣，一是體驗操作過程，發現問題掌握要領，二是給孩子提供富有藝術性、代表性的作品。但是作品不宜難度太大，稍高於孩子的實際水平即可，以進一步激發孩子的創作慾望。

2、教師現場示範，有目的傳授新的知識經驗

根據情況教師現場示範作品，可以是示範重點步驟，可以是示範操作方法，可以是完整過程示範，但要選準重點，有目的的給孩子傳授新的技能技法，促進提高。另外可以多準備幾個範樣，除新授的現場示範外，其它步驟直接拿出範樣讓孩子們看即可。

3、清晰簡練，便於操作記憶

可利用朗朗上口的兒歌、便於記憶的順口溜、形象的語言幫助幼兒記住操作要領。比如印畫“彩色服裝”，老師就運用順口溜給孩子進行示範“先挽小袖子，再選小玩具，看好同樣色，輕輕蘸一蘸，印在輪廓裡，衣服變漂亮。”基本步驟完成，教師再指導孩子換色、組合，裝飾的更加漂亮。

4、要求明確，恰當提醒

簡明扼要提出活動要求。孩子操作活動開始前，教師要提出明確的任務要求。主要操作步驟是什麼，繪畫時應注意什麼。讓孩子們明白自己先幹什麼，再幹什麼，以免出現只注重細節的勾畫，大的造型輪廓沒有完成。

再就是要有常規要求，安靜作畫製作，運用的材料物歸原處，不亂丟雜物等。

（三）巡迴指導，目標明確，積極有效

活動中，教師巡迴指導時要有目的地發現孩子的作品，哪些特色突出，值得大家借鑑，哪些存在共性問題，需要及時進行評價，引導大家立即改進。要有目的地發現問題，給予恰當適時指導，同時做好講評作品的準備，想請誰講，準備用哪幅作品重點講解，分析優勢與不足，引導大家進步。

（四）作品講評，評價到位，引領提升

美術活動很重要的一個環節是最後的作品評價，它既是對本次活動幼兒參與積極性、能力提高、技能掌握等方面的一個評判，更是對幼兒今後美術活動發展的一個有效指導。所以這一環節不能少，更要講究方法，富有針對性。

從評價主體來說，可以分為教師評、幼兒評。先是幼兒評，教師從幼兒評價中可以發現幼兒對活動的興趣、對技能的掌握，把握評價的方向，為教師評積累第一手資料。教師評是對活動的一次全面評價，是對幼兒參與活動的情況的一次總結。要以鼓勵為主，把握好本次活動的重點，簡明扼要，言簡意賅，從參與活動的`積極性、技能技巧的提高、良好品質的培養等幾方面給幼兒客觀性評價。同時還要提出活動的希望，體現出評價的漸進性，為今後的活動奠定基礎。

從評價形式說，可採用幼兒自評、幼兒互評、教師點評、師生互評等多種形式。可先讓幼兒說一說自己喜歡那幅作品，為什麼。然後請小作者介紹一下自己的作品，說出自己的創意。這一過程一定要有，發揮孩子的主動性。然後教師再有重點的講評兩幅，發揮引領作用，為孩子們指出努力方向。作品展示形式也是多樣化的。可以是全部作品張貼展覽，幼兒去參觀;可以是重點作品前面展示，其它作品小組間互相交流;也可以是將作品展覽到區域中，隨時觀摩。教師可以請幼兒對自己的作品進行評價，增強幼兒的自信。也可以對同伴的作品進行客觀評價，看幼兒是否能發現同伴的優勢與不足，考驗的是孩子的心理品質。不管幼兒評價如何，教師首先要積極肯定幼兒的發言，表揚幼兒的自信與大膽參與。其次再對評價進行分析，幫幼兒梳理思路，進行有效評價的引導。

從評價內容評，可以對作品的構思、創意、色彩搭配、整體佈局等方面進行評價。但不要面面俱到，把握好本次活動的目標和重點是什麼，教師要緊扣主題進行鍼對性評價。講評作品在三幅左右為宜，切忌盲無目的的抓過幾幅作品隨便一說草草了事。教師要善於發現每位幼兒的優點，鼓勵進步，表揚先進，給幼兒以正面示範，但建議和不足也要委婉的提出，不要傷害孩子的自尊心，這就需要教師講究評價的策略與藝術。

從評價的時間來說，有活動中的隨機評價、有活動後的整體評價，還有活動結束後的延伸評價。活動中的評價以指點和幫助為主，恰當點撥。活動後的評價，要系統到位，目標指向性強，起好引領提高作用。還可以將作品展覽，以供幼兒更直接的參觀交流，互相學習借鑑，進行延續評價。

有效的活動評價能起到畫龍點睛的作用，使參與活動者深受其益，意猶未盡，提升活動的質量，提高教師的駕馭能力，促進幼兒的全面發展。無效的活動評價或沒有活動評價，會使活動虎頭蛇尾，對幼兒美術素質的培養起不到應有的作用，是不成功的活動。所以，每位教師都要注重美術活動的評價環節，精心準備、細心發現、用心評價，促進活動的積極有效開展。

美術活動設計大有學問所在，需要教師認真備課，用心思考，本著尊重每個幼兒的原則，認同他們的想法和創造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現的技能技巧。在教育活動中發揮好自己的主導作用，讓幼兒在藝術活動中積累經驗，提高藝術技能，真正為的孩子發展服務。

設計方案 篇4

1、根據學校需要，積極協助學校舉辦各項文娛節目。由於本社團的會員在樂器、歌唱、戲劇表演方面有一定的特長傾向，故在這方面本協會可以給予一定的人力支援。各班有文娛活動需要協會協助，我們也將傾力相助。

2、對內方面，社團內部積極開展各種交流，促進會員間的溝通，提高會員的文藝素質。

3、對外方面，社團將在各項條件成熟的情況下，與學校共同組織舉辦以個活動：

（1）在文化藝術節中爭取一個活動，名為“我要當主角”。這是個K歌視訊製作比賽，類似於網路上流行的“後舍男生”，結合ktv和網路歌手於一體，發覺出有表演慾望而又無站在舞臺上勇氣的同學。同時，參雜視訊製作比賽，又顯出現代學生的'愛show慾望。此次活動的物件為全校的同學，組織人員方面為本協會的成員。評委方面分三階段，分別是老師50％，學生家長20％，各班班委30％，最後評出一二三等獎。經費方面主要是禮品方面的支出。在賽後總結上，我們會把所有精華作品結合起來，作一個短片，還包括我們協會所有成員的一個mv。

（2）籌辦節目。由於本社團是儘可能創造機會給同學一個舞臺和表演的機會，故在一臺晚會上展現自我為最大的願望。所以，我們會在今後的演出中爭取20～30分鐘的節目時間上演一個由本協會會員排演的節目。節目為一個由樂器表演，合唱，獨唱，戲劇，舞蹈等結合起來，有故事情節，或獨當一面的個人show，或多元素的混合體。當然，閉幕式上的節目當然不能隨便，所以在此前我們會認真排練，做好各方面的準備，以有信心通過老師的考核。

（3）組隊參加學校學生會舉辦的活動。作為一個團體，參加比賽活動，更加有排練和表演的動力。例如類似於戲劇之類，我們將以協會名義報名參加，爭取好成績，提高協會在同學中的影響力。

設計方案 篇5

為了使飛行員能夠更加準確全面地獲取飛行過程中所需的各種資訊，機載顯示系統需要顯示的資訊越來越多[1]。顯示系統作為飛機與飛行員之間互動的重要橋樑，將各種飛行引數以生動具體的視覺形式顯示在顯示器上，飛行員通過讀取這些資訊，從而做出及時反應。這就要求系統具有非常高的處理速度，導致採用的視訊處理演算法複雜，因此加重了系統的功耗負擔。國內外採用的主流方案功耗較大，無法保證系統長時間穩定工作。因此，研究低功耗的機載視訊顯示系統具有較好的實際意義。

1 顯示系統總體架構

本文提出的低功耗顯示系統是基於FPGA的`硬體設計架構[2]。該系統通過PCI?e匯流排接收上層CPU傳送的指令，主要完成外部視訊採集、視訊及字元圖形的處理、視訊傳送等操作。視訊處理主要包括視訊縮放、旋轉及圖形疊加等處理。為了儘可能地降低整個系統的功耗，核心處理器FPGA及外圍視訊編解碼器均選擇帶有低功耗配置的晶片。採用Xilinx公司最新推出的Kintex 7系列FPGA作為核心處理器，該FPGA採用28 nm工藝製造，與相似密度40 nm器件相比，功耗降低一半，利用其豐富的邏輯資源和IP核資源[3]並配合以相應的外圍輔助電路模組，構建出一個靈活、可重構的機載視訊顯示系統。硬體部分主要還包括視訊編/解碼模組、DDR3視訊快取模組、FLASH儲存模組。FPGA視訊介面主要有：DE（Data Enable，顯示資料有效訊號）、HS（Horizontal Synchronization，行同步訊號）、VS（Vertical Synchronization，場同步訊號）、CLK（畫素時鐘）和畫素資料線。將視訊資料和控制訊號連線到Kintex 7的管腳，通過FPGA處理後再通過編碼器輸出到顯示屏上，系統總體架構如圖1所示。

2 低功耗視訊採集與快取模組

2.1 視訊採集模組

視訊採集電路是顯示系統的核心電路，通過航空外掛接收上層CPU傳送的視訊資料，將獲取的資料經解碼後傳送給FPGA，完成相應的處理。

系統採用ADV7180[4]作為PAL視訊解碼晶片。該晶片是ADI公司生產的一款通用性很強的視訊解碼晶片，能將相容國際標準NTSC或PAL的模擬視訊訊號轉換成符合ITU?RBT.656格式的16 b數字視訊資料。ADV7180晶片是一個功耗極低的視訊解碼器，供電電壓為1.8 V，典型功耗約為0.3 W，休眠狀態功耗僅為15 μW，因此是低功耗視訊採集電路的理想選擇。該晶片主要效能如下：

（2） 具有低功耗模式配置管腳，可以根據上層CPU控制指令將晶片置休眠狀態；

2.2 視訊緩存模組

3 電源模組設計

顯示系統硬體平臺中用到的晶片型別及種類較多，不同晶片所需的供電電壓、電流等電源特性各不相同。系統外部提供一個5 V/10 A的總電源輸入，根據所使用到的不同電源型別，在滿足供電能力和電源質量的前提下，儘可能地減少電壓轉換次數，降低系統功耗。

此外，為了保證FPGA在上電時的電流達到最小，必須確保FPGA滿足一定的上電順序。本設計選用的電源晶片均帶有軟啟動功能，能較好地滿足上電要求，且輸出電壓精度和輸出電流裕量均滿足系統需求。

4 實物圖與效能結果分析

系統測試階段，將顯示系統各種視訊輸入/輸出、通訊介面、除錯訊號以及電源等，通過航空外掛引至除錯平臺的各類標準聯結器上，這樣可以方便地完成對系統的各類指標測試以及功能測試。圖4為機載視訊顯示系統及除錯平臺實物圖。

5 結 語

低功耗視訊顯示系統作為機載航電系統中的重要組成部分，以最新的低功耗Kintex 7 FPGA為核心，外圍搭載了低功耗DDR3及編解碼晶片，設計了一個轉換效率較高的電源網路，嚴格控制了顯示系統的功耗。本文提出的一種基於FPGA的硬體架構，具有簡單靈活、可靠有效的優勢，解決了降低功耗和較大資料量的視訊資料快取問題。系統工作穩定，顯示效果良好，具有較高的應用價值和實際意義。

設計方案 篇6

一、教學目標

1、鞏固一次函式知識，靈活運用變數關係解決相關實際問題．

2、有機地把各種數學模型通過函式統一起來使用，提高解決實際問題的能力．

3、讓學生認識數學在現實生活中的意義，發展學生運用數學知識解決實際問題的能力．

　二、教學重點：1.建立函式模型。２．靈活運用數學模型解決實際問題。

三、例題講解

小剛家因種植反季節蔬菜致富後，蓋起了一座三層樓房，現正在裝修，準備安裝照明燈，他和他父親一起去燈具店買燈具，燈具店老闆介紹說：

一種節能燈的功率是10瓦(即0.01千瓦)的,售價60元．一種白熾燈的功率是60瓦(即0.06千瓦)的`,售價為3元．兩種燈的照明效果是一樣的．使用壽命也相同（3000小時以上）

父親說：“買白熾燈可以省錢”．

而小剛正好讀八年級，他在心裡默算了一下說：“還是買節能燈吧”．父子二人爭執不下，如果當地電費為0.5元／千瓦.時，請聰明的你幫助他們選擇哪種燈可以省錢呢？

問題 節省費用的含義是什麼呢？

哪一種燈的總費用最少

燈的總費用=燈的售價+電費

電費=0.5×燈的功率(千瓦)×照明時間(時)

問題如何計算兩種燈的費用?

設照明時間是x小時,節能燈的費用y1元表示，白熾燈的費用y2元表示，則有：

y1＝60＋0.5×0.01x;

y2=3+0.5×0.06x.

觀察上述兩個函式

若使用節能燈省錢,它的含義是什麼？y1＜y2

若使用白熾燈省錢,它的含義是什麼？y1＞y2

若使用兩種燈的費用相等,它的含義是什麼？?y1＝y2

若y1＜y2，則有

60＋0.5×0.01x＜3+0.5×0.06x

解得：x2280

即當照明時間大於2280小時，購買節能燈較省錢

若y1＞y2，則有

60＋0.5×0.01x＞3+0.5×0.06x

解得：x＜2280

即當照明時間小於2280小時，購買白熾燈較省錢．

若y1＝y2，則有

60＋0.5×0.01x＝3+0.5×0.06x

解得：x＝2280

即當照明時間等於2280小時，購買節能燈、白熾燈均可．

解：設照明時間是x小時,節能燈的費用y1元表示，白熾燈的費用y2元表示

設計方案 篇7

摘 要 隨著社會的發展，科學的進步，使得工業設計佔有越來越高的地位。企業都知道要想在現在的競爭中，成為佼佼者，那麼必須注重工業設計，提高企業的競爭力。本文就對工業設計方案的表達及其對策進行探討。

關鍵詞 工業設計 方案 對策

一、工業設計方案的表達

工業設計定義是比較廣泛的，複雜的，那我就從巨集觀和微觀來對其進行描述。從巨集觀方面來說，工業設計是以科技產物為基礎，以社會環境為前提，創造和提高社會人們生活和工作的質量所表現出來的一種方案。工業設計是以消費者的需求為出發點，以滿足消費者好奇的心理為條件，運用各種知識，科技，創造出全新的產品，同時滿足消費者的要求，生產者的需要。從微觀方面來說，工業設計是以當代科技為輔，以消費者的需要為目的，提出設計構想，並對產品的包裝，廣告，銷售等進行全面的設計，從而滿足消費者的需求。

工業設計隨著企業自身的發展，不斷提高設計水平，滿足社會的需要，而持續發展起來的學科。從人們的心理，思想進行全面的分析，進而設計出一切消費者需要的產品。所設計出來的產品都是非常有代表性的，或是具有便捷性，簡單性，或是具有主流性，價值性。不管消費者從使用效果，還是從觀賞效果來看，都能達到產品的巔峰。

二、工業設計存在的問題

（一）“山寨版”的設計模式。

由於我國在設計方面的技術還有很多不完善，技術人員缺乏，投資意識不強，導致一些企業投機取巧，偷盜他人的設計，稍微改造下，就拿來自己使用，發展成自己企業的一個品牌。這的確省下了大量的資金，也在市場上佔下了一定的消費群體，然而其他企業也紛紛效仿，導致整個工業設計發展受阻，沒有達到自己的風格，完全是使用他人的勞動成果。另一方面，雖然外觀很像，但質量就很難把握，長期下來，就會出現各種問題，不利於社會的發展，科學的'進步。

（二）我國注重短期經濟效益的工業設計。

目前，沒有多少企業有這個能力真正投資到工業設計上的，而國家也沒有全力配合企業發展工業設計教育，如此發展下來，就影響整個企業以後的生存。

（三）工業設計管理人員及技術人員缺乏。

工業設計是要搞科研的專業人士，但在這個方面，我國的教育上還沒有完全的形成這個概念。企業也沒有這方面的投資，導致人才的不足，從而不利於設計的發展。

三、發展工業設計的對策

（一）工業設計必須走設計經濟一體化的創新道路。

工業設計就是從研發，提出設計構想，分析市場的需要，到最終產品成形的銷售模式，這之間有個非常重要的環節，就是設計經濟連線不緊密，使得工業設計得不到更好的發展。因此，我們不僅要搞好設計，經濟也要同時抓好，讓設計經濟一體化。

（二）國家大力發展工業設計產業。

國家應該支援企業自身發展工業設計，並且把工業設計定位為重要目標，推動企業自主創新，走自己的道路。向更多的企業推廣和宣傳工業設計的地位，闡述工業設計的在企業發展的重要作用。

（三）制定政策創造良好的工業設計環境。

結合我國的實際情況，設定符合我國企業發展的制度。向企業提供技術支援，經濟的補助，幫助企業在工業設計上的研發和創新。環境形成後，當然會有一些弊端，那麼就必須要設定一些保護性的措施，如設計的保護，避免被人盜竊，國家就給予設計專利。市場上也要有一定規範，亂了不利於發展。制定一系列的條文，規定好工業設計環境不被破壞。

（四）建立工業設計園區。

建立這個園區，目的是吸引更多企業加入這個行業，國家又提供優惠政策，從而使更多的有實力的企業注重工業設計，使得產品設計質量的到提高，促進工業設計的發展。

四、結語

總而言之，工業設計是企業自身發展，科學進步的表現，其影響著社會的發展，消費者的生活。在經濟的突飛猛的階段，工業設計將指引著社會人們踏入科學技術，文明，創新的時代。我們知道工業設計要走自己的路，就要企業及國家的參與，相互配合，才能走向自己創新的路線，才能發展工業設計。

參考文獻：

[1]程能林。工業設計概論[J]。機械工業出版社，20xx。

[2]黃良輔。段祥根。工業設計[J]。中國輕工業出版社，20xx。

[3]李樂山。工業設計社會學[J]。高等教育出版社，20xx。

設計方案 篇8

第一單元 夏日風情

教學設計：本單元以夏日風情為主題，在教學內容中以聽聽唱唱創創活動為主，在本單元中感受不同的風土人情，通過歌唱與欣賞認識6/8的節奏特點，掌握四聲部輪唱的風格，學習《剪羊毛》的旋律，並能夠用口琴吹奏歌曲。在活動中幫助學生感受雙音的音響效果。

教學內容：聽聽：那不勒斯舞曲、義大利隨想曲

唱唱：夏天來了---複習6/8拍

剪羊毛

創創：為歌曲伴奏

教學目標： 1、初步認識和了解西洋樂器中的銅管樂器——圓號、小號、長號和大號的音色、形狀及演奏方式。本課以小號為重點。

2、通過欣賞小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，使學生感受歡快的情緒，進一步熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。

教學重點、難點： 1、小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄國作曲家柴科夫斯基所作，芭蕾舞劇音樂《天鵝湖》第三幕中的一段以小號為主奏樂器的義大利風格的舞劇音樂。樂曲為三部曲式結構。在樂隊全奏四小節熱烈的引子後，出現了小號用小快板速度獨奏的活潑而輕快的主題，這一主題每一句的節奏型都是；第二樂段：節奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符

2、複習6/8拍

教學課時：8教時

第 一 課 時

教學內容：

欣賞《那不勒斯舞》

教學目標：

通過欣賞小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，使學生感受歡快的情緒，熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。

教學重難點：對音樂中部分樂器音色的掌握。

教學準備：音樂、板書、口琴

教學過程：

一、組織教學：播放所學歌曲《牧場上的家》，讓學生聽著音樂，愉快地走進教室。

二、新課匯入：

師:同學們，在上課前我們先來做一個小測試：請大家聽到老師“預備——開始”的口令後，把手貼到下巴上。

教師在喊出“預備——開始”口令的同時，有意誇張地把手貼在臉頰上。此時出現微妙的情形：全體學生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學們互相觀察手放的位置，提出問題：“剛才老師講的要求是什麼” ？

★同學們會流暢的回答：“聽到老師‘預備——開始’的口令後，把手貼到下巴上” 。引導學生思考：為什麼聽到老師的口令後，大家都把手錯放到臉頰上呢？原因很簡單，因為同學們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。

（這個現象說明一點，那就是同學們相信眼睛看到的勝於相信耳朵聽到的。俗話說：眼見為實，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽覺去發現和感受這世界的另一面。音樂是一種聽覺藝術，因此，學習音樂是培養和發展我們用聽覺去發現和感受周圍世界的能力。）

師：今天老師向同學們介紹幾種西洋銅管樂器，並和大家一起欣賞一首小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特徵和聲音表現特點。

三、西洋銅管樂器介紹：

1、展示多媒體，呈現課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個教學內容標題：（1）西洋銅管樂器介紹；（2）鞏固練習；（3）為欣賞做準備的練習；（4）欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》。

2、用多媒體教學手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（影象）、音色特徵

及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（影象）和樂器演奏音樂例項（音樂）多方位整合的呈現給學生，使學生在觀察樂器的同時可以看到有關樂器的音色特徵和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂例項時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向學生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）

四、鞏固練習：

★使用多媒體計算機在大螢幕上呈現出各種銅管樂器的影象，學生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷回答錯的可以由本組其他學生給予補充和糾正。

五、為欣賞做準備的練習：

1、在大螢幕上由簡到繁按順序呈現《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節奏，引導學生按樂段音樂主題分別進行節奏視讀。

★2、指導學生分析、歸納三個樂段的主題音樂在節奏上的不同之處。第一樂段：主題每一句的節奏型；第二樂段：節奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符：

3、操作課件，節奏譜變為樂譜，讓學生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學生在掌握節奏的基礎上進一步瞭解和熟悉各樂段音樂主題旋律。

六、欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》

1、電腦呈現文字，向學生介紹小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂曲結構、風格等。並用具有俄羅斯風格的風車建築小圖片，襯托出一種異國情調，創設欣賞情景。

2、初聽：在多媒體計算機播放小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》音樂時，按樂段出現時間同步呈現各樂段主題音樂旋律曲譜，同時，根據音樂的情緒表現，在第一樂段音樂中可愛的天鵝緩慢地遊進畫面；第二樂段中出現英俊的王子，並使可愛的天鵝變為美麗的公主；第三樂段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。

用這些簡單的動畫，啟發學生的音樂聯想。

★3、初聽完後，引導學生分組討論：

（1）三個段落的主題旋律都是從小節中什麼位置（強拍、弱拍或次強拍）上開始的？

（2）樂曲的`高潮出現在哪一段中？並根據討論在課本17頁第（4）題中的 1 2 3 選擇劃“√” 。

★4、復聽：為給學生留出充分想象的空間，復聽時，在大螢幕上只呈現出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面，並在水霧瀰漫的水面上清晰的列出：邊聽邊找出三個段落主題出現的順序，完成課本 “聽聽想想” 填寫練習的音樂復聽要求。讓同學們在充分領略音樂魅力，發展想象的同時，進一步鞏固對三個樂段音樂主題的認識。

七、教師對本課學習情況進行小結，結束全課。

第 二 課 時

教學內容：

欣賞《義大利隨想曲》

教學目標：

通過欣賞小號獨奏曲《義大利隨想曲》，使學生感受歡快的情緒，進一步熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。

教學重難點：對音樂中部分樂器音色的掌握。

教學準備：音樂、板書、口琴

教學過程

一、 組織教學

二、 聽音練習

聽辯下列雙音的音響效果，說說那些和諧悅耳？那些不和諧？並用線響應的圖示連一連。

1、mi sol2、fal a

3、si do’4、do do’

5、sol la

三、 學習小號

用多媒體教學手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（影象）、音色特徵及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（影象）和樂器演奏音樂例項（音樂）多方位整合的呈現給學生，使學生在觀察樂器的同時可以看到有關樂器的音色特徵和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂例項時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向學生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）

通過網路讓學習瞭解小號、大號、長號、圓號、短號各自有寫什麼不同的特徵，讓學生了解更多的銅管樂器。

四、辨別剛才介紹四種樂器的音色

1、分別播放音樂片斷，讓學生辨別，並指出是哪種樂器。《狼的主題》圓號→《騎兵序曲》小號→長號與大號《變奏十二》。

2、請同學到黑板上用圖畫分別表示四種樂器所表現的音樂形象。

3、欣賞選自《天鵝湖》中的《那不勒斯舞曲》播放錄音，辨別樂曲的音色→小號。

4、自己感受一下，說說音樂在描述什麼？能用動作表示出來嗎？

5、唱樂曲的旋律。（出示主旋律歌譜）