我們班的老師作文（常用9篇）

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我們班的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我們班的老師作文1

我們班的新英語老師 早在這個學期開學之初，我們就接到了一個訊息：這個學期我們的英語老師就將換人，換成號稱“歷山中學英語第一人”的陳樹明老師，聽說這位英語老師有圖特的教學方法，我們一聽這話，心中頓時產生了一股好奇之心，盼望著這位老師早點來給我們上課，不過轉念一想，唉！全年級乃至全校都知道，我們八年級十四班雖然是全班被老師評為智商都很高，也很聰明，但是可是出了名的刺頭兒，難管得很呢！這不，英語老師已經換了兩個了，無奈英語成績怎麼也提高不上去。 開學的第一節課，就在我們熱切的期盼中，一位面板略黑，身材、體型中等，鼻樑上掛著一幅大大的眼鏡，一看就像那種手無縛雞之力[注: 連捆綁雞的力氣都沒有。形容身體弱、力氣小。]的學者，只見這位老師略帶著微笑走進來，一進來就先和我們自我介紹，自我介紹之後，就抑揚頓挫[注: 抑：降低；揚：升高；頓：停頓；挫：轉折。指聲音的高低起伏和停頓轉折。]的講了起來，聲音雄渾有力，英語出口成章[注: 說出話來就成文章。

形容文思敏捷，口才好。]，我們頓時來了興趣，可是看英語老師這樣，恐怕是對付不了我們班那專門上課搗亂的“黑白無常”了。 果然，上課沒多久，“白無常同學“就耐不住性子，開始與周圍竊竊私語了，英語老師只是瞟了“白無常”一眼，繼續講自己的課，“白無常同學”一見英語老師沒有管他，以為是英語老師害怕，越發變本加厲[注: 厲：猛烈。指比原來更加發展。現指情況變得比本來更加嚴重。]起來，英語老師只是走到了“白無常同學”的'座位旁邊，繼續一邊講課一邊瞟著“白無常同學”，他卻彷彿沒有看見一樣，依舊是在眉飛色舞、手舞足蹈、滿口髒話、滔滔不絕的進行他那長篇大論，絲毫沒有把英語老師放在眼中的意思。 突然，英語老師先發制人，出其不意[注: 其：代詞，對方；不意：沒有料到。

趁對方沒有意料到就採取行動。]的一把揪住了“白無常同學”，大有一番“擒拿手”的滋味，猝不及防[注: 猝：突然，出其不意。事情來得突然，來不及防備。]的“白無常”被一把揪住，全班的目光一下子全都集中到了他身上，只見老師就像拖麻袋一樣將他拖到了門口，“白無常”奮力掙扎，無奈英語老師的手就像鷹爪一樣將他牢牢地抓住，“白無常同學”不管怎樣掙扎都彷彿是沒用的，過了一會兒，老師轉身面向大家，說：‘我早就聽說咱們十四班的學生都很聰明，也很難管，沒關係，今天你們看見了，誰上課再敢搗亂，下次我就叫他和這個同學一樣！“全班同學頓時倒吸一口涼氣，只見“黑無常同學”吐了吐舌頭，分明是心有餘辜的表情，再看英語老師，英語老師的身影頓時在我的眼中大了好幾倍，彷彿是天神一般。 後來，沒人再敢在英語老師的課上搗亂，就連“黑白無常”也不敢了，陳老師整節課都用英語跟我們對話，激發了我們學英語的積極性，現在我們班的英語成績比起以往已經有了很大的提高，我們也逐漸對英語產生了興趣，我相信，在陳老師的言傳深教下，我們班的英語成績還會更上一層樓[注: 原意是要想看得更遠，就要登得更高。後比喻使已取得的成績再提高一步。

我們班的老師作文2

我們班有一個極端“拖拉”的老師。做什麼事都拖泥帶水？全然沒有一名“好老師該有的果斷”精神，下面我就詳細的給大家講講她的“三拖寶典”。

拖點一：還我下課！

“叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴—”真快呀！一眨眼一節課就過去了，我下意識的很過一次邁開雙腿。同學們盼望已久的“全世界霹靂無敵超級完美課間十分鐘”又來臨啦！我下意識的過椅子，邁開雙腿，微微彎曲手臂，做好衝刺準備，萬事俱備只欠老師一聲令下。在這關鍵時刻，老師忽然楊柳眉微微一挑，清清嗓子正色道：“這個，同學們呀！還剩兩題了，老師要不延遲個兩三分鐘，我把這點上完，我相信愛學習的孩子肯定想聽老師講完。不愛學習的嘛……就給我去操場上跑上三圈好不好呀？”我的心臟彷彿在那麼幾秒罷工了，停止了跳動。斯老師說的每個字，每個詞，都像一把結實的錘子，“duang！duang！”得敲在我的心臟上。我明確知道這已是不可否認的事實，但還是使勁掐了自己一下。“哎喲！”我沒耐住痛，不小心嚷出聲來了。心道：這下完了，果不其然，斯老師做出天真無辜的.模樣，輕喚：“石怡靈，你怎麼啦？是覺得老師太霸道了嗎？”我一聽老師還要滔滔不絕的說下去，我連忙打住：“不是的，我只是肚子有些疼，不礙事，您繼續說吧！”於是我做出疼的呲牙裂嘴的模樣，痛心疾首的聽了一節下課的課。

拖點二：說好的考試呢？

週一，老師對我們說明天要考期會考試了，我如臨大敵，心中暗歎不妙，上星期我們合唱團表演了，落下了幾節語文課，明天怎麼應付的來呢？但考不好就要拿回家簽名，要簽名家長就知道分數，要是知道分數就免不了要捱打，哎呀媽呀！我都不敢往下想了。

最後我決定，今天不復習完誓不為人，一放學我以百米衝刺的速度直奔家中，我像見到財寶一樣，滿山的黃金一樣拿出課本。如狼似虎的撲到課本上，雙眼放光的看著那上面一個個似曾相識的方塊字直到深夜……

第二天，我頂著一對熊貓眼上了學。語文課終於來了，只見老師那微微發福的手伸進了她的公文包裡摸出了一本再熟悉不過的語文書，天啊！不考試了。我腦袋裡剛複習完的知識如同一口泉水般一股腦的全流光了。

拖點三：分！分！分！學生的命根！

週三，我們的語文考試終於結束了，眼看著週五了，考試試卷還不發下來。

我們的同學開始怨天尤人了，不停地抱怨：“這老師平時拖拉點也就算了，改個改卷子還這麼慢，提心吊膽的，還讓不讓人活了？”這句話在班中反響頗大，大家都認為他的話有理，開始抱怨起來，一名同學還去了辦公室，想問個究竟，不一會兒，他回來了，臉上怒意全消，只剩下感激。他感動的說：“老師正在那和八班的老師吵的臉紅脖子粗呢，有道題，我們班許多人都錯了，六分呢！老師認為可以放寬點，可別班的老師就是不肯。”我們聽了這話陷入了沉默。

我明白了老師的拖拉里，滿滿的，滿滿的，都是老師對我們的愛呀！

指導老師：吳老師

這篇文章題材貼近生活，真實講述了一個好老師真實的用心，愛心，為學生奉獻自我，行文到最後情感得到昇華，讓人意猶未盡。

我們班的老師作文3

形容美女，古典版的有“閉月羞花”，“沉魚落雁”，“傾國傾城”，固定在“柳葉眉，杏核眼，櫻桃小口一點點”的模式裡。現代詞語可就多了，“人見人愛，花見花開。”

在我們班老師的團隊裡有位美女，正是與眾不同，搜腸刮肚也找不到一個十分恰當的詞來形容她，但有一個詞是為她“量身定做”的——“江媽”。

她氣質極佳，要是紮上俏皮可愛的丸子頭，做英語代言人，估計會像我們同學一樣學英語學到瘋狂。她長髮雖不及腰，但走起路來頭髮絕對飄飄，她的髮梢有些發黃，又像方便麵般整齊排列著，不知“江媽”為那些“鏽發”憑空生了多少煩惱！她還是“行走的空氣清新劑”，她走過的地方不僅芳香無比，還像上課鈴一般帶走了同學們“躁動的空氣”，她有時候洗過頭髮，進到了班裡，洗髮水的香味隨著她可以瀰漫整個班級，她甩甩頭髮，向同學們一回頭，有氣勢地把手揮動起來，充滿“母愛”般的眼睛滋潤著我們的心田，同學們再外加一句“愛生活，愛拉芳”，不知笑點選中了多少同學。

知道我們為什麼要把江老師叫做“江媽”嗎？其中一個重要原因是她非常“和藹可親”，對我們就像對她的孩子一樣，把給我們講題和講授知識當做餵飯，又在講題之前會說“嘿！哈嘍！寶寶們看這邊。”課堂著實富有生機。古人早上有早讀，也有請安，我們早上有英語早自習，總會給“江媽”請安，雖然不是什麼跪拜的那些禮節，但也算得上是現代比較活潑的那一種，在上早自習之前，總有“外出巡視的偵察兵”在走廊上來回“巡視”，當“江媽”來時，就像無頭蒼蠅般一邊跑回教室內，一邊喊“江媽警告”，嚯嚯嚯，真像通訊兵，然後我們“列隊坐好”，等待“江媽”同我們“上早朝”，江媽一進教室，我們總會不約而同地說“江媽早”，然後江媽笑容滿面，揮舞著手說：“嗯！寶寶們早”。哈哈哈！有了“江媽”的我們就像祖國的花朵得到了太陽。

自打我們認識“江媽”以來，就獨得“江媽”恩寵，每次只要上英語課之前，我們班的講臺前就變得熱鬧起來，我們“肆無忌憚”地在電子螢幕上挑選著同學們“耳熟能詳”的英文歌曲，“江媽”進入班級以後，場面變得一度難以控制起來，“江媽”說過生活要有“儀式感”，看著同學們東倒西歪的造型，“江媽”只好讓同學們站起來一起放鬆放鬆，“江媽”也被這富有動感的歌曲吸引著，跟同學們一樣露出燦爛的笑容。歌曲結束後，還不忘給我們講解歌曲中的語法，所出現的生詞，和富有哲理的句子。

“江媽”這個稱呼，江老師是當之無愧的.。還記得有一次，“江媽”陪著一個國小部生病了的小男孩一起散步，沿著階梯走上了百花盛開，風景優美的山坡，摘了好多小雛菊，哪怕身上沾了很多樹葉，“江媽”跟著我們這些小傢伙一起迴歸大自然，迴歸童真童趣。“江媽”的臉上洋溢著笑容，再加上陽光的渲染，哇！“江媽”好漂亮呀！

如果有人要問我“江媽”是誰，那就是我們的英語老師，姓江，來自丹江口，一位戴眼鏡，丸子頭，可愛的美女老師，把無私的愛奉獻給所有孩子們！

“江媽”，我愛您，感謝有你陪伴我們的成長！

我們班的老師作文4

9月9日——教師節的前一天，全班都開始熱鬧地討論明天該送老師什麼禮物。有的說：“我要送老師一個漂亮的頭飾。”有的說：“我要送老師一個手藝陶杯”……唉！我該送老師一個什麼禮物呢？“每年的禮物還不能都一樣。”直到晚上都沒想出來，想著想著我就睡著了。

9月10日——教師節正式來臨。我還是像往常一樣來了教室收作業。突然，我看到我的同桌拿出了三盒非常精緻的黑色，紅色，藍色的鋼筆，使人一見就心生愛慕之心。再看看我空空如也的雙手。這時，我又聽到了討厭的路人甲同桌的聲音：“大家看，這是我為老師們精心準備的鋼筆。”這時有人問：“唉！，張宸銘，你這鋼筆多少錢一支呀？”“不貴，才30元一支！”“哇，張宸銘好羨慕你呀！”“張宸銘你家真有錢呀！”……反正，這時幾乎所有人都圍在張宸銘的周圍。

“丁鈴鈴”上課時間到了，教室瞬間安靜了下來。當老師走進教室時，全班一擁而上，爭著說自己的禮物是最好的。當全班都把禮物送完時，不知誰如箭一般跑上了講臺丟下禮物就跑回了座位上，說真的大家連他真面目都沒看清，但我百分之百確定他是個男生。這時，全班鬨堂大笑，怎麼了？有人指了指講臺，哦——我的天啊，老天呀我沒看錯吧？口紅？是誰會送口紅呢？

我回想了一下他的樣子，他矮，而且他很胖，他還是個男生，我想起來了，他就是大名鼎鼎的劉宇軒！

時間過得飛快，已經下午了，但是大家仍然沉浸在送老師禮物的情景當中，這時老師還沒來，於是班長對大家說：“同學們，上午送禮物，下午我們給老師過一個感恩節好不好？”

“好！”

於是，班長拿起紅色的粉筆寫了八個大大的藝術字：“祝老師教師節快樂！”老師一進教室就被美麗的景象吸引住了。老師激動地流下了感動的淚水。就這樣，一整個下午就在一個溫暖的感恩節裡度過了。

這是一次有意義的教師節，也是一個非凡的教師節。

教師節，你好！

明天就是教師節了！明天就是教師節了！希望今年的教師節能像巧克力一樣甜，但願吧！

早晨，我打理好禮物，懷著激動的心情，向學校跑去。我已經準備好看到講桌上堆積如山的禮物了！

不出我百分之九十的`意料。果然千姿百態的，五顏六色的，各式各樣的……禮物，安然無恙地，擁擠地坐在了老師的桌子上。我們都很期待老師的驚訝，驚喜的表情。

我們都知道老師不會很早來教室，所以派周榮浩用彩色粉筆寫了幾個空體字——

“老師，教師節快樂！感謝你們對我們的教誨！

語，數，英，科，品五個課代表見老師遲遲不來教室，便紛紛向老師辦公室跑去。

十分鐘後……

到辦公室，編理由，回教室。這一波大動作足足用了十分鐘。老師們都很激動，雖然只有一些小禮物，沒有六年級127班那麼盛大，但也足以溫暖老師的心。劉宇軒的禮物最為奇特，是五支口紅！也許是因為他的媽媽是開化妝店。不過在我們都驚歎劉宇軒的禮物時，張宸銘給五位老師送了五支鋼筆，而且還是裝盒的，老師們一整天都洋溢在教師節的幸福中。

兒童有兒童節，教師有教師節，嗯……

什麼時候能開發一個校長節呢？哎呀！這不可能！

有的孩子送的禮物極為普通，如一支小花，一塊毛巾，不過這也是他們對老師的一種敬意或感謝吧！

教師節！明年再見！

我們班的老師作文5

我們班啊，有兩位大老師。其中一位：大魁。另一位：大媽。

先說說大魁（石老師）吧，此人三巴得不得了！不僅醜，而且愛體罰學生！怎麼，你不信？那你就往下看吧！

一天早晨，我們正在談天說地（誇張了點）。沒想到大魁突然進教室，讓我們措手不及，而且數學學書也沒拿出來。哎！我們就這樣，又要聽30分種噪音，可憐吧！總算大魁他閉嘴拉，可是還沒完呢！那“動人“的噪音又響起來拉，“昨天做的作業，錯拉很多，其實是很簡單的，你們為什麼要錯呢？難道說是老師平時沒教好你們？“我們哪敢說是啊，只好說了有聲“不是““那你們怎麼做得那麼差！“我們當然是什麼也不說的拉。“做得那麼差，該不該罰！“

“該......“我們早已做好了“吃麵條“的準備，大魁拿了根1釐米寬，6釐米長的小棒，從第一組打到第五組，到我拉，我老老實實的把手掌讓他處理。我閉著眼睛，呀，怎麼比痛，難道我練成“鐵手掌“拉，我正開心只時——“笑什麼。沒打呢！“原來剛才大魁是先打我的同桌，“呀“我發出一聲慘叫，我可憐的小手手哦！怎麼樣，這位大魁夠大吧？

還沒完呢！接下來，大媽登場！

大媽（李老師），此人雖然沒有大魁醜，也沒有大魁愛體罰學生。可唯一的缺點就是：愛把別人的理由弄成歪理（他看不順眼，和他作對的）。就拿那次來說吧！我們班七位同學遲到（包括我）有一位是大媽的侄女，大媽平時看他侄女不順眼，老罵

她那可憐的侄女，大媽在講臺上，他侄女遲到了。“廖惠！！“大媽那可怕的聲音響起，“李老師，搞哪樣（本地方言，幹什麼的意思）“搞哪樣嘛？你就是這個態度啊（看看，本來沒有嘛，他偏偏加個嘛，加了個嘛，意思就不同拉，翻譯成：你幹什麼啊！）“我問搞哪樣，沒有什麼意思，你問他們嘛，我說的話裡沒有嘛““你這個人，過去站，（大媽無話可說了，呵呵），從大媽叫廖惠那裡，本人是聽同學說的！我走進教室，媽呀，沒想到大媽今天來那麼早，“去那裡站好“我聽了之後，放好書包，去面壁思過，還好，有人陪我，我走過去，接著謝冰雪來了，他也來遲到拉！我高興及了，她和我站在一起，大媽在監視同學們讀書的時候，我和謝玩猜拳，她輸慘拉，我差點沒笑出聲來。我的`同桌也遲到拉，嘿嘿，真是有好玩，謝的坐位在我的左邊，還有一位在我同桌的右邊，呵呵！

終於下課拉，大媽一走，我就跑回坐位，喝起我那放了30分鐘的鮮牛奶來，又上課拉，我回到崗位，光榮的站好。

回坐位上去吧！我第一個回到坐位！哎，腳有一點點痛，在怎麼我也站了30分鐘啊！！

你也許會想，你們的兩個老師誰更厲害呢？你再看就知道拉：

上聯：聞石老師既到，全班聞風喪但做好

下聯：聽李老師便入，學生嘻嘻哈哈依舊

橫批：老師威懾力

知道誰厲害拉吧？

我有這兩位“大＂“光榮＂不！！！呵呵，“羨慕“我有這兩位“大“老師吧！

我們班的老師作文6

直到今天我還依然清晰地記得第一次見到澳大利籍外教繞者老師的情景：

那是夏天坦一個最炎熱的下午，鈴聲響過，英語班的張老師帶來了一位黃頭髮的中年高個子老外。”同學們，從今天開始我們每週E一堂外教課，這就是我們的外教老師繞者先生，他是澳大利來作曲家，也是一名很好的英語老師。”“耶！”同學們驚奇地打量這位新來的外國老師：藍藍的.眼晴架著一銀邊眼鏡，扁瘦的臉，細細的下巴，脖子長長的，長相活像動畫片裡的大孔龍。

“這麼熱的天還穿羽絨馬甲和棉皮靴，簡直是怪物。”同學們小聲議論著。”安靜，現在讓繞者老師給你們上課。”張老師制止了大家的喧鬧，轉身示意_r一。下繞者老師，便走出教室。

繞者老師拿起一支粉筆微笑著說了聲：”我們開始上課。”就轉身在黑板上寫起來。奇怪，他既沒有寫英文也沒有寫漢語，而是在黑板上畫起畫來，”鴨子”、”小鳥”、”大馬”、”汽車”……畫得真像，畫完大半個黑板，他指著畫要同學們讀。同學們頓時活躍起來，爭著搶著舉手，繞者老師一面聽著一面糾正著發音，他讓同學們也上黑板上任意畫，畫一個他就教大家讀一個。當我跑上講臺畫了一個卡通數碼寶見時，他仔細地看著，手指還不停地點著自己的腦門，似乎在搜尋著，然後小不停地搖著頭：”No，No…‘這是數碼寶貝G…。叔——媽一包——北，嗷，把我難住了，你是老師，教會了我從沒見過的東兩，謝謝你。”他伸了雙手抱了我一下，我感到很親切。”鈴——”下課鈴響了，繞者老師攤開雙手：”親愛的孩子們，真想和你們多待上一會兒，我還有好多有趣的東西要教你們，我們下星期再見，拜拜。”同學們簇擁著繞者老師，像老朋友一樣說笑著一直將他送迭出門外。新的一週又到了，“繞者老師來了，繞者老師來了！”走廊裡有同學喊著。同學們歡快地迎出來，”孩子們號（好）。”繞者老師今天還提了一把吉他。上課了，同學們拿出圖片和玩具叫他讀，他一一一地翻譯著，一個一個地教大家念著寫著。

我拿出一瓶冰綠茶飲料清他讀，他接過來仔細地讀著，然後開啟蓋子：”清允許我嚐嚐好嗎？’‘我高興地點點頭，他仰起脖子喝了。”哇！味道真莢。”說著又仰起脖子”咕咚，咕咚”把一一瓶飲料喝個精光。同學們見了大笑起來。接著他拿起吉他為我們唱起澳大利流行歌曲。繞者老師告訴我們：對於你們這個年齡的孩了，學學習應當是一件輕鬆愉快的遊戲。此後，大家每天都盼望著繞者老師的課，整整一個學期，繞者老師不但教會了我們書上的單詞，還教會了我們很多課外知識。

一天，班長突然告訴我們繞者老師這周就要回國了，大家聽了像被冷水澆頭一樣。

繞者老師在校長和班主任的陪同下走進教室，同學們都用留戀的眼神望著他。繞者老師眼圈紅紅的，心情十分沉重：”孩子們，明天我就要回國了，和你們在一起的日子我很愉快，我愛你們，我會永遠地記住你們中的每一個人。請你們記住當每天太陽升起的時候，我會在天邊為你們祝福的！”

繞者老師強忍著激動，用雙手死死地捂住嘴，同學們紛紛拿出自己心愛的禮物撲向他，他張開雙臂緊緊地和我們擁抱在了一起……

轉眼一年過去了，我們始終再也沒有聽到關於繞者老師的訊息。同學們時常講起，說跟他在一塊兒的時光就像是過節日一樣。

我們班的老師作文7

話說我們這個班，在我們學校可是大名鼎鼎。為啥？只因為我們班有這麼三位老師。在他們三位老師的精心培訓和默契配合下，才使得我們班如此有名望。

No.1Mr.郭

大家快上位呀，郭老師來了！不知是哪位不怕死的仁兄給大夥報了信。這一報不得了，嚇得全班同學都放下手中的大小事物往座位上跑。還沒等郭老師走進教室，班上早已鴉雀無聲。只見郭老師大步走上講臺，把一大捧的書往講臺上一放，立即揚起了一股粉筆灰。光看他這身高，少說也有一米八，那要是他整起人來一定很厲害(不然我們怎麼會這麼聽話呢？)聽說他還是我們年級組組長呢，如今做了我們班的語文老師兼班主任，以後不聽他的`可沒好果子吃。喂，快別發呆了，都上課了，要被郭老師看到你可就完了！同桌提醒我道。我這才緩過神來，開始聽課。郭老師一邊翻書一邊用標準的普通話說：同學們，今天我們學習一篇說明文，在學之前我先找一名同學說說什麼叫做說明文。某某同學，你來說一下。大家已經料到大事不妙了，要知道他可是班上的倒數呀！果然不出所料，郭老師見他半天不說話，臉色開始變了。有的同學喊道：快躲，快躲！晚矣，郭老師的鐵巴掌早已落下，接著便是一聲慘叫

No.2Mr.陳

哈哈從我們班的教室裡傳來了最快樂，最純潔的笑聲。不用猜，我們正在上數學課呢！任課的陳老師已經四十多歲了，別看他年紀不小，說話可逗呢！他的數學課還被譽為我們班的精神樂園。陳老師左手拿著三角尺，右手握著粉筆，講臺就成了他的舞臺。大家知不知道什麼叫做平移呀？你們當然不知道了，我還沒教了嗎！今天陳老師就和大家一起認識，什麼叫做平移。說著，在黑板上寫下了平移兩個字。大家看我，陳大帥哥，走進了一個電梯，等我出來後還是我陳大帥哥，永遠不會變醜。這就叫做平移：物體通過一定的運動後，不會改變其形狀和大小，大家明白嗎？我們一起笑著回答：明白了，臭美老師。哈哈又是一陣爽朗的笑聲，笑聲中我們已經掌握了知識。

No.3Miss付

Class begin！Stand up！Good morning ciass mates！Good moening Miss付！上英語課了，付老師有一個習慣：在上今天的內容前必須將昨天的內容先複習一下，由她隨意點，點到了誰，誰就將answerher questionsIf he(she)can‘t answer this question如何？就要受到付老師的懲罰。終於開始了，付老師走在教使內，等待著有魚上鉤。不久，便有一條了。你一定認為付老師會像郭老師一樣？No，No，No！付老師只在他的手心輕輕敲了一下，並語重心長得對他說：老師雖然打人不疼，但你要記住，自己曾經站起被老師打了手心，回去好好複習。我們全班都被感動了。所以我們的英語成績一直都在年級前茅。

三位老師，一個嚴，一個逗，一個慈，國中三年有他們相伴，我還有什麼不滿意呢？

如果沒有郭老師，我們何以有一個端正的態度對待學習？如果沒有陳老師，我們何以在緊張的學中放鬆心情？如果沒有付老師，我們何以能理解老師的良苦用心？

珍惜這份擁有吧，它將受益終身！

我們班的老師作文8

老杜是誰？他是我們班的語文老師。因為他對我們比較和藹，四十多歲，我們私底下都親切地叫他老杜。偶爾讓他聽到了也不生氣。他可是“文武雙全”呢，既會吹口琴笛子，又會書法。語文方面也是文縐縐的。我們班的同學們都很佩服他。

說起他的音樂方面。我只想說：“老杜，您已經是逆天啦。”那天，我們剛接受了古老師批評的洗禮。到了晚上晚讀的時候，老師讓我們做著作業。下課了，杜老師為了給我們找找樂子，放鬆放鬆，就從辦公室拿來笛子口琴。他拿出笛子，說：“先給你們吹一首《西遊記》中的《女兒情》。”哇，好傢伙，那根笛子很長，他嫻熟地拿起笛子，尖著嘴，鼓著腮幫，嘴脣攏成了一個小小的o型，便於控制氣流。那個o型的嘴脣恰好對準笛子的吹氣孔。然後左右手指配合，十個手指頭靈活的彈起、按住，就像幾個聽話的“小矮人”。隨著“小矮人”的跳動，《女兒情》悠揚的笛聲便從笛子的出氣孔飄出來，那些音符就像豌豆珠子濺落出來，彈起，落下，發出美妙的聲音。接著又吹了一首《紅樓夢》中的《葬花吟》，還用手指弄出顫音，使得笛聲有些淒涼。

笛子吹完了，趁著同學們的興趣，又掏出口琴，給我們吹起了上週他教我們唱的《軍中綠花》，口琴在嘴脣上移動，一呼一吸的，一曲《軍中綠花》就奏了出來。他打著節拍，吹到動情的地方，他頭一點一點的，居然打起了拍子。閉著雙眼，好陶醉喲。我們心裡癢癢的，有同學也想試試，老師就說：“你們跟家長說說，自己買一支笛子或者一把口琴嘛，自己平時少吃零食，節約點也能買的。到時候我可以教你們吹吹笛子口琴。”他還說：“以後，一點愛好都沒有的才是差生。”

老杜還會口哨，吹出的口哨音也好聽，有的同學學著模仿，但我始終不行。

這僅僅是他的'一個方面，他的另一個方面就是上語文課。我想對他說：“你簡直可以讀大學啦！”

那是星期三上午，老杜過來了，說：“今天我們學習寫，這次我們寫訓練的主題是，發揮聯想和想象。”他說，寫得張開我們想象的翅膀。接著，他舉了郭沫若的《天上的街市》為例，由地上的街燈亮了，聯想到好像是天上的明星，由天上的明星，聯想到天上好像閃著無數的街燈，然後聯想到天上有街市，陳列著奇珍異寶，還聯想到天上有牛郎織女在街上閒遊，自由自在，多幸福呀。發揮聯想和想象，使我們的語言更形象，更富有意境。老師問我們：“冰雪融化成了什麼？”全班同學幾乎異口同聲地回答：“冰雪融化成水。”老師臉上並沒有露出滿意的笑容。對我們說：“從物理學來講，冰雪融化成了水，物理老師肯定會說你們答得很對。”他頓了頓，接著說：“但從語文的角度，這個句子還不夠形象生動，如果我們說，冰雪融化成了一個春天，你看，意境一下子就來了，多好呀！這就是要我們多發揮聯想和想象。”我們班很多同學都拍手說好。

現在，我想對老杜說：“你真是一個能文能武的老師啊！”

我們班的老師作文9

老師這個職業讓我們莘莘學子真是又敬佩又敬畏，尤其是我們班這幾位老師，真真讓我們又愛又恨。他們上課時那種別具一格的方式，真真讓我們捉摸不透。是不是覺得有點太誇張了呢？那就來看看我們的“傳奇生活”吧！

語文老師——諸葛亮

功蓋三分國，名成八陣圖！

語文課終於被我們盼來了。因為語文老師不僅寫的一手好字，還是那麼的幽默風趣。就像他在與我們閒聊時：“你們完全可以在數學老師面前稱讚我長得帥，但決不可以在我面前說數學老師長得帥，不然我會嫉妒的。”又如我們談論到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”時，他說：“不理解這句話的人呢，他定會十分驚喜，呀，原來書中還有黃金啊！呀，原來書中還有美女呢！他去書中翻一翻，既沒有發現黃金也沒有發現美女，不由得一陣失落。”緊接著就是一陣鬨堂大笑，那滑稽的語調讓我們笑得都直不起腰。

語文老師以自身的智謀，像諸葛亮一樣，收服了周邊大大小小的“勢力”，我們都 甘願俯首稱臣。

數學老師——周公謹

東風不與周郞便，銅雀春深鎖二喬。

雖然周瑜只是孫權身邊的一員大將，但他有輔佐孫權統一天下的大志，為此成天搗鼓自己的陰謀詭計。我們的數學老師就是當之無愧的“周瑜”，特別會“算計”。

“A和B上來做這兩道題。”數學老師說，“這道題很難，你們要好好思考啊！”

“答案對嗎？這麼難的'題，你們這麼快就解出來了嗎？”

終於A沉不住氣了，將答案改了。在改答案的同時，坐在前排的某位同學想提醒A，數學老師一個眼神殺過去，某同學只有乖乖住嘴。答案改完了，這時數學老師的眼中放射出異樣的光芒，就像周瑜在赤壁之戰中大獲全勝一般:“看吧，不相信自己，把對的改成錯的，可見你在這方面掌握得不夠牢固，還要努力啊，同學！”A只有灰溜溜地逃下臺去。

班主任——武則天

誰說女子不如男？

武則天是我國曆史上唯一的一位女皇帝，我們班也只有班主任這一位女老師。“武則天”的現代版，竟改教起了英語，但那種女中豪傑的勁一點也沒有變。

每天早上班主任都早早上朝，事無鉅細結一一問過，可能這就是女政治家的特色吧。班主任上課特別認真，不懂時會悉心為我們指導，井井有條地治理著我們這個班級。

中午排隊打飯時，男生總喜歡插隊，女生自是不肯的，班主任也在我們邊上意識性地點點頭，贊同我們女生。女生這時候就趾高氣昂，而男生猶如回到了武則天統治的大周朝，成了女子的附屬品，只能低下高傲的頭，個個垂頭喪氣排到了隊伍的後面。

班主任每天穿得都很時尚，給同學注入新鮮的活力，面部表情不怒自威，同學都很聽她的話。

這就是我們班的三位老師，他們會“穿越”。每天帶領我們這些孩子在文學的國度裡徜徉；在數學的海洋裡遊弋；在英語的天空裡飛翔……