我眼中的老師作文15篇（推薦）
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的我眼中的老師作文，歡迎大家分享。
我眼中的老師作文1
他，是我們的幽默大師；他，是搞笑專家；他，是一位“老頑童”；他，還是我們的作文老師。那他到底是誰呢？我就不賣關子了吧，他，就是人見人愛，花見花開，車見爆胎的——張老師。
一件襯衣，一條牛仔褲，這就是張老師的穿衣風格。高大的`身軀，一個微微的啤酒肚，一頭烏黑的短髮，五官端正的他，讓人過目難忘。他講課時，眉飛色舞，手舞足蹈，還時不時講一點兒段子助助興，生怕我媽沒聽懂。
最搞笑的還是張老師“百變風格”的打人手法了。（只不過是因為學習不認真懲罰我們罷了）上一節閱讀課，張老師“請”了一位看起來憨厚卻不認真的小胖子來背所有的古詩詞。只見這位小胖子屁顛屁顛地回到了座位上，深吸一口氣，好像要出“大招”似的。他開始了他的“唸經”“《浣溪沙》宋，晏——晏——殊。”他卻突然停了下來，最怕空氣突然安靜，張老師不緊不慢地拿起茶杯喝了口熱茶，問道：“這就不會背了？”正當張老師準備拿起“黃金戒尺”（一根又長又細的棍子）打他時，那個小胖子又擠出來了一句：“——一向年光——光有限身，等閒離別易銷魂……”小胖子喘著大氣，像完成了一番大事業似的。看來這下他真的不會背了，張老師頭也不抬，話也不說，直徑走到小胖子跟前，咳了一聲，示意小胖子攤手。可小胖子不用提醒，自己提前伸好了手。張老師身子一擺，腳向左一動，拿起棍子，裝模作樣地打了起來。一、二、三、四……張老師只是輕輕提了提手腕,感覺小胖子卻疼得要命，左手打紅了,又換右手,張老師一會從左邊打，一會兒又到右邊打,還有時抬起高高的右手,從上面打，就如高空墜物般。時間過得很慢，彷彿一個世紀都過去了，張老師終於打完了。
這就是我們的張老師，一個風趣幽默的“老頑童”，帶領我們暢遊在知識世界裡，教會了我們更多的知識的老師，你想見見他嗎？
我眼中的老師作文2
教師是人類靈魂的工程師。這句話是加裡寧先生曾經說過的。新學期伊始，我在陌生的環境裡遇見了幾位新老師，他們將是我學習之路的嚮導，也將是我成長路上的明燈。其中，令我印象最深的便是我的語文老師兼班主任——黃老師。
黃老師從頭到腳，無不流露出兩個字——用心。我不知道老師的心有多大，但他的心裡有我們所有同學和我們的卓遠班。
現在儘管是九月，可夏天的那份悶熱絲毫沒有減少。昨天下午的體育課更使我難以忘懷。我們立在操場上，被驕陽烘炙著，一串又一串足有豆子般大小的汗珠賽跑似的不斷地沁出。我一邊聽著“立正”的口號，一邊在心裡暢想著各種美味的雪糕，可一旦滋生了這種念頭，也立馬被滾滾熱浪捏為泡影。
總算結束了，我奔向教室，還來不及喘口氣，便抓起水杯咕咚咕咚地灌下肚。“呼，真是太口渴了！”“對啊！”同學們大聲議論道。我匆匆抹去額尖的汗，可不一會兒，它們便再次掙脫出來了。水杯早已空空如也，可透過乾淨的水杯，我卻看到了我們的班主任，黃老師，正捧著一個大大的西瓜走來。
一瞬間，我覺得大家的眼睛都綠了，那一刻，我們又驚又喜。
黃老師的T恤也早已沾滿了汗水，卻依然熱情地招呼我們吃西瓜，我們小心翼翼地接過後，盡情地享用著。甜甜的瓜瓤帶著無盡的清涼，含在嘴裡，我感受到了真真切切的涼爽，彷彿高溫已經散去了。灑下的一切汗水彷彿在剎那間成為了幻影，後來，我們才知道，那麼大的甜西瓜，他自己卻一口也沒吃。
黃老師在我眼中即為一種對完美老師的'詮釋。不論他多忙，他總是會細心地關注到每一位學生。當我們退縮時，他就會熱情地鼓勵我們；當我們稍有過失時，他就會委婉地指出我們的錯誤。
在我眼中，黃老師也是一位有著炯炯有神雙眸的普通人，但他卻對跟他沒有血緣關係的學生投入了十二分的心血，每次上語文課，我都熱切地希望時間過得慢一點，再慢一點。
在我眼中，黃老師是一位極其用心的老師，他用寶貴的時間和精力，盡心地呵護我們，栽培我們。
謝謝您，黃老師！您是我眼中的好老師！
我眼中的老師作文3
靳老師是我從四年級開始在一起學習的老師，她不僅口齒伶俐，普通話和教學方法也是一流的，而且“文”能“批”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行雲流水”。
靳老師一向對我們很寬鬆，作業“補上”就行了。老師的寬容讓某些同學屢教不改，所以我們一起向那位沒寫作業的同學“默哀”了。
同學們都很害怕靳老師。課間的時候，班裡就像一個菜市場一樣，同學們不自覺地放大了說話的聲音。可是靳老師一來之後，班裡面就瞬間鴉雀無聲了。我心想：在某些課上你們有的在“雲中漫步”，有的在搞“地下活動”，非要靳老師進到班裡逮個正著嗎？我們每個人都想讓靳老師笑眯眯地來上課，笑眯眯地下課。可是如果老師知道我們這樣渙散還能高興地起來嗎？
有一天，是星期四，靳老師把家庭作業一個不落地批改了。我有一種預感：大事不妙！原來是我的一張卷子其中一面沒寫。不一會兒，班長劉通就“來無影，去無蹤”地“飄”到了我的座位旁邊：“你的卷子有一面沒寫，補上。”我呆呆的看著她：“噢”。接下來感到懊悔無比：為什麼沒寫呀，還沒好好檢查！要是時光可以倒流該有多好。
還有一次下雪，靳老師率領我們“男生大軍”去“攻克”大雪對校園的“封鎖”，當時我正掃得起勁兒，來了一個“秋風掃落葉”，猛的一掃，結果掃到靳老師身上了，我愧疚地說：“對不起，老師”。老師很快就反應過來了，說：“沒事兒，你沒有摔到吧？那就好”。頓時，我更不好意思了，覺得靳老師好像媽媽，不顧自己，卻想著我的.安全，並且沒有責備我，一想到這心裡熱乎乎的，更加感到自己有多麼調皮。
和靳老師一起學習，不僅增長了許多知識，還很快樂，這樣的老師在世界不會佔據百分之百的，我會珍惜的。靳老師像老芭蕉一樣把養分一點不差地毫無條件的“輸送”給我們這些“小芭蕉”。
我喜歡我的老師。
我眼中的老師作文4
汝請看，那立於三尺講臺，手持棍棒之夫子，乃吾師也，今日，吾便帶你來康康吧。
吾師姓張，可以稱作為張老師，張老師著實相貌平平，一顆充滿智慧的腦袋在燈光下顯得那麼“熠熠生輝”，散發著知識的光芒。一副眼鏡端坐於張老師的鼻樑上，小心地保護著一雙小小的三角眼。有智慧的人是咋樣的呢？眼睛是會發光的。張老師的小眼睛就發著光，有時坐在座位上，張老師的.眼睛朝臺下這麼一掃，像過安檢似的，我們的一舉一動都盡在他的掌握之中了。不過這樣一個有學識的人，講課卻十分有趣，常逗得我們哈哈大笑，捧腹大笑，四腳朝天360度無死角旋轉地笑。
記得有一次，張老師從容地走上講臺，手持著小蜜蜂，把幾米長的棍棒杵在地上，對我們繪聲繪色地講：“有這麼一次啊，我從那個杏家灣國小走出來了。那個走出來嘛，就看見一群人圍著，一層一層地圍著。我就走了過去，聽見別人說：哎呀，死的好慘嘞。我當即走了過去，左瞧右瞧看不到。這時，一個年輕娃兒走過去，他也想看，又看不到，他靈機一動，說死的那個是他老爹！人們立馬閃出一條道，結果啷個？死的是條狗！”
教室立刻炸開了鍋，可張老師卻一本正經，摸了摸那光溜溜的腦袋，給我們道起人物描寫來：“這是典型的不觀察了。狗會是你的爸爸嗎？生活中，一定要留心周圍的人、事、物，還要抓住特徵，這樣才能寫出好文章來。”雖然我們仍意猶未盡地笑著，但也跟著張老師頻頻點頭。
張老師的幽默風趣是其一，獨特的教學方式又是其一。“每天看書兩小時或一小時！知道了嗎？”張老師扯著嗓子擱那兒吼道，“要寫讀書字條，不然就是手板喂！問君能有幾多愁，手板打得你眼淚流！”
經吾之講解，你一定想來了解張老師吧！快來哦。機不可失，失不再來！
我眼中的老師作文5
一件格子襯衫，一副黑框眼鏡，一個裝滿茶水的水杯，一本備飯了，無數次的數學書，再加上黝黑的面板和上揚著的嘴角。這就是我眼中的老師。
幽默風趣
令我記憶最深刻的`是老師的幽默。
在我們還沉醉在假期的歡樂，無心聽講時，還會通過一個笑話吸引我們到他的課堂上去。當我晚上熬夜追劇，早晨起來黑眼圈和熊貓都有的一比了，上課開始“小雞啄米”模式時。它會讓我們猜一個謎語，而謎底就是想提醒我要打起精神來了。當考試失誤，失落傷心，失去自信心時，他的笑話又會讓我破涕為笑。
博學多才
令我最欣賞的是老師滿腹的經論和多彩的才藝。
別看他是數學老師，太極拳，戲曲，話劇，歷史故事，美術……他都懂，可以說是“上知天文，下知地理”。
在語文老師因孩子生病而請假時，他就一話劇表演的形式給我們講《嫦娥奔月》一課，那一節課我們聽得津津有味。當合唱比賽時，他就像孫悟空，會72變一樣，又成了指揮，帶領我們贏得了一等獎。當我們想要了解一些事情時，無論是哪方面的，她都告訴我們。但十八層地獄還沒有開始講時，是我們就向他請了無止期的假……
慷慨無私
令我最欽佩的是老師慷慨無私的精神。
小升中考試時，他為了讓我們做更多的試題，不惜花費自己珍藏的私房錢買了一臺印表機，為我們列印試題。雖然我們最後的成績不太理想，但他從始至終沒有收過我們一分錢。那一次，他的兒子發高燒了。可不巧的是，那天我們要進行一場重要的比賽，為此我們付出了一個月的努力。可他想：不能為了一個人而對這56個人不管不顧。於是他等到比賽結束後才急匆匆地趕去。
儘管格子襯衫還在身上穿，黑框眼鏡還架在鼻樑上，水杯依舊在手中提。但他已經不再是我們的班主任了。儘管如此，他那幽默風趣，博學多才，無私奉獻的精神，將永遠刻在我的心上。
我眼中的老師作文6
當我踏入四年級的大門後，就與一個素未謀面的中年男子見面了。他個子中等，但體型微胖，還帶著一個圓圓的啤酒肚，看著就有些滑稽！他是誰呢？他就是我們幽默的語文老師一一陳老師。隨著時間一天天流逝，我們相處的日子就一天天過去了……我對他就慢慢地開始有了印象。
在我眼中，陳老師是滑稽、可愛的，又是敬業的，當然也有一絲小小的可惡。
“外公，再念一首，再念一首吧！"再念一首我就馬上起床。”聽，快聽，這正是陳老師模仿小女孩可愛的聲音演繹這《呼蘭河傳》裡一個關於小女孩賴床的片段。這甜甜的蘿莉的聲音恐怕連故事裡親身經歷的小女孩也要遜色三分呢！每當陳老師讀《呼蘭河傳》都能模仿得惟妙惟肖，栩栩如生！所以，陳老師讀《呼蘭河傳》時，總是最風趣的。
陳老師也是很敬業的'。他身為一校之長，有忙不完的公務。學校一有什麼節目，他不得不到場！因為學校公務實在太繁忙了，導致有時與上課時間發生衝突也是難免的。這時，如果是別的校長，那麼他一定覺得我是學校的領導，一定以學校的公務為重，落下幾節學生的課也沒有什麼大不了的，可我們班的陳老師卻不一樣，遇見這種情況，他一定會提前調課，絕不會落下一節語文課。
風趣、敬業的陳老師有時也會有一些可惡。陳老師幾乎每次都不在課上佈置中午作業。雖說去他那問作業是課代表的職責，但每每讓我跑二三回而碰不到您，真是令人惱火！也令同學們很生氣！您每次都要等到中午快結束時，才慢悠悠地來佈置作業，佈置少就不說，佈置多就給回家時增加了很大的負擔。雖然這又是忙公務耽誤的，但您是否可以早些佈置作業呢？免得令人懊惱！
沒錯！這就是我們的陳老師。他幽默風趣，和藹可親，讓我們的語文課永遠洋溢著笑聲。
我眼中的老師作文7
開學第一天，幾乎沒上課，因為每一位老師都會在自己的第一節課上做自我介紹及學科學法。我發現每一位老師都有屬於自己的風格。上午最後一節課了，由於前四節課與各科老師交流時該笑的都笑了，該聊的都聊了，便對最後一位老師的`好奇與興趣大增。直到上課鈴響了，一位穿著白色裙子，短髮及頸，個子嬌小，手拿擴音器和教材的女老師出現。
只見她在全班七十七個人面前大步跨進教室，走上講臺，雖說個子小卻一點也不缺那陽剛之氣。她走到講桌前站定，書往桌邊一放，兩手撐桌，身體略往前傾，微笑著掃視全班，目露精光。教室裡頓時安靜得連一根針掉地上都聽得到，但兩秒過後，整個班立即被歡呼聲、鼓掌聲充滿。臺上的老師也隨著大家的高興，嘴一咧，兩隻眼睛一眯，好似天上的小月牙笑了起來。我心中不由感嘆：哪有老師能笑得這麼可愛？“同學們好！我就是你們的語文老師。我非常喜歡語文，當然我也如願地當上了語文教師……”邊自我介紹著，那雙眼又眯成了月牙兒。你在黑板上寫下了你的名字，嗯，是很像，一朵潔白的瓊花。與大家交流時，我總能看到那“月牙兒”出現，總感覺那對“月牙兒”能看到世界上最美好的東西，即使不美的也能將它淨化吧！
當然啦，再可愛的老師也有爆發的時候。這不前幾天晚上自習課，我正趴在桌子上寫化學作業，這教室裡總是有一點嘁嘁喳喳的聲音，讓人聽了的確很頭痛。講臺上那位老師再三強調不許講話後，教室裡還是安靜不下來。彼時我正在本子上打著草稿，突然感覺有什麼移動，抬頭便看到你怒目圓瞪拿起教棍，舉高晃了兩下走下來，我只感覺一陣風在我臉龐拂過。只見你三兩步走到講話同學面前，揚起手中小棍，那同學瞬間聳起肩，縮緊脖子。當然你沒真打，我一下就想起了小時候不聽話時媽媽手中那高高揚起然後輕輕落下的棍子，突然心裡就湧起一陣溫暖。
多希望時間能夠凝固啊，留下這些美好的瞬間。縱使時間流逝，也希望歲月不要偷走您的這份美好！
我眼中的老師作文8
高高瘦瘦，一雙眼睛裡閃著狡黠的光，長長的臉上長了幾顆小痘痘，一雙又細又長了飛毛腿，我們的數學老師——鄭帥。
不過，大多數人一看到他就知道他是一個有著豐富幽默細胞的人。沒錯，我們最先被他吸引住的正是他幽默的性格。
就在上個學期，鄭老師讓我們去黑板上寫幾個豎式，我們都舉起了手，希望被抽到。賴景程可能怕抽不到他，大叫：“鄭帥，我已經一年沒有摸過粉筆了，讓我摸一下嘛。”聽似想摸粉筆，其實是想去黑板上寫答案。本來不說還好，一說起來旁邊的幾個同學也來湊起了熱鬧：“就是，我都多久沒碰過粉筆了！”“我也是！我也是！”蘇揚他們幾個調皮鬼一下子七嘴八舌地說了開來。鄭老師想了一會，從粉筆盒裡拿出一大把粉筆放在他們每個人的.桌上，然後說：“沒摸過粉筆的同學趕緊摸，過了這個村可沒這個店了！”剛才大吵大嚷的人頓時傻了眼，只好乖乖地耷拉著腦袋把粉筆交了上去。我們幾個人都輕輕地笑了起來，暗暗佩服鄭老師真是深藏不露，足智多謀。
還有一次是在秋遊的時候，我們發現“鄭帥”（鄭老師的別稱）乘坐的車正停在我們旁邊，於是一個同學就在自己車窗玻璃上用手指寫了“鄭醜”。鄭老師面無表情視而不見，似乎什麼也沒有發生。可一邊同樣是鄭老師教的三班的同學不樂意了，在他們的車玻璃上寫了滿滿一車窗“鄭帥天下最帥！”。我們班的那幾個人完全不管他們，依舊顧自地在車窗上寫“鄭醜”，寫得不亦樂乎。對面三班的同學惱怒了，裝模作樣地舉起了拳頭，要揍我們。可我們班的那幾個人也不是吃素的，惡狠狠地瞪了回去，雙方對峙成一團。
這時鄭老師好像“醒”過來了，他先是向他們班做了一個和小丑一樣又滑稽又可笑的動作，看他們笑了，又向我們這邊做了一個酷酷的動作，我們也樂了，立馬把滿車窗的“鄭醜”擦了，改成了“鄭帥”。兩邊的車廂“哈哈”一笑後，車子啟動了，我們倆班的關係又變好了。
大家看，我們的數學老師是不是很幽默呢？大家有沒有羨慕我們呢？羨慕也沒有用，因為他是我們的數學老師！
我眼中的老師作文9
“這老師真怪！”這就是我對陳老師的評價，為什麼這麼說呢？待會你就知道了，經過我的總結，陳老師有三大“怪”：
第一“怪”：外貌
你見過哪個一整天都笑盈盈的畢業班班主任嗎？沒錯，她就是我們的班主任！印象中的畢業班老師每天都一本正經的繃著臉，神態，衣著也過於嚴肅。但陳老師就是怪了，有時粉色的旗袍搭上斯文的金絲眼鏡，還掛著溫柔的笑容，一點也不像傳說中畢業班的老師，有時又是活潑的馬尾配上白T恤，牛仔裙，讓人根本猜不出年齡，真是“怪！”
第二“怪”：教學
在她的課堂還有更怪的事情，當她帶著笑容走進教室，同學們都會莫名的興奮起來，真是怪了，陳老師的課堂總是非常的輕鬆，教學方法也十分與眾不同，有時，與其說是她在教我們，不如說是我們一起在探討學習上的問題。在她的熱情帶動下，連我這個一上課就成“木頭”的學生也喜歡上了舉手發言。畢業班的學生哪個不是“頭懸樑錐側骨”呢？但她的作業也不像傳說中畢業班的那樣多如牛毛，卻每天就連週末都無比認真細心的.檢查落實，好像一點也不知疲倦，哪怕是生病了。我內心暗暗嘀咕，這老師真是“怪”！
第三＂怪＂善變。
陳老師居然還擁有72變，有一次下課，兩個同學開始打鬧，不巧陳老師進來了，我心中暗想，完了，老師準要大發雷霆了，沒想，陳老師撲哧一聲笑了，沒責怪同學，還開心地與我們玩了起來，還對其中的一位同學說到他為什麼打你一定是因為你就該打，幾句俏皮的話讓全班同學大笑起來，那個同學也笑了，有些不好意思地低下了頭，剛剛才帶著一臉嚴肅走出教室的老師，轉眼間又變成學生的好夥伴，讓我們都怪喜歡她說的。上課時，她是擁有火眼金睛的孫悟空；下課後她又變成了我們的好朋友；失落時，她又變成了一位善解人意的大姐姐，擁有72變的老師真是怪了！
聽了上述的事，你說她怪不？但是她又怪可親怪可敬的，同學們也都喜歡她的怪。
我眼中的老師作文10
前幾天，我學習了一篇新的課文，名叫《一個這樣的老師》，當我第一眼看到這個題目時，心中便產生了一個疑問：大多數的老師都一樣，這個老師為什麼會特別呢？我帶著疑問讀完了整篇課文，讀完課文後，不僅心中的疑問解開了，還使我受益匪淺。
課文講述了懷特森老師在第一節課上給我們講述了一種名叫“凱蒂旺普斯”的動物，還把這種動物的頭骨給我們觀察，之後，他還對我們進行了測驗，結果卻全都是零分！接著，他告訴我們世界上根本就沒有“凱蒂旺普斯”這種動物，這一切都是他編造的，他獨特的教學方法使我感到驚奇和不解。但是學完這篇課文後，我喜歡上了這位老師。
我認為，懷特森老師是以為特別的老師，但他讓學生們明白了應該時刻保持警惕，用事實，科學的辦法糾正錯誤，而且應當有堅持真理的毅力，他的最終目的是告訴我們：要學會獨立判斷，獨立思考。希望我們不要跟別人一樣“人云亦云”，更不要盲目地相信書本，相信權威，要敢於質疑。
懷特森老師在上科學課的過程中，煞費苦心地編造出一個個貌似正確的問題，讓同學們一次次去思考、判斷。我生活中就發生過這樣的一個故事：許多大哥哥大姐姐都沒有算出來的一道題，偶然被一個國小生算出來了，他說，算出這個題目的.過程並不難，只是偶然發現這個題目倒著算才行，於是，他倒著算了幾分鐘，就算出來了。這個事實告訴我們：只要善於思考，善於觀察身邊的每一件小事，你就會發現，真理就在你身邊。懷特森老師用心良苦，通過“凱蒂旺普斯”這個例子告訴我們有比知識本身更重要的東西，那就是科學的懷疑精神。在這次學習中，我們不僅學到了知識，而且還增長了見識。
懷特森老師真是一位博學，教學方法獨特，認真負責的好老師啊！在他的教導下，學生們也能更好的發展。
我眼中的老師作文11
蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空，給予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因為老師指導我在快樂中學習，在關愛中成長。
上了高中，我總是很緊張。但是每當上到老師的課，我總是很放鬆，甚至是輕鬆。老師不高不瘦，一頭齊齊的短髮，兩隻小而有神的眼睛，看上去平易近人。那一張巧嘴巴總能說出讓我們笑破肚皮的話，尤其是口頭禪“哎呀呀”“哈哈哈”和帶著魔性的笑聲以及下壓的手勢。
老師上課的方式很有趣。有時候我們上的打瞌睡，老師就會拍一拍黑板，下來走一走，等我們都起來了，老師再接著講。有次，我們想睡的時候，老師突然把頭一偏，發出一聲“咔！”，然後又拍了拍脖子。這時，我們又恢復了精神。
老師也很關心我們。有時候，離下課還有十幾分鍾，會讓我們趴一會兒，眯一下。這時，有同學對老師上課講的有關問題，如果還理解不透徹就可以問老師了。有一次正在寫試卷，然後有很多地方都不會做，當我舉手向老師尋求幫助時，老師總能仔細解答我所不理解的地方，沒有一絲厭煩的情緒。每當到了佈置作業的時候，我們總是以期盼的眼神向老師懇求：老師手下留情，佈置的作業一定少一點啊。老師就“心有靈犀一點通”地，會意著看我們，笑著說道：“今天作業就做一面吧！”這下，大家都鬆了一口氣。
記得有一次，當我們做到一道難題時，那題看似簡單卻又披著神祕的面紗，讓我們不知從何入手，心情真是難以言喻。而老師在黑板上拍了拍，說道：“哎呀呀！這麼簡單，用第……個公式啊！”經過老師這麼一提醒，瞬間豁然開朗了。老師迅速的轉身，在黑板上洋洋灑灑的寫下解題思路，寫完後踢了踢腿，又發出她那魔性的`笑聲，課堂氛圍立刻沸騰了起來。
老師不僅教的生動有趣，課後也是如此。在課後，老師又是一位與我們情同手足的人。在10月份的時候，老師要結婚了，我們立即開玩笑的和老師討喜糖，老師真的給我們每個班都發了喜糖。結婚後的老師變得穩重了一些，但依然和我們是好師友。
感謝老師讓我們在快樂中學習，關愛中成長！
我眼中的老師作文12
我記得我念國小的時候換過幾次老師，但我都不會忘記他們，因為我就像是一個去知識的海洋航行的人，而教過我的老師就像是船，載著我在知識的海上航行，而現在國小的老師已經把我送到了下一站——國中。國中的老師也載著我起航了。國中的語文老師帶給我的是一種知識的底蘊！
我見到語文老師的第一面時，她在我眼中是一個個子不算高，但卻是一位渾身散發知識的味道的人，她的知識，讓我感到我在她的眼裡是有多麼的渺小。老師有著一頭烏黑的秀髮，走路的時候，，會隨風飄起，也不失一番氣質。第一次見到她令我印象最深的是她那雙眼睛，透過她那副粉紫色的眼鏡，可以看到她那雙清泉那樣清澈，而且眼裡有時又像寶石在發光，讓我看了以後，深信她那雙眼睛裡一定蘊含著無窮的知識。
當我當上課代表以後，和老師更熟，而且覺得她很好，非常親切。又一次我吃完晚飯，拿著本子和筆去找她，坐在她的`位置上，一股緊張勁兒直衝腦門兒，但後來就平息了這種緊張勁兒。後來她又讓我把我的考試卷找出來，突然有一種的不祥的預感，我慢吞吞的找出我的卷子，後來她拿著我的作文，從標題看起，右手拿著紅筆，雙眼炯炯有神地看著卷子，然後把我的作文一個字一個字的念出來，有時會用她的雙眼注視著我，然後對我寫的作文進行點評，她有時會用手中的紅筆在我的作文上圈出不好的地方，然後在給我指出問題，然後拿起筆蓋把筆蓋上，放在桌子上，就這樣老師帶著溫柔的表情與親切的語氣和我交談，後來老師還仔仔細細的給我講解方法，此時我覺得我十分幸福。
上課時，語文老師會拿起粉筆在黑板上寫出很好看的字，然後再繼續拿起書給我們講解，但我們進入知識的王國。
這就是我們的語文老師——楊老師。楊老師在我眼裡就像一位親切的母親，又像是一位充滿知識的偉人。我愛楊老師！
我眼中的老師作文13
每個人心中都有自己的好老師，好老師讓我們一輩子都刻骨銘心。國小六年，我忘卻的實在太多，可恩師的教誨卻一直銘刻在心。
9月1日星期一雨
剛升入國小六年級，我的心裡有點惴惴不安。一大早趕去了學校，期待能見到仰慕的老師。可誰知，語文老師你佈置的第一次作業竟然是複述整本書。天哪？我無法相信自己的耳朵！有你這樣的“好”老師真是我的`不幸。知道嗎？我被你的不近人情簡直嚇呆了，以後的日子怎麼過哦？晚上一直熬到10點多才迷迷糊糊地睡著。
9月2日星期二小雨轉陰
你夾著書本來了，全班同學此刻都提心吊膽，昨天佈置的作業還像大山一樣壓得大家喘不過氣來。你毫無表情地檢查我們的課文複述，老天保佑我昨晚的功夫沒有白費，居然順利通過了。可憐那些“戰友”就沒這麼幸運了，一個個耷拉著腦袋，像爽打的茄子頭都不敢抬一下。你語重心長地說：“同學們，不要覺得苦，複述課文是瞭解一本書的最好方法，相信你們日後一定會受益匪淺。”聽了你的話，心中對你的怨氣才一掃而光。
10月15日星期二多雲
早操時，王蕊不小心扭傷了腳，這可急壞了你。你一邊向王蕊瞭解情況，一邊向王蕊的父母打了電話。王蕊父母來了，你左叮嚀又囑咐，似乎比他們還急。王蕊腳上打了石膏來上學了，你便承擔起了“保姆”的責任——為她送飯盒，揹她去廁所--------你不僅讓王蕊留下了眼淚，也感動了全班同學。
12月1日星期四晴
今天，你對我們做了一次閱讀測驗，我自以為考的不錯。下午發試卷，我發現自己犯了兩個低階的錯誤，開始並不以為然。當看到你那陰沉的臉時，心裡一下子沒了底。評獎開始了，你對所有粗心的同學都進行了懲罰，即使我是你的得意弟子也無法倖免，手上火辣辣地疼讓我明白了你的教誨：“細節決定成敗。”
日記一頁頁翻過，心中感情的潮水還在放縱地奔流著，我眼中好老師的形象越來越清晰了，感謝你——歐陽老師！
我眼中的老師作文14
我眼中的老師很厲害。
他是我們的數學老師，他瘦瘦小小的，個子不高，經常穿著一身格子襯衫，鼻樑上掛著一幅老花眼鏡，其實他還沒到六十，但他的長相極度超齡。記得第一次上他的課時，我們全班都有一個心理，就是，老師是不是該退休了。
雖然他的長相很有迷惑人的效果，但是，上起他的課來，我們全程就只有手忙腳亂的份，他上課所講解的知識，快、狠、準，往往都是一遍過，不帶重複。所以上他的課沒聽懂，講太快，這些問題普遍存在，饒是這樣，我們都怨不起來。因為他講課的方式鬼使神差的激起了我們同學之間的好勝心理，誰要是一堂課下來，將他講的所有知識記住，弄明白。毫無疑問他就是勝利者，我們全班都會對他刮目相看。
在這種學習氛圍下，我們全班同學一到上他的課，都會打起十二分的精神來，絕對不會馬虎，就為爭一口氣！
人家看著都七老八十了，我們一群正活力四射的少年人要是還比不過他的速度，我們絕對會為年輕人抹黑。
但是，老師確實太厲害了點，一個學期下來，我們從書本上、網上翻找的各種數學難題，他都一一接下，從國中到高中甚至到大學，就沒有他不會的題目。
對於這種已經超出我們能力範圍的難題，他當然也知曉我們的意思，無非想難住他，要他難堪，但往往到最後結果都是，他輕而易舉的'就在黑板上寫下了解題過程，末了，還不忘笑話我們一句，年輕人，腳踏實地慢慢來，這種題目你們看看就得，解不來。
老師每每都能激起我們的好勝心理，就因為他太厲害，讓我們完全沒有出頭之地。
我們班可是私底下達成了一個協議，誰要是能出題難住他，誰就是我們班當仁不讓的老大。
可是，幾個學期過去了，我們班還是沒有出現一個老大，反倒我們班的數學成績居於全校第一，別的班級就只有遠遠望著的份。
這其中老師的功勞不可謂不大。
我眼中的老師作文15
下了晚自習，伴著滿天星辰，走在回寢室的路上，不經意回首，透過二樓的玻璃，看見那熟悉的身影依舊在操勞，傾刻間，心中泛起漣漪，在漆黑的夜，熟悉的視窗透出一抹淡淡的微黃的光溫暖了我的心，你的愛迴盪在腦海中……
“報告!”，一聲報告打破了二樓數學教研組的寧靜，我抱著一沓厚厚的作業本走到你的身旁，只見陽光透過窗格投射到您的桌子上，您正埋著頭一手伏案，一手執筆，兩眼聚焦在面前一摞攤開的作業本上，眉頭微向中間隆起，見此情此景，我不禁思緒萬分，您教著兩個班，每天中午數學作業單，都要不辭辛苦地謄寫三份，兩份分別送到各班，一份自己留著，上面是您翻了多少本教材精挑細選出得題，午休做完後，120份作業，120種字型，120種思路，您都要一份份批一份份審，這要耗費您多少精力與心血，增添多少皺紋與白髮。
我把作業放在桌上，看著一摞摞哇哇待批的.作業本，腦海中浮現出您多少個加班到凌晨的夜晚。
你為我們耗盡了心血，多希望知識能夠像水一般灌到我們的腦子中，但是，我們就像一群不爭氣的娃娃給您帶了一聲嘆息，一根根白髮，抄作業的行為屢次發生，大面積空題已成為家常，終於，在期會考試中我們撞了南牆，頭破血流。
您見到這種情況心急如焚，課上輕鬆愉快的笑容，逐漸消失，多少次見您雙手撐在講桌上累的喘氣，您頂著年邁的歲數，已沒有那一腔永不熄滅的熱血，但您卻沒有放縱我們，在家長會上班主任和我們說“:韓老師，等一會兒會給家長們談一下近期學習問題，但是她剛才上完身體欠佳，頭暈的厲害，看東西都模糊牙齒充血腫痛，但堅持要跟家長們聊聊，不得已，現在稍微休息一下。”聽到這裡我的鼻尖泛起酸意，眼淚掛在眼眶沿上，從心底心疼這位慈祥而可敬的老師，眼淚是最直白的證明。
在期會考試後，您更加上心，常常抽出晚飯時間給一些基礎薄弱的同學補習，白天坐在辦公室的時間寥寥無幾，晚上卻加班至深夜，我真擔心您的身體跟不上精神，有一天會支撐不住，我暗下決心一定會爭氣，不枉費這濃烈的師生情
辦公室的燈還亮著，我知道您還在忙碌，我相信，漫天星辰因您而更加閃耀，我可愛的韓鳳老師。
