我眼中的老師

我眼中的老師1

段老師有一頭長長的頭髮，濃密的眉毛，一張經常給我們講做人的道理的嘴和聰明的'頭腦。段老師有許多特點，比如管班嚴格，相處愛笑，講課有趣，吃甜食自律……等等。

有一次，我們有一節體育課，但是我們沒有體育老師，段老師一看有時間了，決定帶我們出去玩玩，那節體育課我們玩了整整一節課，玩的那麼開心，段老師說話是那麼守信用啊！

還有一次，我們在上數學課，班主任段老師也進來了，數學老師也準備放學，數學李老師一說我們就迅速的還收拾完書包立馬坐正。段老師一看沒有一點聲音，只給我們留了兩個作業，我們變得有聲音了，就給我們加了一個作業，就變成三個作業了。

我的段老師就是秒變神情啊！我們安靜，作業就少，我們不安靜，作業就多。這是為什麼呢？我知道段老師是為了讓我們養成一個好的學習習慣，我給老師的評價是優！

我眼中的老師2

老師——這個美麗而有神聖的稱呼，伴隨著我們學習、成長。每一位老師都會為我們含辛茹苦的付出，但卻不知為什麼，英語老師卻是令我最與眾不同的。

也許是因為永久不變的性格。在每次的課堂，鄭老師總與往常一樣孜孜不倦地為我們講課，那清爽的聲音，傾吐著流利而又風趣的英語。這不僅深深地打動著每一位認真聽講的同學，還在我的內心深處留下了永不磨滅的痕跡。在那一次的課堂上，我更加感受到了她那持久溫馴的性情。這堂英語課並沒有與往日那麼嚴肅，已失去了那課堂紀律的嚴謹，許多男同學在這節課上任意妄為地搗亂，砸蛋放肆地不聽老師的勸導，反而還與她對抗，此時，教室裡充滿了他們的吵鬧聲，這樣不但對他們的學習造成了極大的影響，而且還間接影響到了其他同學的學習。鄭老師見到這一情況，她並沒有火冒三丈，也沒有若無其事，知識耐心地勸阻他們，並進行教育。但是，這些囂張的同學還是沒有得到領悟，繼續他們那“打亂活動”。正在這時的老師只好那他們沒辦法。“叮咚叮咚……”下課鈴聲已響徹校園，儘管他們再胡鬧，但鄭老師也並沒有放棄。於是，她決定利用空餘的時間為這些同學補課，將落下的知識重新傳授於他們。

啊！多麼負責的'老師，多麼特別的老師，她擁有美麗的容貌，但更美的而是她那顆特別的心靈。

我眼中的老師3

段老師有一頭烏黑光亮的長頭髮，彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，帶著一副眼鏡，高高的鼻樑下面有一張能說會道的嘴巴，這張嘴巴給我們講了不少知識。

段老師的特點可多了，比如：很嚴格。段老師在書寫和路隊方面很嚴格。書寫不一定你寫的很好，但一定要仔細，認真。路隊一定要挺胸，抬頭，擺臂，大步走，不可以說話，也不可以打鬧。她還有一個特點：講課很好，講課快。段老師講課講的很快，別的班才剛講完第二單元，我們都要開始第四單元了。段老師雖然講課比較快，但是講的也很好，只要我們認真聽，仔細看，就可以聽懂。

我還記得有一次，上課的時候，段老師發現有人沒帶紅領巾，她就馬上停下講課對我們說：“你們知道紅領巾為什麼是紅色的嗎？”有人說是國旗的一角，有人說是被戰士的血染紅的。段老師說：“對，紅色就是那些犧牲戰士流血的象徵，這可就是這可是少先隊員的.標誌，你們連這個都不帶，還是少先隊員嗎？

雖然有人說段老師是一個嚴格的人，但我卻認為她是一個溫柔又講信用的人，我喜歡她，也喜歡她的課堂。

我眼中的老師4

一頭利落清爽的齊耳短髮，在盛夏的陽光下似霞光般的金色閃爍著，淡妝輕抹顯得精神氣十足。她就是我們的班主任-盧老師。

我眼中的老師是那麼盡心盡責。

“立掌！下蹲！腰挺直！”的話語響徹操場，在烈日下，我們正進行了武術操特訓，盧老師的目光像掃描器似的，來回掃視過每一個動作，矯健的步伐不時在隊伍中穿梭，時不時拍拍這個同學的背，拉拉那個同學的手，汗珠滾滾而下，卻全然不顧。時間在不知不覺中過去了，只見老師的臉被無情的陽光晒得滿臉通紅，清脆的聲音早已變得沙啞，可她絲毫沒有停下歇息，不停地給同學們糾正動作。在老師的感召下，同學們各個精神抖擻，全力以赴。望著同學們剛勁有力的動作，氣吞山河的吶喊，老師露出了欣慰的笑容。

光影起舞，那抹身影刻在了盛夏的童年，心中像是什麼在破土萌芽。“嗬！”“哈！”這吼出的是滿滿的敬意，有師如此，生復何求，我為老師的盡職點贊。

我眼中的`老師是教學嚴謹的。

翻看著發下來的草稿作文字，紅色的足跡遍佈紙上，一道道紅色的橫紙線，劃去了文章的不足；一句句精細的修改，把文章提升了好幾個層次；一個個紅色的圈圈，把句中的錯字無處藏生；一道道翩翩起舞的優美波浪線，讓文章的精華盡顯；一句句貼心的評語“這句話還得修改一下”，“這裡再加上幾句心裡活動描寫”，這親切的話語似狂風，掀起了我心中萬傾波濤，似一股暖流，湧入我心中，化去萬年冰山，幾句點撥，使我茅塞頓開。

細細讀著，我感到的不只是學問的精妙，這紅線，何嘗又不是關心呢！那張寫滿紅色，濃縮關愛的紙，又不知晃了多少人的眼，我為老師的教學嚴謹點贊。

那抹身影，那份紅色，銘記於心，為童年抹上了不同的色彩，濃郁悠長。

我眼中的老師，是那麼盡心盡責，教學嚴謹，這樣的老師怎能不讓我由衷地敬佩呢？

我眼中的老師5

當我第一天進入國小校園，坐在一年級的教室裡時，我的腦海裡就在想：我的老師是高、是矮、是胖、是瘦？正當我在天馬行空亂想時，一個個子又高又美的老師出現在我的視線裡。

她有一頭烏黑髮亮的頭髮，常喜歡把它紮成一個小丸子。肉嘟嘟的臉上有一雙小小的眼睛，笑起來的時候像天上的`月牙兒，加上兩個深深的酒窩，看起來可愛極了！

她對我們很溫柔，但如果我們不好好上課，她也會發怒。經過和她在一起的三年，我發現她是一個文“武”雙全的人。她喜歡跳拉丁舞，有一次我看到她在朋友圈發了一段視訊，那優美的旋轉宛如正在跳舞的嫦娥，真令人陶醉！

她還會用各種方法來讓我們愛上學習。有一次我在課上認真思考，積極發言，老師特別喜歡我的表現。於是，下課的時候，老師把我叫去了辦公室，笑眯眯地對我說：“你最近表現得特別棒，繼續保持這樣的學習態度，相信你會變得更出色哦！”說完就從抽屜裡拿出一顆巧克力，我接過這份神聖的獎勵，心裡牢牢地記住老師的話，開開心心地回到了教室。

這就是我的老師，你們想當她的學生嗎？

我眼中的老師6

段老師是四年級踐行班的班主任。我們的段老師很美麗，她的頭髮烏黑髮亮，一雙明亮的眼睛，她也有一個高高的鼻樑，一張能說會道的嘴，還有一雙巧手。段老師也不胖也不瘦身材完美，因為她每天早上的起來跑步。所以，看起來她的身材很勻稱。

段老師她平時對我們要求很嚴格，比如我們課間只要不遵守紀律，她就不說話只用眼睛看著我們。她的眼睛跟會說話似的，我們一看段老師的眼睛，就不說話了，會立刻安靜下來。有一次，本來那節課段老師是打算帶我們出去玩的，我們一聽就十分開心，段老師也對我們微笑。當我們在下樓梯的時候有同學說話了，段老師什麼也沒說，到了樓下，老師說“停！你們在下樓的時候說話了，所以自由時間取消。”就這樣我們沒有出去玩，就回了教室，大家都說怪那個說話的'同學，我知道那個同學脾氣暴躁，所以我什麼也沒說，只向前坐著了。其實，我心裡也說怪他，但我又想了一下，也不光怪他，我們下樓的時候也有錯。其實段老師也是為我們好，老師本來就應該這樣嚴格要求我們。這樣我們才不會學壞，我們就會長大做一個為國家有用的人。只有我們遵守紀律，這樣我們才會對得起老師。

我們的段老師愛笑，但不是每次都笑，我們表現好時她才會笑。段老師有時候講課，到了下課，還是有同學問老師怎麼做，段老師會一遍又一遍的認認真真的為我們講。有時候段老師還會給我們講笑話，講故事讓我們從中得到放鬆和知道一些道理。我也喜歡段老師這樣風趣幽默的老師。

我們很喜歡段老師，等我長大了不僅要報效祖國，還要感謝在我成長的路上的段老師為我們做出正確的引導和悉心的教導，我愛我們的段老師。感謝您，您辛苦了！

我眼中的老師7

有人說，老師是黑夜裡的啟明星，為我們指明瞭正確的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清澈而又甘甜的泉水澆灌著我們這些祖國的花骨朵；還有人說，老師是棵挺拔的參天大樹，用他那強有力的軀幹呵護著我們這些祖國未來的小樹苗。

當老師必然也是辛勞的，老師何嘗不想停下自己的腳步，去休息，去遊山玩水，去享山水之樂。可老師是最無私最偉大的啊！老師們像蠟燭一般燃燒了自己的生命，卻照亮了我們的前途。老師之所以偉大，不僅僅在於傳授我們五千年中華古老而傳統的文化，更在於給我們樹立了一個做人的千古垂範。

謝謝您，老師。是您讓我們學會了超越自我，克服自己；知道了學習並不是一種負擔，而是通向巔峰之塔的捷徑；通向我們聞所未聞的世界的一把鑰匙：謝謝您，老師，是您讓我明白:我們怎樣從失敗中汲取教訓，在困難中不膽怯，不退縮，從中積聚力量，在黑暗中尋找光明。在失敗中尋找成功，在絕望中尋找出路。

是您給了我們勇氣去挑戰自我，同時要求我們要襟懷坦蕩，不能為了利益而小肚雞腸。您將美德放在我們每個人的心中，您給了我們知識、見識和驚喜，由此築造來我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫我們選好材料，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節都會隨著時間的流逝而被我們淡忘，但您的熱情和慈愛會永遠保留下來。感謝您從未在我們失敗時冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是急切關注著，鼓勵著我們，即使結果是那麼微不足道，但也總是讓我們明白您對我們成績的關心與在意。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，像鳥兒一樣灑脫，讓我們懂得如何過自己想過的生活。您的的'一舉一動，一言一行便是我們的目標與方向。您帶領我們所探討的每個問題，分享的每個發現，經歷的每次體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。您不是船伕。但卻能讓載著我們的小船在知識的海洋裡揚帆遠航。

可是，突然有一天，我們發現您老了，倦了，累了。不知何時，一條條皺紋已悄悄爬上了您的臉頰。再說，您又何嘗不需要他人的諒解與支援呢？而這時你選擇的卻是沉默、忍受和剛毅。您的這種選擇使我們對你肅然起敬。

蠟燭啊，你搖曳的燭焰就像老師您那疲憊、瘦削的身軀那麼飄盈，可在學生的眼裡卻是那麼的剛毅:您那滴滴的眼淚染溼了您的衣裳，您可知道在學生的眼裡，它在您的腳下淌成了世間最甘甜清澈的小溪。

啊，親愛的老師，這就是您在學生眼裡的形象。你們就像那熊熊燃起的蠟燭，光芒是有限的，可正是因為有你們有限的光芒融聚在一起凝成了祖國騰飛的萬丈光芒!

我眼中的老師8

記得剛上一年級時，我對一位老師印象很深刻，她就一年五班的李小梅老師。

剛開始，我對李小梅老師的印象是：她很嚴厲，我很怕她。一年級五班就在我們班的隔壁。經常能聽到李老師河東獅吼般地喊“站直““別開小差！。"有時候我們班下課，五班還在上課，就聽到李老師扯著嗓子：“某某同學，坐直，上課不能講話”！當時感覺這位李老師好凶哦！那時我很慶幸自己不是五班的。

後來，在三升四重新分班時，我一直禱告“騰格里保佑啊，千萬別把我分到李小梅老師所在的班級啊！結果，大概是騰格里太忙沒聽到我的禱告，我被分到四年五班，而四年五班的任課老師偏偏有李小梅老師，當時我不願意接受這個現實，但是我不得不承認我真的被分別到李小梅老師的班級四年五班。依稀記得那幾天心情非常不好，感覺我的世界都暗下來了，我是一個最怕被大聲訓斥的'人，後面的日子可怎麼過啊！

開學的那天，李小梅老師笑眯眯地走進教室。我還記得她穿著白色衣裳，頭上梳著一個乾淨利落的髮髻。她先給我們做了自我介紹，講了她名字的意思，李是桃李滿天下，小是指我們，梅是歲寒三友中不怕風雪在風雪中散發香氣。後來又給我們講述小黑魚的故事，鼓勵我們全班同學要做一條勇敢向前的魚。她說話的語調輕柔，臉上總是掛著微笑。說話間一縷陽光透進窗戶照在李老師的臉上，她就像剛開放的花兒，顯得格外年輕，美如仙子。我好像沒那麼害怕她了。

李老師上課的風格十分幽默，就拿今天來說吧，今天上《竹節人》，她在講臺上學竹節人叉腰，很形象很生動，活潑得像個小孩子。還讓同學們與她一起學著動作，同學們一下子來精神了，上課更認真了。

她很辛苦，有一次我回學校拿作業本，經過老師辦公室，看見李老師還在燈光下批改作業，當時已經7點多了，她大概還沒吃晚飯吧。看到老師的嘔心瀝血，令我心裡頓時湧起了感激之情。我終於明白了李老師為什麼有的時候很嚴厲，有的時候又像小孩子一樣。因為她為了我們能成才，看到同學們不認真，她就著急。為了讓我們上課不覺得枯燥，她就採用幽默的方式，讓我們覺得35分鐘一晃而過。老師的用心良苦是對我們未來的期許啊。同學們，不要總以為某些老師嚴厲，你就覺得他（她）不好，很壞，很討厭。可以你仔細想，仔細觀察便會明白他們為什麼會凶，會生氣。都是為了我們呀！

我喜歡李老師了，她並不是我相像中那麼的可怕。所以，我要向這位可愛可敬的李老師說聲：感謝您！

我眼中的老師9

我有一個非常完美的老師，這個老師姓段，同學們都管這個老師叫段老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，烏黑亮麗的頭髮，還有一張能說會道的嘴巴，我們的`段老師是不是很漂亮呀？

我們的段老師對我們要求很嚴格。有一次，教室裡很吵，段老師走進教室時，臉上沒有一絲笑容。她轉身拿起黑板擦認真擦著黑板，擦完以後拿起白板筆就寫起了上課要寫的內容。上課鈴響了，老師拍手三下，做了一個手勢，我們就把桌子上的東西放到書包裡，立刻坐好了。怎麼樣我們的段老師威嚴吧？

當然我們段老師也是會笑的，當我們坐姿端正時，老師就衝我們笑一笑：當我們有勇氣回答問題時，老師也衝我們笑一笑：當我們彎腰撿起一個紙團時，老師還是會笑一笑。段老師這是給我們鼓勵的的笑，這一笑就給了我們很大的勇氣和力量。

自從我進了這個班以後，我的同學和老師都是新認識的。我也要努力變成一個嶄新的自我，把以前的壞習慣改掉。

段老師是一位非常優秀的老師，這就是我眼中的段老師，我愛您！

我眼中的老師10

我的老師是個美麗、溫柔的老師。

她個子高高的，有著一頭烏黑髮亮的長頭髮，一張白皙的臉龐上掛著一對彎彎的柳葉眉，還鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一個高挺的鼻子下面有著一張粉嫩嫩的'小嘴，看上去可愛極了！

她平時很溫柔，總是和我們說說笑笑的。但是一旦有人上課開小差，她就會大發雷霆，那聲音如同獅子的怒吼，可怕極了！

她的興趣愛好很廣泛，有唱歌、跳舞、做美食，一有空，她就會在唱吧更新歌曲，那聲音如百靈鳥般清脆，婉轉好聽。

在課堂上，她會繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如痴如醉，身臨其境；在課後，她關心同學，在我們遇到麻煩或困難時，及時出現，給予我們關懷和幫助。

記得有一次，語文課堂練習捲髮下來後，同學們都開心地玩耍著，只有我低頭看著上面的一道道錯題，心情跌落到了谷底。正當我難受時，一個熟悉的聲音從耳邊傳來：“偶爾失常發揮，別放在心上，從這次練習中吸取點經驗教訓就行了，下次繼續努力！”我抬起低垂著頭，看著老師對我充滿期待的目光，心裡感動極了！從那以後，我的成績在班上依舊名列前茅。

這就是我的老師，我愛我的老師！

我眼中的老師11

“老師啊，老師，你像我兄長……”耳畔響起了這美妙的歌聲。老師，您的形象又一次出現在我的眼前。啊，老師，你就是我心中的一輪太陽，感謝您發出溫暖的陽光，照射著整個大地，灑進了我的心底！

太陽老師好溫暖

最令我期待的星期五終於到了。這個星期在學校待的最後幾分鐘，班主任驅寒問暖，提醒同學們：“下週有零下溫度，天冷了，在午託部的同學要多帶點衣服；如果有發燒感冒等現象，要及時看醫生。”這些話瞬間融化了同學們。等我準備走的時候，您又叫住了我：“今天穿的有點薄，明天要穿厚點。”“哦”我呆呆的回了句。

老師，您知道嗎？在這寒風襲來的冬日，您的這句話就像陽光一樣溫暖了我的心。明媚的陽光照在我身上，給我溫暖。

太陽老師好貼心

老師，您還記得那個中午嗎？

刺眼的陽光透過窗戶照射在桌子上，在陽光下寫作業實在是一件非常痛苦的'事。您走出教室，回來時拿了幾張報紙，貼在了窗戶上，幫同學們擋住了強烈的陽光。您的形象在我眼中高尚起來。

老師，你怎麼可以像媽媽一樣對我們這麼貼心呢？

老師似春天中一束清香四溢的花朵；老師似盛夏裡一泓甘甜的泉水；老師似深秋中一片濃情似火的楓葉；老師似寒冬中一份冰清玉潔的問候。

太陽老師好嚴厲

早讀時，您站在講臺上嚴肅地對我們說：“聽聽你們的讀書聲音，軟綿無力的，都下去聽聽七九七十班的讀書風氣。”這下可把同學們給壓住了。您的形象在我眼中威風起來。

老師，您像太陽，染紅了天，也染紅了我的鬥志。

老師，我眼中的您，是溫暖、貼心、嚴厲的。

我眼中的老師12

我的班主任付老師，個子高高的，瘦瘦的，從五年級起擔任我們班的班主任兼語文老師。

到底是好還是壞？該如何評價他呢？還是聽我講兩件小事吧！

記得有一次，老師佔用了兩節語文課講對聯，其中有一付對聯，老師讓我們自己填最後一個字，有好幾個都舉手了，回答讓老師滿意的加五顆星。我一個五顆星也沒加上，於是，我在心裡想好了答案，然後舉起了手……

誰知老師聽了我的答案，“有點不配，再換一對吧。”他似帶遺憾的說。只有兩三個人沒得到星，其中竟然就有我！你們說，叫我怎麼說他好呢？付老師多偏心吧！

還有一次，媽媽在手機上登入樂教樂學，我準備等我的賬號，於是讓她在手機號前加S，結果登入不上；又在手機前加小寫的s，還不行；那就登入家長的號吧，咦？家長賬號也登入不上了。

到了學校，我去問付老師，付老師在電腦上一檢視：“這兒沒有問題，應該是手機反應有一點慢，或者是網速有點慢。”

回到家，我問媽媽，“樂教樂學能登入上了嗎？”“登入上了。”付老師就是這樣，對我們事事關心。

在這一年中，我的成績穩步上升，排到班裡的'七八名，有四篇作文登在班級月報上，還獲得了一張獎狀和“作文新苗”的稱號，語文期末成績獲得了95。5分的好成績！說到這兒，我不由得十分感謝我的班主任——付老師！

我眼中的老師13

我有一個溫柔而又美麗的語文老師，她也是我們的班主任。

她的個子很高，走起路來風風火火。一頭烏黑髮亮的長髮披在肩上，總是散發出一股迷人的香氣。頭頂扎著一個俏皮的“小丸子”，可愛極了。她的嘴巴可“大”啦！每天都教給我們很多新的知識。最特別的還是那兩道彎彎的眉毛，每次她高興的時候，眉毛往上一揚，大眼睛眯成了一條細線，宛如一朵綻放的康乃馨，好親切呀！

我們的老師很溫柔，只有個別同學屢教不改的時候，才會大發雷霆。尤其是在上課時，她對我們格外有耐心。

還記得一年級的時候，每次上語文課，老師提出一個問題，我就會馬上低頭，手上好像壓了一塊重重的石頭，怎麼也舉不起來，就怕會說錯。有一次，老師突然喊到了我的名字，我慢慢地站了起來，握緊拳頭，心裡的小鹿砰砰直跳，回答的'聲音就如蚊子般“嗡嗡”叫，連我自己都聽不見，甚至還不小心讀錯了一個字，我不由得在心裡大喊一聲：“哎呀，這下可慘了！”

出乎預料的是，老師輕輕地走過來，老師非但沒有批評我，而是笑眯眯地看著我，摸摸我的頭，溫柔地說：“沒關係，再來一遍，你可以的！”老師的話就像一股暖流流進我心田。我鼓起勇氣，用洪亮的聲音準確地回答了這個問題。老師和同學們都向我投來了讚許的目光。從那以後，課上總能看到我高舉的小手，心裡美滋滋的。

這就是我最愛的語文老師，你們羨慕嗎？

我眼中的老師14

你知道我眼中的老師是誰嗎？我眼中的老師就是我的音樂老師——吳老師。

吳老師中等身材，剪著齊耳的短髮，額頭全面留著一排整齊的劉海，寬寬的臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛，像兩顆烏黑的葡萄一樣。嘴角旁總是掛著一絲甜甜的`微笑，看上去是那麼的溫暖，那麼的親切，那麼的使人愉快。

吳老師特別的風趣、幽默、開朗，這就是我喜歡她的原因。

8月6日下午，我們雛鷹合唱團的同學，正在從薩爾茨堡到德國慕尼黑的高速公路上，舒同學想解便，但是附近沒有廁所，的臉憋得很紅了，像一個紅彤彤的大蘋果，看到這幅情景，吳老師忍不住哈哈大笑，笑得前仰後合，吳老師笑著，帶著風趣的口吻問道：“你想不想跟我學跳忍尿舞？”我們看著他，看他怎樣回答，他回答說：“想！”這個回答使我們十分滿意（因為我們也想看看什麼忍尿舞）。吳老師聽到了舒唯一的回答，又笑了，說；“那趕快來學呀！”吳老師話音剛落，就開始認真的教了起來。他的一舉一動多被我們看在眼裡，當他們跳完的時候，我們都笑了，笑得那樣甜、笑得那樣美。

在我們上音樂課的時候，吳老師帶著我們跳舞，帶著我們合唱，帶著我們學音樂、玩音樂、享受音樂。使得我們非常喜歡上音樂課，這也是受吳老師開朗的性格影響的。如果你不喜歡上音樂課，那你就趕快來上一節吳老師的音樂課吧！

這就是我喜歡的老師——吳老師。如果我將來成為了一名教師，我也要向吳萍老師一樣，成為同學們心中的好老師！

我眼中的老師15

火影中的光頭哥是一個大燈泡，小鼻子、大眼睛、它矮如樹苗，是不會長高的樹苗，他的肚子像一個大皮球，啊！老師太胖了，該減肥了。

但是我喜歡在這裡上課，老師教我們寫作文的開頭，結尾，寫作文修辭手法，寫人的外貌特徵，寫景物。首先老師先讓我們把上面的重要句子抄下來，再讓我們自己試著寫一下，寫好了又給老師改……我在這裡已經是老生了，我喜歡和老師一起玩，我喜歡和光頭哥一起學習，我喜歡和老師一起……可惜我有點貪玩，沒有太認真學習。唉，真是“少壯不努力，老大徒傷悲”，我想，我會努力的。

光頭哥還給我們上詩歌課，他是一位詩人，寫了好多詩歌，還出版了幾本書了。他說我們寫詩歌要用一些修辭手法，要寫真實的，有情感，這樣詩歌才打動人。比如他隨便拿一個橡皮擦，問同學們是什麼啊。同學們說是橡皮擦。接著他又問：“橡皮擦能幹什麼啊？”這誰不知道啊！大家異口同聲地說：“擦錯別字。”光頭哥說很好。然後又問：它不能擦掉什麼啊？同學們想了想，七嘴八舌地說，不能擦掉白雲、彩虹、傷心、淚水、往事……，太多了。光頭哥老師笑眯眯地在黑板上寫道：

我有一塊小小的橡皮擦，它可以擦掉錯別字。但是，當我開心時，它擦不掉我心中的白雲和彩虹；當我傷心時，它也擦不掉我的`淚水。

同學們念著，有的反覆念著，有的回味無窮，有的驚訝地長大嘴巴。光頭哥老師說，這就是詩歌，詩歌很簡單。同學們，你們能不能仿寫呢？於是我們在光頭哥老師的指導下，寫下了很多很多的詩歌。

為了維護課堂紀律，光頭哥也是煞費苦心。有一次上課，光頭哥突然叫班長上臺，大家不明所以。只見班長到臺上之後，光頭哥給他一張摺好的紙，說著是蚊香，然後裝模作樣地用粉筆作打火機，“咔嚓”一下裝著點燃蚊香。接著一本正經地說：“臺下的蚊子嗡嗡聲太大了，現在授予你光榮的使命，下臺去滅蚊。”一句話，大家哈哈大笑。隨著班長的“蚊香”下臺之後，蚊子沒有滅掉，一個個都成了“打不死的小強”！聲音更大了！光頭哥老師一聽不對勁，叫班長返回講臺，遞給一把“後悔藥”（糖果），說這是“敵敵畏”，既然“蚊香”滅不了，就用“敵敵畏”來。結果所有“蚊子”的聲音戛然而止！是啊，一顆後悔藥=800字作文，兩顆後悔藥=檢討書，三顆後悔藥=請家長。啊！光頭哥，算你狠！下次，我帶“防毒面具”來。哈哈哈。

啊，我喜歡和光頭哥老師一起學習，希望自己以後能像光頭哥一樣成為一位優秀而有趣的作家，我喜歡光頭哥。