先進教師個人事蹟材料篇

在學習、工作乃至生活中，說到事蹟材料，大家肯定都不陌生吧，事蹟材料以先進物件的先進事蹟為主要內容，以敘事為主要表達方式。那麼相關的事蹟材料到底怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的先進教師個人事蹟材料篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

先進教師個人事蹟材料篇1

小娜 ,女 ,1985年11月出生 ,中學語文教師、教研組長。2019年畢業於新疆教育兵團學院 , 2019年7月走上工作崗位 ,現任教於維吾爾玉其溫鄉中學 ,曾多年擔任班主任、語文教研組長等職務 ,她自任教以來始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人 ,認真履行教育這一神聖職責。在教育教學過程中 ,並不滿足於現有的知識 ,不斷探索、求真務實 ,把當一名好教師作為人生的重要目標 ,把滿腔的熱情傾注到了學生身上 ,她所帶的班級已連續三年在全年段各項綜合成績排行中名列榜首 ,是一名優秀的語文老師。

2019年 ,李娜以優異的成績畢業於新疆生產建設兵團教育學院音樂系 ,在校期間她的專業科舞蹈和鋼琴得到了校領導的讚賞和認可 ,有意讓她留校任教 ,被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉伊寧縣 ,在曲魯海鄉上皮牙子村國小代課任教國小語文三年。在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業 ,於2019年7月通過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉中學任教了一學期的音樂 ,她專業知識的精湛 ,她熱情、活潑的性格得到了中學老師的認可和讚揚。後來由於學校缺語文老師 ,校領導找她談話後便欣然接受了。

一個班級有一個優秀的老師是學生的福 ,一個學校有一個優秀的老師是學校的福。一個優秀的老師影響學生的一生 ,同時也推動著學校的開展。自任教語文後 ,她明顯的感覺到肩上的擔子重、壓力大了 ,雖然她曾在國小任教過語文 ,但畢竟國小和中學的差異很大。從教音樂轉型到教語文 ,對她來說是一種挑戰 ,由於她熱愛教學、她喜歡和學生有更多的接觸時間 ,雖然教語文有點困難但是她很有信心 ,樂意的接受了挑戰。為了能夠證實自己可以教好語文 ,她默默地努力著。當其他老師下班後 ,校園內還有她給學生輔導的身影 ,雙休日其他年輕教師沉迷於休閒的娛樂時 ,她卻甘於寂寞坐冷板凳痴迷於教育名著的研讀 ,醉心於語文新教改學習;她認真專研教材和備課 ,把每一節課都作為實驗課來教 ,課後認真反思總結;她經常主動找老教師交流提升自己的教學經驗;她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中 ,且這學期語文成績就在全縣排名的第二名。她專注於教育 ,不僅僅是把教師看作是職業 ,而是把它看作是一項神聖而高尚的事業 ,她越發越覺得教育有著其它行業無法比較的崇高與榮耀 ,難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣!

她從來就沒有讓學校失望過 ,從她後來的工作中可以證實。為了使她得到更大的開展 ,為了使她的潛力得到更多的挖掘 ,她又被選為語文教研組組長和班主任。學校對她的重視並沒有讓她感到驕傲 ,她認為自己離優秀還有很大距離 ,她一直在思考什麼是真正的教育 ,怎樣當好教師 ,如何培養真正的人 ,這是她所最關心的!她早早地為自己制定了成長規劃 ,每學期要實現什麼目標 ,每個月要做什麼語文教學研究 ,每星期要讀什麼專業書 ,每天要和幾個學生談話 ,這在她看來比什麼都重要得多。她說 ,週末最喜歡去的地方就是書店;她上網最喜歡做的事就是到網上書城買書。所謂厚積薄發 ,也正因為有她如此的執著追求、潛心研究 ,也才有近年來的驕人成績。學校開展的過程性評價活動 ,語文組開展的最為紮實。她每週召開語文教研會議 ,和其他語文老師共同探討研究語文教學 ,語文組組內公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色;我校語文成績一路升高 ,每學期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級 ,連續全縣排列第一名。她於2019年獲得全國中國小生迎奧運作文大賽指導教師一等獎;2019年獲得縣教研室組織的音樂教師根本功大賽三等獎 ,2019年度考核優秀。作為班主任 ,她所帶的班級在學校各類比賽活動中表現是最為出色的;學校安排的各項任務 ,她們班總能高效率完成;在每週的升旗儀式中 ,她所帶班是獲流動紅旗最多的班級;在每學期的班主任考核中 ,她總是名列前茅;她們班一名學生由於家庭經濟原因輟學 ,她屢次家訪併為學生提供一切學習工具 ,最終說服家長;她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的。她被班裡的學生情切的稱呼為李姐姐。

在課堂教學上積極探索 ,效果顯著。近年 ,她針對課程改革又提出了深刻的`見解 ,她認為 ,語文課程的改革應當轉到以培養學生自主性學習的方法和能力培訓上去。她的這一研究方案得到了縣教研中心教師的大力讚賞。她這個人敢於創新卻不盲從 ,富有激情 ,又很穩健。在語文教學上她也是這樣敢於創新又穩健向前 ,面對新課程改革 ,很多教師不知道怎麼教了 ,許多教師盲目地實行多看多讀教學策略 ,上課抓不住要領 ,影響了教學效果。她當時同樣竭力主張改革 ,提倡多讀多看 ,卻不象一般教師那樣盲從 ,她經過仔細思考提出了一個見解：語文課堂教師的講授仍然是主要方式之一 ,語文教學是不是滿堂灌並不是依據教師上課言語的多寡來評判的 ,從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學生的內在的思維並給她們提供了比較充足的鍛鍊空間。這一觀點讓許多迷惑的老師茅塞頓開。她提出上語文課要力求讓學生終身受益。她認為語文教學是一個巨集大的、長效的系統工程 ,不一定能有立竿見影的短期效果 ,語文教學必須實行真正的素質教育。她上課效果事半功倍 ,同事效仿眾多。她上課輕鬆自如 ,讓人如沐春風 ,從不佔用別的學科的時間但歷屆會考成績遙遙領先於其他鄉鎮中學。學生的學習習慣、思維方式都得到改善。

她的這些成績完全靠的是對教育事業的執著熱愛 ,對教育研究的高度熱情和對廣闊學生的深切關愛!當然 ,成績只是其中的一個方面 ,更多原因是她的精神與態度。選擇當教師並不是她的初衷 ,但她說 ,既選之那麼樂之 ,要麼不做 ,要麼就做最好的 ,教育是她值得一生去追尋的。如今 ,熟悉她的朋友都說 ,在生活中 ,她是一個好母親 ,她卻說：我只是在努力當一名稱職的母親!家長們都說 ,她是一個好班主任 ,而她卻說：我常在愧疚 ,我不能讓你們的孩子獲得最好的開展而深表歉意!同事們都說她是一個優秀的老師 ,而她卻說：在教學上 ,我永遠只是一名國小生。這就是李娜 ,一個執著而謙虛的老師!她以一課熾熱的心專注於她所鍾愛的教育事業 ,她以一種飽滿的熱情影響著廣闊的同事們 ,她也正以一顆慈悲之心關愛著每一個學生 ,同時 ,她又以謙遜的姿態努力詮釋著當代優秀教師之楷模!

先進教師個人事蹟材料篇2

我叫漆xx ,是xx初級中學校的一名普通藝體教師 ,在工作崗位上我嚴謹求實 ,勤奮刻苦 ,兢兢業業 ,努力完成各項工作任務;作為一名共產黨員 ,能時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己 ,在政治理論學習、教育教學、聯絡群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模範作用 ,特別是在教育學生 ,言傳身教 ,以自己的人格魅力去感化學生 ,贏得師生的好評。

一、忠誠教育 ,修師德

作為一名共產黨員 ,我認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中 ,才能表達黨員的先進性 ,身體力行教師的職業道德 ,加強師德修養 ,把為教育事業奮鬥終身作為自己的職業理想 ,才符合新時代對教師的要求。為此 ,我積極參與學校的教育教學改革和開展事業 ,著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質 ,遵守社會公德 ,注重家庭美德 ,強化個人修養 ,追求健康文明的生活方式 ,時時處處對自己嚴格要求 ,查詢缺乏及時更正。

曾經有位校長說過：一個優秀教師 ,要甘於平淡 ,但是不能甘於平庸 ,我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績;而一個黨員就是一面旗幟 ,不僅要做好自己的工作 ,更要在普通教師中樹立典範。從此以後 ,我始終以這句話勉勵自己 ,在教育中始終堅持以一切為了學生 ,為了學生的一切作為工作信條 ,以愛作為與學生相處的橋樑;在教學中 ,敢於創新 ,敢於突破 ,積極創設學生喜歡的新課堂。

二、熱愛學生 ,樹師德

師德之魂是師愛 ,熱愛學生是教師道德的一個標誌 ,也是對老師最根本的'要求。作為一名藝體教師 ,在教育教學過程中 ,我始終堅持以學生為本的指導思想 ,關愛學生 ,努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀 ,用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範來影響教育學生。

我們學校的學生 ,大多數來自農村 ,班上有百分之七十是留守學生 ,家長對孩子疏於關心和教育 ,有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發現問題 ,我總是先跟班主任老師溝通 ,及時與家長交流 ,弄清楚產生問題的原因 ,幫助孩子發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們 ,把他們引向成功的道路。

在每學期都參與很多班的班會時 ,孩子們說：我們都很幸運 ,也很幸福 ,因為遇到了愛我們的家長 ,遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊 ,我愈發為自己是一名教師而感到自豪。

三、快樂教學 ,練師德

我是一名藝體教師 ,在教學改革中 ,我積極探索 ,勇於實踐 ,虛心向老教師學習 ,經常共同研究 ,主動聽課 ,形成自己獨特的教學風格 ,找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中

先進教師個人事蹟材料篇3

我叫小芳 ,女 ,生於 1981 年 , 20xx 年從事教育教學工作 ,大專學歷 ,國小二級教師。 20xx 年教學以來擔任數學學科教學工作和班主任工作。目前是學校二年級數學教師兼班主任。在從事教育工作的三 年中 ,我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫是我事業追求的目標;學高為師 ,德高為範是我的自律信條。

一、銳意進取 ,不斷超越。

我從事教育教學工作以來 ,忠誠於黨的教育事業 ,教書育人 ,誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己 ,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤 ,幹滿點 ,從不遲到早退。以校為家 ,熱愛學生、團結同志 ,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中 ,為了不斷提高自己的政治業務素養 ,提高自己的教學認識水平 ,適應新形勢下的教育工作要求 ,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的時機 ,積極參加各種政治學習和政治活動 ,積極參加師德師風建設活動 ,向優秀教師、先進教育工作者學習 ,並認真寫心得體會。工作期間 ,我既教書又育人 ,經常對學生進行思想品德教育 ,教育學生做人要自立自強 ,老實守信 ,為人正直;在學習上要積極進取 ,開拓創新 ,待人要寬厚 ,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉 ,生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國 ,熱愛人民 ,熱愛集體 ,做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學 ,潛心教研。

作為一名教師 ,我不斷地刻苦鑽研業務 ,認真研究教材教法 ,研究新課程標準 ,注重多方位培養學生的能力和學習習慣 ,對工作講求實效 ,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平 ,我堅持經常翻閱國小教研論壇、優秀論文、集等書籍。備課時 ,我精心設計環節 ,努力鑽研教材 ,上網查閱資料 ,瞭解學生特點 ,做了大量的課前準備工作 ,做到備教材 ,備學生 ,備資源 ,結合課堂實際運用課件配合教學 ,向 40 分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間 ,讓學生做課堂的主人 ,而我那麼循循善誘的引導 ,做好學生的學習合作伙伴 ,學習效果事半功倍。教育學生上 ,我很注重培優扶差的工作 ,對於後進生 ,我總是給予特殊的照顧 ,在課堂上多提問 ,多巡視 ,多輔導 ,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友 ,樹立起他們的信心 ,在生活中 ,我得到學生的信任 ,瞭解學生的精神世界 ,及時對學生給予指導和幫助 ,做到春風化雨 ,潤物無聲 ,使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體 ,課改教研是先導。為此 ,我在所從事的教研工作中積極探索 ,勤於實踐 ,做好新課改的模範帶頭人。在這方面 ,我積極觀看各種教學觀摩課和報告會 ,如縣名師送教課、省模範教師觀摩課、廣東師範

大學博導、教授孔凡哲的學術報告等 ,不斷充實自己 ,借鑑優秀的教學方法 ,提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加鄉公開研討課 ,教學技能不斷提高 ,獲得好評。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為班主任 ,我時刻要求自己做到正確定位 ,牢固樹立兩種意識 ,努力做好校長的助手 , 在工作中 ,能以求真務實的態度 ,顧全大局 ,融合群體 ,在校長的指導下 ,制訂好學校教學作方案 ,並組織實施 ,使工作更有方案性、針對性、實效性 ,並注意總結教育教學方面的經驗 ,使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生 ,無私忘我。

作為班主任 ,工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小 ,生活自理能力弱 ,他們的衣食住行 ,吃喝拉撒 ,事無鉅細 ,點點滴滴 ,班主任都得操心。要讓學生成材 ,身心健康成長 ,就必須關心保護他們 ,做他們的知心人 ,我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個 ,在我細緻、耐心地工作下 ,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的留守孩由於遠離父母、遠離親情 ,對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查 ,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次 ,有的半年聯絡一次 ,相當多的外出打工者一年才返家一次 ,甚至有的父母常年在外不回來 ,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了 ,而無視與孩子的心理溝通與交流 ,導致孩子對父母很陌生 ,親情關係出現了障礙 ,孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此 ,我給學生分組 ,利用校信通、飛信等形式 ,讓學生每星期一、三、五的'課外活動和家長聯絡 ,進行交流 ,彙報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親 ,錯誤中的大夫 ,交往中的摯友。短暫的時光裡 ,我不但取得了家長的放心 ,學生也更有了學習的動力 ,我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生 ,尊重學生 ,我相信每一位學生都有自己的創造強項 ,每個學生都有一定的長處和閃光點 ,要善於發現學生的長項 ,抓住每一個教育良機 ,適時表揚、鼓勵。體貼後進生 ,培養他們的自信心、自尊心、自強心 ,不讓後進生成為落伍的孤雁。另外 ,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會 ,展示學生各方面的才能 ,開展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己開展 ,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動 ,優化了班級文化環境 ,豐富了學生精神生活 ,促進了學生綜合素質的全面開展。

一份耕耘 ,一份收穫。近幾年來 ,無論是教學還是教研 ,無論是紀律還是成績方面 ,本人在校、在鄉都名列前茅 ,贏得了學生和家長的普遍讚譽 ,屢次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點 ,我會不斷完善自身的綜合素質 ,勤奮工作 ,開拓進取 ,為學校的教育教學工作做出更大的奉獻。二十多年的教育生涯 ,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛 ,我眷戀山區這片黃土 ,我更眷戀山區的孩子 ,我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光芒的事業 ,我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上 ,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時 ,我積極帶著全體教師探索教育教學規律 ,充分運用學校現有的教育教學資源 ,發揮教師為主導的作用 ,取得了明顯效果。積極開展建立書香校園特色活動 ,鼓勵學生多讀書、讀好書 ,在全校掀起了讓讀書成為習慣讓書香溢滿校園的讀書熱潮 ,並藉此時機在09年帶著全體語文教師申報了市級小課題，國小生課外閱讀能力培養研究，榮獲三等獎;

在近六年的工作中 ,他充分利用課餘時間鑽研課標和課程 ,把握課文的重點和難點 ,精心設計教學過程 ,板書設計 ,瞭解學生實際 ,採用恰當的教學方法 ,做到心中有學生 ,胸中有教法 ,教學目標明確 ,教學內容準確無誤 ,既注重了知識的傳授 ,又注重學生能力的培養 ,激發了學生的學習熱情和學習興趣 ,讓學生愉快地學習 ,健康地成長。他屢次承當學校公開課教學 ,外出培訓後的彙報課等 ,並獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中 ,所任教學科成績名列前茅 ,由於教學效果好 ,本人受到了學校 ,社會的一致好評。07年09年連續三年年終考核為優秀教師。

我並不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大區域性時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子 ,盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什麼難事 ,難的是持之以恆 ,總是這種心態 ,總是這種精神 ,總有與這種心態和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好 ,不同的生活感受和不同的表現形式 ,使他們形成自己不同的風格 ,不強求一律。有意識地以學生為主體 ,教師為主導 ,通過各種遊戲、比賽等教學手段 ,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式 ,變要我學為我要學 ,極大地活潑了課堂氣氛 ,相應提高了課堂教學效率。作為教師 ,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面 ,對優生的優點是顯而易見的 ,對後進生那麼易於發現其缺點 ,尤其是在學習上後進的學生 ,往往得不到老師的肯定 ,而後進生轉化成功與否 ,直接影響著全班學生的整體成績。所以 ,我一直注重抓好後進生轉化工作。

曾經在擔任班主任期間 ,嚴格要求是我對學生的第一要求 ,無論是在學習上、生活上和紀律上 ,還是在活動中、交往中和假日中 ,我都堅持嚴格要求 ,嚴中有愛的原那麼 ,為學生身心健康著想 ,讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖 ,主動融合到集體中來 ,主動參與建設維護這個集體。

我校位於城鄉結合處 ,特殊的地理環境 ,造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子 ,近年來 ,外出務工家長不斷增多 ,留守兒童也多了 ,對班上的留守孩子 ,我非常關心 ,當作自己的孩子一樣 ,噓寒問暖 ,關心他們的學習、生活及心理健康狀況 ,制定出一整套幫扶方案與措施 ,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康 ,很樂觀 ,對學習、生活充滿信心 ,其中耿玉玉被評為米東區優秀少先隊員的榮耀稱號。有一個叫林胖胖的男孩子 ,幾年前母親離家出走 ,父親常年

在外打工 ,年幼的他寄宿在一個老鄉的家裡 ,這個孩子很內向 ,不愛說話 ,做事小心翼翼。瞭解這些情況後 ,我主動找他談話 ,讓他擔任班幹部 ,經常與老師、同學交流 ,時間一長 ,這個孩子變得愛說愛笑了 ,學習成績也有了明顯進步 ,大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉 ,我所帶班級的學生自信、樂觀、大方 ,班風班貌好。

教育這項工作 ,沒有最好 ,只有更好。在今後的教育教學工作中 ,我將更嚴格要求自己 ,努力工作 ,發揚優點 ,改正缺點 ,開拓前進 ,爭取更大進步。