老師生活隨筆15篇
在平平淡淡的日常中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。想要學習寫隨筆嗎？下面是小編整理的老師生活隨筆，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師生活隨筆1
人生感悟人生就像是一場戲，自拍自導自演，多希望有多一點點時間，把裡面的雜碎全部忘卻，只留下那美好的每個瞬間。其實我們的生活最好的幸福就是平淡，每個人都有自己的煩惱所以我們該從容的面對！這才是屬於我們自己的生活本色！
喜歡的東西自己努力買，不要指望別人送。寂寞的時候，不要聽慢歌，懷舊或者膩死在網上，站起來做運動或者去找朋友八卦。認真遊戲，但牢記只是遊戲。少喝果汁多吃水果，少吃零食多喝水，少坐多站，少想多看，少說多做，少懷舊多憧憬。 媽媽很偉大的，最愛的人當然是媽媽，所以要好好孝順她。經常樹立小目標然後努力實現。吃下去的就堅決不再吐出來，所以吃之前要想清楚。戀愛也是。想辦法努力賺錢，而不是如何省錢。
看透的時候，假裝沒看透。死黨交流，偶爾給不常聯絡的朋友發簡訊問候，絕不回頭找以前的戀人。記得自己的錯誤並想辦法彌補，但永遠不要責怪自己。憤怒的'時候數到30再說話。做好防晒，但記得適當地晒晒太陽。心情也會進行光合作用。狀態低靡的中午不如睡覺，遇到低谷就放自己大假。永遠不向從前的戀人訴苦。出門之前，根據步行的時間和強度考慮要穿的鞋子。即便只是下樓買水果，也記得別穿的太邋遢。你永遠不知道會在什麼時候遇上什麼人。
其實生活很簡單，其實生活就在你的身邊，不要在把自己的悲傷壓制在別人的恐慌之上，只要自己想開心，自己想快樂，那就可以很快樂！不要把自己搞的太頹廢了，迎接屬於自己的生活。這才是真正的平淡，這才是真正的流年歲月。
老師生活隨筆2
生活隨筆是教師練筆的一種重要形式，即指從觀察和思考生活出發，採擷有意義的生活細節，寫出自己的所見所聞所感。這種文體結構和選材都非常自由，可以是散文，可以是隨筆，也可以是詩歌，篇幅可長可短。許多專業刊物的後面都有發表教師生活隨筆的固定欄目，許多報紙也設有發表習作的副刊，許多教師非常喜歡閱讀這些生活隨筆之類的文章。如果我們能夠經常拿起筆，記下自己的生活觀察，寫出自己的生活感受，也是一件非常有益身心的事情。
在我的教育寫作中，觀察生活、思考社會的生活隨筆也是一項重要內容。我寫生活隨筆是從撰寫報刊組織的徵文開始的。1993年10月，山東教育社和山東省環保局聯合舉辦“威海杯”全國師生環保徵文大獎賽，我以自己老家海茂大叔護林的故事為素材，撰寫了一篇徵文《東河灘的故事東河難的人》，獲得了教師組一等獎。1994年12月，山東教育社和山東省自學考試辦公室聯合組織山東省“自學考試十週年”徵文，我根據自己參加自學考試的經歷撰寫的徵文《自學圓我大學夢》，獲得二等獎。這兩次獲獎對我鼓勵很大，在以後的教育教學工作中，我一方面堅持撰寫教育論文，業餘時間積極寫作生活隨筆，使自己的教育讀寫人生更加豐富多彩。
進入中年之後，同許多同齡人一樣，為了滿足自己內心深處的懷舊情結，我寫下了一組回憶童年生活的散文，後來參加一些徵文比賽，也屢屢獲獎。20xx年5月開始，本地開心部落格開展了“童心一樣同”名仁摩登城部落格大賽，我寫了十幾篇回憶童年生活的徵文，全部發在了開心部落格上，有3篇徵文獲獎。20xx年9月，我寫的部落格徵文《深情憶恩師》得了本地開心論壇“致老師的一封信”徵文一等獎第一名。當年還在“歲月如歌、難忘師恩”教師節徵文中獲得一等獎，在《壽光報》組織的“我的相親回憶”徵文比賽中獲得一等獎。後來在各部門組織的徵文比賽中，只要我用心撰寫文章去參加，一般都能得獎。
其實，寫隨筆主要不是為了得獎，只要我們用心去觀察，在我們的身邊和周圍，隨時都可以發現寫作的素材，在我我撰寫的近1300篇教育日記中，有許多便是記錄日常生活的所見所聞所感的小散文、小雜文、甚至還有些小詩歌，只要想寫，信手寫來，何樂而不為呢？還有參加外地開會、學習與培訓、在學校組織各項活動，都有一些感動和反思，把這些內容整理記錄下來，會對以後的工作大有幫助。
此外，我還有一個寫作的習慣，即定期把自己到外地培訓學習、教育考察、旅遊參觀的經歷和感受及時寫下來。自20xx年11月16日到瀋陽教育學院進行校長異地培訓開始，到去年國慶節到四川九寨溝黃龍旅遊結束。我堅持撰寫了20多個地方的旅遊考察記錄，後來整理編成了《情滿教育考察路》一書。在培訓和旅行時，白天聽課學習和旅遊參觀，晚上就整理筆記，養成了及時寫作的良好習慣。
撰寫生活隨筆文章，使我收穫頗多。思量起來，主要體現在以下幾方面：
1．錘鍊提升了自己的寫作能力。堅持撰寫生活隨筆，最主要的是提高了我的思考能力和寫作能力。抱著一個研究和寫作的心態對待自己的工作，用心注意觀察和積累，當你發現身邊一個有意義的生活細節，觸動了自己的寫作神經之後，就有把它寫下來的慾望，抓住這一閃而過的.寫作靈感，先在頭腦上列出一個寫作提綱，及時用筆把它記錄下來，稍後再作修改和補充。每當寫完一篇小文之後，總有一種收穫與成就感，於是激勵著我再去發現下一個生活的精彩瞬間。
2．練就了自己睿智的眼光。寫作需要我們抓住靈感，需要我們用心觀察，這樣自然會鍛鍊了我們的觀察力。每做一件事，每組織和參加一項活動，甚至每一次外出，都要用心發現事件表面蘊含的深層的東西，這樣可以使我們的眼光更加睿智，及時發現生活中的美，提升了我們的思想內涵。
3．提升了自己的生活品味和生活情趣。在繁忙的工作之餘，寫幾篇反映生活和社會的小文章，不為完成寫作任務，可以調節我們的緊張情緒，舒展我們的心情。有時將這樣的寫作與閱讀結合起來，會收穫更多的思考，使我們的業餘生活充滿了無限情調，不再感到枯燥乏味。
4．充實了自己的業餘生活。堅持撰寫生活隨筆的教師，他的業餘生活必定是非常豐富的。筆者所在縣級市的不少語文教師，酷愛撰寫生活隨筆與散文，堅持抒寫心靈的詩歌等。有10幾位都出版了自己的作品集，成為一種特殊的“語文教師作家群”。雖然我們不要求教師都成為作家，但堅持撰寫描寫日常生活的隨筆日記，必定會收穫一個更加精彩的教育人生。
對教師生活隨筆寫作的幾點建議：
1．選準寫作的角度。生活是我們寫作最主要的源泉。在平時對生活和社會進行認真觀察的基礎上，採擷那一朵最美的花朵。看路邊的垂柳吐芽，我們會感悟到春天的氣息；學校廣場上一張小小的紙片，會引起我們無限的遐思。在公路上遇到一個行動不便的清潔工，也會引發我們的憐憫之心。總之，寫這樣的小文章要注意選材要小，小中見大。一般確立主題之後，幾分鐘或十幾分鍾就能寫出來。
2．寫出真切感受。寫生活隨筆最重要的是以真情感人，杜絕無病呻吟和空發感想，否則會引發讀者的反感。要選取生活中最能引起我們情感共鳴的生活故事，引發自己最真切的感受，通過生動優美的語言，給讀者以美的享受，這樣才能達到練筆的目的。
3．與閱讀結合起來。生活隨筆的素材雖然主要來自於生活，但加強閱讀也會提升我們的寫作能力。閱讀不僅能昇華我們的思想，還能為我們提供寫作的素材和方法。閱讀不僅僅侷限於閱讀書本，更要與我們所看的電視、網路上的新聞結合起來，增強我們的社會洞察力，這樣才會寫出更多更好的文章。
4．尋找發表的天地。寫作的目的不是為了發表，但寫作的發表會更加激發我們的寫作慾望。現在網路和報刊上發表生活隨筆的地方非常多，而且這樣的文章也比教育論文寫起來容易，發表出來也比較容易。即使不去主動聯絡人發表自己的習作，我們也要通過一定的平臺將自己的作品積累展示出來，我生活隨筆和教育隨筆、讀書感悟、教學論文都注好寫作時間，分門別類地掛在我的新浪部落格上，受到許多網友們的好評。
生活不是不缺少美，而是缺少發現美的眼晴。我們教師更要有一雙睿智明亮的眼睛，善於發現生活中日常小事中的美，描繪出生活中的美，讓美好的生活更加豐潤我們的教育人生。
老師生活隨筆3
突然想說句應景的話，春天那麼美，我想去看看。可是我卻邁不出腳步別說出遠門了，連最近的公園我也是望而卻步，原因有三：
一是我最近不知腫麼了，先是腮腺炎，又是帶狀皰疹，我那個痛苦啊，吃飯？睡覺？說話？走路，哎，從來不知道身體的痛感對身體的行動影響是如此之大，連思想也覺得痛了，不敢出門了，一個字：累！
二是春天花粉多，各種絮兒滿天飛，孩子又是過敏性體質，隔三差五的支氣管炎和咳嗽，喉嚨裡整天呼嚕呼嚕，那痰就是難咳出來，我都替她著急，只要一生病，得，全家都別安生，熬夜，喂藥，生活一團糟，更別提工作，作為教師，這不是讓我誤人子弟嗎？我真是心有餘而力不足了，乾脆把孩子困在家裡算了，等過了春天！等過了春天！我也是不像這樣啊！
三是家裡有一小院，嘿嘿這可是我的驕傲呢，雖然從農村出來，從小都是和泥土打交道，但是我不厭煩種地，尤其喜歡種菜，因為有豐收的喜悅啊，所以我的週末就是領著孩子翻地，種菜，澆水，捉蟲，認識每一種蔬菜，線上蔬菜們的每一種生長和變化，樂在其中，不知誰能理解？院裡一片春色啊！嘿嘿！種些什麼的'？時令菜吧！冬天來了種蒜苗和菠菜香菜，不僅可以自家吃，還可以分寫給耿麗娟老師家吃，距離近哪有優勢嘿嘿，每天早上出門時拔幾棵帶到單位中午下面條吃，還可以留點種明年中，你看俺家的菠菜和蒜苗，如今菠菜都長成樹了！我覺得我功勞不小啊。前段時間天暖和了，又中了一畦生菜和韭菜，荊芥，還種了點小白菜和6顆茄子，2顆絲瓜，還有十幾顆芹菜呢，哦對了對了，這些菜的上部還有幾棵葡萄樹，現在正是生機無限，葡萄串滿架呢，我現在都能想象的到可愛的小葡萄由小變大，由青變紫，由酸變甜的樣子了，所以，雖然我無法走進更大的大自然，但我家裡仍是生機盎然，綠意滿園，最最最關鍵的是：只要心中有春天，不用追趕，春天常在！
老師生活隨筆4
近日一次聊起教育孩子時，朋友告訴我家長會上班主任老師的一個建議，參加家長會的大都是媽媽或爺爺奶奶，爸爸出席的很少，希望以後的家長會也有更多的爸爸參加，別讓“爸爸”成為孩子成長的珍稀品。
我聽了以後心靈為之一震，家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是永遠的家庭教師。家長會上爸爸的缺席，客觀上是因為家庭角色裡的爸爸有的在外打拼，有的忙於生計，有的投入於事業，他們在社會中承擔了更多的責任和義務而無暇顧及，但也一定程度上反映了某些家長家庭教育意識的淡薄和責任的'缺失。
由此讓我想起了今年春節期的一次聚會上，說起家裡的孩子時，一位朋友倒了一肚子的苦水。他說，為了這個家我一年到頭在外拼命打工掙錢，春節回到家，感到十多歲的小孩子和他不大親，除了做作業，一天到晚要麼上網玩電腦，要麼玩手機，要麼看電視，他說的話孩子一點也聽不進去。看著他苦惱一樣子，我告訴他解鈴還須繫鈴人，我們得好好分析一下出現這種情況的原因。
我反問這位朋友：“孩子的成長過程中你為他付出了些什麼，你用心做過了些什麼？”他說，他一直在外忙，孩子要什麼，就買什麼，儘量滿足他的要求。我告訴他，除了物質上的要求外，孩子和我們父母間良好的感情關係是要培養的，就好比禾苗的成長既需要陽光的照耀，也需要雨露的滋潤一樣。家庭教育的基礎是建立良好的親子感情，親其人，才能信其道。而這種感情關係的建立還是要以父母與孩子彼此的溝通了解為前提的，你一天到晚只顧在外忙，你對孩子瞭解多少，他想些什麼、真正需要什麼你知道嗎？朋友用困惑的眼神看著我，期待著進一步的探討。我沒有和他作過多的分析，而是和他講起了我的一個鄰居家的故事。
鄰居小吳是一位軍醫，平時在部隊工作，春節也回海探親。小吳有個上國小四年級的兒子，我常常看到他和兒子在一起，有時在樓下空地上打羽毛球，有時騎著自行車帶兒子兜風，有時陪兒子一起看電影，有時和兒子一起泡新華書店，還有一次父子倆居然在樓下的車庫裡比賽闖關遊戲，他們家窗戶裡時不時會飛出一串串孩子那清脆的銀鈴般的笑聲……
聽了我的介紹，朋友的臉上飄過一片紅色的雲朵，他若有所悟，吞吞吐吐地說：“在自己孩子身上，花的心思真不如別人，看來以後要多和孩子在一起，陪伴他一起長大。”
俗語有言，母愛如水，父愛似山。孩子的健康成長需要父母為他插上飛翔的翅膀，生活中安排一點時間關注孩子、陪伴孩子、用心付出，尤其是作為父親要抽出時間用些在孩子的發展上，哪怕去參加一次學校的家長會，不再讓“爸爸”成為孩子生活的珍稀品，相信孩子回饋你的不僅僅是個“親”字，更有人生的真諦。
老師生活隨筆5
暢想我的教育生活，好像我還從來沒有認真的思考過這個問題呢。沉下心來，梳理一下自己關於教育的所思所想，我的感受是這樣的：
一、班級管理
剛上班我就被安排當班主任，其實一開始心裡對這份工作是牴觸的。因為我覺得作為一個新上崗的年輕教師應該有更多的時間投入到自己的專業上。班主任的工作十分瑣碎，會不利於業務的快速成長。但是現在一年多過去了，馬上我就要把孩子們送入九年級，回首這一路走來，覺得自己非常幸福。
現在你是李老師，三年以後是一群小李老師。學校裡的老教師經常會開玩笑說三年以後小李的班上會有55個“小李”。俗話說誰帶的班像誰。國中階段是一個世界觀，價值觀形成的重要階段，老師在這一階段的影響至關重要。因此在學生的身上或多或少都能夠找到老師的影子。
在剛接班的那段時間，我每天都板著一張臉，經常批評學生。總是覺得如果不這樣做學生就不怕你，從而就管不住學生了。七年級上期的時候學生很怕我。在他們的作文裡這樣寫到“老師張開血盆大口，眼睛瞪的像惡魔……”那個時候我也經常和辦公室的老師開玩笑說自己好像換了人格分裂症一樣。一進入辦公室就有說有笑，一進入教室就像炸了毛的公雞，隨時準備進入戰鬥狀態。
可能我所謂的“厲害”起到了一定的效果。學生也確實還算聽話，可是我覺得他們見到我就像老鼠見了貓，學生沒有幸福感，老師也感受不到教學的樂趣。從那個時候我就在思考，是不是讓學生怕老師就可以管好學生。作為一名班主任，到底應該怎麼做才能讓學生敬畏呢？
記得那是我帶著學生上的第一次公開課。那一天學習的是《走一步，再走一步》那篇課文。最後一個環節，我讓班裡的小胖子上去朗讀他寫的作文。他作文的大概內容是：他因為體型較胖，課間跑操的時候總是掉隊。但是我卻從來沒有放棄他，為了班級的隊伍整齊不扣分，我就陪著他跑，實在跑不動了，我就在後面推著他。”那一次我們的公開課很成功。因為學生從他寫的作文裡感受到了老師的愛與真情。從那時候開始我明白了，作為一名班主任老師，要讓學生從心裡敬畏你需要的是你的人格魅力，而不是外強中乾。老師的人格魅力就在於能夠時時刻刻帶給學生正能量，能夠及時發現學生身上的正能量，能夠在學生需要的時候立即出現在他們的身邊，為他們解決問題。“愛”才是一個班主任老師最美的名片。
二、語文教學
我剛剛站上講臺的時候，說實話，心理非常沒底。不知道現在的語文課要怎麼教，也不知道現在的語文課是什麼模式。但是我非常幸運，遇到了像高曉麗老師這樣走在語文教學理論前沿的同事。在她的帶領下，我知道什麼是“教學評”一體化。我在一開始就能夠用非常科學的教學理論指導自己的語文教學。
七年級的時候，我非常注重培養學生的表達習慣。我一直堅持讓他們到講臺上回答問題。一開始非常耽誤時間，但是我覺得磨刀不誤砍柴工。經過一年的訓練，學生的口語表達能力較強，並且都能做到在公開場合發言的時候自然大方，語言流暢。只要有會考的指揮棒在，我們的教育永遠是以應試教育為主。但是就語文這門學科來說，應試教育考察的內容並不一定是學生以後進入社會實用的東西。
基於我們學校的學生情況，我的語文課更注重的`是培養他們的語言表達能力。我們辦公室的老師常常在一起開玩笑說，雖然我們不能保證把人人都教及格，但是我們至少可以儘自己最大的努力讓那些孩子走入社會之後都能夠自信大方清楚明白的與人交流。語文學習是一個漫長的學習過程。但是“教學評”理論幫我們找到了針對性強的教學方法，讓學生能夠在短時間內有較大的提高。
但是沒有一種理論我們可以直接完全照搬照抄。在“拿來主義”的同時，又要時時變通。這就需要老師在課下多下功夫，多做研究。康明達老師在五月十號帶著團隊成員來到校進行課堂診斷。我講得是《端午的鴨蛋》一課。這節課上完後，團隊的老師給了我許多十分中肯的意見，僅僅是教學目標的敘寫，老師們都經過了大量的討論最終才制定出了一個比較合理的方案。那一刻我才知道任何一個小的環節背後能有大量的工作要做。要想備好一節語文課不簡單；要想上好一節語文課就更不簡單了。
要說自己對未來工作的暢想，我想就是踏踏實實對待每一節課，每一個學生。把每天要做的小事都到完美，把傳道授業始終作為自身工作的第一要務。沉下心來，踏實做事，也許不用我們花費心思暢想未來，光明的未來就在不遠處等待！
老師生活隨筆6
工作與生活是兩個不同的概念，工作的時候要像工作的樣子，生活的時候要像生活的樣子，生活才能越過越有味兒。
那麼，工作的時候應該是怎麼樣的？生活的時候又應該是怎麼樣的？
我認為工作的時候應該是這樣的：專注、認真、拼命、該快則快、該慢則慢，最基本的要求是：把工作做好、做完。而生活的時候應該是這樣的：放鬆、享受、快樂、該樂即樂、該哭就哭，最基本的要求是：放鬆、享受、自然。
如果一個人工作的時候不像工作的樣子，那麼，他可能把工作做壞，甚至一生沒有什麼作為。因此，我們提倡任何一個人在工作的時候要像工作的.樣子，要專注、要投入、要認真、要講究工作的方法與要求，儘可能把工作做好、做完，這種行為一旦形成一種習慣，那麼一個人是比較容易在工作當中實現自己的人生價值的。
如果一個人生活的時候不像生活的樣子，那麼，他可能無法體驗生活的意義與快樂。因此，我們提倡任何一個人在生活的時候要像生活的樣子，要放鬆、要享受、要快樂，要真真正正地體驗到生活的滋味，不然，生命的意義與價值就遜色多多。
其實，工作與生活是不能混為一談的，因為兩者所追求的目標不一樣，所以所採取的方法與態度也是不一樣的。
之所以提倡工作的時候像工作的樣子，是強調一種先工作後享受的生活態度，一個不能好好工作的人，是不能好好地生活的，相反，一個不好好生活的人，要想把工作做好那也是不容易的。好好的工作，是為了生活的享受打造物質的基礎；好好的生活，是為了給工作提供一個愉悅的工作的心態。一個人，如果身心疲疲憊，要想把工作做好，那是不可能的；而一個人，如果只想享受只想快樂，那麼心裡也是不太踏實的。因此，我們提倡工作的時候像工作的樣子，別談什麼享受；生活的時候像生活的樣子，別想什麼工作。專心工作，一心生活，人生快樂。
當然，也有一些能把工作當作生活一樣享受的人，但那是少數的人，少數的工種。在提倡和諧、輕鬆，人性的新時代裡，我們應該有一種新的工作理念、新的生活理念，為的是社會的和諧，家庭的幸福，個人的快樂，利人利己，不亦樂乎？！
老師生活隨筆7
在南城中學已經工作了一個月了。也就是說跟學生相處也有一個月了。在這個月裡，雖然每天都做著同一些事情。但是，自己內心卻有了很大的領悟和改觀。
以前自己是學生的時候。老師每天都跟我們說這說那。要做到什麼，不能做什麼。現在我卻做著老師的角色。發現原來自己在學生的年代，缺少了很多東西都是由老師來填補的。學生在一個新的知識裡面都是很容易迷失自己的。很多時候都是由老師來帶領著，就好像我們每天的宿舍內務評比那樣。每天都有表現好的和表現不好的，其實在沒有表揚的宿舍裡面有很多是迷失了方向，失去了一個標準，所以只要我們給出一個標準，就可以發掘很多隱藏的表揚的宿舍，所以我們經常看見沒有表揚的宿舍，不是他們做的不夠好，有時是他們根本不知道怎麼去做好。我們的`引導有可能決定他們的去向，所以我們必須做好引導者的身份，去帶領他們去養成好的習慣。
每個人都有屬於自己的學生年代，都有調皮搗蛋的時候，都有犯錯的時候，我們的目的不是懲罰。而是要讓他們認識和勇於承認自己的錯誤，要學會去改正。在這個方面，溝通就是很重要的元素。我覺得要溝通好，瞭解就成了一個關鍵，還有自己的思維習慣，我們要去了解這些學生，才能很好的對症下藥，這樣才會有效果。第二要讓學生領悟我們的目的是什麼，不同的年齡段有著不同的思維方式，要從多方面去提醒他們。要讓他們主動去思考問題和分析問題。懲罰只是一個加深領悟的橋樑，適可而止。
表揚對學生來說無疑是一份最好的禮物，我記得在自己的學生年代，因為表現好而爭取到的獎勵品，我一直儲存至今。那是留給自己學生年代最好的腳印，也是最美好的回憶。所以千萬不能吝嗇我們對他們的表揚和鼓勵，有鼓勵才會有動力，才會加強他們的興趣，這樣才能從一個精神方面加強他們自己的耐心，學習就是很需要去激發自己的興趣和耐心。
要教導別人，首先完善自己。從自己做起，做出榜樣。我們是他們的引導者，我們必須做好自己，讓他們相信，我們的引導會讓他們通向好的一方，要求他們做到的，我們必須先做到。要讓他們知道， 我做了是這樣的，你們做了也是這樣的。
我覺得每一項工作都有它內部的規律，只要找出規律，一切事情都可以迎刃而解。教育學生怎麼去很好的生活是個很神聖的工作，同時也讓自己思考自己心目中所謂好的生活是什麼的一個標準，在教育學生的同時其實也是提醒自己。要反覆的去提醒自己，才能很好的融入生活，在摸索的道路上，要去不斷的更新和完善自己的方法，在教育過程中達到一個提升自己的目的。
在接下來的工作中，我覺得還要不斷完善自己，加深對學生的瞭解，摸索出一套屬於自己的方法，帶領學生更好的去了解生活。
老師生活隨筆8
此時此刻，是凌晨兩點，修改完講課的ppt，我坐在電腦前，極其需要記錄下自己的心緒。
都說女子本弱，為母則強，我很認可這句話。多少嬌弱的女孩子，擰瓶蓋都是問題，成為母親之後就變得漢子起來？經常看見大街上，一個母親一隻手抱著一二十斤的孩子，另一隻手拎著嬰兒車甚至一大包東東西西……就像姐姐說的，原來她十斤的大米都提著費勁，現在單手就能抱二三十多斤的娃！是什麼讓我們這些母親變得強大？嗯，是孩子！我這一年多來，在家有一個孩子，到學校，有幾十個孩子，想想，我得有多強大？
強大，是內心的強大。每個媽媽都很強大，每一個老師也很強大，那麼每一個媽媽老師就更加強大！身邊的你我他都很強大~~每每看到學校的張老師、胡老師兩位孕媽媽風風火火地講課，我都心生敬佩，她們很認真，她們很強大~~每每聽到貢老師抱怨，陪妞妞小悠寫作業到夜裡十一二點，我更心生敬佩，殊不知她在陪伴女兒的同時，手裡總是批改著學生的作業、試卷，她默默付出那麼多，她很認真，她很強大~~還有學校的更多小老師們，她們或許沒結婚、或許沒孩子，卻對待學生如孩子，有的加班備課，有的'抽空就給孩子補習，有的會為了學校的活動挖空心思做準備，她們的身上無一不散發著認真，這點點滴滴的強大，都是同齡的小女子比不了的。女子本弱，為師則強。當然，不能忽視掉學校的另一個群體。
老師生活隨筆9
暑假裡，我陸續給學生打了電話，瞭解一下他們的假期安全、生活計劃等情況。孩子們終於盼來了自己的假期，正在好好享受自己的空間。
兩週了，忽然離開學生，我還一下子不太適應。前三天睡了懶覺。醒過來突然覺得很空虛，我想，總得給自己找點事情做吧，約朋友聊聊，學游泳，到名人紀念館或景點走走看看，總勝過碌碌無為過一天。
假期裡有的是時間，多讀點書，提高自己的'一點修養，每天拿出一定的時間讀一點書，利用假期給自己充一充電，讓自己過得更充實一些。古人云：“三日不讀書，便覺面目可憎。”實踐證明，讀書對我們的影響很大。另外，我想利用假期學習一點技能，比如游泳，練字，或者通過網上學習什麼的，提高一下自己的特長。很早就想學游泳，但是一直沒勇氣，想想如果那天遇到有人落水了，站在旁邊眼睜睜看著卻幫不上忙，多急人？要麼遇到水了不會游泳淹死了，那豈不是忒冤枉了？要學會游泳。看教學視訊，在家模仿基本動作，去游泳館實踐幾次，再總結，接著鍛鍊，暑假裡，白天的時間長，可以利用早晚多進行一下鍛鍊，也會增強自己身體的抵禦能力。總之，要讓自己每天有所收穫，累點但是很快樂，遠比無聊的好。
老師生活隨筆10
今年的聖誕節又要來了，大街小巷鋪天蓋地的廣告，學校門口照例提前幾天就開售“平安果”之類的聖誕禮品了。孩子也雀躍著開始盼望今年的聖誕禮物了。
週二下午，辦公室的同事問孩子：小傢伙，你今年向聖誕老人許了什麼願？孩子神祕的搖搖頭不說，只告訴別人：“我已經許過願望了但是不能說，說了就不靈了。我每年都收到聖誕老人送的.禮物呢。”於是我倆結伴回家的路上就聊起了聖誕節。他先是悄悄告訴我他許的願望是一把槍。然後開始問我：
“媽媽，到底有沒有聖誕老人？為什麼我們班的同學都不相信呢？”
我笑笑，反問他：“那你想不想收到禮物呢？他們不相信是因為他們從沒有收到過聖誕禮物。”
孩子依然不依不饒：“當然想收到禮物呀，可是他們都說世上根本就沒有聖誕老人，那禮物都是爸爸媽媽送的。”
“那為什麼爸爸媽媽都沒有收到聖誕老人的禮物呢？我也想要禮物呀。”
“因為你們都是大人了嘛，聖誕老人只給小孩送禮物。”
“對呀！那你說到底有沒有聖誕老人呢？”
本來有所懷疑的孩子此刻又徹底迷糊了。晚上，我躲著孩子抽空趕緊給老公打了電話，通知他悄悄給孩子準備聖誕禮物。而孩子躲在自己的房間裡摸索了好長時間，臨睡了竟跑過來告訴我：
“我給聖誕老人寫了一封信。”
“真的嗎？那你寫了什麼？”我很吃驚。
“不告訴你！如果我收到了想要的禮物，那就是世上真的有聖誕老人；如果禮物並不是我想要的，那就說明聖誕老人是假的。”
我微微一笑，沒再言語，考慮著他不會又變卦了吧？到底要不要告訴孩子聖誕老人的真相？唉喲，好糾結。現如今當個爸媽真不容易呀！
第二天晚上吃飯的時候，老公跟孩子又聊起了聖誕禮物，竟然侃大山侃到如今聖誕老人要派送的禮物太多，一人忙不過來，他改發快遞了。快遞還給他留言要他告訴孩子:要的槍市場上買不到。孩子聽了樂不可支：“真的？聖誕老人這麼先進？都會發快遞了？媽媽還騙我說聖誕老人住在特別偏遠的地方，沒有高科技。”我一聽這，真不知道該怎麼圓謊，索性躲開上樓了。
唉，果然人小鬼大都騙不下去了，看來今年孩子一定會“偶遇”聖誕老人的！噓，別聲張，還是讓夢再長一些也無妨。
老師生活隨筆11
今天是年初四，天氣還不算太冷，沒有颳風所以感覺不是太冷，這也是蘇北的天氣一大特色了，自然新華書店裡就有了更多的讀者，向喜愛看書的讀者致敬！也向自己致敬！他們中一定不會有多少要完成單位的檢查而來讀書的，如果是那樣的話，我想效果也是最差的，我有的時候也都能被自己所感動，有人說，能被自己所感動的人不多，但自己卻能做到這點，來書店裡大都還是比較熟悉的面孔，這些都是喜歡看書的書蟲，誰要是不喜歡看書，誰在這個時間段往這跑呢？當然您可以選擇棋牌室，走親訪友……何必選擇這樣的環境呢？
我覺得這樣的讀書環境蠻好，清靜，和詣，自然，與書為伴，與書為友是人生中比較高的生活境界，其實看書與學習這樣的事情，真得不是天天掛在嘴邊的`上的口頭禪，您得付諸實際行動，你得有毅力，書店裡這些讀者大都是平時經常來的，他們看書的神情是那樣的專注，是那樣的令人陶醉，我就喜歡這樣的感覺，雖然我還不是個十足的bookworm,但我願意做到，這裡還有不少的四五歲孩子也是在父母的引領下來到這裡，為這樣的家長點贊，閱讀的習慣從孩子抓起，這是多麼先進的一個理念，想法，特別是父母自己做了表率，更是可貴！
與書為伴，您將不再孤單，更不會感到寂寞！與書為友，您將不再愚笨，而是更加智慧！更不會為別人的一點小的想法所左右，這就是一種境界，一種讓羨慕的境界！以前的我總是很在乎別人在說我什麼，有時竟不知要做些什麼了，有一種失去自我的感覺呢，想一下這是多麼的可悲，人就是要有自己的個性，那就是要有自己的思想與理念，有自己的奮鬥目標，這樣的人生才過得有意義，目前我就是這樣想的，也是這樣追求的，所以我覺得每天抽出一定的時間來看書與思考，那是最美好不過的事情了。
新年就要過去了，自己還得有個新打算吧，那就是不斷看點書，繼續反思一下自己的教學行為，繼續做一點與自己本專業有關的事，將自己教師這個工作做的再漂亮一點。
老師生活隨筆12
藉此機會向有豐富工作經驗的老師學習。為此，我也只能說是自己在學生管理工作中的一些體會和感想。
一、熱愛學生。
生活老師熱愛學生，期望學生成人和成才的真摯情感，可以引起學生心理上的共振，產生一種感召力，促進學生的智力、情感、個性的發展，師生之間的互相期望會產生良好教育效果。所以熱愛學生是老師工作的思想基礎。為人師表，通過用愛心、細心、耐心真正去澆灌孩子們，可以找到通向學生心靈的門徑。只有讓學生體驗到生活老師對之深情厚意和愛，才會使師生之間形成和諧的關係，學生尊敬老師，信賴老師，就會聽老師的話，教育工作方可順利進行。教育工作實踐證明，教育活動離開了“愛”一切都將變的蒼白無力。不愛學生，就沒有真正的教育。
二、熱愛生活老師教育事業。
熱愛生活老師教育事業，全心全意為學生服務是生活老師的事業不斷創新和不斷前進的動力。生活老師的職責應該是密切配合班主任老師完成教育任務，實現教育目標的保證。生活老師必須遵守校規，服從領導，掌握和了解學生在校的生活規律和生活習慣，對不同年級的學生要採取不同的教育和管理方法。對低年級的'學生要教、要幫，而對培養高年級的學生要耐心，教會學生自己做，不能代替做，要培養他們獨立的生活能力和良好的生活習慣。對學生的教育要嚴而有格，愛而有度，嚴而有愛，愛中有嚴，克服簡單急噪的情緒，做學生的知心人。把學生當成自己的孩子，把學校當成自己的家。工作中專心，讓孩子開心，家長放心，認真培養學生德、智、體、美、勞全面發展。
三、與家長密切聯絡和溝通。
作為生活老師與家長密切聯絡和溝通是密不可分得，在工作中尤為重要。對家長要尊重和熱情，及時互通學生在校的生活和表現情況，與家長共同教育好學生的成長、發展。引導孩子讀書明理，知書達理，教育學生言而有信，言行一致，表裡如一，成為有理想，有道德，守紀律的好學生。只有當生活老師和家長的心交融在一起，工作中才使老師在任何困難挫折面前都會熱愛自己的工作，熱愛學生。工作中就能獲得理性上和情感上的支援理解。最後為讓學生在虎門外語學校平安生活健康成長和好好學習天天向上而努力奮鬥。
老師生活隨筆13
我忘了自己回到家裡在廚房裡做著飯想要寫的是什麼，只是等我回到辦公室想著寫著還覺得恬靜。窗外是藍藍的天，翠綠的樹上幽幽的傳來幾聲鳥鳴，陽光剛好從雲朵的後面的露出天，一瞬間把這個星期天的時光照的暖暖。
忘了當時提筆想寫下的心情，所有的語句都排列在心中，不捨的拿出來寫下，也許我怕提筆就忘。我想愉悅的搖晃的腳步，一定在說它對家鄉味道的喜愛。媽媽嘮叨完了，在院子裡笑著摘著槐花，儘管我還是有點任性，看著她的微笑，自己對自己說著，我還算省心吧！當歲月的齒輪碾壓過故鄉，它已經不是兒時的模樣，好多味道卻只有在這裡嗅得到，它藏在平靜的眼光和炙熱的胸膛。
忘了小時候因為調皮賭氣坐在家門口，對著一片楊樹林說的夢想。那片樹林，媽媽小時候說等你長大給你蓋房子，很早的時候鋼筋水泥就替代了木頭，而站在樹林倔強的身影永遠不會被替代。家裡因為鄰居的孩子都在談婚論嫁，要蓋房子，家門口的樹林下堆積很多東西顯得很雜亂，當我站在一堆沙子後仰頭看這片樹林，鬱蔥的樹葉配上初晴的藍天，才發現原來回不去的年少都在樹梢。那時候一直仰望著成長，而我們越發茁壯，就要在風中經受飄蕩並接受陽光，最後安靜的想起過往。所謂幸福就是回到最初的時光，變成那時候仰望的模樣。
忘了我在暴雨欲來前的慾望，心灰意冷的拎著揹包一心想著結束這段流浪。不知道胡言亂語的說起那些初見端倪的真相，看不清我們轉過身後這座城市留在心底的.印象。只是兒時翻越鐵路去上國小，總是在想車軌延遲到的地方就是遠方。當我們從鐵軌的那端走回來，要多少的心安才會把遠方走成故鄉。好多的疑問都是由苦澀到力不從心，而一切問題在遮遮掩掩的文字，都顯得不痛不癢，因為我不會把文字當作手術刀，血淋淋的修整，精準則活的更好，失誤就是萬劫不復。就這樣選擇忘了，然後在熟悉的地方，在夢最開始的地方，在一場春雨後做回一個孩子守在親愛的，要愛的人的身旁。
我忘了最開始坐在窗前對著黑夜想的是什麼，只有一直的堅持才會在心裡沉澱。當這一切變成的習慣，就如四季輪迴般，若是我不動看到的風景不會變化幾分。想著如果暑假坐在窗前，看幾個小時書，在拿起筆寫下世界賜予的感悟，會不會風格就會變化，清涼一個夏？那時候晨風一定會吹來院子裡的花香吧，未來的事情我也忘了。
忘了好多刻在心裡的過往，同樣忘了打定注意卻在變化的未來，只想在藍藍的天空下站在兒時的楊樹下擁抱眼前的陽光，相信春天般的相信夢想。
老師生活隨筆14
每個孩子都是獨一無二的，有著不同的發展特點，我們要尊重孩子的個體差異，耐心指導，努力成為《綱要》中所說的：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
為了增強幼兒的體質，培養幼兒參加體育活動的習慣，12月19日上午，我們大班組要開展幼兒跳繩比賽，所以近期，孩子們一直在努力練習跳繩。在我班40個孩子中，我發現陳可宸、範文傑等小朋友跳得很好，每次都能連續跳好幾十個，但是也有許多小朋友不太會跳，子傑就是其中的一個。這天早晨，我觀察了一會兒子傑，我發現子傑是一位非常認真的小朋友，雖然不會跳，但是很努力嘗試，於是我走過去，笑眯眯地對他說：子傑，不要急，慢慢來！你先把繩子放旁邊，跟著老師來試試慢慢地甩一下跳一下，你行的！我一邊引導，一邊示範。子傑馬上模仿我的動作，連續兩天，子傑都努力練習，還時不時走過來，讓我看看對不對。第三天，我把繩子給子傑：子傑，現在你試試拿著繩子，慢慢地甩一下跳一下，你行的！在我的鼓勵下，子傑又重複著單個跳的練習，不管他有沒有跳過去，我都微笑著給予鼓勵和支援。兩個星期後，子傑學會了連續單跳，因為學會了這個技能，所以現在他總是在我周圍向我展示這個本領，還開心地讓我幫他數連續跳繩的個數，我很欣慰。
每個孩子都有各自的'特點，現有的發展水平不同，發展的速度、特點和傾向也不同，我們要以發展的眼光看待幼兒，尊重幼兒在發展水平、能力等方面的個體差異，因人施教，努力讓每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
從“跳繩”這個技能來看，我班的每個孩子的情況都是不同的，比如：子傑剛開始就不太會跳繩，這時候就需要我們教師根據孩子的特點來耐心地指導了。從子傑的表現來看，他是一位認真又積極的孩子，在練習過程中毫不馬虎，甚至會主動走到老師身邊，問動作對不對，這一點讓我很開心。在指導的過程中，我始終以鼓勵、表揚的方式支援、激勵他，讓他對學習“跳繩”這個技能產生了極大的信心，所以在學會這個本領後，子傑一直在我身邊展示這個技能，並讓我幫他數一數，這體現了孩子喜歡“表現自己長處”的心理，也體現了子傑在學會這個本領後喜悅的心情，看到他有這麼大的進步，我真的很欣慰，很高興！
老師生活隨筆15
陽光扒開輕薄的微雲，燦燦的笑臉露了出來。微風吹拂，春天的空氣格外清晰，不時有小鳥掠過枝頭，啾啾鳴叫。帶上孩子漫步在河堤旁的小路上，一會聊天一會輕歌曼舞，是何等的愜意。河堤兩側都是枯黃了的乾草，乾草下面到處是探出頭的小草，看到這些小草，我隨口說“離離”兒子就迫不及待地對起來“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹有生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。”順著小路向南走，是一座高架橋，我輕聲低吟“朱雀橋邊”兒子接著“野草花，烏衣巷口夕陽斜，舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”“兒子，看那邊，柳樹上吐出嫩黃的小芽，詠柳，賀知章，碧玉”就等兒子結對了，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”兒子做個鬼臉向前跑去。不知不覺中，我們已經走到了小李莊的地界，“媽媽，咱們去姥姥家吧，我想姥姥啦。”兒子央求道。我會不瞭解他，他想找我的兩個侄女玩。不過我也想去看看。
還沒進門，就聽見兩個侄女喊，“奶奶，俺姑姑來了。”接著就說：“姑姑咱們去捉泥鰍吧。”毋庸置疑，她們是想去河邊玩。“天氣挺好的，咱們去河邊轉轉。”媽媽同意了我的看法。只見小侄女一個拿小桶，一個那笊籬，兒子呢拿了一把小鐵杴。整裝待發。孩子們前面走，我和媽媽一邊聊著什麼，不知不覺已來到了小河邊。我們順著斜坡下到了小河邊的空地上，在一個很淺的小水塘上面覆滿了乾枯的水草，侄女說：“姑姑，這裡面的泥鰍可多了，泥鰍都鑽在淤泥裡，上次我們捉了好多。”
“好，開工吧！”我扒開淤泥上的雜草說。淘氣的兒子拿著小鐵鍬已在淤泥裡戳來戳去，侄女拿著笊籬舀著，她把淤泥倒在空地上，只見淤泥裡面一動一動的，他扒開淤泥把小泥鰍捉了出來，放在了小水桶裡。兒子看到了，丟下小鐵鍬也去捉。此時的我拿起兒子丟掉的鐵鍬心想：我終於可以大展巨集圖一番了。第一鏟子下去，使勁把淤泥放在旁邊的石板上，三個孩子都圍了起來。開始還沒有什麼動靜，不一會，淤泥裡開始動起來了，有五條，快抓。只見三個孩子都在泥裡抓了起來。泥鰍太滑了，剛捉住又從手裡溜了出來。我不停的把淤泥從小水塘裡翻出來，孩子們蜂擁而上。媽媽說：“淤泥上面小洞洞較多時，下面的`泥鰍也就多。”我聽了媽媽的話，找到的泥鰍也就越來越多，孩子們歡呼雀躍。孩子們的兩隻手沾滿了臭泥巴。一會功夫，我們捉的很多的泥鰍。孩子們厭倦了，把沾滿泥巴的手在小河裡洗過之後到河堤上玩耍去了，只剩下我一人在專注捉，不知什麼時候，爸爸的到來我都沒有發現。孩子們已經跑的沒影了。洗過手，跟著爸爸回去找這群孩子了。不過童心未泯的我也真真正正過了一次兒時的癮。
