教師生活隨筆(通用15篇)

在學習、工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎？下面是小編為大家收集的教師生活隨筆，希望對大家有所幫助。

教師生活隨筆1

幸福是什麼？很多人都認為幸福是獲得，是滿足，是苦盡甘甜的完美。教師是一個清苦的職業，然在外行人看起來，教師是挺清閒的，每天也就只有一兩節課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當好一個負責任的老師是不容易的。

教師，不可能很輕鬆，一個很輕鬆的教師，不可能成為優秀的教師，因為沒有人可以隨隨便便成功；教師，不可能很富有，一個很富有的教師，不可能是一個高尚的教師，因為教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業；如果，教師把輕鬆和富有作為幸福追求，那麼肯定永遠都不幸福。

有一首歌唱得好：你眉頭開了／所以我笑了／你眼睛紅了／我的天灰了……只有幸福的教師才能培養出幸福的學生．只有快樂的教師才能培養出快樂的學生。

那麼， 教師的幸福是什麼？ 幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態的一種高階的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學藝術，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學生的畢業證和入學通知書是教師的幸福，教師節學生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸福……

學生是教師的幸福源，當學生在難題面前時的豁然開朗，當學生精神的意氣風發時，當學生的綜合素質得到發展時，教師都會有一種愉悅的情感體驗，這就是教師的幸福。教師的幸福是教育場景中的一種高階情感體驗，學校是教師幸福的搖籃，我想起課堂上的情景，40多名學生一同起立，拉著長音喊:“老師好！”你微笑，點頭。他們落座，靜靜地坐正，眼神明澈而專注。這時，你是這個知識殿堂的主持，你是一群飛翔的年輕心靈的引導者。你好像就要步入一片春天的小樹林，小樹鵝黃的葉片透明而潔淨；你又好像要墾種一方肥沃的田地，泥土的清香悠遠而醇美。誰能擁有這美妙幸福的感受呢？平常在校園的樓道里、操場上，不時有學生迎面走來，微笑著道聲:“老師好！”細想起來，這司空見慣的場景也有頗深的韻味。也許你講的某個詞語使他們茅塞頓開，也許你的某句趣話使他們捧腹大笑，也許你的某次講解使他們曲徑通幽，也許你的某次批評使他們刻骨銘心……正是在這平靜而又純樸的交往中，他們成為你生活中的一部分，你也以某種方式進入了他們的青春生命。做教師的，能夠傳承文明，教化民風，培育英才，這是多麼幸福的事呀！

教師的幸福更是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能開啟心障，體察自我，尋找和發現教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個教師，應該要滿足於學生的點滴進步，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。

有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收穫幸福！希望每一位教師，為了祖國的下一代，為了民族的未來，都能勇擔責任，去感動自己，感動學生，感動社會，去體驗教育的快樂，感受教育的幸福，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！

親愛的老師：讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，讓我們播種快樂，讓學生的明天更加輝煌，讓我們，也把微笑和快樂貯滿自己的心房。

教師生活隨筆2

早晨，在陽臺上讀書，背詩篇，好久不見的陽光很是喜人。眼睛困了，起身，收拾晾晒的衣物，帶著陽光的味道，好暖。

剛剛，坐在客廳，捧起《回憶是一種淡淡的痛》，文章內容離我甚遠。早兩年我不讀這樣的文字，描繪的生活我無法想象，覺得有些苦。如今，卻願意細細地品味，或許，這就是所謂的成長。、

時間，是神奇的，改變人的心性，還有喜好。

昨晚，偌大的屋子還顯得清冷；今日陽光大好，寒氣留在昨日。對著陽光，我痴想：春天真的來了嗎？我早做好了準備。雖然，這個冬不算冷，只是，秦嶺之南走了一趟，歸來時居然有些不習慣。

何況，我本愛夏日的酷熱。

他喝了些酒，到家，彷彿不省人事。兒子笑：“老爸一上樓就不會走路了？”或許，在家裡，他是完全放鬆的，撒嬌似的坐在地上。小夥兒說地上太涼，然後我們一起全力把他抬到床上。不得不說，男孩子就是有力氣，如若我一個人在家，男人肯定不會賴在地上。沒有醉過，不知醉酒之人是不是真的一無所知。

他睡著了，本說我陪我弄頭髮，只留我一個對著書本。少年奮筆疾書，寒假太短，作業太長。這個6月，他將走上中招的考場。

喝酒，可能算作最大的年味。幼年的記憶中，冰冷的街頭，總會有醉酒者，心中總會有不安，說不出的不安。

這樣的陽光，本應與年毫不相干，卻真的還在正月，有些恍然。

同為老師的朋友感嘆寒假太短，而我突然想起去年站在暑假的尾巴尖上，寫下《話別假期》。一個學期，轉瞬離去，忙忙碌碌中忘記了自己。倏忽之間，寒假已是尾聲，剛剛，已經接到明天有會議通知。

這個學期，終將是繁忙無比。還好，我做好了準備，當然，不忘自己的計劃的實施。

縱使告訴自己“晴雨皆好”，心裡卻明明愛著陽光的日子。明媚的陽光下，心中充滿了安全感和溫暖。

這幾個夜晚，圓月定是早早上到柳梢頭，帶著陽光的溫度。

好象好久沒有這樣絮絮叨叨了，陽光下細碎的文字，用心感受溫暖的日子。也算是不負陽光吧。

教師生活隨筆3

在民謠《過年》中有“二十八，貼花花”，其中的“花花”指的是“春聯”和“窗花”。今天正值臘月二十八，是貼“花花”的日子啊！提起貼“花花”，我印象最深的是“貼春聯”。

兒時，每到貼春聯的日子，父親準會在大公雞還沒打鳴就起床了。簡單盥洗之後，他就開始扎攤寫春聯了。我呢，由於喜歡當父親的小跟班，而且還喜歡看父親用毛筆專心致志的在紅紙上寫正楷字，為此，凌晨只要聽到屋子裡有動靜，我就會悄悄地從暖和的被窩中爬起來，顧不得洗把臉，就站在父親的身旁了。

只見父親先熟練地把見方的大紅紙進行對摺再對摺，再用剪刀把紙裁開成長條，接著再把長條紙對摺幾次，成為七個字的方格後再展開，這第一道工序就算完成了。緊接著，父親會把墨汁倒到墨盒裡，再拿起事先用溫水泡開頭的毛筆放進墨盒裡，等筆頭蘸飽了墨汁，就開始寫春聯了。那時父親寫春聯，大多用的是七言古詩中的名句。

父親動筆寫春聯時，我會站到父親的對面，不時地幫父親向前拉著紙，且在心中默默地讀著詩句。一副春聯寫好之後，我會小心翼翼地把它拿到屋子的一角，晾在地上。就這樣，父親一副副地寫，我一副副地排成排晾在地上……兩個小時左右，等父親把我們一大家子的春聯全部寫好後，奶奶就把早飯做好了。

吃罷早飯，奶奶會用小鍋打一鍋麵糊（漿糊）。等麵糊涼了之後，我和哥哥、弟弟就開始挨家挨戶、逐個門貼春聯了，當然，先貼我們家的門。貼春聯時，我負責用小笤帚往門框上刷麵糊，哥哥負責往門框上貼春聯，弟弟呢，會在哥哥貼完春聯之後，再用乾淨的笤帚掃一掃，也就是壓實、粘牢春聯。我們一大家子前後四截院子，再帶上大門等所有的屋門都被我們貼過春聯之後，放眼望去，滿眼全是中國紅，喜慶得很哪！

後來，我們兄妹十幾歲了，父親就把春節寫春聯的事交到了哥哥的手中。貼春聯依然是我們兄妹乾的。

再後來，我長大成家之後，我們家的春聯都是我那口子寫的，因為他酷愛書法，且青少年時參加比賽獲獎後還拜有書法老師。貼春聯，我依舊年復一年地幹著。

十多年前，我們家每年貼的春聯都是一位忘年交的知名的老書法家親筆書寫的，看著格外地養眼。這幾年，我家貼春聯的事都是我兒子幹得，只不過是印的春聯。雖然這印的春聯看上去很是花哨，但是總感覺沒有墨香，味欠點火候。另外，以前門芯貼門神，後來大都貼“福”字。請記住：“福”字貼在門上一定要正著貼，只有櫃子門、垃圾桶等地方貼“福”字，才要倒貼。

聽說，韓國每逢過年，都是家中母親帶領孩子親手書寫對聯和貼對聯的呀！貼春聯是我國傳統的春節文化瑰寶中很重要的一個部分，我們一定要繼續併發揚光大。

朋友們，你家貼好春聯了嗎？

教師生活隨筆4

今天我正式進入不惑之年。我這個比較感性的人，今天一大早開啟朋友圈，把最想說的話告訴父母，感謝他們的養育之恩，感謝他們給了我一個文靜可愛的妹妹，感謝他們給我一個可以永遠依靠的溫暖的家。平時，我是很少想到年齡的，但是今天真的人到中年了。但是，我覺得只要有顆年輕、積極、熱情、向上的心，自己就永遠不會老。

盤點這一年，兒子的學習還算努力，成績也還不錯，但是還有提升的空間。媽媽希望你樂觀、積極地去面對一切，人的一生只有短短的十幾年是在學校學習，學習不光需要習慣、態度，更需要一種品質，能夠堅持學習的人，前途是無限的。媽媽時常跟你說，人處在什麼時候，要做什麼時候的事兒。落葉很在乎自己落下時的舞姿，流星很在乎自己的最後的光芒，我們更應該珍惜人生的全過程。所以，孩子不要放棄，不要退縮，累的時候，家是你停靠的港灣；困的時候，父母給你寬厚的肩膀。未來的日子，我們一起努力！

盤點這一年，老公依然對我寵愛有加。對待我的任性、我的無理、我的倔強，他依然是包容、大氣、順從，讓我覺得自己在他的寵愛下，依然還像一個青春少女。雖然沒有很多甜言蜜語，但是每天的日子都像是潺潺的溪流，靈動、平靜、自然、和諧。希望以後每個春暖花開的日子，你陪著我一起渡過！

盤點這一年，我的工作順利，家長給力，學生努力，領導更是看在眼裡。雖然有時真是忙完學校忙家裡，忙得馬不停蹄，但是想想這不就是我的工作，我的責任嗎？懂得承受的人，才不會讓重重困難左右自己；懂得面對的人，才不會讓斤斤計較為難自己；懂得理解的人，才不會讓耿耿於懷牽絆自己。其實，工作就是一種心態，一種心境，坦然面對，泰然處之，才是智慧的人對待工作的態度。而我們工作的特殊性，更需要責任、擔當、敬業，因為我們培養的是具有靈魂的人！

展望xxxx，我想說願我的父母身體安康，我的一群孩子活潑健康、學業有成，我的親孩子陽光自信、學習努力，我的愛人工作順利，我自己呢，一如既往的愛你們，一如既往的被你們愛！

教師生活隨筆5

河南過年民諺雲：“二十三，祭灶官；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去割肉；二十七，蒸棗山；二十八，貼花花；二十九，去灌酒；年三十兒，貼門旗兒；年七年級，拜年作輯。＂

在中國春節漸臨的腳步裡，我們都在以中國人的方式，開啟上天之門，納福迎神；開啟除舊迎新的兆頭，祈福一切欣欣向榮；開啟豐衣足食的吉祥，在此聚守；開啟一年的辛苦勞作，做真情告白。年匆匆而來，真的又極匆匆而過，也就此幾個坎幾個相等相守的日子。忽然，我道很喜歡等年被無限拉長的那份感覺。從每年的第一天開始，就精心去準備精彩，讓生活的紅地毯一直蔓延到又一新年的道口，也許這種走法與等待會更蕩氣迴腸，會更真實、深刻，趣味無窮。有人說：＂真想年快點到。＂我卻倍兒喜歡年慢慢來的節奏，每一日慢等都充滿年味與年的激情，而更有豐盈之趣。正如當聽到有人說：＂真想趕快退休。＂我會想：不如珍視現在每一刻，用有意義填滿，何要把一切最理想都安排到暮色垂年，讓當今也人老珠黃？

年，靜等那個腳步，靜譜靜彈靜聽一曲曲觸心的旋律，就此才醉人。

年，靜等那個發酵，年久了的酒才會至純。

年，靜等那個盛宴，做最好的大廚，準備的'越精道，廚藝越絕妙，用心越深厚，盛宴越慢些來，等真的它來時，才會有真的大師級的滿足。

年，靜等那個夢想，讓夢想一步步踩的水花四濺、激情澎湃，聚守時，才心有事成。

我們不要因命途多舛，讓時光輕易飛逝。我們不要因命途有多幸運，讓自我膨脹。我們在年裡，不是療傷，應該是守望再來的幸福。

在回家的路上，見暮色中攜手行走的一對老人，精神矍鑠著微笑著西行，年已經在他們行走的路上了。

與孩子一起成長，彼此真的走近、改變，革新了兩個世界，多少的酸甜苦辣顯得很充實，年就已在成長裡守了很久。

與工作、學習、生活，在日趨進步裡，都豐進獲多，滿滿的＂五穀豐登＂，年已在沉甸甸裡香飄萬里。

教師生活隨筆6

上午:自己逛街

一早起床，天空飄著毛毛細雨，也擋不住我逛街的熱情。主要想幫媽媽買一件毛衣，到了那家店，跟店主已經熟識，她推薦了一款毛衣，我一眼看好，上身一試，剛合適，分分鐘搞定。但是看著滿屋子的衣服（一點不誇張，她家除了衣服，連落腳的地方都很緊張），勾起了我的購物慾，於是自己拿自己試，老闆娘只顧忙她的去了，最後選了件加棉牛仔襯衫和一件羽絨服，都挺滿意的，結賬走人。對了，還有個小插曲呢，她家也有男裝，我看好一件衣服，想給我老公買，但又沒帶人來，怕不合適，老闆娘是個爽快人，直接跟我說“你拿回家試試，能穿紅包給我，不能穿再拿來”。其實，我就喜歡去她家買衣服，不為別的，就為她的爽快。給媽媽買的衣服要寄回家，正好也想給我小妹家外甥買個保溫杯，到了另外一家店，看了我心儀已久的杯子還有貨，就一下子買了兩個，紅綠組合的老虎圖案杯子送小外甥，粉粉兔子杯送女兒。又到嫂子家的童鞋店給我女兒買一雙皮靴子，春節穿。上週在萬達給女兒買了一件羽絨服，配這雙靴子正合適。

下午:陪女兒玩

午飯後，跟女兒約定遊樂場玩的，不能失信啊！陪女兒遊樂場玩了兩個小時，期間還完成了一副砂畫。然後我們出來，到樓下蛋糕房買了兩個蛋撻，給小女當茶點，吃過後，小傢伙意猶未盡，又想吃糖葫蘆，她一說吃，也惹得我口水直流，於是我們一起去步行街，給女兒買了草莓糖葫蘆，我又被大嘴巴的香味吸引了，女兒不吃辣，她陪著我過了過魷魚和雞排癮！

晚上:做餅乾

晚飯後，我發放音樂，女兒指揮我和老公一起跟她跳舞，跳累了，老公端了水果給我們吃，正吃著，女兒說好久沒做餅乾了，要求做蔓越莓餅乾！哎，怎麼想一出是一出啊，看看時間還來得及，女兒揹著烘焙順序“先把蛋清蛋黃分離，再加入低粉……”，我打住她“做餅乾不要分離蛋清蛋黃，做蛋糕才要分離”，我們一起合作，後來小丫累了，窩沙發上睡著了，剩下的步驟總得做完吧，這會兒烤箱正在烤著餅乾，我在無聊地等著，拿出手機編輯一下，記錄今天的流水賬！

教師生活隨筆7

說起髮型，其實我是很羨慕那種長髮飄飄，十分淑女的髮型的。無奈，我先天不足，頭髮只要留著超過肩膀，就會分叉，梳都梳不開。於是，我只能在中短髮型上做文章了。

剛工作時，梳一個簡單馬尾的我心血來潮剪了一個“波波頭”，那時十分流行。理髮師也是很下功夫，除了拉直了以外，還在頭頂裡面燙了一圈，將頭頂上的頭髮“頂”了起來。剛剪好的頭髮效果還行，可是幾個月之後，頭髮長得不長不短，就比較尷尬了。散下來吧，不知哪一撮頭髮會翹起來，梳又梳不上去，只能等待頭髮快快長了。

頭髮留到能梳馬尾時，我又迷戀上戴髮卡，於是，白髮卡，黑髮卡，各種髮卡輪流換著戴，自己還覺得挺好看。不知戴了多久，有一天傍晚，我忽然發現戴了一天的髮卡，勒得我頭直疼，於是，我果斷放棄髮卡，迴歸自然馬尾。

過一段時間，又開始流行“梨花燙”，“時尚”的我自然不能落後，馬上去理髮店“燙”一個。這個髮型是很隨和的，想梳起來就能梳起來，想散開頭髮就能散發。就是時間長了，髮梢的波浪會從小波浪變成大波浪，最後變得不直不彎，乾枯分叉了。

我的頭髮在我懷孕生寶寶時是唯一沒有被折騰的時候，長長了就用剪子剪剪，那時也顧不上什麼髮型了。然後，就是繼續“折騰”。

最近，我在朋友的慫恿下剪了個齊耳短髮，現在，又到了不長不短的尷尬階段。每天，我都在盼望頭髮快快長，好能再次梳起來。

每次想到我飄忽不定的髮型，我都能想到《圍城》中的一句話：“城外的人想進來，城裡的人想出去。”我這則是：頭髮長了想剪掉，頭髮長了想留起。管他呢，反正頭髮早晚會長長的！

教師生活隨筆8

本預報有雨，誰想意外得了個晴天，竊喜不已。准許兒子睡懶覺，一週只有一次。他和友人外出，留我小女子一人在家。

洗衣機裡堆積了不少衣物，全是沒穿幾日的秋裝。鄭州無秋，今年更是如此。連著陰雨多日，只恐這些衣物發黴，既然陽光太好，作為大詵之日應該是極好的。

說幹就幹。

秋衣秋褲我少有丟到洗衣機中，總覺得親手搓才會乾淨。雖然他常常笑我人小力薄，沒有機洗的乾淨，我卻過不了心理那個坎。當然，外套和褲子是需要機洗的，過於厚重些。家裡的洗衣機是雙缸的，省時且省水，與錢無關，環保是第一位。兒子剛出生時，倒是買過一個全自動洗衣機，多用來給小傢伙洗尿布。後來，乾脆還是換了雙缸的，有力量。

或許，因我不時尚。

又扯遠了，大洗之日。

洗衣液貯存的有些多了，多是超市或藥店活動贈品。一一拿出來，根據生產日期排序。經常把東西放過期，真有些可惜。所以，定時整理一下也好。

清洗衣服的水，直接用來拖地。原來這些活兒都是他幹，如今換我了，不想他的腰勞累，我繼續做“苦工”。每次拖地，才知道自己的頭髮掉的不少，難怪原來他常常牢騷。我只回敬“我眼近視，看不到。”拖地時卻真的可見，彎腰撿起，居然有些難過。

說實話，拖地很累人。我不是個精緻的女人，每次拖完地他會再“修補”一番。

衛生間的下水道下水很慢，俯身去摸，還是我的頭髮，纏繞在地漏處。細細軟軟的髮絲，居然可以擋住水，真是神奇。

擰衣服時明顯感覺胳膊沒勁，腦子中閃過一句話“百無一用是書生”。雖然我稱不上書生，卻真的和書生一般力薄。想起少時的女俠夢，還只是夢。

洗完衣服，又洗了床單，待陽臺上掛滿時，滿滿的驕傲。

其間，給兒子做了飯，買了水果，他們班晚上有活動。喜歡他多參加集體活動，畢竟，國中過了大半。

大洗之日，雖有些冷，卻也晴好。清爽的屋子，看著心裡好舒服。應了那句話“勞動創造美”。

週末，大洗。

教師生活隨筆9

寒假的腳步近了，二十號就可以回家休息了，看到這利好的訊息和不到十天的餘額，心裡就會感到輕鬆一些了。或許是寒假來的每年都有，或許是寒假來的很突兀，反正我覺得這次的寒假不會冷。

期末考試正在緊鑼密鼓的進行中，老師學生都是全神貫注的對待收穫的檔口，畢竟春節了，好成績對家長尤為重要，儘管是國小，也是要看分數的！儘管不排名次，但自己會知道成績的第幾名。過年了，大家都很興奮，特別是孩子們，不會覺得自己成績好壞而影響過年的心情。

考試結束就是孩子們回家的好幾天木事幹，老師抓緊時間的改卷子、分析卷面、填評語，寫總結、弄三好學生、進步學生等等需要上交的材料。好了，這些大家都懂的！

有關海南的房子說一說：我們這裡很冷，很多人在海南買房子，哦！海南面積挺大的，在哪裡買是個問題？臨海最好最貴，澄邁長壽縣也很貴，三亞尤啟貴。所以說選擇很重要，不要說買一個房子需要多麼優秀的條件，我們在鄭州有一個房子其實就足以了，不管是在幾環，不管有沒有暖氣或者天然氣，方便時需要付出代價的，更何況我們又沒有錢，你懂得！

我沒有去過海南，聽朋友說買個房子很好，那裡溫度很適宜，也宜居，特別是春節，過年在海南也是一種幸福。畢竟我們這裡還是冷冷的，冷的習以為常了，我們也想換一種思路去海南看看。可是糾結了好多年。

放假真的來了，海南可以考慮了！與其不買房子也可以去看看。

教師生活隨筆10

最近兩週無心工作，總是想回家看看，為啥哩？因為家裡有小貓在等著我，它快生了，每週回家我都要丈量一下它大大的肚子，猜想一下能生幾個，所以來校工作了心裡也是無比掛牽。

說是小貓其實已經是老貓了，生過好幾窩小貓了，每次都是我在家的時候出生，我就看著小生命的誕生，用撫摸來安慰辛苦的貓媽媽。所以這幾天臨近它的生產期，我就格外的開心，又可以見證一窩可愛的小貓咪從小老鼠那麼大、光溜溜成長為美麗的小精靈了。

不過最近右眼皮直跳，總讓我心不安（其實我有點小迷信）。果然星期五一回家，老弟告訴我：貓生在外邊了，那天下大雨它不知怎麼跑出去了，第二天渾身溼透地回來了，肚子扁扁的。我的心一顫，不生在家了嗎？有點擔心有點惆悵，就是那種期盼了好久的東西卻突然告訴你不屬於你了。老貓蔫蔫地睡在窩裡，老爸說：看看它出不出去吧，如果出去說明小貓在外面，如果不出去說明小貓凶多吉少，畢竟那麼大的雨。說不出來什麼感受，我就死死盯著老貓，希望它跑出去，儘管我跟不上它，也沒有希望找到小貓，卻希望它出去。它稍微站起來走兩步我的心都能歡喜起來，覺得它要出去找小貓了。可是它最終也沒有出去。全家人都心照不宣地什麼也沒說，可是心中都有點難受。

晚上突然間被淒厲的貓叫聲驚醒了，老貓在我的床邊叫來叫去，聲音中隱含著悽楚，彷彿共鳴般地我知道它在傷心，在呼喚它那剛出生的孩兒。我的心中一陣酸楚，顧不得老媽不讓貓咪上床的規定，拍拍床，示意它來我身邊，想給它些許溫暖。老貓乖乖地跳上來，就睡在我身邊，抬著頭看著我，我撫摸著它，彷彿在安慰一個小孩，它才算是安靜下來，似一個蜷縮的寶寶躺在我的懷中，就這樣慢慢睡去。

這隻老貓也是我從小養大的，從它媽媽生它開始陪著它玩，感情很是濃厚。人都說貓高冷不認主人，可它不一樣。認準了我週五回家，平時不怎麼著家的它週末都會回來，一看見我就睡在我旁邊，故意在我身邊蹭來蹭去讓我摸摸它，我知道在我身邊它有安全感。今晚就讓這安全感伴它入眠吧。

可憐的貓咪，可憐的貓孩。寫這邊文章時心依然是酸酸的，祈禱老貓慢慢平靜下來，我願多陪伴它，盡我所能地去陪伴它，陪伴這個失去孩子的我心愛的貓咪。

教師生活隨筆11

現如今，隨著電子科技產物的日新月異，各種計步軟體層出不窮，誰的手機上如果不會計步，貌似就不太奧特了。每天走路計步數儼然也成為了一種時尚之道。

就拿我自己的手機來說，本身蘋果手機自帶的就有自己的計步軟體，但這款軟體只能在手機上自己看到，對走路運動沒有什麼動力。為了營造一種運動的氛圍，和大家一起走，我關注了微信運動公眾號，只要開著網路，走一步手機就會自動計一步，這樣每天走路的步數就會在朋友圈有顯示，每天的走路情況，實時排行。可是手機一旦不在身上，你走路的步數便沒法計算，讓你感覺自己好像白走了一樣。而且有時候，你想運動，打球或跳繩，手機更沒法帶著，這樣所有的運動就都沒辦法記錄了。

後來，有了悅動圈，小米手環，悅動圈手環，可以隨時隨地隨身帶，甚至洗手洗澡都可以帶著，不會浪費一步，因為它是防水的哦！

計步是一種流行，減肥是一種時尚，健康更是一種王道。所以每天，上下班走路，上下樓走樓梯，飯後散步，抓住一切機會，多走幾步，看著手機上不斷攀升的步數，內心充滿了滿滿的成就感。

近段時間，突然又冒出了一個小小“監督員”

教師生活隨筆12

媽媽看了沈石溪的《狼王夢》後，感慨一箇中學畢業的人竟有如此發達的思維。她說妞妞沈先生竟能知道狼是怎麼想的呢，他真了不起，寫作是件偉大的事。

婆婆曾說起小孩子的願望，她說咱院子裡的周浩，他說長大後要開手扶拖拉機，拖拉機不走了，他就轉轉把手。轉把手多神氣啊。我說媽媽，他的願望更神氣啊。

二月河小時候功課不好，他母親從不責備。“看我家娃兒，挑起水來多帶勁兒，走起路來呼呼帶響的，大地都跟著打顫兒呢。”

一個母親，發現孩子的優勢所在，鼓勵他。這是多麼溫暖。一個孩子他活著有人情味，活在血脈相承的親情裡，內心是強大的。這種強大，從骨子裡來，帶著韌勁兒，可以披荊斬棘。中國人有家譜，排輩分，起名字也是從其中的話語中來。

奶奶火化前，我雙手去觸控她的臉，已是冰冷。火化後，我對火化的師傅說取片骨灰給我吧。我摸摸骨灰，它是硬的。哥哥把頭剃了，爺爺奶奶都走了，他已是失了根本。三姑姑哭著對我說妞妞，你從此以後再也沒奶奶了。哥哥去撞鐘，鍾撞在我們的靈魂裡。

老人在的時候，我們怕她受病痛的折磨，想她不如去了就解脫了。她去了，才知道從此就再也不得見了，陰陽兩隔了。

活著的意義是什麼?尊老愛幼，老者，我們的生命所來，幼者，我們的生命所去。大年八年級，開始走親戚。放假了，我們該聚聚了。

教師生活隨筆13

隨著年齡的增加，記憶裡的年味已漸行漸遠。

舊習俗裡過了臘八就是年，臘八這天父親會早早的起來熬上一鍋熱氣騰騰的臘八粥，紅豆、綠豆、黃豆、葡萄乾、紅棗、柿餅、大米、小米硬是湊齊了八樣，早飯喝上一碗臘八粥，一天都是暖暖的。

“臘八粥過幾天，漓漓拉拉二十三。二十三，糖瓜粘，二十四，掃房子，二十五，做豆腐，二十六，去割肉，二十七，宰年雞，二十八，把面發……”聽著耳熟能詳的童謠，又讓我想起了孩提。每到年根兒大街小巷都瀰漫著幸福的味道。紅紅的春聯、五顏六色的糖果、琳琅滿目的年貨堆滿了街頭。大人們忙碌的置辦著，孩子們嬉笑的玩鬧著。小孩子最開心的要數買新衣，吃糖果、放鞭炮了。

父親母親放假晚，總是忙到臘月二十七八，才一趟一趟的往家運年貨，有魚有雞，都是活的，現殺現做。所以後來生物課老師講授的魚類內臟結構我是老早就知道的。記憶裡最清晰的還有甘蔗，父親說寓言生活節節高。接下來的兩天家裡就瀰漫著煎炸烹煮的香味。

二十八一大早會被父親叫去幫忙貼對聯，家裡是獨院兩層，所以門比較多，但父親貼的很講究，漿糊是自己一大早現打的，我們姐弟倆就負責遞春聯抹漿糊，貼上春聯家裡瞬間喜慶了不少……

現在的鄭州一到過年就會來一場大遷徙，越到歲末人越少，以至於除夕到初六大街小巷冷冷清清。記憶裡的年去了哪裡？隨著這場大遷徙回到了夢裡老家。看吧，堆積如山的年貨又湧上了街頭，到處熙熙攘攘，老公不經意的感慨“這才有過年的味道”。

教師生活隨筆14

中學時代，我有一個夢想，將來做一名教師。

最初產生夢想的原因似乎是看不上自己當時的老師。地理老師太嚴厲，每每搞得課堂氣氛異常緊張，讓人感到太壓抑。我想，如果我當老師，我一定讓我的課堂是輕鬆和諧的，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中上完一節課。數學老師脾氣太壞，上課總是打人。我想如果我是老師，就算學生再過分，我也絕對不會動手打他的。如果學生犯了錯誤，我必定是曉之以理，動之以情，使之心悅誠服地改正。班主任太偏心，就喜歡學習好的學生，他們無論犯了什麼錯誤都可以得到原諒。而差生就不同了，他從來不聽差生的任何解釋，動不動就讓差生寫檢查站在講臺上念，動不動就讓差生站在教室門口上課，動不動就罰差生打掃衛生。我想如果我是班主任，一定多給差生一些關心，和他們做朋友，耐心地教導他們，用愛而不是“刑罰”來轉化他們。

我還想，如果我是老師，我絕不像現在的老師那樣成天擺著一幅“臭架子”，高高在上，顯得那麼不可一世。我要俯下身來，走進學生中去，傾聽他們的心聲，和他們打成一片。我要讓我的學生喜歡我而不是害怕我，要讓我的學生尊敬我而不是討厭我。

總之，我編織了許多美好的計劃，只待夢想實現的那一天去一一實踐。今天，這個夢想終於成為了現實。20xx年的夏天，大學畢業，我正式成為一名鄉村國小教師，對此，我曾經感到無比的幸福，以為自己終於可以踐行曾經的種種想法了。然而，教了沒多久，我就發現自己那許多的想法多麼地不現實，甚至有點幼稚與天真，所以總覺得那麼可笑。

在教學中，我拋開老師嚴肅的“臭架子”，隨和地對待眼前的每一個孩子，卻使得課堂亂成一團，以致無法講下去。我不願大聲呵斥搗蛋的孩子，想用大度換來他的自覺，反而助長了他的囂張氣焰。我說我絕對不會動手責罰不聽話的孩子，卻一再食言。還記得那天，當我耐心勸導了幾次的孩子一如既往甚至變本加厲地搗蛋時，我的憤怒超越了理智，舉起了手中的教鞭重重在打在了他的身上，教鞭落到孩子身上的那一刻，心猛地一沉，腦海裡有個聲音不停地在問：“這是我嗎？我怎麼會打孩子？我這是怎麼了？我為什麼會打孩子？”同樣式在那一刻，心中所有的美好願望都被擊個粉碎。後來，我開始想念我曾經的老師。

地理老師雖然嚴厲，但是他的嚴厲使他擁有一個安靜的課堂，可以讓他把知識講給我們聽，不像我由於缺少嚴厲使得課堂混亂不堪，以致無法完成教學任務。數學老師懲罰了擾亂紀律的學生，使他不再影響老師的講解與同學的學習。班主任原諒好學生是因為他們大多時間愛學習、愛勞動、遵守紀律，偶爾犯個小錯，只能是人無完人孰能無過罷了。而差生屢屢犯錯，屢屢承諾改正，最後又屢屢食言，使得班主任無法再相信他的任何一句話。

我似乎理解了他們。漸漸地，我也在不知不覺中發生了變化，有時變得連我自己都不適應。為了安靜，我大聲呵斥竊竊私語的孩子；為了能夠繼續講下去，我歇斯底里地呼喊，直到嗓子幹疼；為了讓聽講的孩子聽到我的聲音，我把違反紀律的孩子趕出教室；為了一群孩子而懲罰一群孩子……最終，我變得言不由衷，變得凶神惡煞。這一切都不是我所願意的，更不是我所喜歡的，但是我實在無法忍受那些個頑皮的孩子向我的耐性發起的一再挑戰。

某天，在網上看了許多譴責老師的言論，犀利的語言，毫不留情，把我們貶得一無是處，對此，我只能若笑，從他們激烈的言辭中我看到了他們心中那美好的想法，從他們美好的想法中似乎看到了曾經的自己。是呀，自己原來不也是這樣僅站在學生的角度看待老師的嗎？

唉，我是老師，我開始站在老師的角度思考問題……

教師生活隨筆15

美術課要想上好，還真不是那麼容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課後的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。

一、美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

二、美術課堂教學

課堂教學是重點，很多問題都值得深入探討。

這裡我想談我一直在思考的一個問題：

課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。

課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但有些型別的美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有剋制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性，加入了遊戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”並非無效。國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創作，可以畫在桌子上，可以“亂塗亂畫”。

德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說，在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內肯定是禁止的。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。例如：可以採用開放的教學內容。教師可以引導學生走向自然、走向社會，投身於五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學習美術的大課堂，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍。如手工製作課不妨帶領學生去放飛風箏，去迎風玩一玩小風車，用製作的彩練、掛飾。窗花美化周圍的環境；結合繪畫課，可自辦一個課堂小畫展，組織學生參觀發言，潛移默化培養學生的主動學習能力和學生生活相結合的能力。

三、美術作業的評價

有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說：“畫的是什麼呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善於發現兒童畫中閃光的東西。

以上所述，為我個人的一些心得體會。通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以後的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力為學生創造一個輕鬆愉快，有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。