教師教育隨筆-善於發現眼睛

無論是在學習還是在工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編為大家收集的教師教育隨筆-善於發現眼睛，歡迎大家分享。

在每個班級裡面，我們往往能看到這樣的孩子，一部分幼兒聽話懂事，也有一部分是調皮搗蛋的孩子，這明顯就是兩個截然不同的角色。因此，前者往往被人關注，是樹立物件的榜樣，而後者屬於被人破壞形象的一種，往往別人貼上了“調皮”的標籤，使我們看到的都是孩子的“調皮搗蛋”。因而，很容易使人忽略幼兒的.優點。

看了xxxx年5月份的幼教期刊，使我一直記得吳老師的師傅給她說過這樣一句話“用你的眼睛，每天去發現孩子（指調皮的一個孩子）的一個優點，然後告訴我。”師傅的要求對她而言感到很詫異，但吳老師還是照做了。在一次語言活動時，老師給孩子們組織念兒歌，看著故意做小動作的洋洋（調皮搗蛋的孩子），吳老師便故意為難他，讓孩子把兒歌說一遍，誰知孩子一下子把兒歌背誦下來了，老師也感到吃驚。遊戲時間，平時的洋洋會搬著椅子東碰一下，西撞一下，那天居然看到洋洋到區域劃分的地方安靜地在插雪花片，一下子孩子的“雙層列車”就出來了，突然老師覺得孩子變得聽話懂事了。午飯前休息時間，那天洋洋還主動提出講故事給大家聽，受到了孩子們的一致肯定。老師看到了孩子的一舉一動，頓時有所覺悟，原來，不是洋洋太調皮，也不是洋洋沒有什麼優點，而是自己的偏見矇蔽了自己的雙眼。

作為教師，我們的確要有一雙善於發現的眼睛，不僅要善於發現那些聰明乖巧能幹的孩子，更要善於發現那些表現不盡如人意的孩子的優點，因為，如有你的眼睛看到的是孩子的優秀時，那麼這個孩子就已經是優秀的了。

正如，在我們周圍聽到的事情比較多，有些是真實的，但也有些是虛假的，眼見才能為實，需要我們進一步去了解、去觀察、去發現、去證實。只有這樣，我們才會有更多的收穫，更大的驚喜。