關於教師的文章[必備]

關於教師的文章1

昨天是老師節，當我正給國小老師傳送祝福語時，突然想起了的奶奶，奶奶年輕時也是一名教師，如今已過古稀。

她教過的學生最大的都快做奶奶了，這些學生幾十年來依然堅持每年春節都要給奶奶拜年！

每年春節我回杭州看奶奶，總能看到他們帶著禮物來看奶奶，大家圍坐在一起不厭其煩地回憶著當年學生時期的故事，暢談著最近一年來的生活，每次我都坐在一旁，看著這溫馨的場景，我真為奶奶感到高興。

昨天放學後，我去藍天看望曾教過我一年的英語老師ABBY，ABBY見到我很高興，更和我嘮了嘮家常，又關心地詢問我現在的學習情況，ABBY開迂笑地對我說：“CICI長大了可不要忘記我哦！”我給她講了我奶奶的故事，ABBY聽了也非常感動，還說道：“那你要向你奶奶的學生學習啊！”我點點，時間就在我們在一起嘻嘻哈哈中度過了。

回家的路上，我想：“我一定要向奶奶的學生學習，做一個知恩圖報，心存感恩的人”，俗話就“一日為師，終身為母”，我要像對待自己的父母那樣對待老師，雖然是一聲簡單地問候，一張小小的'卡片，但都是一片心意，老師一定會感到高興的。

當然，老師最想得到的禮物應該是我們認真聽講，拿出一個優異的成績，將來作一個對社會有用的棟樑之才。

我會謹記老師的教誨，努力學習，用自己的實際行動回報老師的培育之恩。相信在不久的將來，老師一定會對我的禮物，綻開最燦爛的笑臉。

關於教師的文章2

九月，秋風颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節，是收穫的季節，是回報的季節……老師，就是這季節的主題。

“老師”，是我們開端成長時的第一個臺階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；她使我們的人生開端有夢，我們的生命也因為理想和期待而不再空白……9月，在這個收穫的季節裡，不要忘了對老師道一句深深的祝福。

老師的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；老師的.教學在課堂，成績卻在祖國的四面八方。

大家都說老師在造就著祖國的棟樑，其實，老師就是祖國的棟樑。正是他們，支撐起我們一代人的脊樑！

有了老師，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

是誰

把無知的我們領進寬闊的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛苦的汗水，哺養了春日剛破土的嫩苗。

是誰

把調皮的我們

教導成能體貼贊助別人的人？

是您！老師！

您的關心就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰把幼小的我們

造就成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的掩護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

關於教師的文章3

一直以來，我認為“老師”這個稱謂是極其嚴肅而又神聖的字眼，容不得別人私自去褻瀆。而如今，在各行各業中，稱“老師”和被稱作“老師”的人卻屢見不鮮，這讓人不得不有些憤憤不平和隱隱作痛。

也許，是我自己孤陋寡聞的緣故，我總覺得能有資格被稱作“老師”的，唯有“傳道、授業、解惑”的教師。後來我才知道，對那些“在某方面值得學習的人”亦可稱為“老師”，這是《現代漢語詞典》給予“老師”一詞的解釋。言下之意，只要你在某方面有專長有專攻，在他人面前都可以被稱為“老師”，別人要想學你的藝拜你為師，就非得叫你一聲“老師”不可。不過，在過去，彷彿記得師傅收弟子之時，並沒有弟子稱師傅為“老師”一說，最多也只稱作“老師傅”而已，卻要無端在“老師”二字後面徒勞加個無聊的“傅”字。

幾千年的中國古老文化曾讓“師傅”和“老師傅”蒙羞蒙恥，在現在最開放的時代，那些所謂的“師傅”和“老師傅”都已不習慣別人這麼叫他們，叫他們一聲“師傅”或是“老師傅”讓他們逆耳讓他們哽喉。於是乎，“師傅”和“老師傅”兩個稱呼就成了千年古董萬年古蹟，只能永久躺在博物館享清褔、獨守寂寞了。“師傅”和“老師傅”都搖身一變成了冠冕堂皇的“老師”，我不知道唐僧的三個徒弟現在是否還在稱他為“師傅”，是否也改口叫他“老師”了呢？不過，孫悟空、豬八戒、沙僧叫唐僧為“老師”，著實顯得有些不倫不類有些刺耳。

對於“師傅”一詞，《現代漢語詞典》也給予了明確的解釋。一是指工、商、戲劇等行業中傳授技藝之人；二是對有技藝的人的尊稱，如大廚師傅、木匠師傅等。只是現在工、商、戲劇等行業都變成了高貴職位，再沒有人願聽別人叫他們一聲低下的“師傅”，都改成了高雅神聖的“老師”，只有在那些低下卑微的行業（如泥瓦活、木匠活、石匠活等）之中，還能依稀聽見幾聲“師傅”的叫喊。不過，還能聽見幾聲“師傅”的叫喊，已實屬不易。可我總覺得“老師”一詞雖夠正式也夠高雅還夠神聖，但把它冠在工、商、戲劇行業中，還是有些彆扭，也有一些不夠親切和一些無奈。也許是“師傅（父）”一詞聽慣了的緣故，總感覺“師傅（父）”一詞更令人敬重更令人感覺溫暖。“老師”只有冠在被尊稱為“師長”的教師行業，才能體現“老師”一詞的神聖，也才能體現“老師”一詞的那種高雅韻味。只是更令人翻味的是，現在的大專院校的學生彼此之間都不稱“同學”了，倒習慣稱同學為“師姐”、“師妹”、“師兄”、“師弟”了。言下之意，是把給他們“傳道、授業、解惑”的名副其實的“老師”當成了“師傅”，他們雖在嘴上沒這麼奇怪地稱呼他們的師長，也許他們心裡早是這麼想了，或是在不久的將來他們就會這麼稱呼了。

前幾日看中央三臺畢褔劍主持的“夢想劇場”節目，節目請了20xx年星光大道年度總冠軍阿寶作為點評佳賓。在節目進行到現場觀眾上臺模仿秀節目時，有一個年輕的小夥子一上臺就紅著臉說：“我要模仿阿寶老師唱歌。”一聽見他的自白，我就有些莫名驚詫，阿寶出道才幾天？也到“老師”級別的藝人了？只是阿寶自己不曾紅臉，欣然默首了這種神聖的稱呼。小夥子的紅臉，我不知道他是因為害羞還是因為怯場，亦或是因為稱阿寶為“老師”有點不妥，而又一時找不出合適的稱謂而害臊？我雖然喜歡阿寶喜歡聽阿寶高亢清亮的歌聲，但他能在億萬觀眾面前隨便默首別人稱他為“老師”，我有點不敢苟同。不過，我後來注重觀看其它娛樂性節目後，我就有些見怪不怪了。湖南衛視“快樂大本營”節目著實給很多觀眾帶來了快樂消磨了許多難捱的時光。可以毫不吝嗇地說，“快樂大本營”節目以何炅和謝娜為首的五個主持人是五大“活寶”，是幾個快樂天使。只是在欣賞節目享受快樂的`同時，也有一些倒胃之感。其他幾個主持人謝娜、杜海濤、李維嘉和吳欣都要尊稱何炅為“何老師”，時時將“老師”掛在嘴邊，把他們同事之間的親和關係弄得是那麼生疏，難道這只是單純出於禮貌嗎？還是出於其它別的原因？為什麼不能像他們四位之間一樣可以隨便地互稱姓名？就因為何炅在湖南衛視早出道幾年？影視界中的演員被稱作“老師”的更是乏乏輩出、層出不窮，他們在電視臺做娛樂節目時，被別人尊稱為“老師”時，他們似乎是臉不變色心不跳，欣欣然快意接受別人的尊稱，從不說個“不”字，他們把接受尊稱變得理所當然、變得天經地義。而過去，戲子屬於下三流之類，誰能尊稱他們為“老師”？而如今，時代變了，演員們都翻身得了解放，以工人出身的王寶強因一部《士兵突擊》躋身於名人行列，竟堂而皇之地步入復旦大學的講壇為莘莘學子們大談而特談他的成功之道。仔細聆聽他的所謂演講，除了幾個爆料惹得學子們鬨堂大笑之外，並沒有什麼值得學子們思考的東西。李湘在四川大學演講，居然頻頻讀錯幾個字，你道悲哀不悲哀？而他們也頷首默許學子們親切地喊他們一聲聲“老師”，誰說他們不是在褻瀆“老師”的神聖？誰說他們不是在踐踏“老師”的高雅？

那些網路歌手因一曲成名，也可以坐上佳賓席位為某個比賽節目當點評佳賓，也可以毫不避諱地裝出“老師”的姿態來為選手高談闊論業內的所謂專業術語，他們的點評就似愣頭青寫的愛情朦朧詩，讓人聽了除了朦朧還是朦朧，如墜五里霧中。而在業內真正能夠被稱得上“老師”的人，應該是有一定分量的重量級人物，就像歌手到歌星再到歌唱家是需要一個漫長的過程需要一個質的飛躍，而關鍵是質的飛躍。就如有些人唱了一輩子的歌仍是歌手，抵達不了歌唱家的階梯；有些人演了一輩子的戲仍是普通演員，戴不了藝術家的皇冠。只是在現在這個花花綠綠的世界裡，總喜歡滋生出很多怪胎：唱不了三首歌就成了歌唱家；寫不了兩篇小說就成了小說家；無意中弄出一個小發明就成了發明家；半輩子功夫出了一本小詩集子就成了著名詩人；主持不到五場節目就成了著名主持人……他們總喜歡把“家”及“著名”這些搶眼讓人受用的字眼加冠在業內頭銜前後，真讓人有些摸不準頭腦又瞠目結舌。而真正的那些老藝術家老前輩卻出言低調、做事謹慎，不得不讓那些喜歡吹捧自己的小藝人值得深思。

而令人遺憾的是，許多高雅的民間藝術卻始終走不出山門更走不出國門，這些民間藝術鼻祖從沒有人稱他們為“老師”，不管媒體還是大眾都習慣性叫他們一聲“老師傅”，只是這些鼻祖們聽見別人叫他們“老師傅”時從沒感覺有些不雅或是有失身分。我想呼籲的是，那些喜歡別人叫他們“老師”的所謂藝人和藝術家也學學這些鼻祖，多聽聽別人叫你們一聲“小師傅”或是“老師傅”，做人謙虛一點，也許這個世界就會顯得更溫暖更和諧一些。

關於教師的文章4

教師，太陽下最光輝的職業。兒時記憶中大家如是說。

教師，工資高待遇好，又有假期好輕鬆。現實的聲音環繞在我耳邊。

教師，看著比誰都好，其實比誰都老，工資比民工都低，頭髮比和尚還少。老教師傳授的心得體會。

教師，到底是怎樣的狀況？我想象過，設計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學生，熱愛教育。於是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山———偉人的故里，文化的故鄉。

入職之初，繁重的教學任務，瑣碎的管理事務，艱難的適應過程，都讓我在深夜一次次反問自己：這是自己熱愛的工作嗎？這是自己理想的生活嗎？為什麼理想與現實的差距如此讓人措不及防？

但是，每天迎著第一縷晨光，看到學生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了；每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題後滿足的微笑，是我一天中最開心的事情；課餘時間，跟學生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂鬱，但都是那麼純真可愛，那麼真實自然，每當這時，發自內心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的.價值吧！

憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍後給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標。

在一年的新教師工作中，我積極從老教師那裡汲取成功的經驗，自己不斷摸索教學、管理的方式和風格，我堅持用嚴厲公正的態度和海納百川的胸懷平等對待每一位學生。作為新老師，擔心不受學生歡迎，學生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學生討厭的老師呢？上學期我有一個學生，上課說話、自習課吵鬧、剪奇怪的髮型、說滿嘴的粗話，甚至經常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他國小就經常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴厲對待，嚴肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學校是他可以囂張的地方。過程中當然收到了很多的罵聲，也和他發生了正面的語言衝突。後來，在多次交涉，多次嚴厲教育下，他終於有了轉化，上課認真了，自習

關於教師的文章5

在我心中，永遠都會記得老師，因為她們是我們學習路上的明燈，默默的付出，把心血灑在我們這些花朵上去耕耘，花朵也時常會惹她們生氣，但她們會包容會諒解。當花朵一天天長大，她們也一天天變老。這就是園丁的耕耘，又苦又累。但每當看到花朵純真的笑臉，一切都值得了。

我最喜歡的'老師姓王，叫xxx，她二年級開始帶我們班的數學並當班主任。一開始接到我們這個班她束手無策，因為我們很吵，王老師又不知道我們的名字所以她費勁了心思，為了讓我們安靜下來她的嗓子常常會啞。後來我們開始漸漸熟悉起來，王老師和我們打成一片，所以我們上數學課也很認真，數學成績開始逐漸提高。但因為我們的調皮犯錯她常常會幫我們處理，一次次的犯錯她都會包容諒解。她常常會在數學課上給我們挑戰，讓我們一下子來了勁兒，學習效率越來越高。上學期同考的數學平均分全縣第一，我們的付出有了回報。

老師是一位指路人，在我們踏上學習之路迷惘時，您為我們指點迷津；老師是雨滴，隨風潛入夜，潤物細無聲；老師是一本書，帶給學生知識；老師是樹根，默默地為樹葉花朵奉獻營養；老師是畫家，在成長之路為學生畫上勇氣這濃墨重彩的一筆。王老師，教師節快到了，我祝您節日快樂！感謝您對我們的付出。我們想對您說：“老師，我們愛您！”

老師是蠟燭，犧牲自己照亮別人；感謝您老師。祝您節日快樂！

關於教師的文章6

您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。

我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。

幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……

經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！

願歡快的歌聲，時刻縈繞著您；願歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節日愉快！

老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的.翠綠，濃濃密密，與歲月俱增！

所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，願您的節日裡洋溢著璀璨，平安！

當我們採摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白髮。

向您致敬，敬愛的老師！

多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手。

衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。

一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。

願您的喜悅，您的願望，在您開啟這小小卡片時能夠同時滿足！

關於教師的文章7

敬愛的雷老師：

您好！

不知為何，每每當我在黑夜的催促中準備睡下，眼前總會浮現出您的那張溫柔而又神采奕奕煥發活力的臉龐，總會不由得去深情凝視您那雙明亮睿智又清澈坦誠的眸，彷彿想要看穿在那親切的背後，隱藏著怎樣“苦笑淚過臉邊，滄海之間，恨時歲月消短，殘葉一片，對皎皎月牙彎，弱水三千”的悲傷與無奈。（對老師的總印象。）

我一直以為，您對上屆學生的思念會導致您對我們的愛有所欠缺。可是，我很快便明白了自己是多麼的幼稚。因為，當您把學習委員的職務交給我，我真的詫異了，我在分班考試的時候只考了300名，就像您說的勉強可以。但是，您說：“我相信你！”我真的無法用語言表達當時的心情，彷彿世界上沒有什麼足以全面說明我的感動，原來老師的愛，是這樣的溫柔。我的心為您敞開，期待和您的翻閱。我不知道自己為什麼有種想流淚的感覺。

每次，您一個不經意的動作，或許會讓我高興得像得到了全世界；或許，會讓我傷心得像迷失在風雨中的漁船……轉角處我才發現，原來您的笑容已經成為我在暴風中唯一可以依靠的碼頭！我從未見到您停留的背影，似乎有用不完的勁兒，也有著幹不完的活。我曾經很疑惑，難道真的一定要您完成嗎？難道不可以歇一下嗎？是的老師，我曾經這樣問自己，可是，當您說“我就沒有十二點以前睡過，可是我今天還是，這不，站在這跟你們講課，老師有打瞌睡嗎？”“沒有！”我們是這樣堅定的回答您的。雖然我也是這眾多聲音中的一個，但是，我是發自內心的在迴應著您的付出與辛勞。在那一刻，我彷彿窺破了什麼，終於明白，原來工作，就是一種放鬆，一種快樂。我們的.天真，我們的可愛，我們洋溢著笑容的臉，就是您工作下去的動力。因為，這是一種期盼，一種愛的延續，一種情感的寄託。正因如此，您的努力，您給予我們的一切，都已雕鏤在我的心間。（老師的工作辛苦而快樂。）

您像大樹一般，在風霜雨雪中為我們提供一個溫暖的巢！您像海納百川，將我們一滴一滴小心翼翼的（地）收攏，組成了這個美麗的“家”。母親一般的溫柔是您身上最耀眼的光輝，不需要絢麗的服飾，不需要豔麗的打扮，就是您最動人的美麗，是這種美融化了寒霜，滋潤了嫩芽。是您讓我明白了真正的美麗，不是虛假的外表，而是崇高的心靈。（讚美了老師的博大胸懷。）

雷老師，您是我心中最美的老師！（真誠的讚美。）

此致

敬禮

　　愛您的學生

關於教師的文章8

今天是9月10日，第XX個教師節。這天的早晨格外晴朗，秋陽剛剛升起，她的光輝如一層金色的薄紗，籠罩著大地。

小紅在上學的路上，邊走邊想：今天是教師節，送孫老師什麼好呢？想著想著，她突然聞到一陣菊花香，她思考了片刻，想了想，說：“對，就送菊花。”她在菊花地裡精挑細選，選了兩大把野菊花。—小紅今天穿的格外可愛，她背了新書包，穿了一套粉紅套裝，頭上還紮了兩個小辮子，顯得格外可愛。為什麼今天小紅瑤穿成這樣呢（小紅平時只穿校服）？因為今天是教師節。

小紅拿著花，哼著歌，高高興興地向學校走去。

小紅到了學校，就只奔孫老師的辦公室。“咦，辦公室裡怎麼沒人呀？哦，孫老師可能去吃飯了吧！”她便推開鄰著窗戶的那扇沒鎖的窗戶。一推開窗戶，辦公桌上那些熟悉的物品。都一一映入小紅的眼簾：眼鏡、日曆、筆筒、墨水盒、地球儀，還有那本被眼鏡壓在下面的語文參考書。看到這一切，小紅不禁想起那一年。五年級時，快期末考試的那一週，孫老師您突然生病了，是由於勞累過度，所以，您本可以找代課老師，您卻不願意，不放心，堅持上了一週的`課，最後我們的期末考試倒是考好了，您的病情卻加重了，差一點就有生命危險了，你卻毫無怨言，心甘情願。想到這裡，小紅的眼睛溼潤了。—這時小紅還是滿臉笑容的將花插入了老師的筆筒，她看著這芬芳四溢的花朵，心裡默唸道：

孫老師今天是您的節日，祝您節日快樂，還有，希望這個普通的教師節禮物能讓您感到高興，快樂！

其實教師節的禮物不一定是昂貴的，只要它能表達你的心意就足夠。