關於偶書的範文模板
一、教學目標:知識目標:學會偶鬢衰三個生字,瞭解古詩大意。能力目標:理解領悟詩意,學會有感情地朗讀古詩。情感目標:想象古詩所表現的情景,體會作者憂傷之情。二、教學重難點:瞭解大意,把握作者的思鄉之情,想象古詩所描繪的畫面...
作為一名教學工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫呢?以下是小編為大家收集的《回鄉偶書》教學設計,歡迎閱讀與收藏。《回鄉偶書》教學設計1一...
在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?下面是小編為大家收集的《回鄉偶書》改寫作...
一、教學目標:知識目標:學會偶鬢衰三個生字,瞭解古詩大意。能力目標:理解領悟詩意,學會有感情地朗讀古詩。情感目標:想象古詩所表現的情景,體會作者憂傷之情。二、教學重難點:瞭解大意,把握作者的思鄉之情,想象古詩所描繪的畫面...
一、創設情景,感情匯入。1、我們今天學習一首古詩,古詩《回鄉偶書》,這首詩是誰寫的?誰知道賀知章是個什麼人?2、從題目知道了什麼?3、你現在多少歲?(十一二歲)但賀知章他闊別家鄉五十多年了,人生能有幾個五十年啊,你說,他心裡...
師:同學們已經會背許多首古詩了,誰願意給大家背一背?生1:我想不起來了。師:請坐,其它同學呢?生2:春曉……生3:不是學校背過的可以嗎?……師:今天我們也來學習一首古詩,是賀知章的《回鄉偶書》師:讀之前老師有一個要求,請讀一讀師:我...
知識目標:會認“偶、鬢、衰”三個生字。能力目標:正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。情感目標:結合圖畫了解古詩大意,在誦讀的過程中,感受回鄉人又悲又喜,百感交集的心境。教學重點:1、把詩句讀正確,讀流利,讀出感情。2、...
領悟詩意師:為什麼作者在“兒童”的眼中成了客人呢?請找出說明原因的詩句。生:是“少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。”師:找對了。請分小組說說詩句的意思。生:(小組練說)師:能說說詩句的意思嗎?生:我小時候離開家鄉,年紀大了...
作為一位優秀的人民教師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整...
導語:《回鄉偶書》是唐朝詩人賀知章的作品,共二首,是作者於公元744年(天寶三載)致仕還鄉時所作。詩中既抒發了久客傷老之情,又充滿久別回鄉的親切感,雖為晚年之作,卻富於生活情趣。回鄉偶書作者:賀知章少小離家老大回,鄉音無...
作為一名教師,時常需要編寫教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的《回鄉偶書》優秀教學設計範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《回鄉偶書》教...
古詩是我們祖國優秀文學遺產的瑰寶,古詩中有許多詩句,已成為千古名言。那麼怎麼教孩子們學古詩,並將一堂古詩課上得生動又有新意?這一直是我在積極思索和探求的問題。而今天,高姍老師執教的《回鄉偶書》至少為我們提供了四...
《回鄉偶書》教學設計教學目標:1、認識“偶、鬢、音、衰、客、何”6個生字,會寫“音、客、何”三個生字。2、能夠有感情地朗讀課文,背誦課文。3、理解領悟詩意,能夠體會詩的意境。教學重點:理解詩句的意思,能有感情地朗讀背...
<回鄉偶書>展現的是令人神往的故土情深,是賀知章在回到故鄉是偶爾寫下的一首詩。在古詩的教學中我緊緊抓住詩中的“客”字展開教學。師:請學生自由讀古詩。生:自由讀詩師:古詩中有一個我們剛才寫的“客”字,請大家找一找生...
導語:《回鄉偶書二首》是唐代詩人賀知章的組詩作品。這兩首詩雖是作者晚年之作,但充滿生活情趣。第一首詩在抒發作者久客他鄉的傷感的同時,也寫出了久別回鄉的親切感;第二首詩抓住了家鄉的變與不變的對比,流露出作者對生...
在生活、工作和學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的回鄉偶書改寫作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。回鄉偶書改寫作文1賀知...
一、調動體驗,激趣引入生:請客。他想邀請小朋友到他家去??生:做客。小朋友就是他的客人。“請客”、“做客”、“客人”都有一個??“客”字。對,現在我們就一起把這個“客”請到黑板上的田字格中來。師範寫,提醒“橫撇”的...
作為一位傑出的教職工,時常需要編寫教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理...
作為一位優秀的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編幫大家整理的回鄉偶書教學設計,歡迎...
【設計理念】崔巒先生提倡簡簡單單教語文,葉老也說過:教材無非就是一個例子。基於此,本課在導讀時緊緊抓住一個客和關鍵詞何來,一石激起千層浪,使學生思接千載,圍繞客字做文章:是客嗎?客從何而來?不是客!客為何回來?既觸發了學生...
【設計理念】崔巒先生提倡“簡簡單單教語文”,葉老也說過:“教材無非就是一個例子”。基於此,本課在導讀時緊緊抓住一個“客”和關鍵詞“何來”,“一石激起千層浪”,使學生思接千載,圍繞“客”字做文章:是“客”嗎?“客”從何...
作為一名優秀的教育工作者,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的《回鄉偶書》教學設計,歡迎大家分享。《回鄉偶書》教學設...
領悟詩意師:為什麼作者在兒童的眼中成了客人呢?請找出說明原因的詩句。生:是少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。師:找對了。請分小組說說詩句的意思。生:(小組練說)師:能說說詩句的意思嗎?生:我小時候離開家鄉,年紀大了回來;家鄉...
教學目標:1、會認“客、何、贈、汪、舟、欲、踏、潭”8個生字,重點讀準“贈”的後鼻音及平舌音,會寫“舟、乘、音、客、何、汪”6個生字。重點指導“舟、乘、客”的寫法。2、正確、流利有感情地朗讀古詩。3、想象古詩所...
作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編幫大家整理的《回鄉偶書》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所...
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