關於《淺水窪裡的小魚》教學設計一等獎的範文模板
作為一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《淺水窪裡的小魚》教學設計一等獎,希望對大家有所幫助。《淺水窪裡的...
本課本著“人類與動物和諧相處,珍愛生命”為主題,開啟學生的思維之門,郭老師的課學生掌握遊刃有餘,以下幾點值得借鑑學習:一、以境促情課伊始,欣賞小魚在大海里的`圖片,讓學生了解到魚到大海里自由自在的快樂生活,激發了學生...
一、意境含情,情境交融,情更切這篇文章是有情物,巧妙地與學生的生活實際掛上了鉤。羅老師充分地發揮了電教手段的優勢,創設了小魚在美麗的大海中游著,小魚後面藏著一些詞語,讓學生認讀,接著海上颳起了風暴,小魚被困在淺水窪裡...
去年聽過一堂《淺水窪的小魚》,授課老師在教學上採取了步步深入的教學方法,充分利用情境體會小魚的心情,引出大家體會小男孩的心情,緊緊抓住了以讀為本的教學方針,採用了多種多樣的朗讀形式。有齊讀、小組讀、個別讀、師範...
一、教材簡說成百上千的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水窪,多麼有趣!也許有人要撿回家慢慢享受這海中的美味,也許有人會駐足觀賞這些小生靈在烈日下的沙灘上如何掙扎至死,也許有人會將正在跳躍的小魚兒埋起來,然後用沙子...
課前交流:玩“古詩對對碰”出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想說什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是“淺水窪”?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。...
《淺水窪裡的小魚》講述了一個小男孩盡力拯救那些困在淺水窪裡的小魚的感人場面,十二月教學反思。文章的主要寫的.是一位先生和小男孩的對話,從兩人的對話中,我們知道小男孩明知自己這樣做無濟於事,但仍儘自己的力量奮力...
《淺水窪裡的小魚》是一個感人的故事,故事中的小男孩對小魚的在乎,對生命的尊重令人肅然起敬。然而課文承載的生命的話題對二年級的孩子來說,確實過於深奧,他們還不能真正理解生命的寶貴,不懂得失去生命意味著什麼,所以,學習...
《淺水窪裡的小魚》評課稿1雷老師執教的《淺水窪裡的小魚》是以關愛為主題的課文。課文以作者的散步為線索,緊扣小魚的處境和命運,著重描寫了小男孩的動作、作者與小男孩的對話,展示了小男孩那迥異於成人的童心世界,表現...
今天,再聽蘇老師上《淺水窪裡的小魚》這一課,我深有感觸。這是第四次聽蘇老師上這一課,每一次,感覺都不一樣,同樣的課文,同樣的老師,面對不同的學生,以及課堂上學生有時的意外回答,讓我感覺到沒有一模一樣的課堂。也讓我感覺到...
教學片段:師:同學們,小魚多可憐呀!火熱的太陽馬上就要升起,如果我,如果你,如果我們就是那淺水窪裡的一條小魚,此時,你想說些什麼呢生:我想說,快來人救救我吧!生:太陽呀,你不要升起來了。生:海灘上的人不要玩了,你們都伸手救救我們吧!生...
教學目標:1、學會生字,會寫“至、被、撿”,區分“撿、揀”2、理解”甚至”,學會用“甚至”說話。3、感受到小魚的可憐,能身同感受,伸出援助之手。教學設計環節:一、直接板書——淺水窪裡的小魚師:相信同學們一定預習過了。現...
課前交流:玩“古詩對對碰”出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想說什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是“淺水窪”?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。...
作為一名老師,就有可能用到教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編幫大家整理的國小二年級語文教學設計:《淺水窪裡的小魚》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。...
作為一名無私奉獻的老師,時常需要準備好教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編收集整理的《雪地裡的小畫家》教學設計一等獎,僅供參考,大家一起來看看吧。《雪地裡...
課前交流:玩古詩對對碰出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想說什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上今天就來學習板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是淺水窪?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。(阿遠:設計精巧,能夠...
課前交流:玩“古詩對對碰”出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想說什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是“淺水窪”?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。...
師:同學們,小魚多可憐呀!火熱的太陽馬上就要升起,如果我,如果你,如果我們就是那淺水窪裡的一條小魚,此時,你想說些什麼呢?生:我想說,快來人救救我吧!生:太陽呀,你不要升起來了。生:海灘上的人不要玩了,你們都伸手救救我們吧!生:那邊的人...
郭老師這節課是比較成功的,在教學中有好多值得我學習的地方:一、在本課時的教學中,郭老師設計了精美的多媒體課件,這不但創設了情境,也促進了學生對課文的理解和思維的擴充套件。上課伊始,郭老師出示了詞語認讀,完成了對詞語的鞏...
【教學片段】師:同學們,小魚多可憐呀!火熱的太陽馬上就要升起,如果我,如果你,如果我們就是那淺水窪裡的一條小魚,此時,你想說些什麼呢?生:我想說,快來人救救我吧!生:太陽呀,你不要升起來了。生:海灘上的人不要玩了,你們都伸手救救我們...
在快速變化和不斷變革的新時代,我們的工作之一就是教學,反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的淺水窪裡的小魚課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。淺水窪裡的小魚課後反思1在教學過程中,...
課前交流:玩“古詩對對碰”出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想說什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是“淺水窪”?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。...
一、情感匯入師(配樂):每當海水漲潮的時候,許許多多的小魚被帶上了沙灘;當海水流回大海的時候,有些可憐的小魚就被困在水窪裡回不了大海。現在我們就去看看這些可憐的、被困在淺水窪裡的小魚。師板書課題,生書空。二、學習第...
課前交流:玩古詩對對碰出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想說什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上今天就來學習板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是淺水窪?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。(阿遠:設計精巧,能夠...
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?以下是小編為大家整理的...
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