關於木匣的範文模板
學習目標①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。課前準備①學...
一、談話匯入，激發興趣師：生活中，我們經常會遇到各種各樣的問題。想的不一樣，做的不一樣，結果往往不一樣。今天我們一起來讀一個故事，這個故事將會告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。故事的題目是……（師出示課題）（生齊讀課題）師：木...
師：上節課我們認識一個新朋友，來自蘇聯的——生：科利亞師：這節課，我們繼續來學26.課科利亞的木匣。師板書課題。齊讀課題。師：看大家詞語掌握如何？開火車讀詞語挖坑冰鞋斧頭手鋸玩意免得屋子搶走難過算術當初隨便仍然不管事...
一、檢查預習、疏理結構、整體感知１、匯入師：生活中，我們經常會遇到各種各樣的問題。想的不一樣，做的不一樣，結果往往就會不一樣。今天，我們要學習的２６課《科利亞的木匣》說的就是這麼一個理兒。這可是一個生動而有趣的故事，讓...
隨著教改的全面實施，瞭解新課程，走進新課程成為我們教師的一種新的追求。新課程對於我們教師來說，其實也是一次全新的考驗。前不久，我上了《科利亞的木匣》一課，第一課時我是這樣安排的：上課開始，我在簡單介紹背景之後引出課...
一、說教材《科利亞的木匣》是六年制小語第七冊第五單元的一篇講讀課文。課文敘述在德國法西斯快要打來時，科利亞學著媽媽的樣子，在離屋門口十步的地方埋下木匣子。四年以後，科利亞回到家裡，在離屋門口十步遠的地方沒找到...
一、談話匯入，激發興趣師：生活中，我們經常會遇到各種各樣的問題。想的不一樣，做的不一樣，結果往往不一樣。今天我們一起來讀一個故事，這個故事將會告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。故事的題目是（師出示課題）（生齊讀課題）師：木匣是...
師：昨天，教師已經請大家預習了第18課，大家做了沒有？生：做了。師：下面老師寫課題，大家也可以在下面寫。（師板書課題，邊寫邊講解）師：通過預習，同學們一定產生了許多疑問，很好，今天，老師把科利亞了帶來了，你們來問問他吧？生：你為什麼要埋那...
下面是聘才網小編為大家整理的科利亞的木匣讀後感400字，歡迎大家閱讀。更多科利亞的木匣讀後感400字請關注聘才網科利亞的木匣讀後感圈子。科利亞的木匣讀後感400字【一】我有一個好爸爸。我的爸爸是一個值得我敬佩的...
王松青老師的課最讓我欣賞的是在教學上行雲流水，教態上隨和親切，很具有親和力，讓學生願意和老師交流，願意傾聽老師的語言。尤其是開頭設計的很新穎，老師出示一個氣球，讓學生說一說看到氣球的感受，為以後的教學做了鋪墊。在教...
一、談話匯入，激發興趣師：生活中，我們經常會遇到各種各樣的問題。想的不一樣，做的不一樣，結果往往不一樣。今天我們一起來讀一個故事，這個故事將會告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。故事的題目是……(師出示課題)(生齊讀課題)...
【編輯導引】《科利亞的木匣》是人教版義務教育課程標準實驗教材三年級上冊第七單元的一篇精讀課文。課文講的是科利亞５歲的時候從家門口向前數了１０步埋下了自己的小木匣。４年後數了５步挖出了木匣，從這件事中感悟到時間在變...
師：昨天，教師已經請大家預習了課文，大家做了沒有？生：做了。師：下面老師寫課題，大家也可以在下面寫。（師板書課題，邊寫邊講解）師：通過預習，同學們一定產生了許多疑問，很好，今天，老師把科利亞了帶來了，你們來問問他吧？生：你為什麼要埋那個...
導語：學習《科利亞的木匣》瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。學生自讀課文，對照課後生遼表在課文中畫出生字，標好每個自然段的序號，記下自己的疑問。下面是小編給大家整理的科利亞的木匣課堂實錄...
關於科利亞的木匣說課設計一、說教材《科利亞的木匣》是六年制小語第七冊第五單元的一篇講讀課文。課文敘述在德國法西斯快要打來時，科利亞學著媽媽的樣子，在離屋門口十步的地方埋下木匣子。四年以後，科利亞回到家裡，在離...
教學要求：1、使學生從理解課文內容的過程中獲得啟示，培養他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態度。2、體會課文哪些內容寫得真實、具體。3、學會本課生字和新詞，練習用仍然雖然造句。4、朗讀課文。教學重點、難點：引導學...
《科利亞的木匣》是三年級上冊第七單元的一篇精讀課文，對於三上年級的學生來說篇幅較長。蘇青青老師具有極強的處理教材的能力，研讀科利亞“埋木匣、挖木匣”的三個重點句子，使學生明白了“時間一天天過去，周圍的一切都在...
認真讀完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的《科利亞的木匣》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《科利亞的木匣》讀後感1科利亞剛學會數數...
師：昨天，教師已經請大家預習了第18課，大家做了沒有？生：做了。師：下面老師寫課題，大家也可以在下面寫。（師板書課題，邊寫邊講解）師：通過預習，同學們一定產生了許多疑問，很好，今天，老師把科利亞了帶來了，你們來問問他吧？生：你為什麼要埋那...
《科利亞的木匣》教學案例前不久，我上了《科利亞的木匣》一課，第一課時我是這樣安排的：上課開始，我在簡單介紹背景之後引出課題，然後同學針對課題來提問。學生的問題有：１、科利亞的木匣裡有什麼？２、科利亞是個怎樣的人？３、科利亞...
師：昨天，教師已經請大家預習了課文，大家做了沒有？生：做了。師：下面老師寫課題，大家也可以在下面寫。（師板書課題，邊寫邊講解）師：通過預習，同學們一定產生了許多疑問，很好，今天，老師把科利亞了帶來了，你們來問問他吧？生：你為什麼要埋那個...
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《科利亞的木匣》教學設計，供大家參考借鑑，希望...
品味完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《科利亞的木匣》讀後感，歡迎閱讀與收藏。《科利亞的木匣》讀後感1最近我在課堂上...
《科利亞的木匣》教材理解。童趣在哪裡？以兒童的眼光看世界，用兒童的心理想問題，就能發現童趣、寫出童趣。藏木匣坑挖好了，他把一個木匣放進坑裡。木匣裡盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。…...
《科利亞的木匣》是三年級上冊第七單元的一篇精讀課文，對於三上年級的學生來說篇幅較長。蘇青青老師具有極強的處理教材的能力，研讀科利亞“埋木匣、挖木匣”的三個重點句子，使學生明白了“時間一天天過去，周圍的一切都在...
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