五年級下冊科學知識點總結

第一單元 沉和浮

一、填空

1、物體在水中有沉有浮，不同的物體在水中（沉浮）不同，判斷物體沉浮有一定的標準。

2、（同種材料）構成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。物體的沉浮與自身的（重量）和（體積）都有關。

3、（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉；如果（重量）相同，（體積小）的物體容易沉。（潛水艇）應用了物體在水中的（沉浮原理），它可以用改變自身的重量來改變沉浮。

4、我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發生改變。鋼鐵製造的船能夠浮在水面上，原因在於它（排開的水量很大）。

5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的體積）越大越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。

6、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的力，這個力我們稱它為（水的浮力）。

7、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（彈簧測力計）測出浮力的大小。

8、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸入水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。

9、當物體在水中受到的（浮力大於重力）時就（上浮）；當物體在水中受到的（浮力小於重力）時就（下沉）；浮力（等於）重力, 物體就浮在水面上。

10、當液體中溶解了（足夠量）的其它物質時，如鹽、糖、味精等，有可能會使馬鈴薯浮起來。死海淹不死人就是因為海水裡溶解了大量的（鹽）。（不同液體）對物體的浮力作用大小不同。

11、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上浮）；比同體積的液體（重）的物體，在液體中（下沉），比同體積的液體（輕）的物體，在液體中（上浮）。

12、一塊木頭重5N，小明用了3N的力把木頭壓入了水中，這時木頭受到的浮力是8N。

13、橡皮、小石塊、木塊、泡沫、回形針等物體，在水中沉的物體有橡皮、小石塊、回形針，在水中浮的物體有木塊、泡沫。

14、科學和技術緊密相連，它們為人類的發展作出了巨大的貢獻。

15、一個物體重50g，用彈簧秤測出它受到的浮力是60g,這個物體會上浮。一個物體重100g，用彈簧秤測出它受到的浮力是80g,這個物體會下沉。

16、物體在水中的沉浮與構成它們的材料和液體的性質有關。

17、液體的性質可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮。

18、測量比較液體密度的儀器叫比重計。

19、科學探究要經歷觀察、發現、推測、驗證的過程。

20、物體的沉浮現象是有規律的，規律是可以被我們認識的。

二、連線

五年級科學下冊知識點總結（人教版） 五年級科學下冊知識點總結（人教版）淹不死人的湖 改變物體的體積

五年級科學下冊知識點總結（人教版）鋼鐵造的輪船 改變物體的重量

潛水艇 改變液體的密度

三、實驗題

把兩個重量相等的馬鈴薯分別放入甲乙兩個水槽中，在甲水槽中馬鈴薯下沉，在乙水槽中馬鈴薯上浮，這可能是什麼原因? 答：兩個水槽中的水不一樣，一個是清水，一個是濃鹽水。

你有什麼辦法讓甲水槽中的馬鈴薯浮起來？答：加食鹽。

你有什麼辦法讓乙水槽中的馬鈴薯沉下去？答：加清水。

四、簡答

1、如何測量泡沫塑料塊在水中浮力的大小？

答：未放入水前先測量泡沫塑料塊受到的重力，再用線拉住泡沫塑料塊，使它進入水中一定的位置，然後讀出彈簧測力計上拉力的數值。把拉力加上泡沫塑料塊受到的重力，就是泡沫塑料塊在水中受到的浮力大小。

第二單元 熱

一、填空

1、我們可以通過運動、多穿衣服、晒太陽、吃熱的食物等方法來保暖。加穿衣服會使人體感覺到熱，但並不是（衣服）給人體（增加了熱量）。

2、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。

3、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。

4、許多固體、液體和氣體都有（熱脹冷縮）的性質。有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。

5、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。

6、熱傳遞主要通過（熱傳導）、（熱對流）和（熱輻射）三種方式來實現。

7、通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導）。

8、（不同材料）製成的物體，（導熱效能）是不一樣的。像（金屬）這樣（導熱效能好）的物體稱為（熱的良導體）；而像（塑料）、（木頭）這樣（導熱效能差）的物體稱為（熱的不良導體）。熱的不良導體，導熱（慢），散熱（慢），可以（減慢）物體熱量的散失。熱的良導體，導熱（快），散熱（快）。

9、同體積的冷水比熱水重。

10、溫度計是根據液體熱脹冷縮的原理製成的。

11、水在4℃以下是熱縮冷脹的。

12、鋼條、木塊、空氣中，傳熱效能最好的是鋼條，傳熱效能最差的是空氣。空氣是一種（熱的不良導體）。

13、有的物體需要散熱，這時要儘可能加快熱傳遞，有的物體需要保溫，這時要儘可能減慢熱傳遞。

二、選擇

1、下列哪種現象是液體的冷脹原理造成的。（A）

A、水管凍裂 B、沸水外溢 C、河水結冰

2、下列哪種現象利用了氣體的熱脹冷縮冷脹原理。（B）

A、熱氣球升空 B、癟了的乒乓球燙鼓起來 C、氣溫計液柱上升

3、下列物質中，（C）的熱脹冷縮本領最弱。

A、空氣 B、水 C、銅球

4、選出最容易傳熱的物體（B）。

A、玻璃 B、鋁合金 C、陶瓷

5、太陽的熱主要是通過（A）的方式傳到地球上的。

A、輻射 B、對流 C、傳導

6、坐在爐子或取暖氣旁邊，臉立刻感到熱，說明熱主要是以（A）的方式傳播的。

A、輻射 B、對流 C、傳導

7、下列物體中，熱的良導體是（CEF），熱的不良導體是（ABD）。

A、玻璃 B、橡膠 C、銅片 D、石塊 E、鋁勺 F、鎢絲

8、保溫材料能起到保溫作用是因為（B）。

A、這些材料能生熱 B、這些材料是熱的不良導體 C、這些材料是熱的良導體

9、冬天，我國北方地區房子裡的暖氣應安裝在房間的（C）。

A、上方 B、中間 C、下方

10、銅、鐵、鋁三種金屬中傳熱速度最快的是（A）。

A、銅 B、鐵 C、鋁

三、連線

五年級科學下冊知識點總結（人教版） 五年級科學下冊知識點總結（人教版） 五年級科學下冊知識點總結（人教版） 五年級科學下冊知識點總結（人教版） 五年級科學下冊知識點總結（人教版） 五年級科學下冊知識點總結（人教版） 五年級科學下冊知識點總結（人教版）燒開水 熱輻射 晒衣服 熱對流 烤火 熱傳導 燒開水 熱傳導

用熱水袋取暖 熱對流 火爐上的鍋會燙手 熱輻射

四、判斷

1、熱傳導一般是在固體中發生的一種傳熱方式。（√）

2、鋼條加熱時會伸長變細。 （×）

3、所有物體都有熱脹冷縮的性質。 （×）

五、實驗題

（一）按實驗步驟分析

把一個內徑比銅球直徑稍大的帶柄環固定好，使銅球放在銅圈上時，銅球能順利穿過銅圈。移出銅球，用酒精燈給銅球加熱。

再將銅球放在銅環上，銅球不能穿過銅環。

把銅球浸入冷水中後，再將其放在銅環上，銅球能穿過銅環。

這個實驗說明固體也有熱脹冷縮的性質。

（二）一塊橡皮泥放入水中是下沉的，有什麼辦法讓它浮起來嗎？

方法1：把橡皮泥做成船形。

方法2：在水中加鹽。

六、簡答

1、衣服會給我們帶來熱量嗎？如果不會，為什麼我們穿衣服會感覺到暖和呢?

答：衣服不會給我們帶來熱量。人們感覺到熱是因為熱量是人體自己產生的，衣服只是有保溫的作用，使溫度不會散失，所以我們感覺到穿衣服會暖和。

2、兩根電線杆之間的電線，為什麼夏季繃得比較鬆，冬季比較緊？

答：電線杆之間的電線，夏季由於熱脹變長較鬆，冬季由於冷縮變短較緊。電線也具有熱脹冷縮的性質。

3、怎樣把擰得太緊的瓶蓋擰開？

答：可以用熱水衝瓶蓋，因為瓶蓋受熱，體積變大，就變鬆了。

4、物體熱脹冷縮是怎樣引起的？

答：常見的物體都是由微粒組成的，而微粒總在不斷地運動著。物體的熱脹冷縮和微粒運動有關。當物體吸熱升溫以後，微粒加快了運動，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當物體受冷後，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。

第三單元 時間

一、填空

1、（時間）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）即（時長）。鐘錶以（時）、（分）、（秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了（1秒鐘），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分鐘）。

2、時間可以通過對（太陽運動週期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規律運動的裝置）也曾被用來計量時間。

3、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的時間單位（天）。我們古時把一天（一晝夜）分成（十二）個時辰，每一個時辰為現在（兩小時），古埃及根據一年內（36）個星座在天空的橫穿情況將一天劃分為（24）個小時，白天（12）個，晚上（12）個。

4、陽光下物體影子的（方向）和（長短）會慢慢地發生變化。（日晷）和（圭表）就是根據這種原理製成的（計時器）。

5、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內以（穩定的速度）往下流，人類根據這一特點製作（水鍾）用來計時，為使水{計時更加準確，我們可以控制滴漏速度。

6、古代的水鐘有（受水型）水{和（洩水型）水{。影響水鍾計時準確的因素和（盛水容器的形狀是否規則）、（滴水的速度是否均勻）有關。

7、雖然像（日晷）、（水鍾）以及（燃油鍾）、（沙漏）等一些簡易的時鐘，已經可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。（擺鐘）的出現大大提高了時鐘的（精確度）。

8、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據（單擺的等時性），人們製成了（擺鐘），使時間的計量誤差更小。

9、擺的擺動快慢與（擺長）有關，與（擺錘重量）和（擺幅）無關。

10、伽利略第一個發現了擺的等時性，惠更斯造出了擺{。

11、同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），擺動越（快）。

12、擺繩的長度不等於擺線的長度，（擺長）是指從(支架)到（擺錘重心）的距離。

13、（機械擺鐘）是（擺錘）與（齒輪縱器）聯合工作的。

14、藉助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以估計時間。

15、古代的人常用光影來計時。

16、隨著時間不斷變化，物體影子的長短變化是上午：由長變短；下午：由短變長，方向變化是由西向東移動。

17、水{計時的原理是：容器內的水面隨水的流出而下降，從而測出過去了多少時間。

二、下面是經歷一個科學探究的過程，按步驟將下面的各個環節排序。

1、檢驗成果 2、尋找原因 3、制定計劃 4、改進成果 5、實施方案 6、思考方案

6→3→5→1→2→4

三、判斷

1、我們可以控制擺長，使擺動次數達到需要的次數。 （√）

2、擺{一分鐘擺動30次。 （√）

3、擺長為20釐米的擺比擺長為30釐米的擺，擺動得快。（√）

4、滴漏實驗中，前10毫升水和最後10毫升水滴的速度一樣。（√）

四、選擇

1、現代社會計時工具有很多，但計時精確度最高的計時工具是（A）。

A、電子鐘 B、石英{ C、機械{

2、有一個擺{每天都要走慢幾秒鐘，要調整它應該（C）。

A、每天撥動指標 B、增大擺長 C、減小擺長

五、簡答 擺的快慢與哪些因素有關？

答：擺的快慢與擺繩的長度有關。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。

第四單元 地球的運動

一、填空

1、（晝夜交替現象）與（地球）和（太陽）的相對圓周運動有關。

2、（“日心說”）和（“地心說”）中有關地球及其運動的觀點都可以解釋（晝夜交替現象）。

3、擺具有（保持擺動方向不變）的特點。

4、（傅科擺）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。

5、（天體的東昇西落）是因（地球自轉）而發生的.現象。

6、地球自轉的方向與天體的東昇西落（相反），即（逆時針）或（自西向東）。

7、（地球的自轉方向）決定了不同地區迎來黎明的時間不同，（東邊早）西邊晚。

8、人們以（地球經線）為標準，將地球分為（24個時區）。將通過（英國倫敦格林尼治天文臺）的經線，定為（0度經線）。從0度經線向東180度屬東經，向西180度屬西經。經線每隔（15度）為（一個時區），相鄰兩個時區的時間就相差（1小時）。

9、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉，北極星相對“不動”，是（地球自轉）產生的現象。

10、從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。

11、在圍繞某一物體（公轉）時，在（公轉軌道的不同位置）會觀察到遠近不同的物體存在（視覺位置差異）─這種現象就是（恆星的周年視差），它證明地球圍繞太陽（公轉）。公轉的週期是（一年）。

12、（四季的形成）與（地球的公轉）、（地軸的傾斜）有關。陽光的直射和斜射造成了地球上不同地區（氣溫）的不同，南北兩半球的季節正好相反。

13、（極晝和極夜現象）與（地球公轉）、（自轉）和（地軸傾斜）有關。

14、（地軸傾斜角度的大小）可以影響（極晝極夜）發生的地區範圍。

15、地球自轉週期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉，地軸是（傾斜）的。

16、（恆星周年視差）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜現象）。

17、地球在自傳的同時還繞著太陽轉動，稱為地球的公轉。

18、最先證明地球在自傳的天文學家是傅科。

19、最初觀察到恆星周年視差的科學家是貝塞爾。

20、太陽的東昇西落、地球的晝夜交替，是因為地球的自轉。古人觀測到不同季節影子有長短變化，產生這種現象的原因是地球的公轉。

二、填表題

1、地球自轉的特點

是否圍繞地軸自轉

地 地軸是否傾斜

地地軸傾斜方向是否變化

是

是

不變

2、地球及其運動的特點

地球的形狀

自轉的證據

自轉方向

自轉週期

球形

傅科擺

自西向東

一天

3、根據地球的運動完成下表。

地球的運動

地地球的運動主要有兩種形式

自轉

公轉

對 地球兩種運動形式的描述：（方向、方式、方向、週期、特點）

繞地軸轉動

方 方向：自西向東

週期：24小時一週

地 地軸傾斜

繞 繞太陽轉動

方 方向：自西向東

周 週期：一年

地軸傾斜方向不變、角度大小不變

判斷地球運動的依據

傅 傅科擺

天體東昇西落

衛 衛星觀測

恆 恆星周年視差

星 星座季節交替

衛 衛星觀測

地球運動產生的自然現象

晝 晝夜

四 四季、極晝極夜

三、簡答題

1、人類認識地球及其運動的觀點和學說主要有哪些？

答：地心說：古希臘天文學家托勒密提出。觀點：①地球是球體；②地球處於宇宙中心靜止不動；③所有的日月星辰都繞著地球旋轉。

日心說：波蘭天文學家哥白尼提出。觀點：①地球是球形的；②地球是運動的，每24小時自轉一週；③太陽是不動的，地球圍著太陽轉。

2、四季是怎樣形成的？

答：地球在公轉過程中，由於地軸的傾斜，導致陽光有規律地直射或斜射某一地區，因此氣溫也有規律地變化，形成四季。

3、為什麼紐約是白天時，北京是夜晚？

答：因為地球是個不透明的球體，太陽只能照亮地球的一半。被太陽照亮的一半是白天，背對太陽的一面就是黑夜。北京和紐約剛好各在一個半球上，而且正好相對，紐約正對太陽時，北京剛好背對太陽，所以同一時刻，紐約是白天，北京是夜晚。

4、對於北極星“不動”，該怎樣解釋？

答：地球是圍繞著一個假想的軸在轉動，稱作地軸。北極星就處在地軸的延長線上。地球轉動時，地軸始終傾斜著指向北極星，這就是北極星“不動”的祕密。

5、為什麼地球儀都要做成傾斜的樣子？

答：地球是圍繞著一個假想的軸在轉動，稱作地軸。北極星就處在地軸的延長線上。地球轉動時，地軸始終傾斜著指向北極星，這就是北極星“不動”的祕密。因此，地球儀也都做成傾斜的樣子。