數學教研組工作計劃

導語：為了更好地落實學校數學教研組的工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃。

文章一：

一、本學期工作指導思想：

在校長室、教導處領導下，以學校總體教學工作為指導，貫徹落實教導處工作計劃。以教學管理常規落實為基礎，以新課程改革、培養學生自主探究學習、提高學生學習成效為目標。按照學校的要求，紮實做好課題研究工作。發揮教研組自身的創造性,組織教研活動、開展各年級學生活動，加強校本教研、積極推進集體備課，不斷提升教師理論與教學水平。

二、具體措施與活動：

1、以備課組為中心開展教學研究活動，加強教師間的交流與合作，共同努力，共同提高。充分發揮各年級備課組的作用，做到每週定時、定地點集體備課一次，執行簽到制度。備課有計劃，有內容，有中心發言人。備課組討論教材,切磋教法,研究學法,探討教學重、難點，及時解決教學中遇到的的問題等，做好記錄，使備課組活動真正落到實處。

2、認真執行《合師附校教學管理常規實施方案》要求，各年級備課組在教學中做到教學進度、基本練習、測試試題三統一。每位教師都要做好認真備課、上課、批改作業、課外輔導等工作，克服教學中的隨意性。各年級備課組教師要重視做好每次數學測試質量分析，要做橫向和縱向的比較,及時總結經驗, 善於反思,尋找差距,拿出有效的措施。學校公佈每次階段考試(期中、期末)平行班測試成績，開展競爭。進一步做好數學“提優補差”工作，尤其畢業班的“補缺”做到“三確定”(學生確定、內容確定、時間確定)，以促進教學質量的穩步提高。

3、落實組內教學領講課的活動。期初要求各組上報老師領講課的課題、上課時間(周次)到教導處，正式開課前一週在校內公佈。堅持組內教師聽評課制度，完成學校要求聽課的節數，互相學習，取長補短。

4、積極做好“十一五”課題數學子課題階段總結、彙報工作。

5、積極配合學校完成“十一五”課題階段成果資料彙總、中期評估檢查工作。

6、搞好教研組活動。充分利用教研組活動時間，組織全組教師開展一系列專題研討、學習，聽課後的評課等。學習先進的教學方法,接受新的教學資訊,發揮”他山之石,可以攻玉”的精神,把先進的教學理念用到教學之中。帶領全組教師在活動中加強理論學習和業務學習，力爭每次活動有實效。

7、認真抓好教研組的其他各項常規工作。每月定期檢查教師備課筆記，提出好的建議，參與集體備課、期中教學檢查等。

8、繼續開展“師徒結對”活動。結合區青年教師教學比賽，教研組加強對青年教師的培養工作。動員全組教師出謀劃策，凝聚集體的智慧力量，幫助青年教師通過參賽提高教學能力，充分發揮青年教師的長處，使青年教師成為教學的主力，使整個教研組朝氣蓬勃。

9、積極參加各級各類教學觀摩研討活動，及時掌握教改動態，更新教學理念。重視橫向聯絡，學習、汲取兄弟學校教研工作的好做法

10、為提高學生學習數學的興趣，培養學生的自主探究學習、創新意識和實踐能力，以備課組為單位，針對各年級的特點和情況開展學生活動，活動做到“三有”(有計劃、有準備、有記錄)，保證活動時間、內容及效果,有一定特色。

三、具體工作安排：

九月份：

1、制訂教研組工作計劃。期初檢查教師備課筆記。

2、各備課組制定學期教學計劃、進度，確定組內單元教材主講人、教師單元教學領講課安排(課題、時間周次)、學生活動計劃安排等。

3、期初各備課組進行教材自培學習。

4、加強常規管理，督查數學教師課堂教學常規執行落實情況。

5、撰寫“十一五”課題數學子課題階段性報告，整理收集子課題階段成果資料。

6、組織兩屆六年級教師參加包河區畢業班畢業匯考質量分析會。

7、組織教師參加省首屆新課改觀摩課暨名師報告會，並送交教學案例參評。

8、青年教師、骨幹教師參加廬陽區新課標研讀活動。

9、充實教研組工作材料，迎接“市先進教研組” 評選檢查組的`評估。

10、六年級開展學生活動：繪製長方體、正方體展開圖，評出優秀作品展出。

十月份：

1、月初督促各備課組制定教師單元教學領講課安排計劃表、學生活動計劃並上交教導處。

2、積極配合學校完成“十一五”課題階段成果資料彙總工作，迎接省、市課題檢查團中期評估工作。

3、積極配合學校準備“十一五”課題中期評估成果資料：論文、教學設計、課件、課堂實錄。

4、積極配合學校準備“有效教師”課題評估成果資料：教師專業成長檔案。

5、組織數學教師參加區片級特色教研活動，參加區數學“名師活動室”活動。

6、定期檢查各備課組在集體備課室開展備課活動落實情況。

7、學生活動：二年級《七巧板拼圖》展覽。

十一月份：

1、配合學校做好期中教學檢查各項工作：各年級教學質量檢測及質量分析、作業抽查、教案檢查、、隨堂聽課、家長會等。

2、組織數學教師參加區片級特色數學教研活動，參加區數學“名師活動室”活動。

3、深入開展“師徒結對”拜師活動工作。

4、配合學校開展校級青年教師課堂教學評比活動。

5、積極參加“送教下鄉”活動

6、學生活動：三年級《我的時間我做主》，展出優秀表格。

五年級《瞭解我們自己》，製作統計表(統計圖)，評獎展出。

十二月份：

1、新課改優秀教學錄影課、案例學習研討。

2、收集教師新課改教學論文、典型案例和教學反思等，參加區評比，參加新課改總結活動。

3、配合學校開展校級青年教師課堂教學評比活動。

4、參加區片級數學特色教研活動。

5、學生活動：一年級20以內加減法口算比賽，五年級《瞭解周圍的家庭》調查活動。

元月份：

1、各備課組制定期末複習計劃，組織好期末複習工作。

2、配合學校做好期末教學常規檢查工作，各備課組完成期末試卷質量分析工作。

3、教師撰寫教學設計，參加校年度教學設計評比。

4、教研組進行學期工作總結。

文章二：

組織全組教師認真學習市教育局教研室教育工作會議精神，根據學校的數學教學的實際情況，在上級各級組織的統一安排下，為了體現“以學生髮展為本” 教育理念，為學生優質的教育服務，讓學生“學會選擇、學習、卓越發展”，特制定如下教研組工作計劃。

一、政治思想：

教研組建設，以爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮我們組的優勢，積極改進教學教研方法，聚集全組教師的工作熱情和創新力，努力使我們數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

二、工作及措施：

1.強化理論學習，提高教學水平和能力。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學習，學習《課程標準》，學習學科刊物、教研教改資訊，使“善學才能善研，善研才能善教”，成為我們全組數學教師的共識，同時要不斷更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝，服務於日常的教學工作。

2.聚焦日常的數學教學，關注課堂教學和質量。在新課程標準的要求下，特別是數學教師要轉變教學觀念，以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，努力避免出現“繁、難、雜”等多種形式的題海戰役。教師不再是知識的權威，而是充當學生的組織者、合作者和助手的角色。學生也不再是知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣途徑獲取資訊。提倡教師上好每一節課，課堂教學質量。

3.加強集體備課組活動的開展工作。集體備課組活動，以定期的和不定期的備課組活動為主。每週的集體備課，平時不定期的交流教學心得、教學方法，以及時提高每個教師的備課質量。要求每個人主備—個案，集體研討—共案，個性修改—特案，課後反思—定案。

4.教師之間要隨堂聽課、評課。聽課前備課，設計教案，互相切磋。聽課後評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透反思。組內教師每學期積極參加聽、評課。組織教師外出聽課，博採眾長。

5.九年級數學備課組要狠抓二0一三年度畢業班數學教學，輔優補差。九年級在原有基礎上提高數學質量，調動學生和教師的積極性，認真複習。七年級、八年級要積極倡導新的教學方法和教學理念，全面提高學生的數學思想、數學基礎知識，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，後進生的轉化工作，給以更多的和愛護。

6.關愛青年教師的健康成長。為了使每位青年教師儘快成長起來，早日挑起大梁，教研組對關注青年數學教師的培養。實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能，迅速成長為市級、學校骨幹。

7.抓好教科研，提升教師的理論素養。全體教師應具有科研興教思想，自覺進行教科研實踐。在平時的教學中，積累素材，積極撰寫數學教學論文。

三、教研組活動計劃：

二月份

1. 學習各級教育部門的工作意見。

2.制定數學教研組活動計劃。

3.組織數學各年級備課組、教師個人制定工作計劃。

三月份

1.學習教研活動計劃，統一教學進度。

2. 組織校內公開課。

3.聽評課階段總結。

4.作業批改、教案檢查。

5.組織教師參加第八屆全國國中數學青年教師優質課觀摩。

四月份

1.各年級數學教師以各自任教的教科書中“數學活動”和“課題學習”為課題，嘗試合作學習。

2. 理論學習，撰寫論文和教學案例。

3.搞好公開課研討課活動及評課，注重評價性、實效性、操作性。

4、期中數學質量分析。

5.組織九年級數學教師參加會考數學研討會。

五月份

1.九年級數學會考模擬試卷的考試成績的分析和探討。

2.針對各年級學生特點，對照已經制定活動計劃進行反思。

3.非畢業班年級進行數學特長競賽。

六月份

1.迎接期末考試，組織好非畢業班的複習工作。

2.進一步加強非畢業班的後進生的轉化工作。

3.撰寫本學期的教育教學論文或個案分析。

4.對本學期工作進行總結和反思。

文章三：

一、指導思想：

本學期，我校數學科學教研組將繼續發揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發展” 為所有工作的落腳點，遵循《國小數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，本學期的教學研究工作中，要突出課程改革這一中心環節，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，使課堂教學水平得到進一步的提高

二、主要任務：

1、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們將繼續紮實推進數學科學教學改革程序。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”。努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小數學科學教育改革最前沿的“零距離”;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小數學領域裡實施素質教育的水平。

(1)深化數學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的啟用。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

(2)以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小數課堂教學效益為根本，向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(3)抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續開展研究課、彙報課、展示課、評優課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行 “研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。

2、改變教研形式，啟用教研熱情

本學期，充分發揮全體數學和科學教師的聰明才智，凝聚教學教研的集體智慧，濃厚數學教研的氛圍，創設良好的數學教研環境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高數學教師教學水平的重要一環。努力改變教研形式，啟用教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。

(1)改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多丟擲些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。明確研究專題，以成功的課例引領、引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，促進教師專業發展; (2)切磋課堂教藝、增進智慧交流;加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課後的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研整理規劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在紮實的基礎上有所創新。

3、強化專業發展，提升教學素養

“學習”已經成為當代社會生活的通行證。本學期將重在讓教師參與學習，提高個人素養。

(1)抓教研文化建設。著力在校內形成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，的教師群體。

(2)提升教師教學素養。要求教師錘鍊自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範;要求教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友;要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。組織教師學習《國小數學教師》《國小數學教學》《國小數學教學設計》等教學刊物

4、常規檢查常抓不放鬆。

( 1) 、規範和加強教學工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性、綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

備課組要做到每日一議，議：一議課堂，及課堂教學中的重點內容，重要環節，難點的突破步驟等，二議作業，及課堂與回家作業中出現的問題進行原因分析，研究制定改進措施，並及時跟進，將相關內容彙總在每個單元的練習中(數學是每週輔導練習)進行鞏固。每週一課，為了提高課堂的有效性，由備課組長選擇本週要解決的重難點問題，由一人先執教，組織組內人員認真聽課，並在課後進行研討，根據課堂例項，改進教學方法，形成更為完善的教學設計。

(2) 、重視學生良好學習習慣的養成。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

(3)減輕學生作業負擔

充分利用作業平臺與班教小組，每日由班教組長將各學科教師的作業進行彙總統計，並且按照相關年級的作業要求進行調整，使作業符合年段要求後，上交至年級組長，組長審閱後方可釋出在作業平臺。教導處定期進行調查，發現違規者與績效掛鉤，切實減輕學生課業負擔。

3 、加強教學質量監控。

要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽 , 以促進學生素質全面發展。

4、紮實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

開學初制定好預約聽課安排表，由教研組長組織教師先在備課組內進行研討，並組織教師聽課，課後及時評課，並將評課內容在學校內網(內部交流——網上評課欄目)進行交流，跟帖。

5、結合教學實踐，深入課題研究。

力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。

三、具體措施：

1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思,發表自己的困惑,觀點與建議.

2、每位數學組成員必須積極參加教研活動. 不得無故缺席。 同時在參加各級各類教研活動中要勇於的發表自己的觀點。形成良好的教研氛圍。

3、每位老師要多學習,多實踐,多反思,多練筆,多投稿, 養成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。