讀書活動彙報提綱範文

中華文化源遠流長。為了傳承民族文化，提高學生的語文素養和人文素養；為了在新課改的浪潮中更好地促進學生主動發展，豐富辦學思想，強化辦學特色；為了最大限度地提高師生的精神品位，與經典同行。學校啟動了“書香校園工程”。近來，讀書之風浸潤了校園，使學校的精神文化品位得到提高，辦學特色更加明顯。

　　一、精心組織，細化安排，為讀書活動的順利開展奠定基礎

根據縣教育局下發的《關於在全縣中國小開展讀書活動的通知》精神，學校成立了“書香校園工程”領導小組，由校長擔任組長，教導處、語文組等職能部門負責人為成員，統籌領導工作的實施。結合學校實際，制定了《讀書活動實施方案》，從閱讀目標、任務、措施、組織、檢查評價等方面提出了明確要求，保證讀書活動落到實處。

　　二、強化措施，狠抓落實，確保讀書活動的實效

1、將讀書活動同學生的品德教育相結合。

通過讀書活動陶冶學生高尚的情操，培養學生良好的人文情懷，形成正確的人生觀和世界觀。

2、營造讀書氛圍。

①學校召開了讀書活動動員大會，營造校園讀書氛圍；

②各班教室、玻璃廚窗張貼懸掛名人讀書名言，激勵學生；

③各班設有圖書角，學生之間相互交流，資源共享。

3、不斷補充圖書。

自建校以來，學校共購置圖書3000多冊，價值2萬餘元，每天按時開放讀書室，方便師生借閱。

4、保證讀書時間。

①根據市、縣教育局安排，我們將《閱讀》納入語文教學之中，每週兩課時，落實背誦任務；

②各班每週在課外活動時間，安排一節閱讀課，由語文教師組織指導閱讀。

5、大力開展讀書活動。

一是開展了古詩文經典誦讀活動。要求學生背誦《古詩文經典讀本》、《四書》、《五經》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》等經典名篇，學校組織人員抽背檢查各班背誦任務的落實情況，進行評比。為了保證讀書質量，學校還有計劃地開展各種形式的讀書競賽活動，評選“讀書標兵”、“書香班級”，舉行“書香伴我成長”系列徵文活動，“讀書知識競賽”活動。

二是將讀書活動和推普活動相結合。每期舉行“詩歌朗誦會”、“故事會”、“普通話演講會”，獎勵優勝班級和個人，以此激勵學生的讀書熱情不減。

三是開展讀書筆記展評。學校教育學生從小養成“不動筆墨不讀書”的習慣，注重積累，每期每個學生的讀書筆記不少於5千字，學校定期組織展評活動，評出優秀學生的讀書筆記，頒發獲獎證書，組織全校師生參觀學習。

6、培養學生讀書習慣。

一是搞好三個層面的“好書推薦”活動。

第一層面是學校和教師。根據《語文課程標準》和教育部、團中央有關檔案精神，學校印發了《國小生讀書活動推薦書目》，張貼在各班教室，供學生參照閱讀。

第二個層面是充分利用廣播站、黑板報等陣地、闢出欄目，讓學生自己推薦喜歡的書籍。

第三個層面是書店。和書店聯絡，讓書店工作人員向學生推薦優秀書目、新書、供學生選購。

二是倡導藏書。

學校以“倡導藏書”為主題，引導學生先進書籍天地，讓書籍佔領學生的休閒時間。以主題班會的形式，引導學生將壓歲錢，零花錢用於購買書籍；利用家長會動員家長讀書，營造家庭讀書環境，為學生購書，督促學生讀書。

三是教給學生讀書方法。

我們在讀書方法上，強調了三方面。

①“不動筆墨不讀書”——學生做讀書筆記；

②“書讀百遍，其義自現”——多朗讀、多背誦；

③“學而不思則罔”——讀書與思考相結合。

　　三、讀書活動成果顯著

開展讀書活動近年來，取得的成效是顯著的`，師生素質悄然提高。目前，校園少了些浮躁，多了些書香；少了些粗陋，多了些文雅。讀書已成為多數學生的一種內在需求，早到校、早讀書蔚然成風，學生的語文素養與人文素養得到提高。

展示過程：

作者是一個孤兒，沒有人給他呵護，沒有人給他引導。獨自成長在一個底層世界，他敞著年幼的心，睜大眼睛觀察周圍的一切，他的觀察能力不成體系，但是這樣的觀察使他倔強地成長起來。作者從小善良、懂事，為了自己能養活自己，在暴風雨的日子裡，躲在廢墟底下的地洞裡，他覺悟到了“上大學”是一個美夢而已，面對苦難的生活，他沒有一點抱怨，他善良的心充滿了感恩和希望。生活環境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智力。

他對自己說：“苦難的日子讓我更加堅強，我並不奢望他人的救濟，也不渴求偶然的好運降臨，生活環境越苦越能磨練人的意志，增加人的智力。”這個道理我很小的時候就知道了，年少單純的他在苦難面前更加深切地體驗了生活的艱辛。

讀了這本書後使我受益匪淺。我覺得高爾基是一個不怕苦的人，他堅持著他的夢想，他非常喜歡看書，書籍使他擴大了視野，豐富了他的思想，讓他看到了越來越廣闊的世界，使他爭取美好的願望更加強烈，為之奮鬥的決心更加堅定。

高爾基是我們的學習榜樣，我們應該像他一樣，為了目標不斷努力進取，不斷勇往直前！

　　四、作品簡要

《我的大學》主要內容

《我的大學》是高爾基自傳體小說三部曲中的第三部。小說敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進大學讀書的理想來到喀山，過了不久就參加了祕密的革命活動。貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運工人、小偷、乞丐生活在一起。後來，他在麵包店找到工作，向工人們傳播革命理想，參加了大學生的祕密組織，鼓勵工人罷工。俄國的腐朽和個人的困境使他自殺未遂而受傷。傷愈後，他帶著新生的力量，離開喀山，重新走上流浪的道路。

　　五、閱讀方式：

以第一章《螞蟻一樣生活著的人們》為例：

首先：通讀文章瞭解文章的大意，感受主人公的生活經歷及生活態度，體會人物的語言特點及人物形象。

這一章主要描寫了無數默默無聞像螞蟻一樣生活著的平凡卑微的小人物，他們中有的殘忍愚昧，有的懦弱善良，有的受盡侮辱卻有一顆潔白無暇的心靈。有喜歡講故事的小偷貝什金，有自命不凡的罵歐幾里德大傻瓜的數學家，充滿著青春美的古利，富於幻想卻死於非命的伊佐爾特等等。

其次：對文中不理解的語句，我會向一些老教師請教，並經常與其他的老師進行討論、探討。

再次：摘抄文章中優美的好句子，體會優美的語言並儘量做到學以致用。

最後：寫出心得體會

其它章節都是以這種方式進行閱讀的。

　　六、整體感悟：

通過讀書，心靈的另一端會啟發我們奮鬥，進取，更能擴大自己的生存能力。

閱讀使我受益匪淺，並從中讓我得到了反省，好好的去爭取，把握機會，把握時間，多學習狼的團隊精神以及機智和勇敢，培養自己，努力的打造自己的未來。