工作調查報告範文15篇
我們眼下的社會，越來越多人會去使用報告，其在寫作上具有一定的竅門。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的工作調查報告範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
工作調查報告範文1
伴隨著教育優先發展的良好氛圍，基於農民外出打工，“留守”兒童突增等客觀實際，觀英灘鎮國小寄宿制辦學模式於20xx年9月開始實施。在各級黨政領導的高度重視和親切關懷下，“試點”工作，成效顯著，社會公認。
一、誕生背景
1、“留守”兒童突增。
隨著經濟社會的不斷髮展，作為山區鎮之一的觀英灘鎮與其他縣區一樣，大批青壯年農民紛紛外出務工，“留守兒童”這個富於特定歷史氣息的名詞概念誕生了，孩子們的爺爺、奶奶或者是外公、外婆取代了父母監護和教育職責，而他（她）們年紀一般都較大，大都沒有接受過正規的教育，有的還體弱多病，有的對孩子的教育理念明顯滯後，往往都是心有餘而力不足，邊遠山區的教育面臨新的挑戰。
2、校點佈局面臨新的矛盾。
觀英灘鎮地處威遠縣北部邊陲，幅員面積101.24平方公里，總人口2.8242萬人，儘管山青水秀，風景宜人，但畢竟山高路陡，人煙稀疏，村落分散。
鎮中心校所轄的龜形和紅旗兩所村校，招生範圍分別囊括了三個行政村，生均徒步面積12公里，最遠的達20公里，但兩校每年的適齡兒童都不足10人，再加上兩所村小，幾經撤併搬遷，校舍危陋，面臨著原址建校與尋求其他途徑的歷史性選擇。
二、歷史決擇。
依據國家優厚的教育政策和發展氛圍，本著“整合教育資源，共享教育資訊，投資不重複，高標準建設”的原則，觀英灘鎮在全縣率先提出了“農村國小生寄宿就讀”的構想與規劃。
20xx年7月，威遠縣教育局、財政局和觀英灘鎮黨委政府，對該鎮教育發展的客觀現狀進行了認真的調查研究，對 “國小寄宿辦學”的必要性和可行性進行了科學的分析，決定觀英灘鎮於05年秋在全縣進行邊遠山區國小寄宿制辦學模式的“試點”工作。
三、目前現狀
觀英灘鎮國小寄宿制辦學於20xx年9月正式開始，現有寄宿生156人，其中留守兒童45人，配有4名中專以上學歷的專職生活指導教師，1名專職門衛和1名兼職鍋爐工，全面負責寄宿生飲食起居的指導和生活處理能力的培養。
（一）、寄管理念
自己能做的事自己做——突出獨立生活能力的培養。
共寢同樂是一家——突出協同合作能力的培養
言行舉止嚴要求——突出良好生活習慣的養成。
（二）、主要做法
該校的國小生寄宿就讀試點工作，得到了當地黨政的高度重視，得到了學校教職員工的廣泛支援，制度健全，工作落實，成效顯著，深得學生、家長和社會的廣泛認同。
1、管理嚴格，措施具體
①嚴格制度，責任明確。
該校建立了“學生接送制度”、“寄宿生一日常規”等十八項制度很好地規範了寄宿學生的行為舉止，很好地約束了生活指導教師、班級教學教師的.生活指導、教育教學理念，形成了“文明、快樂、好學、善思”的寄宿風範。
②全程護理，細心關愛。
該校實施的國小生寄宿就讀，實質上是“周寄制”。即：每週日下午由學生家長或委託監護人，將學生送到學校，辦理交託管理手續，學校行政收集存檔備案；週末下午由學生家長或委託監護人到學校“學生在校週記錄”，填寫“意見建議資訊反饋薄”，同時將學生帶回家。學生在校一週的生活、學習活動由生活指導教師、班級教師全程護理和引導，形成了濃厚的人文關愛氛圍。
③家長聯合，資訊互通
學校開通了供寄宿生專用的愛心電話（0832（8050087）），保證了所有寄宿學生家長家校資訊時刻暢通，搭建了家長和其子女溝通心靈、互換心聲的愛心之橋。
④校醫聯手，共保平安。
該校在鎮黨委政府的高度重視和協調下，鎮衛生院開通了寄宿學生求醫問病的“綠色通道”，在學校與鎮衛生院、生活教師與醫生的密切配合下，讓寄宿生充分體會到“學校如家”的全新感受。
2、指導幫助，但不包辦。
該校156名寄宿學生中，6歲孩童就有12名，這類年幼寄宿生在“梳頭洗臉”、“繫鞋帶，穿衣服”等方面的自理能力相對較低。生活教師在經過統一講解、示範、指導後，都是讓學生獨立操作，爾後再由教師給予重新整理，在學生的實際生活中訓養其能力，幫助指導，但不包辦，很好地彌補了山區老百姓包辦、溺愛的教養的理念缺陷，學生自理能力得到了充分有效地提高。
3、模擬家庭，溫馨管理。
該校現有的156名國小寄宿學生中，年齡跨度大（6－12歲），一到六年級都有，他們在寄宿管理的諸多措施中，有一條特別值得肯定，那就是：床位安排是按“高低年級混編，大小孩童結對子”的原則安排的生活上在教師的指導下，由高年級學生幫護低年級學生，共效果記入學生的“在校週記錄”，形成了兄弟姊妹型的家庭式的溫馨氛圍，很好地彌補了獨生子女家庭環境的不足。
4、科研同步，長遠規劃。
該校在寄宿制試點工作一開始，在20xx年就申報了“農村國小生寄宿制研究”的市級教育科研課題，參與人員涉及行政領導、食堂工作人員，生活教師、班主任及部分任課教師。現在已經取得了階段性成果，得到了縣教研室的充分肯定。該校的教育科研工作對寄宿管理工作是經驗總結和理論探究的很好途徑之一，必將進一步推動和完善當地“留守兒童”上學就讀工作。
（三）該校的寄宿制試點工作很好地整合了教育資源
1、硬體設施、校容校貌煥然一新。
為實施寄宿制辦學模式，該校在各級政府的高度重視的關懷下，投資35.2702萬元，545平方米的學生寄宿樓呈現於鎮所在地的中心，全新的學生床、吃飯桌令學生及家長感覺一新，撤掉了該校轄區內的龜形和紅旗兩所校舍簡陋的村級國小，絕對避免了“生源聚集城鎮”這個現實背景下的重複而無效的投資。
2、教育資訊資源得到充分共享。
原在兩所村小的國小生，入中心完小寄宿就讀後，充分享受到了現代資訊科技教育和現代遠端教育資源；充分體驗到了從村小的“一師一班”到“中心完小的分科教育、分類指導”的明顯變化，為邊遠山區孩子的成長、成材構建了堅實的發展基礎和平臺。
（四）該校的寄宿制試點工作為教師打通了“成品成牌”的有效途徑。
該校實施寄宿制後，所撤掉的兩所村級學校的12名教師全部集中到了鎮所在地的初級中學和中心完小。生活條件明顯改善，資訊資源相對豐富，管理和從業風範絕對改觀。12名教師，特別是年輕教師體驗到了優良的從業環境，為教師們的教學技能提高和教育藝術水平的提升開啟了一片理想的藍天。
該校實施寄宿制後，為教師們瞭解學生課後表現、知曉學生的心理狀況創造了絕對有利的條件，把教師們一部份家訪工作集中到了學校，提高了工作的效率。
該校實施寄宿制後，學校的“管理半徑”絕對減小，原來需要行程10多公里到村小的業務管理指導工作，現在集中到了中完小，管理成本顯著降低。
（五）該校實行寄宿制後，為邊遠山區學生創立優良的成長環境。
村國小生寄宿就讀後，充分享受到了升旗儀式場面的恢巨集；充分感受到了幾百人參加的運動會、文藝演出的慷慨和激昂；心理和精神得到了前所未有的薰陶和感染；充分體驗到了“集體就餐”的歡樂和愉悅，所有參與座談的學生都有說不盡的歡欣和快樂……寄宿制辦學為邊遠山區農民子弟的學習成長奠定了堅實的心理和能力基礎。
（六）該校實行寄宿制後，為山區農民，特別是青壯年農民外出務工，發展當地經濟解決了後顧之憂。
隨著經濟社會的不斷髮展，青壯年農民“外出務工，入企經商”，已是當今的一個必然趨勢，山區的“隔代教育”已成為學校教育管理的的新的難題，實施寄宿制後，很好地化解了這個矛盾，很好地解決了“留守兒童”教育問題，農民能夠放心地外出掙錢，為當地經濟建設、社會發展拓展了新的空間和更加廣闊的前景。因為寄宿工作得到了社會的公認，老百性的歡迎。
四、主要問題
（一）、學校債臺高築：（具體統計見附表）
1、一次性投入：48990.00元（具體見表）
2、一次性“兩免一補”墊支：14657.86元。
3、日常消耗：
①每學年29500.00元（具體見表）
②兩免一補：免教科書：75.00元生期，一補：120元生期
③每期生均舉債：352.02元。
（二）、硬體設施明顯不足。
1、沒有活動室，預算要投入50萬元資金。
2、寄宿生無專門的飯堂，預算要投入30萬元。
3、缺醫務等裝置設施，預算要投入20萬元。
（三）日常消耗的水、電等費每期達8000元，沒經費來源，沒有收費政策支援，學校難以正常運轉。
（四）生活指導教師需要正規培訓，缺培訓費。
（五）生活管理人員編額不足，缺勤雜，保安、醫務等服務人員工資。
總而言之，觀英灘鎮中心校國小寄宿制試點工作，儘管尚存不足，但已經有了良好的起步的喜人的發展，為外出務工農民辦了一件大好事，深得家長及社會的好評，同時我們也堅信，有各級黨政的高度重視，有教育局的正確指導及社會各界的廣泛關注，該鎮的國小寄宿制試點工作肯定會不斷完善，逐步走向成熟，為邊遠山區的國小教育摸索出一條切實可的執行模式。
工作調查報告範文2
【摘要】水庫移民後期扶持專案檔案管理，是移民後期扶持工作的重要組成部分。本文結合工作實踐，提出通過全面掌握移民後期扶持相關政策法規、制度建設、流程環節以及專案檔案內容和管理歸檔要求，實現移民後期扶持專案檔案規範管理的目的。
【關鍵詞】後期扶持；檔案管理；水庫移民
專案檔案作為反映移民後扶專案建設全過程的記錄載體，是衡量移民專案立項、實施、驗收及資金使用、管理、效益的重要依據，是移民後期扶持專案管理工作的重要組成部分，也是後扶工作的重點內容。專案檔案管理的好壞，不僅直接關係到移民後期扶持專案實施管理的水平，還將影響到移民後期專案扶持工作的整體效果。
岫巖滿族自治縣地處遼寧東部山區，位於北緯40°—40°49’，東經122°52’—123°45’。東鄰鳳城市，西接蓋州市、大石橋市，南連東港市、莊河市，北與海城市、遼陽縣接壤，縣境總面積4502km2，人口約50萬人。
岫巖縣共安置大中型水庫移民7924人，移民主要來自外省12座大中型水庫和本省外市18座大中型水庫。20xx年，岫巖縣移民辦成立，初步建立了岫巖縣水庫移民工作的執行機制，經過八年來的執行，岫巖縣移民檔案管理工作經歷了由模糊到清晰、粗糙到細緻的規範完善過程。起初由於政策理解不到位、制度不夠完善、機制尚不健全等原因，專案檔案的收集整理較隨意，缺乏統一的格式規定和內容要求。20xx年7月，遼寧省水利廳、遼寧省財政廳出臺了遼水合【20xx】14號關於印發《遼寧省水庫移民後期扶持專案管理辦法》的.通知，根據省、市檔案的指導，結合工作實際，岫巖縣本著“圍繞條規、結合實際、便於操作、方便群眾”的原則，對移民後扶專案計劃工作、移民後扶專案實施工作、移民後扶專案驗收工作、移民後扶專案財務管理工作等進行了重新修訂，並下發了《關於印發岫巖滿族自治縣水庫移民後期扶持專案實施管理有關規定的通知》。通過制度的完善和流程的梳理，工作的進一步細化和補充，目前，專案檔案管理日臻完善，專案檔案管理工作漸趨規範。
如何進一步做好移民後期扶持檔案管理工作，筆者結合自己的工作實踐對其進行了探索。
健全制度，規定流程，做好移民後期扶持專案檔案管理基礎工作
根據國家檔案局、水利部、國家能源局聯合出臺檔發【20xx】4號檔案《關於印發水利水電工程移民檔案管理辦法的通知》，移民後扶工程應按照檔案管理辦法的要求，建立健全專案管理檔案資料，移民後扶專案檔案資料以單個專案為單位按年度整理，實行一個專案一個檔案，即“一項一檔，分項歸檔”。
工作調查報告範文3
20xx年10月，我被分到上海市川沙中學華夏西校進行為期六個星期的教育實習，實習內容包括兩個方面，一是音樂教學的教育實習，二是班主任的工作實習，教育實習調查報告。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對上海市川沙中學及蔡路兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業以及以後的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談以上兩校的音樂學習以及 學生的素質做了以下分析及調查。 我想這對於我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以及師弟師妹們以後的實習工作有些效果。
一、川沙中學華夏西校簡況
我實習所在的學校是上海市川沙中學，學校規模較大，分東西兩個校區，我在華夏西校實習。全校共40餘個班。該校在川沙地區考試成績排行前幾名， 近年來生源也較多，主要是上海本地的孩子。 學校的經濟狀況很好，裝置先進，教室有電腦、幻燈機等的`現代教育裝置。近幾年，該校學生的成績較好，基礎紮實，學生們動腦思考的能力也比較強，音樂基本素質相對比較較高。本校音樂老師有3名，師資能力比較雄厚，學生們在各個方面的素質也比較高。除了實習以外，我們幾個實習生還做了一次全國書法等級考試的監考，地點在川沙中學，其中有很大一部分的學生是華夏西校的在校生及周邊學校的學生，最小的有國小2、3年級的學生，考試等級均有，以5——8級為主。
二、蔡路中學簡況
上海實習小組的宿舍在蔡路中學。川沙中學離蔡路中學有一段路程，坐車的話，也需要半個鐘頭的時間，所以在川沙實習的同學早上必須早起。剛去到上海蔡路中學時，蒙書記和周老師帶著我們幾個區見校長，吳校長給我印象最深的一句話就是： 。簡單的說一下我對蔡路的瞭解，這所學校百分之八十的生源是外地學生（農民工子女），非常單純，可愛，但各方面的素質相對川沙中學的學生低一些，當然，這不是我的看法，是老師們給我們介紹時講到的。
三、兩校的理念解析
川沙中學和蔡路中學的音樂教師能力都非常強，而且有著相當豐富的教學經驗。兩校的學生均有預初年級、七年級以及八年級及九年級（華夏西校沒有九年級，九年級在分校）。蔡路中學的預初年級和七年級年級是教吹口風琴，但在華夏西校是沒有這個器樂吹奏。據華夏西校的老師講：因為投資太大，浪費時間，分散學習精力，在華夏西校是相當注重學習成績的。蔡路中學則不然，他們學校鼓勵學生們學習自己喜歡的東西，他們不注重成績，因為他們不用參加會考，國中這個年齡階段的孩子求知慾望比較強，對新事物的接受能力也比較強，培養他們的興趣，讓他們“動”起來，不要那麼束縛似乎成了這個學校的主旨，應對了吳校長的那句箴言。蔡路的經濟實力絲毫不比川沙的差，據我們這些天的感受，感覺蔡路似乎更捨得去做一些與學生身心有益的事情，而華夏更注重學生的成績和能力。
工作調查報告範文4
為推動城關經濟社會協調發展，今年以來城關鎮黨委、政府推行了“五指工作法”，取得了明顯成效。
一、城關鎮為什麼要推行“五指工作法”
在經濟與社會的發展程序中，城關鎮歷經三次區劃調整。經過調整，城關鎮一是行政村少了，由原來的二十一個村減少至十個；二是轄區面積小了，由原來的38.5平方公里降至25.3平方公里；三是經濟實力明顯下降，原有的骨幹企業多數被划走，稅源匱乏，財政收支矛盾十分突出；四是三產優勢弱化，失去了新縣城這塊沃土，三產對經濟不再起支撐作用；五是人心渙散，部分幹部群眾對城關鎮今後發展感到迷惑；六是問題和矛盾多了，區劃調整前後各種矛盾錯綜交織，如：煤礦遺留問題，原城關教師、老幹部拖欠統籌問題，機關分流人員遺留問題及其他債權債務問題，影響著城關鎮發展。壓濾機濾布在困難面前，城關鎮黨委、政府認為必須採取科學的工作方法來推動全鎮各項工作。最近，中央要求各項工作要堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續發展觀，並運用科學的方法，處理和解決好前進道路上的各種矛盾和問題。城關鎮在尋找正確有效的工作方法過程中，經過客觀分析，多方徵求意見，提出了“五指工作法”。
二、什麼是“五指工作法”
城關鎮將全鎮整體工作喻為手掌，經濟建設是各項工作的主旋律，被喻為大拇指；計生、穩定、安全生產三項工作相輔相承，舉足輕重，是推進經濟建設的重要保證，分別被喻為食指、中指、無名指，其它工作是提升全鎮整體形象的有機組成部分，被喻為小拇指。五根手指缺一不可，統籌兼顧，正如彈鋼琴一樣，既有輕重緩急，又有協調運作，達到產生和諧樂章，促進城關鎮各項事業蓬勃發展的目的。
三、城關鎮如何實施“五指工作法”
（一）轉變思想觀念，倡樹團結協作精神。為落實“五指工作法”，城關鎮在全鎮上下開展了思想教育。通過教育，在全鎮樹立全域性觀念，一盤棋思想，摒棄小集體、小集團利益，把全鎮幹群思想統一到思工作、謀發展上來，實現與時俱進，開拓創新。
（二）圍繞中心抓關鍵，抓住關鍵帶全面。城關鎮黨委、政府成立了六大工作領導組，即經濟建設領導組、濾布計生工作領導組、社會穩定工作領導組、安全生產工作領導組、財稅工作領導組、環境優化及建立工作領導組，統領全鎮各項工作。鎮黨委書記、鎮長集中精力抓好經濟建設，也就是抓好大拇指工作，鎮其它班子領導分工抓好其它工作，為經濟建設創造良好發展環境。通過合理分工，明確職責，形成有主有次、有分工又有協作的工作局面。
（三）抓好統籌協調，推進整體工作。鎮黨委、政府實行周彙報、月研究工作制度。每週開一次彙報會，六大工作小組分別彙報工作的進展程度、出現的問題及下步工作打算，鎮領導班子及時對各組工作提出意見建議。每月召開一次工作研究會，對工作出現的疑難雜症，鎮全體領導班子進行集體研究，拿出解決方案，並由書記和鎮長親自抓落實。通過採取系列措施，實現五指協調運作，工作整體推進。
（四）搞好督促檢查，獎優罰劣。全鎮把每項工作落實到人，限時限量完成。鎮領導班子根據各項工作進度，及時研究並抽調人員對各項工作進行督促檢查。對完成任務者實行獎勵，對完不成任務並造成工作失誤的，進行責任追究，達到鼓勵先進，鞭策落後的目的。
四、實施“五指工作法”取得的成效
（一）營造了幹事創業氛圍。實施“五指工作法”後，一是幹部工作熱情高漲了。不論是書記、鎮長還是其他班子成員、機關幹部，只要有工作就沒有休息日，鎮黨委書記於健國經常利用週六、週日深入企業調研，幫助企業解決發展中遇到的困難，鎮長王旭康經常利用週六、週日處理當周遺留工作，鎮黨委副書記張建軍、杜懷峰只要所到村裡有事情，群眾有要求，就立即前往解決問題。二是研究工作的`多了。從領導到同志不再滿足於簡單應付上級工作，而是結合全鎮實際，創新意，出新招。例如，在安全生產上強化了“三抓”，即：抓隊伍、抓培訓、抓制度。在社會穩定上提出了“四抓一落實”，即：抓矛盾排查、抓幫扶、抓化解、抓整治、落實責任追究。三是下基層抓工作的多了。黨政班子成員在週一機關例會後均深入所包村督促落實工作，形成了領導與群眾交心，基層幹群配合領導工作的局面。
（二）經濟建設發展勢頭強勁。鎮黨委、政府按照“築好巢，引好鳳”的理念進一步加強載體建設，鎮工貿產業園投資280萬元，開通了健康路、龍潭路、龍泉路，接通了水電。又投資200多萬元對開陽南路、龍潭路、龍泉路進行了綠化，高標準建設了兩條路的人行道、綠化帶、排水、路燈，年底將形成街景。鎮東工業園投資50萬元，開通甘寨二組至六組長2公里的路基，投資70萬元打通楚溝至高溝長5公里的鎮東大道，雙洎河經濟帶有關村掀起了修路、培路肩、疏通邊溝熱潮。優良的環境促進了經濟發展。截至4月底，該鎮工業增加值、鄉鎮企業入庫稅金、財政收入、招商引資增速均達40％以上。
（三）社會政治大局日趨穩定。城關鎮對社會穩定工作實行了黨政正職負總責，分管領導親自抓，包村包組領導幹部具體抓的工作制度，定期召開穩定分析會，實行領導包案責任制，建立了信訪穩定長效常抓機制；在此基礎上，抓矛盾排查，變群眾上訪為領導下訪，包村領導經常深入村組同群眾談心，使一些浮在面上的矛盾大事化小、小事化了。同時，充分發揮基層黨組織、婦聯組織、群團組織、學校、廠礦企業的作用，同不穩定的重點案件、重點人、外來務工人員結成穩定幫扶對子，緩和、化解矛盾。由於措施得力，多年赴京、赴省越訪的位茅林反映的華鑫鋁廠汙染問題、灣子河馮溝煤礦與六組群眾糾紛問題、東瓦店杜智朝反映房屋搬裂問題得以解決。
（四）計劃生育工作成效明顯。通過抓隊伍、抓陣地、抓基礎、抓四術，強化責任追究，確保計劃生育不退類、不退位，使計劃生育納管率達到21.26％，四術率達到90％以上，統計報表準確率100％，流動人員納管率98％以上。
（五）安全生產深入民心。一是強化安全生產宣傳。採取印發宣傳材料、舉辦知識講座等形式廣泛進行安全生產教育，形成人人懂安全、人人講安全、全社會關心安全的小氣候。二是深入排查安全隱患。各村明確一名主要領導兼任安全監察員，各個企業有一名領導兼任安全監察員，全鎮村委和企業建立有90人組成的安全監管隊伍，採取“過篩子”式的辦法，逐一排查不安全隱患，落實安全措施。共排查不安全隱患50多起，制定整改措施50多條。三是開展綜合整治。對於不具備安全生產條件的企業進行綜合整治，下發停工停產通過書15份，取締鋁坑15個，取締沿河煉油廠2個，有力保障了全鎮的安全態勢。
工作調查報告範文5
調查背景
隨著我校整體遷入新校區，實現了建校以來的一次跨越式發展，在新的起點上，學校黨政領導高瞻遠矚，全校師生全力配合，籌備更改校名工作已進入關鍵時期。作為我校學生自我管理組織之一的大學生勤工助學中心，承擔著“服務師生，立足校園、培養能力”的責任，為進一步做好勤工助學工作，新學年，我校按照滿足學校工作需要和學生需要，實現助學功能和教育礪志功能的工作理念，建立了新的管理機制和執行機制。一學期的工作即將結束，在學生出的領導下，大學生勤工助學中心以扶弱勵志為目標，本著為廣大師生服務的原則，為我校的勤工助學工作做出了應有的努力和工作，為讓有關領導全面地瞭解我校目前勤工助學工作的情況，同時也為我衷心下學期的工作計劃地制定打下基礎，中心對此作了一次全面而細緻的'調研。情況如下：
調研物件
本次調研是一次全面而細緻的調查，幾乎囊括了我校所有的勤工助學崗位，包括各個院系、計算機中心、圖書館、公寓中心、樓管會、自管會、校文明糾察隊、校電視臺等我校設立的勤工助學崗位，以及餐廳、超市和我校門口學生自己找的助學崗位。
調研方式
此次調查，中心所有成員一起行動，按調查物件的不同具體分工，其中對老師和學生負責人全部調查，對學生採取抽樣調查的方式進行。同時，所有成員集體討論針對不同物件設立有針對性的問題，做到調查全面細緻、有的放矢、省時高效的的進行。
調查問題設定
1.對大學生勤工助學中心的認識有多少，對我校的勤工助學理念有何瞭解，所在助學單位是否向大家提及新的助學理念。
2.雖在工作單位是否成立了學生自我管理組織，是如何執行的，你是如何看待這種制度的，
3.參加勤工助學的原因和動機。
4.工資標準是如何制定的，有何好的想法和建議。
5.工作時間長短與工資報酬是否相應，對學習有無影響，對此個人有何看法。
6.所在助學崗位是如何錄用學生，是否公平，你對這種錄用方式有何看法、建議。
7對勤工助學自管組織（如大學生勤工助學中心）的工作思想、理念，你解了多少？
8.校為貧困生提供了多種幫助渠道，制定多項政策。你知道哪些呢？
9.對你的輔導員、勤工助學崗位負責人滿意嗎，你對你的工作時間、工作內容滿意嗎，你存在什麼困難嗎？
10.你對開展勤工助學活動的看法、觀點。
11.如何對貧困生進行界定與選拔，怎樣安排的崗位
12.對獎學金，助學崗，伙食補助三方面如何安排學生
13.個用工單位對我校一些勤工助學新的理念和制度的宣傳落實情況。
對勤工助學中心（作為統一管理我校勤工助學工作的學生自我管理組織）與各院系分支機構順利開展工作的建議
14.你的家庭情況、學費來源、生活費支出等，你個人理財觀點。你用勤工助學工資請客會友嗎，花了多少錢？
15.作為貧困生，你沒有工作。你怎樣看待這個問題,為何沒有崗位？
調查結果總結
調查顯示，我校勤工助學工作的整體情況還是好的，這表明我校的勤工助學工作確實做到了實處。各院系在韓主任開完會之後都按照本院系的特點開展勤工助學工作，“大學生勤工助學中心”成立以後，通過對我校勤工助學工作進行統一管理，使我校的勤工助學工作取得了一定的成果，並逐步納入新的軌道。首先通過宣傳我校的大多數老師和學生已經對我校的助學新理念有所認識，各工作組逐漸建立了新的管理制度，他們根據工作需要精心設計崗位，建立了像自管會、樓管會、計算機中心工作組、圖書館工作組、及正在探索中的商學院勤工助學中心、機電學院的科研創新組等學生自我管理組織。他們本著“民主、規範、創新、實幹”的精神主動開展本區域的勤工助學工作，並進行多角度的思考和探索，將這份工作做到實處，做到好處，為勤工助學的同學提供了更多的鍛鍊機會，為每一位同學創造一個更好的生活和學習環境，真正體現自我服務，自我管理，自我教育的目的。從根本上體現了勤工助學工作的教育功能。在調查中發現，這種助學新理念在我校正逐漸深入人心，我校的勤工助學工作也正逐步納入新的軌道。
工作調查報告範文6
XX鎮XX村委東靠XX村委，南鄰XX縣嶺口，西連XX，北接XX村委，贛粵高速巴蓮公路在村委東南方向穿越，是XX縣的南大門。下轄10個自然村11個村小組，全村513戶，農業人口1935人，耕地面積4950畝，林地面積13700畝。全村現有黨員79人，村兩委幹部8人。
XX村委屬XX省縣級建檔立卡貧困村。目前扶貧物件規模依然較大，部分貧困鄉村生產生活條件還很落後，特別是一些已經解決溫飽的群眾因病返貧問題還很突出。2015年7月，經組織上選派，我到XX村擔任第一書記，在這2個月的時間裡，我通過深入各村組走訪座談、溝通交流、入戶調查等形式，初步摸清了XX開展精準扶貧工作的基本情況、存在問題。
一、XX村委貧困基本情況
1、自然條件較差。XX村委地處黃金江下游，農民主要經濟來源於水稻、菸葉種植或外出務工。該村屬XX水利樞紐庫區重點移民村，目前移民搬遷工作已基本完成，但庫區抬田後，因土壤沙化漏水、水渠設計等問題，許多水田無法耕種或蟲害較多，產量大面積減少。特別是部分偏遠山村交通不暢，資訊閉塞，傳統產業得不到增值提升，有效資源不能充分開發利用，沒有形成增收致富的支助產業。
2、農民素質偏低。勞動力文化素質低，既是貧困的結果，又是造成貧困的原因。由於他們文化素質相對較低，發展家庭經濟缺計劃，缺技術、缺管理能力，即便是外出打工收入也與非貧困戶有很大差距。加之貧困戶小農意識根深蒂固，思維方式和行為方式落後，“等、靠、要”的依賴思想嚴重，凡事都等國家和社會的救助。儘管有些貧困戶有擺脫貧困的願望，並不斷努力嘗試，但由於思路不清，觀念不明，缺少引導，導致失敗，最終失去了脫貧致富的信心和勇氣。
3、子女上學致貧。近年來，隨著農村經濟的發展，大部分農村青壯年外出打工或創業，有的舉家外出，農村大部分幼兒園和國小班級不齊，導致農村孩子幼兒、國小階段就被迫外出上學。還一些家長為了照顧子女上學，只能寄居或租住在有學校的城鎮，這樣增加了家庭負擔。而對於部分舉家外出打工的農民而言，帶孩子去城鎮或城市上學，同樣無形中也加重了經濟負擔，對於尚未根本脫貧的農民更是不堪重負。
4、因災因病返貧。一方面，自給自足、靠天吃飯的農業生產，無法抵禦旱澇、和蟲害、疫情等頻發的自然災害。另一方面，貧困戶中有很大一部分長期生病或重大疾病患者，不僅不能通過勞動獲得收入，高昂的醫療費用，導致一些農民債臺高築，甚至重新返貧。據初步統計，我村委目前已列入精準扶貧物件的有113戶，327人。其中低保戶44戶61人，僅低保戶中因病因殘致貧的就有38戶。
二、開展精準扶貧工作面臨的問題
1、經濟社會轉型增加了農民收入估算難度。改革開放以來，隨著經濟體制的深刻變革，新型工業化和城鎮化程序加快，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關係和分配方式等發生了巨大的變化，多元經濟相互交織混合發展，給準確調查核實農戶收入增加了難度。加之，受農業經濟效益低而不穩影響，近年來大量農村剩餘勞動力紛紛外出打工，勞務收入成為農民增收的主渠道，其中群眾的一些隱性收入較難掌握。
2、農民素質偏低增加了精準識別難度。由於農村教育的先天缺陷與後天乏力，農民的文化素質相對較低，思想覺悟有偏差，政策界限把握不準，均等化思想比較嚴重。面對利益之爭時，互不相讓，給精準識別增加了難度。同時，貧困農民經濟基礎不同，智力能力差別較大，導致幫扶要求千差萬別，扶貧措施難以滿足個性化要求。
3、農村複雜情況增加了精準扶貧難度。一是隨著青壯年勞力大量流入城市，農村常住人口大都剩下留守婦女、兒童、老人，實際長期居住人員不足一半，XX村委農村人口1935人，實際上不過1000人左右。在農村實施規劃扶持專案後肯定會出現勞力緊缺和種植專案後期管護難到位的現象。二是一些農村幹部對貧困人口認識有偏差，所報物件有的年老體弱，跟本沒有勞動能力，有的因病因殘致貧，純屬國家政策的'救濟物件，這些既沒有勞動能力，更沒有創業能力的物件，給精準扶貧工作的後續開展帶來了應對的困難。三是精準識別要求規劃到村、幫扶到戶、差別到人，而識別過程缺乏剛性標準，難以做到讓群眾心服口服。
4、市場變幻莫測導致難以培育扶貧主導產業。市場經濟千變萬化，近年來一些農產品、畜產品價格波浪式變化，農民難以摸清市場規律，無法規避市場風險，長期以來形成的習慣經營思維，給一些農民形成了災難性的打擊和損失。一家一戶幫扶勢單力薄，即使一村一戶搞一品一業，由於市場發育不良甚至遠離市場，會造成產品滯銷，農民怨聲載道。儘管過去各級政府號召群眾辦了一些實體，搞了一些產業，終因市場原因半途而廢，一直未形成有競爭力的主導產業。
三、開展精準扶貧的幾點思考
長期以來，扶貧開發存在著貧困人口底數不清、情況不明、針對性不強、扶貧資金和專案指向不準的問題。通過此次基層的實際調研情況來看，我認為開展精準扶貧工作應圍繞精準識別、精準幫扶和精準管理三方面來開展。
1、申報是基礎。組織動員群眾申報自己的收入情況，釐清群眾收入來源，算清群眾年度收入總賬，是搞好精準扶貧的基礎。農民種地收入好算賬，打工收入很直觀，財產性收入比較固定，經營性收入相對隱蔽。所以，要做好群眾的思想工作，讓其放下包袱，主動申請登記，從而彙總出每一戶比較符合實際的收入基數，作為村民相互對比和是否確定幫扶的依據。
2、評議是手段。根據每戶村民上年度收入情況，組織黨員代表、群眾代表進行民主評議。具體為：以村為單位，按照每戶家庭經濟收入情況，結合本村貧困人口指標數，從低到高進行分類排隊，然後選擇確定貧困戶。操作過程中可以將農戶大致分為三類；第一類是低保特困戶，智障殘疾生活不能自理的，年老體弱喪失勞動力的，大病大災造成生活困難而無力翻身的。諸如此類全部納入低保範圍，民政部門按當地農村低保標準進行復核，並負責建檔立卡，列為救助物件，加大救助力度，把他們從扶貧物件中剔除出去。第二類是除特困戶外上年收入在全省確定的貧困標準以下，且有脫貧致富意願和能力，政府扶持一把就能很快脫貧的農民，他們是我們精準扶貧的重點物件。針對各自的脫貧意願，有針對性地選擇致富專案，最好一個村選擇一個比較共同的產業，形成比較優勢。第三類是上年收入超過全省確定的貧困標準的農戶。政府要幫助這類農戶鞏固脫貧成果，防止返貧現象出現。要從扶持政策、金融貸款、資訊提供等方面給予支援，調動他們進一步發家致富的積極性，從而使其帶動更多貧困戶脫貧致富。
3、政策是界限。在申報和評議過程中，最難識別的是二、三類農戶。為了便於民主評議和基層幹部掌握尺度，建議上級制定比較剛性的政策界限。例如：一是上年收入多少元為識別標準。二是有顯性財產（城鎮以上城市有固定房產、門面，有轎車之類的交通工具，有一定數量的牛、羊牲畜等）的農戶為脫貧戶，有經營性實體，並形成一定的規模和實力。三是識別過程要堅持公開、公平、公正，保障群眾的知情權、參與權、監督權，做到物件明確、程式規範、措施得當、效果明顯。具體識別過程要堅持以下幾個優先條件：即，人均收入低、家庭財產少的貧困戶優先；群眾貧困戶比黨員貧困戶優先；年老體弱的貧困戶比年輕力壯的貧困戶優先；獨生子女貧困戶比超生貧困戶優先；遵紀守法、誠實守信的貧困戶優先；村內現仍居住在危房，無條件改善現狀且生活困難的農戶優先。四是根據金融等部門網上記載，還可制定一些比較剛性的限制措施。通過以上一些政策措施，使幹部群眾便於掌握政策界限，便於操作，易於消化矛盾。
4、公示是關鍵。在代表們充分醞釀評議識別的基礎上，以村委名義進行張榜公佈識別出的貧困戶，徵求群眾意見。在一定時間內徵求的意見提交代表再次醞釀評議，並進行二次張榜公佈徵求意見。經過二次徵求意見後，支部、村委會同代表共同研究確定精準扶貧物件。經調查研究，認為三榜公示是保證精準識別、公平公正的關鍵所在。另外，在此常規方法的基礎上，操作過程中還可以將調查人口以多少劃分，分割進行。根據貧困村實際情況，將農戶劃分成小組，由小組提出貧困人口物件，經群眾代表評議，這樣就可以減少矛盾，便於工作開展。通過自願申報、群眾評議、調查對比、公告公示、建檔立卡等措施，就完成了貧困人口精準識別任務。
5、差別是核心。如何進一步提高扶貧工作精準度，確保貧困物件有針對性的扶貧政策，讓措施看得見、摸得著、見實效，是精準幫扶的核心。通過多年來基層扶貧工作的實踐證明，幫扶到戶、差別到人是扶貧工作實現公平公正的唯一途徑。具體來說，就是貧困物件精準識別出來後，將扶持物件分為兩類：一類是上年人均純收入中等偏下的農戶；二類是上年收入中等偏上的農戶。具體精準幫扶過程中，要按照定物件、定目標、定政策、定措施、定責任的“五定”要求，把資金、政策和具體措施等精準“滴灌”到貧困物件身上，確保幫扶到戶工程達到預期目的。對中等偏下的貧困戶，因其智力能力偏下，經濟基礎較差，所以要採取點對點式的幫扶，或者叫差別到人，給他們“吃偏飯”，在幫扶方面適當加大資金扶持額度。而對二類中等偏上的貧困戶，因其智力能力較高，經濟基礎較好，在結合大多數群眾意願，確定幫扶專案或選準幫扶產業後，可以採取推進式幫扶。即，通過以獎代補、提供種苗、提供小額貸款或貼息，提供資訊、技術、服務等方式，有針對性地引導貧困農戶發展種植、養殖或旅遊服務業，依靠自身力量脫貧致富。同時，特別要注重同步發展專業合作社，以提高貧困群眾的組織化水平，提高抵禦市場風險能力。
工作調查報告範文7
按照縣委組織部學習實踐科學發展觀活動要求，老幹局採取問卷調查、走訪慰問、集中或個別座談、資料統計分析對比等形式對我局管轄的離退休幹部就兩項待遇、思想動態、服務管理等進行了調研，就如何運用科學發展觀、解決老幹部現實問題做了以下探討。
一、我縣老幹部基本狀況
1、年齡結構；我縣現有離退休幹部211人，其中60-70歲 124人，佔59%，71-80歲83人，佔39 %，80歲以上19人，佔9%。平均年齡75歲。
2、享受待遇；離休待遇39人，佔18 %，享受副縣級及副縣級以上待遇23人，佔10 %，副科級待遇149人，佔70 %。
3、身體狀況。目前離退休幹部中，基本健康狀況的人員有 125人，佔全體離退休幹部的59%，生活不能自理18人，佔8.9%，長期患病或重症38人，佔18 %。
4、居住情況。縣城居住的176人，佔 83 %。異地安置的10人，佔4.7 %，酒、嘉居住的32人，佔11 %，上述人員中，除12人因身體和其他原因在平房居住外，其餘均在樓房居住。
5、收入情況。離休幹部（包括企業離休幹部）月收入最高4000元，最低2800元。平均月收入在3500元以上。
二、我縣老幹部的現實特點
心情愉快，精神樂觀佔主流。從座談和問卷調查中反映出；絕大多數老幹部都是心情愉快、精神樂觀的。近年來，從中央到地方，各級黨委政府非常重視老幹部工作，縣委、縣政府更是把老幹部工作列入經常過問、經常討論、經常檢查的重要內容。多年來我縣對老幹部的政治待遇、生活保障、文體活動、醫療保健等方面制定了多項優惠政策和措施，並逐一推進和落實、促進了老幹部管理工作日臻完善。保證了廣大老幹部有尊嚴、有待遇，有社會地位，心平氣順，安享晚年。離退休幹部特別是離休幹部離開工作崗位已多年，但大都心情愉快，對我縣的改革，經濟發展比較關心和關注，根據年齡高、視力差的情況通過老幹局組織的定期學習、閱文、看電視來了解關注黨和國家以及我省、我縣
經濟發展形勢，對我國、我省、我縣的發展現狀比較滿意，能夠體諒和理解我縣在改革、縣域經濟發展程序中遇到的困難和問題，能積極地支援本縣工作，並用親身經歷影響和做好身邊子女的思想、維穩工作，真心的感謝我縣各級組織為他們離退休後的生活和兩項待遇的落實所做的工作和照顧。
對政治待遇的落實比較滿意。從走訪、座談、問卷調查中反映出絕大多數老幹部對政治待遇的落實比較滿意。近幾年，縣委、縣政府認真落實離退休幹部的'政治待遇，定期組織學習、閱讀和解讀檔案，向老幹部通報我縣政情、重點工作，組織參加重要會議和重大活動，各部門定期主動徵求老幹部的意見建議，特別是對老幹部活動的氛圍上、規格上、都予以最大照顧，如20xx年6月份組織的老幹部赴東4縣市考察，縣上給予高度重視，拔專門經費保證老幹部出行，縣委常委親自帶隊前往，各縣市都以較高規格出面接待，各縣（市、區）委辦積極組織協調，精選觀摩路線，主動派車進行禮節性的迎送。慶七一全縣歌詠比賽大會組織者將老幹部合唱團在會場中心就坐，重大節日安排走訪慰問，住院、重大疾病上門看望，極大地滿足了老幹部的精神需求。
對生活待遇的落實較為關注。從問卷調查、個別座談中反映出老幹部對生活待遇的落實較為關注。近幾年我縣加大並從優落實“兩費”機制，企業離休幹部“兩費”全部轉由縣財政承擔、連續出臺政策，提高離休幹部護理費標準、交通費和遺屬生活困難補助費標準，讓老幹部更好地分享改革發展成果，為做好老幹部工作奠定了物質基礎。老幹部對我縣落實一系列老幹部政策非常滿意，對離退休管理部門多層次、全方位落實老幹部生活待遇表示感謝。這幾年，我縣經濟持續快速發展，老幹部的價值觀念也有了新的更高的要求，因此對企業與行政事業單位待遇不平衡，個別單位和部門在落實從優政策上的遲緩和不到位感到不足，引起部分老幹部思想波動，個別單位對老幹部的工資變化情況解疑釋惑不夠細緻導致誤解，有個別的老幹部對分享改革發展成果理解還不夠深刻，認識上比較片面，存有攀比的心理。如對退休後取消了電話費補助問題有看法等。
工作調查報告範文8
教育問題歷來是一個沉重的話題。教育事業是歷朝歷代興國安邦的大業，它關係著一個國家的發展大計，關係著一個民族的興衰存亡。
基礎教育是教育的核心部分，是塑造一個人的綜合素質及至一個民族、一個國家綜合素質的關鍵。而中學教育又是構成基礎教育的核心部分。作為個體，它承擔著一個青少年成長期最基本的文化知識和道德觀念及人生素養的培養;而作為整體，它則承擔著一代代國家新生力量的科技水平和社會公德及國民素質的塑造。
為了更全面、科學地瞭解中學教育的現狀，外在假期間通過走訪和查閱資料，對##市的中學教育情況進行了大量的調查，發現本市的中學教育在建國後歷經不斷改革，不斷髮展，既有顯著的成就，又有存在的問題。現就中學教育現狀作如下分析：
一、中學教育投資規模擴大，佈局趨向合理
新中國建立以來我市的中學教育有了很大的發展，根本上改變了舊中國基礎教育落後的狀況。政府逐年加大對文教衛生廣電事業的投資力度，xx年全市為發展文教衛生廣電事業的財政支出為111060萬元，佔財政總支出的23%，其中有相當部分是用來發展中學教育的。在學校的興建方面，建國後也有了飛躍的發展。到xx年止，全市已建成普通中學270多所，其中完全中學27所，高階中學7所，初級中學220多所，九年一貫制中學21所。基本上滿足了本市人民接受中學教育的需求。
中學教育佈局也日趨合理。幾十年來，黨和政府努力改變舊中國學校分佈極不合理的狀況，採取措施，大力發展鄉村教育。到目前，全市12個縣區出吳堡外，都有一定數量的普通中學，各個人口眾多的鄉鎮大都建有初級中學，在交通樞紐和經濟活躍的鄉鎮還建有完全中學，而每個縣城都有完全中學1到4所。榆陽區，橫山，府谷，神木還建有高階中學5所。從而使學校的佈局和城鄉人口分佈相適應。
二、中學教育資源分配不均，城鄉差距拉大
中學教育資源分配的不均勻，在調查中隨處可見。首先從國家財政支出的分配上，教育經費的增長幅度遠低於財政收入的增長。本市xx年財政收入計劃增長30.7%，總支出增長36.6%，而文教衛生廣電支出的增長額只有29.7%，其中用於教育經費的飲很少。其次在各部門之間，那些如政府，電力，交通等有資源支配權利的部門，在辦公室和職工住房、待遇、福利等方面都遠遠優於學校。
中學教育資源的分配不均勻還表現在城鄉差距上。城市人口的教育需求被優先滿足，農村人口得到的教育資源則非常有限。城裡中學有漂亮的教學大樓，花園式的休閒校園，完善的體育設施和教學裝置。富裕的學校校長出門還有高檔的公車。而在農村中學，我們經常看到這樣一中現象：籃球場是黃泥地，足球場是一片荒田，實驗室的門上結滿了蜘蛛網，室內的器材更是十分陳舊。如此的環境，鄉村中學的學生怎能得到良好的前面教育。這種城鄉差距嚴重阻礙了中學教育的發展。
三、中學教育收費逐年上升，家長難承重擔
建國初的中國中學教育是一種國家補貼式教育。隨著社會主義市場經濟體制的建立，中學教育事業逐步走向市場化、產業化，幾乎成了一中自費教育。以本市xx年城市普通中學收費標準為例，國中學費75元/學期，借讀費500/元學期，課本作業本費140元，代辦費95元。高中學費350元/學期，借讀費800元/學期，擇校費8000元，課本作業本費150元，代辦費80元。此外還有個別地方和學校收什麼所謂的贊助費，建校費等。而補*費，考試費，資料費則是每一所中學必收的一筆費用。
教育收費的逐年上升，直接加重了家長的負擔，特別是農民家長的負擔。在中國二元經濟體制長期存在的情況下，農民家庭普遍是收入微薄而子女又多。大筆的中學教育收費就成了農民家庭的主要消費，且力不從心。如果一個家有兩個孩子上中學，就可以花去一個農民或工人家庭一年的收入。如果再多一個或幾個，這個家庭就難以再承受。這直接促成了低收入家庭輟學率居高不下的狀況。教育收費高的問題，不僅影響低收入家庭孩子接受教育，而且使他們對新知識的接收及民主與法治的貫徹實行造成障礙。
四、中學教育師資隊伍壯大，素質有待提高
新中國成立50年來，本市的中學教師隊伍有了很大的發展，教師隊伍的數量不斷提高。全市有教職工近14000人，僅榆陽區就有2203名，其中國中中專任教率達79.5%，高中達93%。這些人中湧現出大量的省市級教學能手，特級教師，在教學和科研領域取得了顯著的成就。同時，我市已形成同中學教育事業發展相適應，包括培養新教師和培訓在職教師兩大類的師範教育體系，努力提高師資水平和壯大師資隊伍。
近年來師資水平雖然有了不斷的提高，但整體素質上還是有些偏低，既表現在知識的積累上，有表現在師德的修養上。本市的中學教師特別是國中教師，整體上存在和學歷不高，專業技能偏低的問題。而且各縣區普遍缺少美術、音樂等方面的`專業教師。教師是人類靈魂的工程師，一支教師對的素質水平，直接影響著祖國的幾代人。所以必須大力發展師資隊伍教育工作，努力提高師資隊伍的整體水平。
五、中學教育課改步伐緩慢，教學考模式化
中國中學教育課程改革的口號叫得很響，但課程改革的步伐總是蹣跚不前。中學教育其實一直遵循一種模式，在學習上表現為一種被動性接受和強迫性記憶。典型的形式就是老師在講臺上拼命地講課本內容，學生在下面拼命地抄本書筆記。“因材施教”的教育理念在現實工作中演變為一個萬能公式，如果你不符合公式的要求，就必定是差生。她不要求張揚個性，更不贊成渡船過河，因為獨木橋是教育公式的唯一解。所以老師用教鞭規範學生，學生用分數應付老師。這就是所謂的“傳道受業解惑矣!”
隨著大學聯考試卷標準化的不斷加強，教師的教學、學生的學習及考試越來越趨向標準化、模式化。大學聯考的電腦閱卷使試卷變得機械化、呆板化、程式化。90年代初，作文閱卷也走上了標準化，評卷標準化體現在按某種模式來進行閱卷，即開頭、中間部分、結尾“三段論”模式。有人戲稱其為“三股文”，其慘狀可想而知。大學聯考的“標準化、統一化”，呆滯了中學教育改革的南轅北轍，形成僵化的、模式化、程式化的教育和學習，磨滅了教師和學生們的豐富想象力和創造力。
在十多天的調查研究中，我越來越認識到如何開發和培養學生的新能力，已應成為我國當前教育改革的一個重大問題。
創新教育要求把學生看作具有創新潛能的創新主體。教育的結果，不僅是學生對人類已有思想文化成果的接受，更重要的是創新意識和創新能力的培養以及創新個性傾向的形成，亦即創新能力得到開發，發展。創新教育的過程不是學生消極被動地被改造，而是充分發揮其主動性，使教育過程成為學生不斷認識、追求、探索、發現和自我完善的過程，亦即培養學生主動學習、獨立思考、自我發展的能動過程。
在中學大力實施創新教育，我們必須從教育思想，教育制度，課程模式，教學方法上進行改革，努力做到以下方面：
1、實施中學創新教育，必須改革保守的教育觀念
我們要以實施創新教育為突破口，實現從應試教育向素質教育的轉變，形成有利於創新的教育環境。特別是教師要轉變教育觀念，形成新的教育觀、學生觀、學習觀、人才觀，在教育思想上來一次徹底的革新，使全民族樹立創新意識和創新精神。
2、實施中學創新教育，必須改革現行的課程結構
課程改革要趨向教科書多樣性，多元化，課程結構合理性。大力推行必修課、選修課、活動課三位一體的課程體系，還學生一片自由創造發揮才能的天地。教師要樹立較強的課程意識，改變過去那種“重教學，輕課程”的現象，從而推進創新教育，培養學生的創新意識和創新能力。
3、實施中學創新教育，必須改革陳舊的教學方法
教學方法從整體上要真正構建“三主”教學模式，即以學生為主體，以教師為主導，以發展為主線。要充分調動學生學習的自主性、能動性、創造性。教師要積極改變自己的教風，拋棄自我權威中心意識，培養學生的好奇心、探索欲，真正使學生成為學習的主人。
4、實施中學創新教育，必須改革一貫的教育體制
改革教育體制，首先是完善考試製度，招生制度，特別是大學聯考制度和模式，使大學聯考和招生制度朝著真正有利於選拔品學兼優，有創新才能的優秀學生的方向轉變，建立創新激勵機制。其次要形成以促進培養學生創新能力的教育評價機制，以形成有利於創新的教育環境。
5、實施中學創新教育，必須營造濃厚的創新氛圍。
全社會提倡創新精神，營造濃厚的社會環境和氛圍。鼓勵人人創新，形成有利於創新的家庭教育環境。注意培養學生觀察的敏捷性和思維的獨立性，注意引導孩子提出問題，並自己去解決問題。鼓勵其動手能力，培養孩子創新意識的形成。
總之，在中學裡大力提倡和推行創新教育是促進教育質量提高的重要途徑和條件，是時代的發展的要求，是迎接21世紀知識經濟挑戰的需求，是培養大批世界性一流創新型人才和科學家的需求，是實施素質教育、提高學生素質及至整個中華民族素質的需要。
工作調查報告範文9
近年來，隨著全面建設小康社會的推進，社會主義市場經濟體制的不斷建立和完善，人才流動範圍也隨之廣泛深入，襄陽市人才中心人事代理的流動黨員數量在急劇增長，流動的頻率在不斷加快，流動的範圍越來越廣。當前流動黨員管理中遇到了諸多問題，如何適應流動黨員特點，加強流動黨員管理，探索新的有效方式,充分發揮流動黨員在經濟建設和社會發展中的先鋒模範作用，是現階段黨員隊伍建設中一個亟待解決的問題。
一、發揮新整合人才中心的組織優勢
原市人才交流中心與市中高階人才中心合併後，整合了兩個中心的資源，使新人才中心在探索流動黨員管理中有了進一步提高。襄陽市人才中心目前人事代理人數達到8000餘人，其中黨員445人，組織關係掛靠人才中心流動黨支部的流動黨員有412人。如何發揮人才中心黨組織核心作用，加強流動黨員教育管理，實現人事代理工作與黨建工作有效結合，已成為人才中心黨委一項全新的工作。為了管理建設好這支隊伍，中心流動黨支部也在探索適應新時期流動黨員管理的新途徑。
1、成立了人才中心黨支部管理流動黨員。專門在人才中心委內成立了人事代理黨支部，黨支部書記負責流動黨員的管理工作，明確了黨支部書記分管代理支部工作，負責流動黨員的考核、民主評議和預備黨員轉正工作。
2、加強對積極分子的培養聯絡管理。按照堅持標準、嚴格程式、確保質量、慎重發展的原則，各級穩妥地做好入黨積極分子的培養聯絡工作。建立流動黨員qq群方便與流動黨員聯絡，並將流動黨員學習書籍郵寄給他們，與一些在人才中心辦理人事代理的大單位聯絡，發展流動黨員，把那些優秀和有共產主義理想信念的人才納入黨組織，及時掌握入黨積極分子的思想和工作狀況。
3、建立健全了流動黨員資料庫。目前，人才中心設計建立了流動黨員資料庫，對流動黨員轉出地和轉入地進行及時的登記和更新，以便於以後流入地和流出地能夠有效的溝通，對於處在預備期的黨員註明黨員轉正日期，到正式轉正時，聯絡通知預備黨員準備好轉正申請書和思想彙報等材料。對於黨費的收繳也在資料庫中做到了實時更新，提高了黨費收繳查詢的效率。
4、統一流動黨員黨費收繳，全程化管理黨員轉移手續。規範流動黨員黨費管理，明確專人負責流動黨員黨費收繳工作，建立和實行流動黨員黨費名冊和資料庫雙套制管理，在代理黨員收入不穩定、聯絡渠道不十分暢通的情況下，統一收費，使流動黨員履行其義務。對於流動黨員轉入和轉出都有詳細的登記，全程管理流動黨員轉出和轉入手續。
二、流動黨員管理中存在的突出問題
市人才中心儘管對流動黨員的教育管理工作不斷進行探索和創新，採取了一些行之有效的措施並取得了一些成績，但是隨著改革開放和社會主義市場經濟的不斷髮展，下崗分流、外出務工、個體經商的黨員越來越多，黨員流動越來越頻繁，進入人才中心流動黨支部的流動黨員也與日俱增，流動黨員管理面臨的問題和困難也隨之增多。
1、組織活動無法開展。人才中心流動黨員分佈廣、成份複雜、流動鬆散，不能正常參加黨組織生活。這些流動黨員大部分是高校畢業生，他們畢業後將黨組織關係轉移至人才中心後到外地就業，所以導致黨支部活動無法開展，部分流動黨員組織觀念淡薄，外出前、流入後不及時向黨組織報告，導致流出地黨組織不瞭解流動黨員外流的去向和詳細地址，無法與其經常保持聯絡，而流入地黨組織不瞭解其情況，無法對這部分黨員進行有效管理，資訊流動不順暢，造成流動黨員流出地黨組織管不了、流入地黨組織無人管的結果。目前，對這部分黨員的教育管理只能依靠其自覺性。流動黨員由於太遠不能回人才中心黨支部過組織生活,又不能參加外出地黨組織活動,常年甚至多年沒過組織生活。同時，流動黨員工作不穩定,特別是下崗職工黨員寄望享受原單位的優惠政策,不願轉移黨組織關係，有些人覺得接轉黨組織關係程式複雜,手續繁瑣,必須由本人直接辦理,十分費時費力,不便轉移黨組織關係。
2、黨費無法按標準按時收繳。繳納黨費既是每名黨員應盡的責任，也是必須履行的義務。黨費難收繳主要體現在：一是標準難核定。流動黨員工作不固定，收入不穩定，若按照政策規定與工資收入掛鉤，則難以核定工資收入水平與黨費收繳標準;為便於操作，在實際工作中按統一的黨費標準收取，造成一部分高收入的流動黨員黨費標準不合理;二是時間難保證。流動黨員工作變化快，聯絡渠道不暢通，致使黨費難以按時收取。有的流動黨員是半年交一次，有的甚至一年交一次。
3、黨員流動方向多變，發展新黨員困難。高校畢業生流動性非常強，其現實思想狀態難以把握，其工作狀態難以穩定和滿意，其理想信念難以定位，其現實表現難以考核，民主評議工作進行困難。因此人才中心的流動黨員無法發展，有些
畢業生辦理流動人員代理，遞交入黨申請書、思想彙報等，可是後續工作卻無法開展，這些問題在非公有制經濟組織中尤為明顯。與代理單位中的國有企業事業單位相比，非公有制經濟組織大部分沒有設立黨組織，而且這部分經濟組織中的黨員流動性較強，對黨建工作不重視，發展新黨員困難。流動黨員在單位黨組織解散後，對人事代理組織這種管理方式的認識還不夠到位，在外出前不向流動支部報告，有的外出後不及時與流動支部聯絡溝通。流動黨員就業的單位大多是非公有制企業，在一個單位的工作時間很難長久，流動黨員的就業流動十分頻繁，約束管理機制相對較弱，加之許多單位領導對黨建工作重要性認識不足。居所不固定，聯絡方式變化很大，很難及時掌握流動黨員的流動去向。
4、資金不足、管理隊伍力量薄弱。目前，人才中心流動人員代理、戶口管理、畢業生就業和人才招聘事務繁多、經費不足的問題阻礙著流動黨員管理的發展，在資金不足的狀況下，有些對流動黨員的管理工作就無法開展。另外，平常的人事代理工作和檔案管理工作任務繁重，使得流動黨員管理工作開展起來力不從心。同時,由於人才中心流動黨員無法進行組織生活，因此很難解決流動黨員管理工作中存在的問題。
三、加強流動黨員教育管理的對策措施
加強流動黨員的管理，使黨員在流動過程中能夠及時參加黨的組織生活，接受黨組織的教育、管理和監督，發揮黨員的`先鋒模範作用，是新形勢下加強黨的建設和構建和諧社會的一項重要任務。
1、利用現代技術手段，實現流動黨員管理網路化。利用網路技術對流動黨員進行管理。目前我國現有的黨建網站有500多家，已經覆蓋到了全國大部分黨的基層組織，各地可根據情況建立黨建網站並設立黨員的電子檔案，實現聯網，流入地與流出地黨組織可通過網路及時溝通。在網路上構建一個流動黨員活動的平臺，在黨組織和流動黨員之間有一個能隨時隨地移動聯絡的橋樑，無論黨員流動到哪裡都能及時與組織聯絡，流動黨支部統一為流動黨員建立網上檔案、個人登入賬號，利用自動登入儲存管理系統記載流動黨員個人最新情況。同時，設定電子郵件群發功能，定期向流動黨員轉發學習資料、重要通知等事項，督促流動黨員加強學習。這樣雙方黨組織又能及時通曉流動黨員的情況和資訊，消除流動黨員組織活動無法開展的尷尬。
2、是實行專人管理。流動黨員的各基層黨支部要確定專人與流動黨員聯絡，專人與流動黨員聯絡和跟蹤管理。把流動黨員管理和人事關係管理結合起來，在辦理人事關係代理登記的同時，登記流動黨員的基本情況、聯絡渠道、工作狀況，並建立黨員聯絡資訊卡，及時掌握流動情況，進行跟蹤管理。流動黨員到達外地以後，必須及時向原黨支部和聯絡人提供電話和通訊地址。指定的聯絡人每季度至少同流動黨員聯絡一次，及時瞭解他的思想動態和工作情況，徵求他們對支部的意見和建議，並負責收繳黨費等。通過健全各級組織，從而使得外出流動黨員離鄉不離黨，符合條件、表現突出的預備黨員能按期轉正。
3、要創新管理制度，改革組織關係轉接制度。要在人社局黨委的統一領導下，明確管理責任，做到基層組織一盤棋。明確各黨支部對流動黨員的管理職責，建立起一個以黨委為中心，黨支部和黨小組共同負責的責任體系，以保證人才中心流動黨員流出流入都在黨支部的管理監督之下。應適當減少轉移環節，下放轉移許可權。流動黨員在一個省範圍內轉移組織關係，直接通過黨組織對黨組織相互轉移。在全國範圍內轉移組織關係，可在黨組織推行微機併網管理等現代化手段，利用現代科技管理手段實行數字印章，及時為流動黨員轉接組織關係。加大對流動黨員的政策性扶持和資金投入，使人才中心能夠更好的開展流動黨員工作。
4、要提高對黨員流動性的認識。黨員走南闖北，務工經商，這是社會主義市場經濟條件下的一種必然趨勢。通過走出去，黨員們經風雨見世面，可以促進他們解放思想，更新觀念，學習先進技術和管理經驗，提高致富本領，帶動整個黨員隊伍自身素質的全面提高，有利於培養和充實後備幹部隊伍。地方黨組織要破除人才地區所有、部門所有、單位所有的狹隘思想，拋棄對流動黨員的各種偏見，提高對流動黨員教育管理重要性和緊迫性認識，自覺地承擔起加強和改進流動黨員教育管理的神聖職責，把流動黨員教育管理納入黨建工作的重要日程，常抓不懈，抓出實效。
加強對流動黨員的管理，探索為流動黨員服務的新途徑，市人才中心要不斷適應流動黨員到各地就業的新形勢，積極發揮人才中心的職能作用，在為流動黨員提供人事代理、組織關係接轉等工作的同時，緊緊抓住黨員黨組織生活和黨員就業這一突出問題，探索出富有實效的就業指導模式，同時嘗試建立流動黨員諮詢服務站，積極為流動黨員提供各種政策法規諮詢。
工作調查報告範文10
**市農村黨員幹部現代遠端教育試點工作已從站點建設階段全面轉入管理使用階段，各區、縣(市)正在結合當地實際積極組織學用活動，所有已建站點也在發揮應有的資源優勢為農村經濟社會發展提供全面的技術保障和智力支援。為了全面的掌握站點終端裝置的使用和執行情況，我們對**的545個終端站點，其中鄉鎮遠教培訓中心32個，村級站點513個，進行了詳細的調查，現將研究情況總結如下。
一、終端裝置執行使用現狀
遠教終端站點經過一年多的使用，必然會出現各種故障，加之遠端教育對裝置執行的`穩定性要求很高，故障排除和日常維護工作就顯得非常重要。只有及時排除裝置故障，有效地做好維護保養，才能為發揮站點效益，服務農村黨員幹部打下良好的基礎。
調查顯示，站點裝置中最易出現故障的就是電腦，這與目前世界電腦業的發展趨勢相吻合，也與農村當前的科技發展現狀有必然聯絡。一是電腦裝置本身存在易損性。終端裝置的硬體保養、軟體更新、病毒防治都是一項長期性、經常性的工作，不可能一勞永逸或一蹴而就。二是當前中小城市，尤其是農村天、地網路訊號質量不過硬。網路在中國的發展速度固然驚人，但向農村延伸的步伐明顯緩慢，加之電信部門長期處於壟斷經營地位，其網路傳輸設施和服務質量也很難達到遠端教育的要求。三是操作人員水平偏低。各地雖然對操作員進行了多次強化培訓，但少數人員由於知識水平低、接受能力弱，很難掌握基本操作程式，對於一些常見的小故障無法自行解決，如雷雨天未關電源導致燒壞，隨意下載軟體程式破壞系統等。
尤其是一、二期終端站點建成已有大半年時間，各地在使用裝置開展學用活動的同時也正在改善網路條件，排除硬體故障，但目前的現狀仍然不容樂觀。據調查，每個區、縣（市）一、二期終端站點中約有40%處於半執行狀態（無法上網或無法正常收看流媒體節目），20%處於基本癱瘓狀態，即只能收看電視機，電腦裝置已閒置無法使用，另有10%的站點裝置保護不到位，出現遺失或被盜的現象。
二、裝置故障的原因分析
出現上述情況有三個方面主要原因：一是站點分佈線長面廣，各地環境差異較大，不便於統一安排使用和維護。二是維護力量不充足，反應不迅速。按照市委遠教辦規定，各區、縣（市）遠教終端裝置在保修期內由各安裝公司負責售後服務及裝置維護，但目前幾大商家均未成立技術力量充足的專業維護隊伍，雖然有一兩名技術員採取打游擊的方式輪流作業，卻遠遠無法滿足維護要求。三是少數站點管理不到位，導致裝置安全係數得不到保障，尤其是建在村部、企業、站所的站點，由於無人長期居住看守，裝置遺失現象無法徹底解決。
三、建議與對策
鑑於以上情況，我們提出如下幾點建議。
1、進一步改善網路及硬體質量，提高站點使用率。所謂流水不腐，戶樞不蠹，終端裝置只有經常使用，充分發揮其綜合功能，才不至於因擱置而損壞。同時，提高天、地網路的訊號質量是提高各站點學習的先決條件，調查中發現未經常到站點參加個性化學習的黨員幹部中有80%都是因為無法上網或訊號不穩定。因此，遠教辦要進一步加強與電信部門聯絡，共同商討對策，改善網路質量。
2、繼續加強操作員培訓，提高操作水平。各區、縣（市）、各鄉鎮都已經認識到操作員的技術水平高低直接影響到學用活動的開展，**遠教辦建立了縣委遠教中心、鄉鎮遠教辦協同配合的兩級培訓體系，採取定期考核推動班級授課，
技術比武促進小組交流，個別輔導帶動典型培養等三種模式開展了形式多樣，豐富的技術培訓，取得了很好的效果。
3、組建裝置維護專兼職隊伍，充實技術力量。結合第三期站點建設工作，與商家協商，並督促其成立專業維護隊伍，各地遠教辦為其提供必要的幫助。同時，各區、縣（市）整合社會力量（電腦公司、計算機學校等）組建兼職隊伍，採用市場手段抓好裝置維護。
4、建立裝置維護的快速反應機制。裝置維護貴在快，為此，必須建立一套完善的工作機制，從出現故障，上報彙總到分析排查，技術處理各個環節都要有章可循，有序進行。**遠教辦採取“裝置故障通知單反饋回收”的辦法，要求商家在接到維護通知後24小時內解決故障並反饋資訊，有效地促進了終端裝置的維護工作。
工作調查報告範文11
為了解XX縣職業學校，在高中新課程改革實施後課堂教學的現狀。20xx年3月17日至19日，體藝科、職教科在雲和職業技術學校調研三天。美術學科、通用技術學科調研的主要內容是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動後的總體情況簡要分析彙報。
一、調研物件的基本情況
雲和職業技術學校是一所國家級中等職業技術學校。由於職業技術學校的特點，雲和職業技術學校現有美術專業班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個。現有美術專業專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術專業學校畢業，學歷合格。通用技術專職教師1人。
二、課堂教學的現狀
本次活動聽課3節，其中美術專業課2節，通用技術課1節。()美術專業課一節是電腦平面設計由吳蓮老師執教，另外一節是素描由陳峰老師執教。通用技術學科是技術與設計1中一課，由劉偉林老師執教。
由於職業技術學校的特點，除通用技術學科教材統一使用XX鳳凰教育出版社教材外，美術學科的教材由任教美術專業班的老師自編內容供學生們選學，教學內容選取上有一定的侷限性。美術學科和通用技術學科在課堂教學形式上，以“講授――練習”的模式為主，先由老師介紹或講解，學生自由練習或是上講臺演示。個別學生上講臺演示，其他學生觀看演示，不少學生則自由交談。
三、課堂教學中的問題
1、課堂教學中教師的教育觀念一時難以轉變
幾節課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業學校的專業課老師，少有參加高中新課程實驗培訓。教師在課堂教學中，用傳統的講練結合的方法也在情理之中。另外，傳統的教學方法對於老師，已經根深蒂固，運用起來駕輕就熟。
2、課堂教學內容生活化的問題有待盡一步加強
學科教師自主選擇教學內容，雖有助於教師的專業發展。但教學內容的選擇應該貼近學生的生活，為學生的就業服務。老師應更多考慮，選擇適合學生就業須掌握的知識與技能。在此基礎上，還可以選擇能體現本校的辦學特色，或是體現XX縣是中國木製玩具之鄉的特色內容進行課堂教學。通用技術是動手實踐性較強的學科，應在課堂講授的基礎上，多讓學生在實驗室裡操作實踐。
3、課堂教學的評價機制應逐步建立
在調研中，幾個老師的課堂教學都以下課的鈴聲為終結，學生對自己的作業或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學科知識與技能的講解後，學生真正落實情況缺乏瞭解，不利於開展後續的教學。
四、研究與對策
1、呼喚職高教師也應更新教育觀念
傳統教育觀念下形成的教學模式是根深蒂固的.，即使有意識地去改變，在教學中也會自覺不自覺地回到原先的教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學習培訓來轉變教育觀念，通過轉變教育觀念轉變教學行為。職高老師也應該不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學指導綱要的精神轉變成老師的教學觀念，進一步將教學觀念轉化成教師課堂教學的自覺行為。
2、加強學科老師的集體備課，發揮群體作用
集體備課意義在於老師之間通過探討與交流，取長補短，發揮每個人的教學特色。雲和職高美術組有別於其他普通高中，美術組教師個體數量較多，在沒有經驗可借鑑的情況下，強化做好集體備課工作，發揮群體優勢，選擇教學內容，更好地挖掘教材，探討教學方法，不失為一條提高教學質量的捷徑。
3、加強教學策略的研究
教學是否有效，並不是教師是否完成教學任務或講完教學內容，而應該是觀察學生在單位時間裡想不想參與課堂教學，有沒有掌握知識與技能，或者是專業技能有沒有得到新的發展。如果學生不想學習或者學習沒有什麼收穫，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學。
要保證教師的教學有效，教學策略是非常重要和關鍵的。教學採用講授式的教學方法，有便於操作時間省等優點，而採用討論或是自主學習的方法，更有利於培養學生的良好學習方式和研究精神，老師應該在平時的教學中逐步開展和落實。
4、倡導評價方式的多元化
評價的目的在於幫助教師改變教學方式，提高教學水平，促進老師不斷提高和發展。同時，也通過評價瞭解學生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的教師應該在完成教學任務，學生練習後對學生作業或設計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學生自己評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學任務是否圓滿完成，是否有效，讓學生知道是否達到了教學目標。
工作調查報告範文12
縣委組織部：
本街道除三裡橋村安排有第一書記駐村外，其餘的村均未安排第一書記駐村。為掌握駐村第一書記工作開展情況，瞭解未選派第一書記村幹部群眾對第一書記的認知度和期望值。元月6日至8日，紫水街道黨工委安排組織辦付培武、等同志對本街道馬灣、前樓、柳店、餘集等村的部分幹部群眾進行了調查問卷。現把調查問卷的有關情況總結報告如下：
一、調查時間和方式
1、調查時間：元月6日至8日
2、調查方式：走訪座談並進行問卷
二、調查物件分析
上述四個村的幹部群眾共計60人，其中村幹部16人，群眾44人，佔73.3%，突出了群眾的主體地位。從被調查物件的年齡看，18-50歲佔75%，基本上能代表未選派第一書記村的幹部群眾。被調查物件一般都具有國小至高中學歷，其中國中佔到了58.6%，家庭收入一般都處於當地中等偏上水平，保證了他們對黨的政策有一定的瞭解，並有一定的接受新鮮事物能力。
三、問卷內容分析
從問卷看，大部分受訪者對選派黨員幹部駐村助推該村發展都有了一定程度的瞭解，他們根據自己的所見所聞，認為選派黨員幹部駐村任職對該村發展穩定的積極推動作用比較顯著，只有23.5%的受訪者認為不明顯，有一部分群眾對第一書記的評價很高；有83%的受訪者認為本村"兩委"班子的戰鬥力一般，有必要選派第一書記駐村任職；大部分受訪者認為影響群眾生產生活的突出問題是基礎設施建設落後，行路難，用電難，用水不夠衛生，村裡缺乏主導產業，群眾增收比較困難；有的.認為自己村的優勢沒有發揮出來，如果該村有派駐的第一書記，希望他們能修路鋪橋、打井修渠，加強基礎設施建設，有的還希望能招商引資，發展集體經濟以及維護村內的和諧穩定等。他們對第一書記任職的希望和要求集中在能實心實意為群眾服務，作風務實，廉潔奉公，能為改變農村的落後面貌奠定一定的物質基礎，能為群眾致富奔小康提供堅強的組織保證。
四、調查結論
選派機關幹部駐村任職、幫助改變落後村的面貌已初見成效，並逐漸深入人心，絕大多數受訪者希望這項工作能夠進一步鋪開，成為推動農村發展的一股新生力量。
工作調查報告範文13
一、我校少先隊工作現狀：
自開學以來，我校少先隊工作堅持“以人為本，以德為先”認真貫徹落實《少先隊輔導員工作綱要》的精神，進一步解放思想，與實俱進；加強學生思想道德教育，狠抓國小生日常行為規範，把教會學生學會生存，學會服務，學會創造作為我校少先隊的工作目標。
（一）有健全的組織與制度。
1、我校領導對少先隊工作一貫非常重視，有專門負責德育工作的。現共有中隊12個，少先隊員400餘名，中隊輔導員12名。學期初，學校的工作計劃能夠對少先隊的工作加以統籌規劃，指名方向，大隊和中隊也制定好工作計劃，如期開展工作。
2、學期伊始，我校要求所有的隊員要佩戴好紅領巾，隊裡的幹部要戴好輔助員的標誌，做到職責分明；重視學生的禮儀規範，禮儀小分隊做出了特色；成立“禮儀小分隊”，隊裡的幹部每天分成兩組，一組負責巡查校園內不文明現象，並作好記錄，每天課間操及時公佈檢查記錄，促使全體少先隊員遵章守紀，效果十分明顯。另一組分隊是負責檢查全校學生的儀表佩戴情況，及時反饋在每個班的記錄紙上。
3、堅持每週一的集中主題升旗儀式。根據各班隊員遵規守紀、清潔衛生完成和保持情況、隊員的標誌佩戴等常規，各年級分別評出三星班級、二星班級、一星班級。集中升旗時，中段，高段的學生輪流每週派代表負責進行國旗下講話，每週一個主題，進一步激發學生愛國的熱情和奮發向上的精神。
4、大隊幹部演講上崗。開學時，組織有志為學校、為大隊部作貢獻的少先隊員進行競爭性的演講，通過幾名輔導員對隊員的演講評價的結果，選任大隊部的成員。通過這樣選出來的大隊幹部，個個工作能力強，辦事效率高。
（二）以活動來全面提高少先隊員素質。
育人是少先隊工作的基礎目標，少先隊活動圍繞提高少年兒童的基本素質來開展，這是工作的前提，本學期，我們主要進行了以下幾項活動：
1、鼓勵學生養成良好的個人衛生習慣，淨化校園環境，促進行為習慣的養成。
2、豐富多彩的少先隊活動。在活動中，我校開設了一些畫畫比賽、手抄報比賽、體育吉尼斯活動等，活躍了校園的和諧文化，提高了隊員的`藝術品味。
二、少先隊工作存在問題以及分析
1、少先隊工作缺乏科學評估激勵機制。現今，少先隊工作沒有一個嚴格的量化考核制度，無法全面、科學評價學校少先隊工作，少先隊的評估獎勵機制跟不上形勢的發展。激勵機制的缺失造成少工幹部、輔導員對少先隊工作的熱情難以長久，最後發展到只應付上面佈置的工作，沒有自己的思考和創新，活動內容形式落後，與少先隊員需求不符。輔導員只是把“雛鷹爭章”看作是少先隊組織的一種活動，忽視了它對體驗活動的檢測、評價、激勵作用。
2、少先隊輔導員承擔了繁重的教學任務，無法保障開展少先隊工作要求的時間，從事少先隊的精力受限。以至少先隊工作根本不能納入正常的學校教育教學日程。
3、少數中隊輔導員思想上認識不足，思想認識有待進一步提高。新形勢下學校教育已從應試教育向素質教育逐步轉軌，要求學校更多地開展各項主題活動，但校領導對少先隊工作仍沒引起更大地重視，他們更看重學生的學習成績，對少先隊工作往往是喊得響、做的少。
4、活動場地不足，無法開展大型活動。學校課室不足，造成隊室被佔有，連獨立的隊室都沒有。活動是少先隊工作的生命線，活動開展的多少是衡量少先隊工作活躍與否的標尺，因為沒有活動陣地，能夠開展的少先隊活動十分有限。
三、對策以及建議
1、建立有效的少先隊工作機制。少先隊工作作為一項重要的系統工作，是保證少先隊工作開展的前提。要制定專門的少先隊工作制度，建立完善少先隊工作機制，實現少先隊工作的正常化、制度化、專業化。要制定專門工作意見，對基層少先隊工作形成統一的工作部署，進行專業的工作指導，要將此項工作納入有關單位的年度工作考核範圍。
2、建立穩定的少先隊工作者隊伍，提高少先隊輔導員的素質。穩定的輔導員隊伍是少先隊工作的基礎，要廣泛藉助社會力量，充分發揮人才聚集的優勢，建立一支既懂得少先隊專業知識，又掌握現代教育手段、具有豐富法律、心理學知識和開拓精神的專業輔導員隊伍。要進一步激發輔導員的工作積極性，學校要充分認識到少先隊活動對學校實施素質教育的重要性。將輔導員工作納入考核，使輔導員力有所值，要把輔導員的政治、經濟待遇落到實處，切實調動和保護輔導員的工作積極性，提高全體教師參與少先隊工作的積極性。並定期對輔導員進行必要的培訓，增強輔導員業務技能，強化輔導員隊伍建設。
3、充分利用我們學校的文化底蘊，以學校名人苑為陣地，以名人文化建設為契機，結合各個名人中隊深入開展學校名人文化建設，讓我們的少先隊組織真正傳承蕺小的精髓。
4、豐富校園文化。開放學校圖書室、鼓勵學生訂閱報刊、兒童讀物；相互借閱，資源共享。充分發掘校內外資源, 開展豐富多彩的文化活動。引導學生了解家鄉燦爛文化，促進學生科學、歷史、人文意識的培養。如：開展我愛我的祖國徵文、“快樂互助和諧融入”、“感恩親人感恩社會”主題班會等。
工作調查報告範文14
一．當代大學生對中國傳統節日的瞭解和重視程度
大部分大學生認為中國傳統節日是具有深遠意義的，是值得倡導並隆重舉行的，比如說“端午節”是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的；還有部分大學生認為對中國傳統節日的瞭解程度不是很高，不明白部分節日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很瞭解，在調查中我發現很多人不能完全說出中國傳統節日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節“這個節日，中學生調查報告範文。
二．當代大學生對西方國家節日的瞭解及重視程度
部分大學生認為要與西方國家“接軌”，要學習西方的先進科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節日傳統；大多數人表示對於西方國家的節日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合並不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對於節日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，畢竟那是別人的節日。
三．大學生熱衷外國節日的主要原因
由於對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的`心理導致部分大學生對外國節日表現出“狂熱”的態度，中國文化博大精深，而當代大學生從小就被社會定位為為了考試而拼命學習的一類人，大部分時間都用來“鑽研”那些課本知識以應付考試，忽視了對中國傳統文化知識的瞭解，錯誤的認為科技、經濟等某方面優於中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋媚外，熱衷於外國的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節日也成為他們青睞的物件，調查報告《中學生調查報告範文》。
四．調查中出現的令人“匪夷所思”的問題
在調查時與部分大學生的交流中，發現了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。
1.建議給中國傳統節日重新“易名”
極少部分大學生由於對西方國家的過度崇拜，竟然給部分中國傳統節日加上一個類似於西方節日名字的名字，比如“中國情人節”，更令人無語的是有人建議將“清明節”改名為“中國鬼節”。
2.部分人表示“不承認”中國有些傳統節日
部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以後，是節日就應該有假期，可是中國的很多節日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節日不能算是真正意義上的節日，從而忽視甚至不承認那是中國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無味”，所以不願接受。
五．保護中國傳統節日文化
遺產刻不容緩在調查中，少量大學生對韓國申報端午祭為世界文化遺產的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產，對於20xx年韓國申報中國的“端午節”為他們的節日這一事件，我們應該予以重視，對於這些非物質文化遺產，我們每個中國人都應該去重視，保護中國傳統節日等非物質文化遺產刻不容緩。
六．結論與建議
通過該調查發現，當代大學生對中國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺，這是由於對我國文化知識及傳統觀念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學生能加強對我國傳統文化的學習瞭解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情。
七．附錄
由於我的調查時口頭形式的，所以沒有統計初詳細的資料，該報告只是反映了調查中出現的顯著問題，故不能作為有力的論據。
工作調查報告範文15
一、社群基本情況
xx區xx街道xx社群位於xx區迎新路xx小區43棟旁，轄區面積0.86平方公里，現有居民戶約3800戶，戶籍人口2420人。轄區內有省電力公司、省地稅局、中國網通、環達路橋、國家電網、xx賓館等六家大型企事業單位和xx小區、青園花都等新型居民小區。
xx社群居委會現有工作人員11人。XX年社群修建了1000平方米的服務大樓，並按照“十一個一”的要求，對服務大樓進行了合理佈局。社群秉乘“以人為本、服務居民”的理念，竭誠為社群居民提供方便、快捷的一站式服務。
為積極響應市委、市政府爭創全國文明城市的號召，進一步提高我社群的文明程度，促進社群經濟社會協調、健康、快速發展，根據區委、區政府、區文明辦和街道辦事處的要求。我社群立足實際，周密安排，層層動員，狠抓落實，文明建立工作進展順利，效果十分明顯。
二、社群具體措施
（一）、成立領導機構、明確責任到人
為了保證建立工作的順利開展及落實到位，社群召集轄區各單位進行文明建立動員大會，成立以書記為首的建立工作領導小組，明確劉奕為文明建立專幹。同時社群工作人員根據建立標準，實行分項負責，真正做到了任務到人、責任到人、目標到人，有力的保證了文明建立的'順利開展。
（二）、明確工作重點，紮實開展工作
群眾是文明建立的受益者和主人翁，社群以提高居民群眾的知曉率、參與率、支援率為重點，紮實開展工作。
1、開展各類宣傳活動，提高居民的知曉率。
為了在社群掀起“建立全國文明城市”的熱潮，社群發放4000多冊宣傳資料和各類調查問卷到各家各戶、商家店鋪。利用社群廣播、市民學校、全國文化資訊共享點宣傳“建立”內容，用板報、宣傳畫等進行“建立”宣傳，在各樓院、各單元口張貼以“建立”知識為主題的宣傳畫，讓居民融入建立的氛圍中來。同時舉辦xx社群文明建立知曉晚會等，在轄區裡掀起一個又一個建立活動高潮。
2、開展各類活動，提高居民的參與率。
社群通過一系列活動，把居民調動起來，積極投身到文明建立工作中。一是召集轄內門店經營戶召開座談會，宣傳文明建立有關知識，發放宣傳資料，簽訂門前三包責任書，要求各門店主根據三包責任書內容，做好本門店工作。二是發動居民群眾廣泛開展衛生大掃除、清理樓棟堆物、清理白色垃圾、清理牆面油汙等活動，今年累計發動群眾上千人次。三是發動黨員組建文明建立志願者隊，開展“小手牽大手”等活動，大力宣傳文明建立知識宣傳、督查不文明現象、檢查社群環境提出整改意見等；四是開展婚育時尚明星戶等評比活動，大力宣傳家庭美德等內容。通過各種活動，讓群眾真正參加到文明建立工作中，有效的推動社群文明建立工作。
3、大力改善人居環境，提高居民支援率。
以建立為契機，社群以完善基礎建設，建立良好的人居環境為目標，大力開展環境整治。一是針對xx小區內大型渣土車多，影響小區環境問題，聯合有關部門進行專項整治；二是對社群內毀綠情況，進行補綠還綠的全面整治；三是在xx小區內統一安裝晒衣架，既解決了居民晒衣難的實際問題，也美化了小區環境；四是在xx小區新安裝垃圾桶65個，有效的解決小區內垃圾桶過少，居民亂丟垃圾的現象；五是對店外經營、流動攤擔、違章建築進行全面清理，今年以來已開展6次城市環境綜合整治活動，下達各種限期整改通知書70餘份。六是對xx小區路燈進行全面改造，通過各種整治活動，使老百姓真真切切感受到了文明建立帶來的實惠和好處，有效的提高了居民群眾的支援率。
三、社群以後工作打算
文明建立工作是一項系統工程，需要長抓不懈。社群以提高市民素質，提升整體文明程度、構建和諧社會為目標。通過完善社群基礎設施，狠抓社群環境綜合整治工作，力爭做到“路平、溝通、燈亮、環潔”。開展各類文明評選活動，狠抓群眾性精神文明建立活動，提高居民素質、提升社會文明程度，不斷提升城市品位。文明建立無止境，大風破浪正當時。目前，社群在“科學發展、和諧創業”目標指引下，社群文明現象不斷湧現，文明建立新生事物也在孕育而生，我們還將繼續開拓進取，紮實工作，以開放提升活力，以進取提升素質，以文明提升形象，為構建繁榮、和諧、進步的社會不懈奮鬥。
文明自古以來就是我們中華民族的傳統美德。而在社會高度發展的今天，有一些卻被我們拋棄。這是值得我們深思的。為什麼社會發展了，而我們的文明卻倒退。更狹隘點的說，是我們的素質卻沒有相應提高，甚至更加低俗。因此建立文明工作，提高居民素質是一項必要的工作。
