名人調查報告

在日常生活和工作中，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有成文事後性的特點。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的名人調查報告，希望能夠幫助到大家。

名人調查報告1

一、問題的提出：

我們中華民族是個文化民族，成語就是文化民族的結晶之一，老師說每個成語都有名人故事。於是，我就對成語中的名人故事做了一次研究調查。

二、 調查方法：

1. 查閱有關成語中名人故事的書籍，瞭解成語中的名人故事。

2. 上網瀏覽，通過網上途徑，蒐集成語中的名人故事。

3. 閱讀報刊，瞭解成語中的名人故事。

三、 調查情況和資料整理：

資訊渠道 成語 名人 主要內容

書籍 入木三分 王羲之 晉朝王羲之寫的字非常有力，相傳他在木板上寫字，刻字的人發現墨汁滲入木板已有三分了。

上網瀏覽 程門立雪 楊時 宋代楊時在下雪天拜訪著名學者程頤，程頤暝目而坐楊時不敢驚動，在旁等候，程頤醒來時門後積雪已有一尺多深了。

報刊 草船借箭 諸葛亮 東漢末年，周瑜嫉妒諸葛亮的才幹，要諸葛亮十天之內造好十萬只箭以此陷害他，諸葛亮同周瑜鬥智，用妙計向曹操借箭，最後挫敗周瑜。

四、結論：

1. 成語裡的確有名人故事，是有名人故事演變出來的'。

2. 這些成語對我們有很大的幫助，在學習上和生活中都會運用到。

3. 成語中的名人故事中還有許多名人的品質優點值得我們學習。

4. 這些成語都有一定的道理，激發我們努力學習，開發我們的道德思想更上一層樓。

名師點評： 文章的結構設定得不錯，條理也比較清晰，小作者專門調查研究了成語中的名人故事，不僅掌握了更多的成語，也瞭解了很多名人的故事，看來小作者的收穫不小。通過研究，小作者也決定學習名人的優點，提升自我。

文章的層次分明，小作者的文字功底不錯，語言比較嚴謹，寫得很不錯。

“是有名人故事演變出來的”中“有”改為“由”；“開發我們的道德思想更上一層樓”中“開發”改為“使”。

名人調查報告2

關於成語中的名人故事調查報告

一、問題的提出

我十分喜歡閱讀成語故事，父母也贊成我閱讀，還說成語裡的名人故事有很多大道理，所以，我對成語中的名人故事作了一次調查。

二、調查方法

1、 閱讀書籍、報刊

2、 上網查閱資料

3、 詢問親人

三、調查情況和資料整理

獲得資訊的渠道：上網查閱，親人口述，查閱書籍。

涉及的方面：有哪些成語故事，名人都有過那哪些成語故事，有哪些成語中有名人故事。

具體內容：1.完璧歸趙，南轅北轍，聞雞起舞，臥薪嚐膽

2.劉備三次去請諸葛亮出山為他當軍師。

3.入木三分——王羲之 樂不思蜀——劉禪

四、結論

1.我國的成語多不勝數，源遠流長，許多名人的故事都隨著時間的'流逝都變成了成語。

2.這些成語中有些名人的故事，可以當作我們的反面教材和正面教材，正面教材可以使我們學到許多有益的知識，反面教材可以使我們吸取到教訓，防止重蹈覆轍。

3.我國的成語是奇特的，這些成語都是有著深刻的教育意義。我們應該多看，多學。

名人調查報告3

一.調查背景

我們都知道名人是什麼東西，但是有什麼名人，名人為什麼又大多都受到群眾的愛戴呢？特此我們小組進行了調查。

二.調查計劃

（1）調查各種名人的事蹟。

（2）調查人們對名人有沒有初步的認識。

（3）調查人們是怎樣紀念名人的。

三.調查過程

（1）調查名人的事蹟

1.上網收集資料

資料顯示：

周恩來：中華人民共和國成立後，周恩來一直任政府總理，擔負著處理黨和國家日常工作的繁重任務。1949～1952年他成功地組織領導了國民經濟的恢復工作。1954年他提出建設現代工業、農業、交通運輸業和國防的四化目標，組織制定了《1956年至1967年科學發展規劃》，推動了國家科技事業的迅速發展。他對社會主義時期的統一戰線工作、知識分子工作、文化工作和人民軍隊的現代化建設也給予特殊的關注，指導這些工作取得了重要成績。

康有為:廣東南海人，人稱“康南海”，清光緒年間進士，官授工部主事。出身於士宦家庭，乃廣東望族，世代為儒，以理學傳家。近代著名政治家、思想家、社會改革家、書法家和學者，他信奉孔子的儒家學說，並致力於將儒家學說改造為可以適應現代社會的國教，曾擔任孔教會會長。主要著作有《康子篇》、《新學偽經考》

小結：我們身邊原來有這麼多的名人，他們都為我們付出了很多，我們也應該要努力學習，回報祖國。

（2）調查人們對名人有沒有初步的瞭解。

1.問卷調查身邊的人對名人的瞭解。

①：你認識多少名人？

A：知道很多（68%）B：知道一點（32%）C：不知道（0%）

②：你對名人的各種事跡瞭解嗎？

A：很瞭解（48%）B:大概知道（41%）C：不知道（11%）

③：你知道關於名人的.紀念活動嗎？

A:瞭解（16%）B：知道一點（62%）C：完全不知道（22%）

小結：看來人們對名人都有初步的瞭解，只有一少部分人不瞭解，我們也要去多點了解名人的資料。

（3）調查人們是怎麼紀念名人的。

1.上網收集資料

資料顯示：

為了紀念董存瑞，人們建設了董存瑞紀念館。

據悉，1961年，存瑞烈士陵園紀念碑東側，修建了“存瑞烈士紀念館”，1992年在原紀念館對面新建了“董存瑞紀念館”。隨著紀念英雄的人數增加，原有紀念館已不能滿足接待需要，20xx年國家發改委核定批准董存瑞烈士陵園紅色旅遊專案資金2818萬元，並批准重建董存瑞紀念館1800平方米，這已是董存瑞紀念館第三次修建。原紀念館改為國防教育館。新建董存瑞紀念館分八個展區。

小結：名人為我們做了很多，我們為了紀念他們也是建成了一棟又一棟的紀念館，我們也要尊重名人。

四.收穫

通過這次調查，我們知道了名人的事蹟，他們為我們付出了很多，甚至還付出了生命，我們要好好學習，以後回報祖國。此外，這次調查只有幾個人參與了這次調查，其餘人都沒有參加，希望這些同學下次繼續努力。

名人調查報告4

一、 問題的提出

成語是中華民族語言寶庫中的藝術珍品，是漢語經過千錘百煉形成的固定片語。它產生於古代語言、歷史事件、古代的詩文和當時的口語，雖然形式簡潔，卻形象生動和富於表現力，常常寥寥數字便能說明一個寓意深刻的道理。我們學過畫龍點睛、聞雞起舞、胸有成竹等成語，它們都是關於名人的故事。於是，我就對成語名人故事產生了興趣，並做了調查。

二、調查方法

1、查閱家裡成語故事書；

2、上網瀏覽；

3、聽爸爸媽媽講述。

三、調查情況和資料整理

1.蒐集資料情況

2.考察情況

我首先查閱家中的成語故事書共80條成語，有50條左右是關於名人故事的；接著我又讓媽媽一口氣說出十個成語，媽媽快速地說：掩耳盜鈴、一鼓作氣、懸樑刺股、刻舟求劍、亡羊補牢、胸有成竹、三顧茅廬、毛遂自薦、班門弄斧、如魚得水。媽媽說完，我一統計：有6個是關於名人故事的。看來名人成語故事很多，在成語故事中佔的比例很大。

3.聽爸爸媽媽講述

人們對名人成語故事都耳熟能詳，爸媽隨口就能講出一大串。媽媽給我講了名人成語“懸樑刺股”：漢朝的孫敬刻苦好學，每天一早起來就讀書，直至深夜。因為疲勞瞌睡，會不知不覺打起盹來。他就把繩子的一頭懸在屋樑上，一頭繫著頭髮。這樣，一打盹，頭皮就會被扯痛。後來，他終於成為儒學大師。 戰國時的蘇秦因為遊說秦國失敗，家裡人不理他，就發憤自學。每當瞌睡時，就拿錐子刺自己的股（大腿），直至鮮血淋漓。後來他成為有名的.學問家。 後人將兩人的事蹟合在一起，概括出了成語懸樑刺股，用來比喻發奮讀書、刻苦學習的精神。

爸爸講了“囊螢映雪”這則成語。囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜裡利用雪映出的光亮看書。後用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。

這兩個成語分別講了古代四個學有所成的人，他們在那麼艱苦的條件下，依然勤奮學習的故事。我們現在學習條件很優越，不用再像他們那樣，但是他們那種克服困難，發憤讀書的精神卻值得我們發揚光大。

四、結論

名人成語故事都比較簡短，但情節完整，人物生動，選材精良，通過一個個積極向上的故事勸導人們要做一個勤奮好學、謙虛誠信的人。用一種很質樸很平常的語言講出深刻的道理，所以即使是兒童也能讀懂，這也是成語故事廣為流傳的原因吧！

名人成語故事是一個豐富多彩的世界，記錄著古人的日常生活和思想，博大精深，奧妙無窮。

所以我們在平時讀書時不但要多積累成語，還要了解成語中所包含著的歷史名人故事和歷史事件，這樣可使我們受益匪淺。正確的使用這些成語可以讓我們的文章寫得更有風采，語言更加鮮明生動。