難忘掌聲的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的難忘掌聲的作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘掌聲的作文1
一直以來，我都是班裡默默無聞的一名學生，但是隻要我站在網球場，就像變了一個人，網球給我力量，網球給我自信！
無論嚴寒與酷暑，訓練場上都會有我的身影。用心的練習顛球、接發球、網前截擊等多項基本訓練技能。一分耕耘一分收穫，我終於有了可以登上賽場比賽的機會。
比賽的那一天，天氣晴朗。輪到我上場了，我的心臟在胸膛間激烈地跳動著，握球拍的手心裡也微微的出汗。對手是六安選手，他的面板黑黑的，個子比我高點，瘦瘦的，一看就知道是賽場經驗比較豐富的老隊員了。也許他看我胖胖的體型，憨憨的模樣，一定是位新隊員，認為我輸定了，臉上流露出不屑的笑容。
比賽開始了，對方領先發球。果然不出所料，他上來就給我一個上手發球，速度快，力度大，好在我有所防備，我迅速加大腳步，將球反擊回去，球已快速落到了對方右下角區域內，對手還沒來得及反應，我已第一球0：15領先。這時我聽到媽媽為我鼓掌：“好樣的兒子，加油！”這時，我不再緊張了，媽媽的掌聲給了我無窮的`力量，出汗的手更加堅定的握住球拍，接下來我認真對待每一個球，最終我以6：2贏得六安選手。看到媽媽不停地為我鼓掌，眼前浮現出媽媽經常說的那句話：“堅持就是勝利，勝利在於堅持！”
升旗儀式時，學校為我們頒發了網球聯盟精英賽的獲獎證書。當老師報到我的名字的時候，我的心控制不住地狂跳。當我走向頒獎臺的時候，臺下響起了熱烈的掌聲，球場上是我精彩的舞臺，一陣陣掌聲是給我最高的獎項！我心中的信念只有一個：相信自己，超越自己！
難忘掌聲的作文2
我時常會想起那位叔叔，想起他給我的那陣掌聲。
在國小三年級下學期，我依舊很膽怯，大隊輔導員蘇老師要給我一次“練膽”的機會。讓我在“十一”大合唱時獻詞。我當時很緊張，連拒絕老師的勇氣都沒有，只好硬著頭皮接受了這個“艱鉅”的任務。既受之，則練之。每天放學後，我就蹲在二樓陽臺上小聲練習，一遍又一遍地朗讀。
一天傍晚，我又來到陽臺，一邊大聲朗讀，一邊怪自己沒一點長進，讀得這樣糟糕，到時候在臺上被同學們取笑怎麼辦？那我豈不是太丟人了？想著想著，淚水不爭氣地流了出來，心裡不禁又怪起老師來，幹嗎要把這該死的任務交給我呢？
正在這時，我聽到了一陣掌聲，一陣節奏明快、堅定有力而又真誠的掌聲。我的.心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之後，我又感到很失落，這掌聲怎麼會是給我的呢？我讀得這樣糟糕。
我慢慢地走近窗戶，探頭看到樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地對我說：“小朋友，讀得真好，加油啊！”我興奮極了，這真的是給我的掌聲！原來我真的讀得沒那麼糟！我的心撲撲直跳，臉也有些發燙，忽然感覺腰板也挺直了許多，彷彿體內有一股強大的力量支撐著我。我衝那位叔叔笑了笑，不知說什麼好。他又用力拍了幾下手，然後伸出左手的大姆指，微笑著走開了。望著他遠去的背影，我在心中默默地說：“好叔叔，謝謝您。”
從那以後，我的信心大增，因為耳邊常常回響起那掌聲。因此我順利地完成了“十一”大合唱的獻詞任務。
那掌聲給了我信心和動力，使我永遠也不能忘懷。
原來我們有時需要的僅僅是一點鼓勵。
難忘掌聲的作文3
要說我第一次上講臺，那應該是在讀二年級時的一堂作文課。
那天上課前，老師說要讓我和幾個同學上講臺把自己的作文念給大家聽。我一下子就慌了，讀書那麼久了，我可從來沒有在上課時到講臺上去，更別說是讀作文了！這可是破天荒第一回，叫我如何是好？
上課鈴響了。我的心跳開始加速，儘管剛才練習過，可是現在還是心慌。該死的作文課，可惡的老師，哎…早知道作文就亂寫一下了…
老師走到講臺上，開始叫第一個同學念，第一個唸完了，第二個上了。
天啊！下一個就是我了，此時，我的心裡像有幾百只兔子“撲通撲通”地跳，身子也不由地顫抖。我不斷地在心裡碎碎念“快下課啊！快下課啊！我親愛的同學啊，你最好不要下來了，一直這樣念下去吧……
不解我意我同學退下來，我用“恨鐵不成鋼”的眼神瞪著他，而心裡卻如海浪翻滾，狂風怒吼：呀！為什麼鈴聲還沒有響啊！還有，你為什麼這麼早就走下去啊！腳步再慢點，慢點。再抬起頭，老師正用非常溫和的眼神看著我，似乎在說：上吧，勇敢些。無奈，我只好用蝸牛般的速度向講臺走去……
按老師講的方法，我雙手握緊，貓著腰站在講臺邊“讀”起來。偶爾我往前一瞥，看到四十多雙眼睛正緊緊地盯著我，我又馬上低下頭繼續念。這時的我，只覺得臉上火辣辣的，真想衝下去，可剛要身，又碰上老師充滿鼓勵的目光。
不知怎麼的，讀著。讀著，聲音越來越大，腰也直起來，這是，我又開始希望作文稿能再長些，再長些……
讀完了，我走下講臺。突然，老師笑著鼓起掌來，說偶滴名字同學終於克服了自己膽小的.心理，在坐的同學要向她學習啊！”“啪”“啪”“啪”臺下從幾個人拍到整個班都開始鼓掌。我一時間反映不過來，到後來呆楞的表情才慢慢變成激動。原來，這次老師也是在幫我克服膽小的心理啊！
難忘掌聲的作文4
夏日的午後，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長著。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望著這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。
那年夏天，我正年少，花兒般的季節，憑著一腔熱血蔘加了學校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自己會成功，然而結果卻令我羞憤。原本以為自己很優秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什麼都不是，只是一個很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因為你是他們最愛的女兒；在學校，老師誇獎你，那是因為你是老師眼中的好學生。在同學間，你什麼都不優越，你和別人是平等的。所以，從那以後，我不再鋒芒畢露，而是低調處事；我不再自以為是，而是虛心向同學求教。然而遺憾的`是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不願再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的記憶，我不願讓任何人看到我曾經的失敗。就這樣，默默地守著，守著……
是誰說過，上帝關閉了你所有的門，但總會給你開啟一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光，驅走了我心底的陰霾。
又一次，我們學校組織了演講比賽。在張老師的支援、鼓勵下，我懷著忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時候，張老師信任的目光就會浮現在我的腦海。這次，我成功了。當我走上領獎臺時，我看到了同學們為我鼓掌，還有張老師那一如既往的支援的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個熱愛朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之後，我變得堅強並且自信。
事隔多年，我卻永遠忘不了那個夏天，那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！
難忘掌聲的作文5
在我短暫卻美好的國小生活中，我最難忘的，就是那熱烈的愛的掌聲。
那是剛進入六年級的一個嚴冬，我因為抵抗不住流行性感冒的襲擊住進了醫院，情況很嚴重，為了避免再次感染，我付出了沉重的代價——剃光了自己一頭柔順的頭髮。我感到難過極了，看著鏡子裡醜陋的自己和青澀的頭皮，覺得萬念俱灰。
回學校的那一天是一個陰雨天，我戴著一頂灰色的帽子，小心翼翼地走進教室，低著頭，我隱藏著自己內心的自卑和孤獨。出乎意料，教室裡僅僅沉默了幾秒又恢復了往日的快樂和生機，班長帶頭微笑，同桌曉彤依舊是記憶中那個大大咧咧的模樣，她像是我闊別了幾年的'老朋友，一下子從凳子上竄起，跑過來拉著我的手，噓寒問暖，顯得親切又溫馨。
上課了，劉老師笑眯眯地走進來，說著：“這是小英創作的一篇小詩歌，寫得很好，同學們，讓我們用掌聲歡迎小英上來朗誦一下怎麼樣？”聽了這話，我漲紅了臉，可是，全班幾十個同學都在鼓勵我，他們伸出雙手，對我報以十分熱烈的掌聲，那掌聲就像一片汪洋，緊緊淹沒了我的自卑。我不願看見老師和同學們失落的神情，走上講臺。
沒錯，那就是我寫下的詩歌，叫做《難忘國小時光》，我低著頭，緩慢地念著、念著，一時之間，紅了眼眶。“難忘的，是老師那纖細的手指，為我拭去眼淚，擦去孤獨……”“最難忘的還是同學們的歡笑……”就在一切進行得十分自然的時候，令我始料未及的一幕出現了，窗外的大風像調皮的娃娃一下子掀起了我頭上的針織帽，於是，我青色的頭皮便毫不猶豫展露在了大家面前。我的詩歌也在這時候讀完了，但是，我害怕極了，快要哭出來。
可是，教室裡沒有任何一個人笑，沒有鄙夷，也沒有嘲諷，“啪啪……”又是一陣熱烈得好似雷鳴的掌聲淹沒了我，掌聲經久不息，我終於抬起頭，看見每個同學都是那樣真誠地鼓著掌，歡呼著，為我加油。我一下子哭了出來，哦，我難忘的同學們……
難忘掌聲的作文6
人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。
“快送到急救室，病人的右手骨折錯位，必須馬上手術”。這是我七歲時，被送到醫院後聽到的一句話。事情還要從吃飯說起。當時過中秋節，我去奶奶家吃飯，結果那天家中停電，我們只能去飯館吃飯。我們到飯館後，先點了菜，大人們在聊天，我和哥哥、妹妹在飯館門口的臺階上玩滑梯。“快，到你了。”妹妹對我說道，我站到上面，還像平時一樣，從上面滑了下去，可不小心卻摔倒在路邊的`水泥地面上，我想爬起來，卻感到右臂刺骨的疼，嘴裡也開始不由地發出痛苦的呻吟，我的家人聽到叫聲，急忙跑過來看我，爸爸媽媽當機立斷，急忙開上車送我去醫院，媽媽一手託著我的手臂，爸爸則以最快的速度開車往邢臺市三院趕，於是便有了開頭的那段醫生的話。
醫生說要手術，可媽媽卻不同意，怕我承受太大的手術痛苦並且長時間影響以後的學習，爸爸就諮詢醫生別的治療方案，醫生說可以保守治療，但必須先矯正骨頭，那種痛苦正常人幾乎不能承受，但恢復時間短，效果好。當時媽媽堅持選擇了這種治療方法，當我被推到醫院的硬板床時，我的心中七上八下，甚至有一種這條胳膊以後都不能動了的感覺，正在這時耳邊傳來幾聲清脆的掌聲，爸爸媽媽和醫生一起鼓勵我，這次掌聲給了我莫大的安慰，心頭不禁充滿信心。當醫生努力扭動我的骨頭時，我沒有哭，之後努力鍛鍊，終於在一個月後就重返校園。
每當我遇到困難和挫折時，耳邊常回想起那陣掌聲。難忘那掌聲，它給了我信心和動力，它讓我不再那麼膽怯，對生活充滿了信心。
難忘掌聲的作文7
我時常會想起那位陌生的叔叔，想起他給我的獎品——掌聲……
國小三年級了，我依舊很自卑，膽怯或許班主任想給我一個鍛鍊的機會她讓我在元旦晚會上代表全班朗誦一首詩。我甚至連回絕的勇氣都沒有，硬著頭皮接受了這個“艱鉅”的任務。既受之，則練之。我無可奈何，總是不能違背老師吧，那我可不敢。於是每天放學後就蹲在陽臺上小聲練習著，一遍又一遍。
一天傍晚，我一邊練著，一邊怪自己一點兒長進都沒有，讀的這麼糟，到時候在臺上轟下來怎麼辦？那我還有什麼臉見人？想著想著淚水都快流出來了，不禁又開始怪起老師來，幹嗎把這該死的朗誦任務交給我？
正在這時，我聽到了一陣掌聲，一陣節奏穩重，堅定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之後我又感到一種失落，這掌聲怎麼會是給我的呢？我讀的`這麼糟。
我慢慢站起來，果真看見樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地說：“小朋友，讀得真好，加油練吧！”我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎？我真的讀得好嗎？我的心撲撲直跳，我的臉也有些發燙，忽然感覺腰板也挺直了很多，彷彿身上內有了一根強大的支柱。我衝那為叔叔笑了笑，不只說什麼好，他又用力拍了幾下掌，然後就走了。望著他遠去的背影，我在心中默默地說：“謝謝！”
然後，我信心大增，僅僅因為常回響起那掌聲，最終我拿回了最佳優秀節目獎……
難忘那掌聲，這個特殊的獎品，它給了我信心和動力，原來我們有時需要的僅僅是一點掌聲。
難忘掌聲的作文8
在我的國小生涯中，有許多那以忘懷的事。有的在我孤獨時給予我歡樂，有的在我感到無助時給與我朋友般的幫助，有的在我迷茫時給與我希望，最讓我難忘的是那次講課時完美回答問題後的掌聲。
我的膽子一向很膽小，上課既不敢大聲回答問題又不敢看著老師，所以一直埋著頭，一到六年級，都是如此，直到六年級下學期才“真正”的回答了一個問題。
記得那是星期四的下午，老師正在講“記金華的雙龍洞”，我筆直的坐著，做好了回答問題的準備，這時老師問我們: “你們對時鐘乳和石筍的描寫中體會到了什麼？”剛開始沒有一個人舉手，我想：那麼多好學生都不舉手，我也別舉了。說著，我把舉過半空的手放了下來。漸漸的我感覺要是把手悄悄抬起就會被叫出名字，我又想：要是自己站起來回答錯了怪丟臉的，回答對了還好說。我思前想後還是嘗試回答一下吧！沒準還會答對並且受到老師的表揚。於是我看到自己微微顫抖的小手舉起一點便又放下了下來，一連好幾次都是這樣，最後我還是要緊了牙，把手高高舉起，老師點我起來回答，我緩緩的站起來，一副胸有成足的樣子，但心裡卻緊張得很，一說話就露了餡，聲音像個蚊子，回答的結結巴巴，老師聽了十分讚許，興奮的說道：“大家給站起來的人一些掌聲，這是他第一次自己回答問題。”同學們的`掌聲先是稀稀疏疏，到了後來就變得震耳欲聾起來，我頓時心花怒放，神采飛揚，感到有一股暖流從我的心頭流過，從此以後，我經常舉手，膽子也變大了。
掌聲令人充滿了自信，令人感到那種發自內心的溫暖，令人感到努力後成功的滋味。每當回想起那次掌聲，我的心裡總是暖暖的。
難忘掌聲的作文9
記得那時一個秋天，我學會了騎自行車，我在那個秋天迎來了大家都掌聲。
那是一個秋天，我在姥姥家玩耍，看見了一群小盆友騎著自行車，飛快地騎著，我想如果我有一量自行車，那不就幹什麼都方便嗎！於是在和姥姥百般勸說下，姥姥終於同意了給我買自行車了。
姥姥給我買的是一輛重疊的自行車，我一看高興極了，那車上藍色的，炫酷的車型，在陽光下閃閃發光，我興奮極了，馬上學了起來。
姥姥說：“先坐在上面，手握著把，保持平衡。我就這樣練了幾個星期，我可以玩飛車了，有了自行車真方便，我可以給姥姥買東西，我騎著自行車，不一會兒就買回來了。還可以騎著它去很遠的地方玩，而且還可以……
有一次，我在一個廣場旁邊玩耍，我無意中看見了一群小盤友在爬樹，其中一個小朋友不小心從樹上摔了下來，不小心腿撞到了一個石頭上，流出來很多鮮紅的血。我連忙把他抱到了車上，他坐在上面不住的哭叫“痛”。我用最快的速度把他送到最近的醫院。到了醫院，醫生把他帶到了一個屋子裡給他清洗傷口，上藥。經過檢查，是骨頭錯位了，要在醫院多待一些時間，我也打電話聯絡到了他的'家人，當時時間太晚了我必須要回家了到了第二天，我去看那個小孩他家人全在那裡，我一進去，那小孩說就是他，就是他把我送進醫院的，當時，那是剎那間，過了一會兒全屋子的人一起鼓掌，那小孩的爸爸媽媽含著眼淚衝了過來抱起了我，說著“謝謝你”……那掌聲持續了大約2分鐘。
我一出來淚水不爭氣的流了出來……
難忘掌聲的作文10
掌聲，是一種奇妙的聲音。它讓我自信，讓我振奮，讓我快樂……
我是個膽小怕事的女孩，以前學校裡不管有什麼作文大賽、徵文，我都一副事不關己高高掛起的樣子。我知道，這都是我的不自信在暗中作祟，甚至總認為發表作文對我而言，更是一件遙不可及的事情。直到那一陣掌聲的'到來，我才改變了想法。
那是一天上午，同學們一如既往地閱讀著剛剛發下來的《作文報》。突然，身後的胡佳怡激動地叫了起來：“小雨的，這篇作文是小雨的！”剛剛還在專心致志看報紙的我嚇了一跳：“不會吧？我們班似乎沒有人作文登報，你是不是看錯了？”胡佳怡見我半信半疑，就拿起報紙，指給我看。我見了後，頓時目瞪口呆，的確，報紙上一清二楚地印著我的大名。胡佳怡又迫不及待地指給她的“左鄰右舍”看，很快，一傳十，十傳百，整個班級像炸開鍋一樣。大家蜂擁而至地來到我旁邊，爭先恐後地說：“你的作文發表了！”我有點不好意思，一時竟有些不知所措。這時，戴老師笑容滿面地走進教室，和藹可親地說：“告訴大家一個好訊息，小雨的作文在《作文報》上發表了！”頓時，教室裡響起雷鳴般的掌聲，同學們向我投來讚許和羨慕的目光。我故作鎮定，其實早已心花怒放。
那振奮人心的掌聲時常回蕩在我的耳邊，它像無數雙溫暖的手，把我從一個默默無聞的世界裡，牽引到了前往高峰的道路上。未來的日子裡，有它的陪伴，我會更加自信，更加快樂！
難忘那一陣掌聲，如同冬日裡的陽光，一直溫暖著我的心，它讓我在自信中快樂成長。
難忘掌聲的作文11
我有過許許多多的掌聲，重的、輕的、熱烈的······而最讓我記憶猶新卻是在學校的民樂比賽中老師和同學們給我的熱烈又持久的掌聲。
那一天，我懷著激動的心情，化好妝，穿好了演出服。公主般的我懷著砰砰直跳的心，面帶微笑地走上了表演臺，向大家深深地鞠了一個躬，優雅地坐下來，慢慢地抬起手，演奏起了一首如此如醉的《 洞庭新歌》。在彈的時候，我該慢的地方慢，該快的地方快，演奏得有模有樣，是不是搖晃著身子。彈重音的時候，我把頭微微地側過來一點，好讓耳朵看起來好像在靜靜地聆聽一樣，還把頭用力一甩 ，顯得很有力度。我沉浸在自己演奏的曲子中，完全忘記了緊張和身邊的一切。
彈完了整首歌，我等最後的一個餘音擴散到沒有一丁點兒的時候，才把兩隻手徐徐地抬起來，放到身體兩旁，往旁邊走了幾步，又深深地精神飽滿地鞠了一個90度的躬。立刻，臺下驟然響起了雷鳴般的. 掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲中，我邁著小巧的步子，一步一步地走向了後臺。
等大家表演完畢，主持人開始報分數。我竟然得了9·66分。在全校低段中排名第三，被評為一等獎。我喜出望外，忍不住一蹦三尺高。我快樂、開心，不僅僅在於我得了一等獎，還有評委和同學們的 掌聲對我了極大的鼓勵。因為我終於成功了。古人說：“一份耕耘，就有一份收穫。”這話沒錯，我一定要再接再勵更上一層樓。我一定不辜負老師和同學們對我的殷切期望。
我永遠不會忘記這掌聲的，它不但給了我勇氣，而且還給我鼓勵和希望。
難忘掌聲的作文12
在記憶中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有老師的，有同學的……其中有一次讓我難以忘記的掌聲，因為它改變了我的想法。
以前上課時，老師請同學們回答問題，我雖然知道問題的'答案，但就怕一個不小心，回答錯了，會被同學們笑話。於是，我在課堂上一直沉默不語，像只小烏龜一樣縮在殼裡。
最近，我們的張老師見上課時的氣氛很沉悶，就舉辦了一場“課前一分鐘”的活動，讓我們利用上課前的一分鐘時間，按座位號排列，輪流上臺演講一個自己覺得有意義又有趣的小故事。張老師想通過這個活動，來活躍課堂的氣氛，鍛練我們的膽量，讓我們有勇氣回答問題。可是，當張老師提出這個活動的時候，我心裡犯嘀咕：“我可不想上臺演講，如果講得不好，一定會被同學們嘲笑的！”
時間漸漸過去了，雖然我已經想好要講什麼故事，但心裡還是惴惴不安。不管心裡怎麼擔心，終於還是輪到我了。上課鈴響了，平時悅耳的鈴聲此時顯得那麼的刺耳，我沒有辦法只好不情願地站了起來，慢吞吞地走上了講臺，心裡已經做好被嘲笑的準備。可是，就在我剛剛站上講臺的那一刻，同學們給了我極大的鼓勵——熱烈的掌聲，我驚訝極了。
掌聲慢慢平息了，我開始講述準備好的小故事——《水果皇后》。同學們的目光全部集中在我的身上，我心裡十分緊張，手心捏了一把冷汗，故事講得斷斷續續，磕磕巴巴，很不連貫，但是同學們還是靜靜地聽著，使我放鬆了許多。我慢慢平靜下來，把故事講完，熱烈的掌聲再次響起。我有點感動，這掌聲比世界上最動聽的曲子還悅耳，因為這是尊重的掌聲、理解的掌聲。我向同學們深深地鞠了一躬，在掌聲中走下講臺。
從那以後，我便明白了，不要太在意自己是否會答錯，因為同學們會包容我的。我不再排斥舉手回答問題，甚至心裡期盼著第二次故事演講快點到來。
難忘掌聲的作文13
掌聲歡呼聲，我拼盡全力，用力一跳，過了！隨著視線模糊，我被拉回記憶中……
我被選上了跳高這個專案，完全沒有學過跳高的我，得知這個訊息愣了十幾秒，即開心又害怕。“叮鈴鈴”放學了，同學們嬉鬧地回家，我就坐在座位上一動不動，過了幾分鐘，班上就我一個了，於是就背起書包，關門，來到體育館。
由於天空下著暴雨，體育館沒有人，我來到了跳高處，前面跳的非常順利，開始到了一個高度，我卻跳不上去了，後背全溼，雙手撐在腿上，滿臉通紅，喘著大氣，一遍一遍，窗外的雨也越來越大，聲音也越來越大，一刻也不消停，我準備放棄了，也許這就是我的最高點了吧……
在家過了兩天垂頭喪氣的，腦袋裡全是跳高，運動會時間也在漸漸逼近，這時，我想到了贏到前五名就能給我班級加分，又想到成功時，老師同學的笑容與掌聲，我又回到了那熟悉又陌生的體育館。
“老師！”我轉過頭，瞪大眼睛，原來是老師聽到了我的事便來了，每一個動作，每一個力度都用心教我，在她認真的臉上，我找到了原本的自信。
到了比賽那天因為老師要在觀眾席管班級不能過來，但我看得到她的目光，開始，所有人都過了，過了一會兒，淘汰的人越來越多，到了我最恐懼的`高度了，我原地跳了跳，“加油！”我朝著聲音的方向看去，是同學們，他們一個個大聲喊著，手上不停地鼓著掌，我一躍那一秒最長，我閉著眼，眉頭緊縮，過來！心上巨大的石頭放下，老師笑了，我也笑了……
在領獎臺下，我看到了老師和同學們在那裡興奮的歡呼，激烈的鼓掌，雖然沒拿到前三。但依舊給班級加了分，那天的掌聲，我永遠也不會忘記……
難忘掌聲的作文14
在每個人成長的道路上，有許許多多的掌聲，在我過去的時光裡，有三次難忘的掌聲始終在我的耳邊迴響。
上國小時，膽小幼稚的我上課時總不喜歡發言，老師經常找我談話，對我說：“膽小並不是你的錯，如果你不努力改掉這個毛病就是你的不對了。”我當時似懂非懂地點了點頭，聆聽了老師這一句簡單而意義深重的話。有一次上課時，老師提了一個難度較大的問題，並宛如為難我似的把我叫起來回答，我頓時面紅耳赤，張口結舌，好像有無數只螞蟻在我心中跳上躥下，老師看見了我著急的樣子，連忙帶頭和同學們一起鼓起了掌，使我在一瞬間信心大增，給予我極大的勇氣，我重新整理好思路，一下子回答了這個問題。這一次掌聲使我終生難忘。
國中生活來臨之前，爸爸媽媽就問過我：“中學時期到來之際，你有什麼打算嗎？”我思忖了一會兒，聲情並茂地回答到：“到了國中學校的門檻前，就等於又步入了一個新的起點，我將會用嶄新的姿態去認真學習，用優異的成績來報答對我有過幫助的人，用成績說明一切。”話音剛落，我依稀聽到了一陣掌聲，原來是爸爸媽媽的手錶現出來的，掌聲中不僅有對我欣賞的成分，也包含有對我國中學習的殷切希望。這一掌聲又使我銘記在心。
暑假期間，英語班開展了競賽活動，我也被選定為參賽選手，心情也就格外緊張激動。比賽時，選手們都經過各種題型的訓練，取得了不錯的成績。我們小組經過不斷的共同努力下，以三百二十分的'最佳成績取得了競賽的第一名。霎時，臺下響起了雷鳴般的掌聲，這一掌聲是成功之聲，使我記憶猶新。
三種掌聲都令我難忘，但其中包含的意義就各不相同。每當我開啟記憶的“閘門”，這三次難忘的掌聲的情景就浮現在我的眼前，將給予我人生重大的鞭策。
難忘掌聲的作文15
前年，我在“藍天大劇院”裡看一場演出，題目叫做《新龍門客棧》，演出大概在八點左右開始，於是，我們便在七點半多一點就早早地到了大劇院，坐在位置上邊聽音樂邊等待。
等了大約半個多小時之後，演出終於開始了！燈光驟然一亮後又暗了下去，緊接著，所有的燈光和著節目的場景，不停地閃爍著，變化著。終於，一個“瘦弱”的婦人艱難地出現在了舞臺上，她“面色憔悴”，懷裡抱著一個四十分米來長的“小嬰兒”，在“刺骨”的寒風中快步走著，我想：她或許被家人趕出來了吧！否則怎麼會懷裡抱著一個剛剛出生的“小嬰兒”呢？正在這時，幾個臉上蒙著黑布的彪漢跳了出來，攔住了他們，他們手上各自拿著一把大刀，欲要搶那個孩子，那婦人奮力反抗，卻始終擺脫不了這些“大漢”，就在這關鍵的`時刻，一位頭戴斗笠的“俠客”出現了，他一揮劍，朝那些彪形大漢衝了過去，彪行大漢見了，連忙拿起大刀，團團圍住那位見義勇為的“大俠”，他們開始拼命地“廝殺”，“大俠”左一劍，右一劍，一會兒便“戳”翻好幾個，剩餘的見了又衝了上去，開始了第二輪的拼命“廝殺”。終於，敵人全部都被“大俠”幹掉了。一個個橫七豎八地“倒斃”在了地上。大俠見了之後，連忙護送那位婦人抱著“孩子”消失在了觀眾們的視線前。
全場安靜了下來，停頓了三四秒之後，全場又爆發出了排山倒海般熱烈的掌聲。而這僅僅是整場演出的開始。在這短短的五六分鐘裡，讓我們覺得已經過了一個小時。觀眾的掌聲不只是為那銀鏈般的“刀光”和演員熟練地技藝所響的，更是為演員全身心的投入所響的。啊！難忘的掌聲。
難忘掌聲的作文16
生活中我們人人都需要掌聲！掌聲，或許是你對別人的稱讚，或許是別人對你的認可，而我得到的這次掌聲充滿了鼓勵，鼓勵著我不斷前進！
記得有一次我們學校舉辦“六一兒童節”活動，一聽老師說要徵集節目，許多人都報名參加了，我也不例外。於是我每天寫完作業就勤加練習，轉眼間就到表演節目的那天！看著臺上同學們表演的身影，我內心隱隱感到不安。心想：萬一跳錯了舞步怎麼辦？要是出醜了，我的面子以後往哪兒擱呀？這時，我的心裡就像壓了兩塊兒石頭一般壓得我喘不過來氣兒！該我表演了，我走上臺，心裡甚是緊張，我的雙手緊緊地攥著我的裙子。我不斷的鼓勵自己：你是最棒的！全力以赴吧！於是我就開始了我的節目表演，還沒跳幾個動作我便感受到那千萬雙眼睛緊緊地注視著我，我內心萬分緊張。突然我發現我跳錯了幾個步子，心想：這下可怎麼辦？以後可沒臉見人了，怎麼辦？怎麼辦？我一邊跳一邊內心忐忑著。一曲終於結束了，我慌亂地站在臺上，心裡想著：肯定沒人給我掌聲的，我正準備灰溜溜的下臺，突然臺下響起了經久不衰的掌聲，那掌聲震耳欲聾！我感受到了，那掌聲裡充滿著鼓勵，充滿著對我的認可。我突然想起了媽媽曾經說過的`一句話：“臺上一分鐘，臺下十年功！”從這次掌聲以後，我變得比以前更勤奮，更刻苦了！我想只有我更刻苦的練習，只有我使自己變得更優秀，才對得起這次的掌聲！
這次的掌聲對我來說，就像那沙漠中的一口井，給我帶來了希望；就像那航行中的一個路標，指引我前進的方向！啊，掌聲！是你帶給了我力量，帶給了我自信！
難忘掌聲的作文17
自信是通向成功邁出的第一步，朋友們，你是否對自己充滿信心呢?也許有人會說，因為我膽子很小，沒有勇氣，不敢向成功邁出那勇敢的步伐，所以很少有人為我鼓掌;也許有人會說，我在舞臺上很有自信，不管前面有多少風風雨雨，我一定要成為最強者，所以我經常贏得掌聲。
記得在二年二期的時候，媽媽對我說：“申申，下期就要學英語了，你有什麼打算嗎?”我毫不在乎地說：“英語有什麼好怕的呀，不就是大聲讀，用心記住就可以了，誰讓我是‘天才’呢，保證一學就通!”一個學期很快就結束了，當我第一天上英語課時，老師讓我回答問題，我心裡一蒙，一滴滴冷汗“迫不及待”地流了出來，我慢吞吞地站起來，原來自稱“天才”的我馬上成了“蠢才”，同學們見我沒出聲，都哈哈大笑起來，老師見我不會答，便讓我坐了下來，可當時我心裡就像是打翻了五味瓶-----不知啥滋味。放學了，我耷拉著腦袋，臉紅得像蘋果一樣回家了。媽媽見了，問我怎麼了，我一頭撲到媽媽的懷裡，說：“上英語課的時候，老師讓我答問，我不知道，同學們都嘲笑我。”說著眼淚如潮水般湧了上來，媽媽說：“沒關係，我們只要多努力，一定可以的。”我結結巴巴地說：“可是……可是我……真的不敢讀。”媽媽說：“別怕，萬事開頭難，只要功夫深，鐵棒磨成針，你只要加油一定能行!”說著併為我鼓起了掌。從此，我每天大聲讀英語，上課認真聽講，我的.英語成績有了明顯的進步了，在期末英語考試時我竟然得了一百分，我高興地把試卷給媽媽看。
媽媽看了，又給我鼓起了掌，這次掌聲是那麼持久，那麼響亮……
難忘掌聲的作文18
“互敬隊禮！”在陽光下，幾排一年級的新生，慢慢的舉起他們那稚嫩的右手，齊刷刷的高舉過頭頂。我站在他們的對面，看著那鮮豔嶄新的紅領巾，情不自禁地鼓起了掌，我想起六年前……
當時，我和他們一樣。伴隨著“運動員進行曲”，緩緩走上主席臺。只見幾位六年級的大哥哥大姐姐，手捧著一面鮮豔的紅色三角形。我的心不知為何“怦怦”直跳。
之前，老師告訴過我們，等會兒大哥哥大姐姐會幫我們繫上一面紅領巾，意味著，我們從此進入了少先隊，這是一件非常光榮的.事。我睜著好奇的眼睛，望著那面紅領巾，充滿了期待，而心裡卻又像有了只兔子，到處亂竄。
只見那位姐姐將紅領巾小心翼翼的幫我掛上脖子後，向我熟練地行了一個隊禮，而我也跟著行了一個隊禮。這時，主席臺下掌聲雷動。一瞬間，時間彷彿凝固了。幾千隻手同時拍擊著，發出清脆響亮的聲音。而我們每個人的臉上，都洋溢著喜悅與快樂。我怔住了。剛才的緊張早已煙消雲散。
我這時才意味到，原來這是多麼光榮的事。我戴上了紅領巾，意味著，從此我就是少先隊中的一員了。我就有責任，有義務“為共產主義事業貢獻力量”！我也要開始好好學習好好鍛鍊。頓時，我感覺到肩上擔子千斤重，心中卻又有一絲說不出來的興奮。而剛才那掌聲，也飽含著“前輩”們對我的鼓勵和期望。那掌聲，使我立刻信心百倍；那掌聲，使我如今記憶猶新。
我看著那一張張稚嫩又可愛的笑臉，看著那飄揚在空中的紅領巾，耳邊又響起陣陣掌聲，鼓得更起勁了。願我的掌聲能讓他們感受到，曾經的一年級同學對如今新生的鼓勵……
難忘掌聲的作文19
在每個人的成長道路上，我們都少不了掌聲，掌聲賜予我們鼓勵，勇氣和信心。在我的成長道路上，就有一次掌聲令我至今難忘。
記得那是讀五年級的時候，我要上臺演講《國旗下的講話》。我們學校每個星期一都有升旗儀式，升旗完畢後，就是某個班級裡的一位同學代表上主席臺演講，演講完後我們就退場回教室了。
下個星期一正好輪到是我們班演講，老師在班裡精打細選，最後選擇了我。我心裡很歡喜，因為這意味著老師對我的信任，但我又很害怕，怕自己在主席臺上太緊張說錯了話，會辜負老師的一片期望。
時間很快過去了，到了星期一那天升旗儀式完畢之後，廣播裡說：“請(7)班的同學準備上臺演講，請(7)班的同學上臺演講……”我拿著準備好的`演講稿，帶著歡喜、激動的心情上了臺。我對自己說：“加油!池孜睿，你是好樣的，你一定可以的!”
我站在臺上，拿起麥克風準備要說時，可是我十分緊張起來。生怕自己會說錯話，讓自己給班級抹黑，結果我說話時斷斷續續，經常出錯。同學們和老師聽到我演講時太緊張了，都不敢說話了，就很著急。我看見老師的眼神好像在暗示我，“不要緊張，放鬆心情，大膽地說出來。”我照著老師的話做，雖然比剛才好，但還是不夠連貫。
突然，老師大聲地跟同學們說：“同學們，我們給池孜睿一點掌聲好嗎?”同學們說：“好!”說完之後，我們班同學鼓起了熱烈的掌聲，其他班的同學好像受到感染，也紛紛鼓起掌來，全校同學都在給我鼓掌。
我聽見了同學們的掌聲，頓時鼓足勇氣，便流利有感情地讀完了這篇演講稿。臺下又是一陣雷鳴般的掌聲。
這就是令我最難忘的一次掌聲，讓我至今難以忘懷。
難忘掌聲的作文20
那次掌聲，可能還算不上掌聲，卻令我無法忘卻。
作文課上，老師正讀著我的文章，優美的文字讓我陶醉，眨眼間就到了文章的末段，我心中不僅洋洋得意起來：這樣棒的文章，換做誰都會給我一片熱烈的掌聲的。沒有幾分鐘，老師就把作文給讀完了，我嘴角上揚，臉上掛著自信的微笑，等待著那一陣屬於我的熱烈掌聲。可左等右等，教室裡就是靜悄悄的，一點聲音都沒有，有些尷尬。我感覺臉上滾燙滾燙的，有些悶得透不過氣來，心似乎要撞出胸腔，連我自己都聽得清那大得出奇的心跳，手掌心汗涔涔的`，做深呼吸也無濟於事。我想笑，卻笑地彆彆扭扭，又想哭，卻很清楚哭會讓我更難堪。一大堆雜亂的思絮“殺”進了我的腦袋：“難道大家都覺得我的作文寫得很差？難道他們不認可我？難道……”一瞬間，剛才那美妙的心情便消失的無影無蹤。
忽然，“啪啪啪……”一陣清脆的掌聲打破了教室的沉寂，我立即扭頭，尋找聲音的來源。哦，是錢俊宇！儘管只有他一人拍手，但他卻是一臉認真，分開，併攏，分開……每個動作都做得一絲不苟。他每拍一下，我內心的感動就增加一分，對他的感激，一點一點充滿了我的心靈。
老師開始讀下一篇文章了，掌聲也已停止。可我的視線依然久久地停留在錢俊宇的身上。平時，他就是一個標準的調皮鬼，老師口中的“熊孩子”，我從未對他有過好感。但是，不得不承認，他，卻是最會讚美，欣賞別人的人！雖然，他只是堅持不懈的給所有人送上那一小片掌聲……
那次難忘的掌聲，也算不上什麼掌聲，但在我心中，它比全班的掌聲更熱烈，更精彩！
難忘掌聲的作文21
在生活中，有一種十分美好的聲音掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。
以前，有一個害羞的女孩。在“六一”前夕，大家都在準備著節目。女孩的幼兒園老師讓她作為領讀，帶著同學們表演《三字經》。那個女孩平常並不愛說話，老師為什麼要選她領讀?因為老師看到了那個女孩的優點：她的聲音清脆，且在做每一件事時，都十分執著，想要盡力做好。
在老師告訴她這個決定後，她先是很吃驚，之後便下決心要做到最好。
從那之後，她每天早起一會兒，進行練習，將《三字經》中要表演的'那一段不停地讀，不停地背。並且在空餘的時間裡，面對鏡子，練習微笑。在班上，她不再像之前那樣沉默不語了，而是向每一個見到的同學微笑，打招呼。放學後，在同齡孩子玩耍時，她卻在向媽媽表演，由媽媽對她進行指導。每一次，媽媽只提一個要求，而每一次進步，都會得到媽媽鼓勵的掌聲。
日復一日，兩個星期過去了，女孩卻一點兒沒有煩躁，因為每一次練習，都有兩樣東西陪伴在身旁：媽媽的掌聲與做到最好的信念。
又一個星期過去了，到了表演的日子。女孩帶領著全班同學開口誦讀道：“人之初，性本善”
表演結束了，謝幕，掌聲響起，經久不息。
那一陣掌聲給了女孩最大的鼓勵，讓她變得自信、陽光。
那女孩便是我，那年我5歲。
掌聲，是一種美妙的聲音。它飽含著鼓勵與認可。
當一個人失落無助時，給予他掌聲，使他邁步向前;當一個人自卑時，給予他掌聲，使他變得開朗;當一個人心中烏雲密佈、陰霾不散時，給予他掌聲，便會趕走陰霾;這個世界如果充滿掌聲，世界也會變得陽光燦爛!
難忘掌聲的作文22
人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學的…其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時話很多，可到了課堂上就像一隻縮頭烏龜，從來不舉手。老師也經常對我媽媽說：“我什麼都好，就是上課不舉手發言。”媽媽也常常對我說：“孩子，你怎麼老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經常想：張港輝，你為什麼總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手……可是，課堂上，我的手就彷彿有千斤一樣，不管我心裡怎麼使勁，我的手卻紋絲不動…
這一節又是語文課，徐老師問了個很簡單的問題，我心裡其實早就知道了問題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著我周圍的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心裡又不由自主地擔心起來：我要是回答錯了該怎麼辦呢？這麼簡單的問題我要是答錯的話，肯定會被同學們笑話的，那我的面子該往哪兒擱啊！我正東西望時，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對我說：“張港輝，我相信你”，我頓時有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發現新大陸一樣的`叫我回答，我的聲音很輕，像蚊子叫，老師對我說：“張港輝，你回答對了，要是你的聲間再響亮點兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次，教室裡頓時響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自信和溫暖，使我覺得我不比別人差，從此之後，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。
有首歌唱得好“掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行…”的確，這掌聲中包含著老師和同學對我濃濃的愛，掌聲伴我成長！
難忘掌聲的作文23
生活中處處都有掌聲，而有些掌聲令人久久不能忘懷。
那是我讀三年級的時候，老師在上英語課。她突然提了一個問題，吵鬧的聲音戛然而止，教室瞬間鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。我知道答案，但是我不敢舉手，我怕說錯，但是我想：我以前幾乎都沒舉過手，我這次一定要舉手。就這一次吧，答對了說不定還能得到表揚呢。我慢慢地舉起了手。我顫顫抖抖地把手舉了起來。可才舉了幾秒，我就沉不住氣了：萬一答錯了呢？說不定同學們還會嘲笑我呢，那我以後怎麼在同學們面前抬起頭呀？不行，我不能為了一次表揚而冒這麼大的風險，受到同學們的.嘲笑。我還是放下吧，不表揚就不表揚了。我正準備放下，突然與老師的目光相碰，那目光無比慈愛，彷彿在鼓勵我：“韓鑫益，把你的手堅定地舉起來吧。答錯了沒關係，同學們不會嘲笑你的，老師也不會批評你的。加油，把手堅定地舉起來吧，老師相信你一定會答對的，加油，加油！”我情不自禁地把手伸得更直了，目光也變得堅定。“韓鑫益，你來回答這個問題。”老師果然叫我了。我從容不迫又快速地站了起來，不緊不慢地回答了。頓時，教室裡出現了經久不息的掌聲，同學們把手都拍紅了。那一刻，我很自豪，老師的目光彷彿也變得欣慰起來，她在掌聲中說：“回答得很好，韓鑫益，你以後要多舉手，老師相信你。”我美滋滋地想：是的，老師說得對，以後我要多舉手。
這就是我難以忘懷的掌聲，它讓我找回了自信，找回了人生道路上正確的方向，它給我的鼓勵無法用言語來形容，它帶給我的幫助也無法用言語來形容，它像一束黎明的曙光，照亮我前進的方向。
難忘掌聲的作文24
在我們的校園裡，每天都發生著一樁樁一件件的事。可是有一件事，至今讓我記憶猶新。
那是一次開啟我自信的掌聲。
記得，剛開學沒幾天，老師讓同學們做自我介紹。輪到我，我很不好意思地說了一遍我的名字，聲音極小，我想，可能當時連我的同桌也沒有聽清我在說什麼，老師見我什麼都沒說，就讓我坐下了。我低下頭，感到同學們的眼睛在注視著我……
上課時，老師提出問題，同學們都爭先恐後舉手發言，而我卻趴在桌子上，生怕老師會叫到我，其實我怕並不是不會。而是想，萬一回答的不正確，或者中間忘了該說什麼，那得多麼難為情的事啊！又是老師叫到我，我回答的去總是支支吾吾，不敢抬頭看老師，也正因為如此，我很少得到老師的'表揚。我總覺得能得到表揚是一件多麼遙不可及的事情。
每一次看到別的同學精彩的回答，我也會為他們鼓掌，心中十分羨慕，也希望自己有一天能像其他同學那樣大膽的舉起手，流利的回答老師提出的問題，可是……
雖說我的學習成績不算差，老師很少注意我，也很少表揚我。直到有一次期末考試，我語文、數學都考了滿分，老師讓我把我的作文讀一遍，我站起來，心中十分緊張，甚至都忘記了我是怎樣讀完作文的。
我剛剛讀完最後一個字的時候，教室裡響起了雷鳴般的掌聲，老師也給我了鼓勵。我心中激動不已，對以後的學習更加有了信心。
從此以後，我上課像變了一個人似的，舉手的次數越來越多，回答問題也越來越完整，得到了同學們一次又一次的掌聲。
是同學們給我的第一次掌聲，讓我對自己充滿了信心，從沉默變成了開朗。我永遠也忘不了同學們給我的第一次掌聲，它開啟了我走向自信的大門。
難忘掌聲的作文25
生活中，人人都需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以新的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人一種信心，給人一種勇氣，給人以奮進的動力，應該說掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。同學們，你們獲得過掌聲嗎？接下來就聽我說說當我獲得掌聲時，那種美好又激動的感受吧！
那是不尋常的一天，老師讓我們評選班幹部。在評選班幹部時，要當場即興演講。我終於盼到了這一天，因為我想競選一個我夢寐以求的職位——班長。但是今天得當場來一段競選演說，在沒有一點兒充分準備下，當時的我有一些侷促不安，束手無策，我被緊張的.氛圍籠罩著，我拼命地想，拼命地寫，只想給大家留下一個好的印象。
時間如流水一般快，快輪到我了，我緊張得彷彿心裡有一隻活蹦亂跳的小兔子。“下一個，黃琪心。”老師一聲令下，我慢慢走上講臺，不好意思地給大家鞠了一個躬，便結結巴巴地說道：“大……大……家好！我……我……叫黃琪心……”當時我覺得那時的我簡直是糟糕透了，我在心裡默默地對自己說：黃琪心，你不是一個膽小怕事的人，你應該大大方方地面對同學，我相信你，你是最棒的！隨後我做了一個深呼吸，讓緊張的心情放鬆下來，之後微笑地對同學們說：“大家好！我叫黃琪心……”時間一分一秒地過去了，我也發言完了。那時的我如釋重負，同學們微笑地望著我，好像這是對我發言的首肯。突然，臺下響起了一片響徹雲霄的掌聲，這掌聲是那麼動聽，這掌聲有著巨大無比的魔力，它使我弱小的心靈強大起來！這掌聲，使我終身難忘。
同學們，你們獲得過掌聲嗎？我相信你們獲得掌聲時一定和我一樣，那種開心而激動的心情覆蓋了全身。所以，同學們，請多多鼓掌吧，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌！
難忘掌聲的作文26
在每個人成長的道路上，有許許多多的掌聲，在我的時光裡，有三次難忘的掌聲在我的耳邊迴響。
上國小時，膽小幼稚的我上課時總不喜歡發言，老師經常找我談話，對我說:"膽小並你的錯，你不努力改掉毛病你的不對了。"我當時似懂非懂地點了點頭，聆聽了老師句簡單而意義深重的話。有一次上課時，老師提了難度的問題，並宛如為難我似的把我叫起來回答，我頓時面紅耳赤，張口結舌，好像有無數只螞蟻在我心中跳上躥下，老師看見了我著急的樣子，連忙帶頭和同學們一起鼓起了掌，使我在一瞬間信心大增，我的勇氣，我重新整理好思路，一下子回答了問題。次掌聲使我終生難忘。
國中生活來臨之前，爸爸媽媽就問過我:"中學時期到來之際，你有打算嗎?"我思忖了一會兒，聲情並茂地回答到:"到了國中學門檻前，就等於又步入了新的`起點，我將會用嶄新的姿態去學習，用優異的成績來報答對我有過幫助的人，用成績說明一切。"話音剛落，我依稀聽到了一陣掌聲，原來是爸爸媽媽的手的，掌聲中有對我欣賞的成分，也包含有對我國中學習的殷切希望。掌聲又使我銘記在心。
暑假期間，英語班了競賽活動，我也被選定為參賽選手，心情也就格外緊張激動。比賽時，選手們都題型的訓練，了不錯的成績。的努力下，以三百二的最佳成績了競賽的名。霎時，臺下響起了雷鳴般的掌聲，掌聲是之聲，使我記憶猶新。
三種掌聲都令我難忘，但包含的意義就各不相同。每當我開啟記憶的"閘門"，這三次難忘的掌聲的情景就浮現在我的眼前，將我人生重大的鞭策。
