精選語文課作文4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的語文課作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
語文課作文 篇1
失望的回到家，放下書包。然後，腦海裡重播著書店老闆那“陰森”的笑容，“哎，不巧，那最後一本書剛剛被賣了哦。”
可悲矣，苦苦等了一個月，換來的卻是更苦的笑容。
弟弟回到家，卻是一副更苦的樣子。“天啊，買不到書，那我上期的獎到底中沒啊。”
我在暗中暗笑，嘿，這小子，看來也和我一樣“相思苦”哦。我忍不住笑起來。
姐姐突然放下手中的報紙，問，“哦，對了。我叫你給我買的書你到底給我買了沒有啊？”我立即停止大笑，一副嚴肅的樣子說，“阿sir，苦我也，書沒了。”姐姐一聽，哭喪著臉，“掌櫃的（就是我老姐的.媽媽）昨天給我銀子就是叫我買的呵，你瞧，書賣完了，掌櫃的準認為我貪 汙了呢。”說著，比竇娥怨還怨。
突然，一大媽的聲音從遠處飄來，“我家娃娃就喜歡看課堂內外，瞧，這終於進貨了。”我們三一聽，飛也似地溜了。
跑到書店，我們再也不管什麼風度了，“啪”的一拍桌子，“大爺，我們都要課堂內外！！！！”我清晰的看見大爺的眼鏡下跌了5cm。
我們捧著這天書一樣寶貴的雜誌，一路上連蹦帶跳地回家。一小妹妹忍不住好奇地問，“這什麼書啊？”
我弟弟小心地湊到她面前，一副神祕的樣子，說，“地球人都知道。”
向你推薦一本書
同學們，大家好，我向大家推薦的書是：《淘氣包馬小跳之寵物集中營》。
這本書中演映了四隻品種不同的狗，悲傷或搞笑的命運，它們是：西施狗醜八怪，鬥牛狗拉登，德國牧羊犬海盜，法國捲毛狗雪兒和麥冬娜以及麥帆哥哥，還有四個調皮蛋。你們知道這四隻狗的命運嗎？你們想知道結局嗎？
那就快來買這本書吧，各大商店都有賣的。
記住，跟著馬小跳不跳也會笑哦！
語文課作文 篇2
“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家都端端正正地坐在自己的座位上，靜靜地等著王老師來上課。這時，王老師笑咪咪地走了進來，手裡拿著實驗材料。咦？怎麼王老師來上科學課了？可今天沒有科學課呀！日課表上明明寫著語文課。我們不禁在心裡打了個大問號。想：王老師葫蘆裡賣的到底是什麼藥呀？
半響（也就是大家靜下來的'時間）王老師開口了：“今天我們要做一個實驗。”“什麼？”還沒等王老師講完，教室裡又一次炸開鍋。王老師拍了三下手，大家才安靜下來。王老師把所有的器材都拿了出來，我們看到有酒精燈、打火機、燒杯、透明大玻璃缸、木架子和透明的玻璃。接著，王老師拿出兩個胖乎乎的像乒乓球大小的土豆。首先，王老師把水倒在大玻璃缸裡，只聽“嘩嘩”幾聲玻璃缸的水有一半滿了，王老師又將兩個土豆放進水裡，它們就像坐滑梯一樣一直滑到水底，翻了個筋斗，才“呼呼”地睡著了。王老師又拿出一杯不知裡面盛著什麼水的燒杯，又接著將一個土豆放入水裡，這下土豆居然在水裡翻著肚皮遊起了“仰泳”來。“啊！”大家都睜大眼睛，張大嘴巴，簡直不相信自己的眼睛。這是什麼水呀？王老師似乎看懂了我們的心，說：“答案即將揭曉。”王老師用木架子把玻璃夾住，在上面滴了幾滴水，然後在酒精燈上燒了起來，還一邊說：“受熱要均勻。”幾分種後，玻璃上有了白色顆粒，哦！原來是鹽。可這是為什麼呢？“小博士”陳凱琪馬上知道了說：“這是密度，鹽有許多密度，使土豆浮起來。”這下，我們恍然大悟。
這真是一堂特殊的“語文課”呀！
語文課作文 篇3
雪，紛紛揚揚地下了，覆蓋上了大地。
這時我想起了幾天前，柳與我們的約定——只要下雪，就帶我們到操場上感受，她有可能食言麼？
當然不可能！柳老師一進班，就把我們“轟”了出去——走，我們玩雪去。
一下樓，個個都像脫韁的野馬，到處亂竄，當然，還是有幾個“隨從”跟在柳老師身邊，寸步不離。
見老師向我們揮手，我們又回到了老師身邊。柳老師帶著我們在內繞了一大圈，我這才發現——雪後的校園真美！高大的已穿上了一件雪白的，葉子全部凋零，反而使它更美，美得滄桑，花壇裡，草兒、花兒都蓋上了雪白的棉被，這又是一種美，美得安詳。
在不同的地方，們在雪上寫下了自己的，記錄下了自己的一份。
漫步的校園，還要提防飛來飛去的雪球——有人已經打起雪仗了。這些打成一片，還經常“殃及”無辜的人中，定然少不了我。矯健的身手使我躲過一場又一場“浩劫”，並時常反戈一擊，擊中對手。
漸漸的，大家把火力集中到了我身上，有句話說得好“好狗頂不上賴狗多”，任憑我左躲右閃，還是抵不住酷似“槍林彈雨”的猛烈攻勢，隨著吳蔚然的第一顆“子彈”命中，我就好像成了活動靶，被一個個高手頻頻打出10分。
我宣佈停戰，理由是手凍得動不了，實際上是再也凌駕不了大家的猛烈攻勢。隨著我的.休戰，大家又解散成了一個個“小分隊”，互相進攻。我的心癢癢的，抓起一塊雪團，正準備擲出，猛地想到了剛才捱打的一幕，抬起的手就不由自主地放了下去，安慰自己：算了，饒他們一命吧！正是此時，一枚雪球在我頭上開了花，一抬頭，吳蔚然在旁邊詭異地笑，我的怒火逐漸燃燒，把引起眾怒的後果拋在了腦後，拿起一團雪球就扔了過去，然後，由一枚雪球引發的戰爭就上演了……
正是不亦樂乎之時，下課了，多希望這樣的多一些啊！
語文課作文 篇4
上星期四，吳老師佈置了一項特殊的《海倫·凱勒》預習作業：讓我們回家準備一張卡紙，第二天帶過來。大家面面相覷，不知道吳老師又在“耍什麼花招”。
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，只見吳老師像往常一樣走了進來，神祕一笑：“同學們，今天我們要學習怎樣寫盲文。”大家興奮地叫起來：“真有趣，這節課我們要寫盲文！”
吳老師讓我們拿出早已準備好的卡紙和一支鉛筆。只見吳老師專心致志地“寫”起了盲文——用一支筆，按照字的筆畫，在卡紙上依次刺上一個個小洞，他刺得可細心了，生怕把紙給戳壞了，他小心翼翼一筆一畫地刺著，過了會兒一個盲文的“海”便刺好了。
我想：這簡直太容易了，看我的！於是我便拿起鉛筆，在卡紙上依葫蘆畫瓢地刺了起來。哇，一個美麗的“海”輕而易舉地刺好了。這時，老師讓我們用手去摸剛才刺的字，由於卡紙正面十分光滑，我根本摸不出來是什麼字。老師接著又讓我們把卡紙反過來摸摸看。我發現刺過字的卡紙反面很粗糙，一個個圈圈凸了出來，怪不得我在正面摸不到字呢，原來奧祕在這裡。我又仔細地摸了摸這些凸起的小圈圈，發現我刺字的筆畫卻是反的，很難猜出到底是什麼字。
這時教室裡炸開了鍋，大家嘰嘰喳喳地議論起來，盲文到底應該怎麼寫？我仔細地觀察著吳老師刺出來的盲文，突然發現了祕密：原來老師刺的字和我們的不同，他從正面刺的字是反的，所以從卡紙的反面看，字就是正的了！我趕緊拿起鉛筆，開始重刺。沒想到，這次不僅刺得很慢，而且刺得毛毛糙糙，有幾個小洞還連在了一起。我看了看周圍的同學，發現大家都出現了同樣的問題。
這時，吳老師的`表情突然嚴肅了起來，對我們說：“相信大家一定體驗到寫盲文的困難了吧，我們現在睜著眼睛刺一個字都十分吃力，可海倫卻永遠生活在黑暗的世界裡，她怎麼可能像我們一樣睜著眼‘寫字’呢？大家一定明白海倫為了學會盲文而付出的艱辛努力和汗水了吧！
海倫憑著頑強的毅力，不僅學會了盲文，而且寫作了大量的文學作品，甚至考上了美國的哈弗大學。同學們，只有不畏艱辛的人，才能夠攀上人生的巔峰！”臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲！
原來這就是吳老師給我們上的《海倫·凱勒》課文啊，這真是一堂別開生面的語文課，讓人刻骨銘心！
