是否應該將傳統文化納入思想政治教育
論文摘要：中國傳統文化與思想政治教育關係密切，相互促進。本文首先指出了把傳統文化納入思想政治教育的重要意義，而後分析了把傳統文化納入思想政治教育所面臨的困難和存在的問題，進而提出了把傳統文化納入思想政治教育的方法。
論文關鍵詞：傳統文化；思想政治教育；大學生
中國傳統文化燦爛輝煌、博大精深，有著豐富的內涵和無窮的魅力，這些文化經過幾千年的發展、傳承和演變，已經深深地紮根於在人們的思想意識和行為規範中，並滲透和影響到社會、經濟、政治、文化、生活的各個領域，已經和人們的理想追求、價值觀念、思維方式、行為習慣緊緊聯絡在一起，具有十分重要的文化導向和精神動力作用。
思想政治教育作為大學教育的重要手段和組成部分，在當今複雜快變的社會背景和高校環境下發揮著越來越重要的作用。而思想政治教育要真正發揮優勢，必須借鑑中國優秀傳統文化資源，從中汲取營養，豐富和提升思想政治教育觀念、內容和方式、方法。
但是由於一些歷史和現實、內部和外部的原因，使傳統文化對當代社會的教化作用和對青年學子的引導作用日漸式微，產生了很多問題。為了解決當前大學生思想和行為上存在的諸多問題，必須重續傳統文化，把傳統文化納入思想政治教育之中，充分發揮優秀傳統文化的德育功能和教化功能，創新思想政治教育的內容和方法，提升思想政治教育的實效性。
一、把傳統文化納入思想政治教育的重要意義
傳統文化和思想政治教育有著不可分割的內在聯絡：一方面，傳統文化為思想政治教育的發展提供資源、創造條件；另一方面，思想政治教育是弘揚和傳承傳統文化的有效途徑，它們可以相互促進、相互發展。因此，把傳統文化納入思想政治教育具有十分重要的意義。
（一）將優秀傳統文化納入思想政治教育中，有利於增強思想政治教育的實效性，有利於創新思想政治教育方法
高校將優秀傳統文化納入思想政治教育中，會使思想政治教育生動活潑，更加“有血有肉”，更有說服力，更易於被學生接受，達到良好的效果。
（二）優秀傳統文化蘊涵著豐富的'思想政治教育資源，是思想政治教育的有效載體
優秀傳統文化中“國家興亡、匹夫有責”的愛國主義精神、“剛健有為、自強不息”的進取精神、“天人合一”的和諧精神、“厚德載物”的寬厚包容精神、“仁者愛人”博愛大眾精神、“見利思義”的重義精神、“克勤克儉”的勤儉精神等都是現今思想政治教育需要重點教育的內容。
（三）弘揚優秀傳統文化有助於提高大學生的思想道德素質
優秀傳統文化注重提高人的道德修養。古聖先賢的教育思想內容精闢、富有哲理，具有很強的指導作用。弘揚這些優秀思想有助於大學生形成良好的道德素質和道德行為，對塑造大學生健康人格具有積極的作用。
（四）加強優秀傳統文化教育，有利於大學生形成正確的價值觀
優秀傳統文化所肯定的思想和行為，會被大多數社會成員所追求和提倡。加強對大學生優秀傳統文化教育，有助於他們形成與社會相適應的正確的價值觀，更加適應現代社會的發展。
二、把傳統文化納入思想政治教育所面臨的困難和存在的問題
雖然傳統文化對高校思想政治教育具有重要意義，但從目前情況看，傳統文化在社會生活和高校思想政治教育中的缺失現象明顯，把傳統文化納入思想政治教育中面臨著許多現實的困難和問題。
（一）大學生傳統文化基礎薄弱
受市場經濟環境、應試教育、西方價值觀和網路文化盛行的影響，當代大學生的傳統文化教育狀態很不理想，具體表現為：對傳統文化的重視程度不夠，對傳統文化具體內涵的理解程度不高，對傳統文化的價值認識不足，傳統文化知識欠缺，傳統美德觀念薄弱；大學生追求個性，崇尚自由，常常重利輕義，拜金主義、享樂主義、個人主義表現得較為明顯，缺乏社會責任感和無私奉獻的精神等。
（二）高校輔導員傳統文化底蘊不足
輔導員作為高校思想政治教育的主要實施者，肩負著重要的使命，在把傳統文化納入思想政治教育的過程中，輔導員也起著極其重要的引導和教育的作用。然後現在高校輔導員自身的傳統文化底蘊不足，無法實施有效的教育，不能把中國優秀傳統文化通過各種機會有效地影響和教育大學生，無法創新思想政治教育方法，嚴重製約了思想政治教育的實效性。高校輔導員也是從大學畢業生中選拔出來的，大學生身上傳統文化基礎薄弱的特點也體現在輔導員身上，加之輔導員工作繁忙、瑣碎，很多輔導員無法自覺、主動加強傳統文化學習，沒能切實提高自身傳統文化素質，無法有效提高思想政治教育教育水平。 "
（三）高校傳統文化氛圍不夠濃厚
很多高校缺少傳統文化教育內容。目前，只有少數高校開設了“大學語文”、“中國傳統文化概論”之類的選修課，而在大多數的高校課堂裡幾乎找不到傳統文化的影子。高校思想政治教育理論課存在嚴重的結構性缺失，重政治性輕文化性的現象普遍，多數高校沒有找到傳統文化與思想政治教育相互融合的平臺和有效模式，傳統文化缺乏必要的生存和發展空間。
當前高等教育存在急功近利的傾向，課程設定、教學改革多以市場為導向，調整相對較為迅速和及時。而傳統文化的影響過程相對較為緩慢和長久，教育效果比較隱性、不易表現，這造成很多傳統文化教育、倫理教育、道德教育、價值教育在大學課程中的比重降低，人文教育在大學教育中的地位受到嚴重衝擊和挑戰。
（四）從研究層面上看，一般只強調傳統文化的重要性，沒有提出具體可行的措施
雖然現在很多思想政治教育工作者有研究傳統文化與思想政治教育的融合問題，但多數沒有提出可行性方案，這導致把傳統文化納入思想政治教育的辦法不多，傳統文化在高校教育中的地位不升反降。部分學者的研究缺乏從受教育者的視角考慮問題，沒有體現以人為本的教育理念，研究成果缺乏有效性。
三、把傳統文化納入思想政治教育的方法探析
（一）加強高校傳統文化教育的制度建設，從政策層面凸顯傳統文化的重要作用
各級教育行政主管部門應儘快出臺關於加強傳統文化教育的檔案，對傳統文化教育在大學教育中的地位以及如何具體落實作出規定並要求各高校嚴格實施，推動和促進傳統文化進校園、進課堂，並制定高校傳統文化教育課程建設、教學研究、師資培養、經費投入、政策配套等內容的具體實施規劃，確保此項工作的順利推進。
（二）加強課程改革力度，將優秀傳統文化融入學校教育的各個環節
1、開設傳統文化必修課和選修課。在目前“兩課”的基礎上開設傳統文化課程，變“兩課”為“三課”，同時開設多門與傳統文化相關的選修課，讓大學生在大學期間也接受傳統文化的教育和薰陶，並注意在教學中靈活運用各種教學方法，培養學生學習傳統文化的文化自覺性和主動性。
2、努力將傳統文化教育引入專業教育。專業教師要理清“教書”與“育人”的關係，充分挖掘專業知識中的人文因素，把專業教育與傳統文化教育有效、有機結合。
3、充分利用思想政治理論課，將優秀的文化、歷史、價值、美德融入其中，讓思想政治理論課告別蒼白無力的灌輸，實現生動、活躍的教學氛圍，達到“潤物無聲”的教育效果。
（三）開展豐富多彩的以傳統文化教育為核心的校園文化活動，增強傳統文化教育的環境氛圍
高校可以開展相關的活動引導大學生閱讀中國傳統文化的經典，如經史子集、詩詞歌賦、戲劇小說等，增強大學生傳統文化底蘊。高校可以邀請名家開設傳統文化人文講座、舉辦文化論壇、傳統文化藝術展覽等濃厚校園傳統文化氛圍；高校可以通過演講、辯論、徵文、讀書月、經典誦讀等各種形式的校園文化活動，讓學生在寓教於樂中潛移默化地接受傳統文化的薰陶。高校可以結合現實發生的具體事件，有針對性地進行傳統文化教育，達到事半功倍的效果，增強傳統文化教育的實效。
（四）加大傳統文化教育的宣傳力度，營造良好的輿論氛圍
高校應利用各種建築、櫥窗、燈箱、板報、橫幅、標語、路牌、警世語等文化載體對學生進行教育，使校園各處都充滿中華優秀傳統文化的氣氛。高校應充分發揮校園傳媒的育人功能，通過網路、電臺、校報、學生社團刊物等傳媒手段，強調學習傳統文化的重要作用，廣泛宣傳中華優秀傳統文化，增強學生對傳統文化的認同感和歸屬感，讓學生能主動、積極地學習中國優秀傳統文化。
（五）提高高校輔導員及專任教師的文化素質，為更好地教書育人提供保證
為了切實提升大學生的人文素質，高校教師應主動豐富自己的文化底蘊，不斷提升自己的傳統文化素養，同時應該為人師表、行為世範、以身作則，以良好的師德師風和人格魅力教育、引導學生，做大學生的人生導師和知心朋友，幫助大學生成人成才。
