技工院校思想政治教育德育工作研究論文

【摘要】隨著我國對素質教育的重視度加深，技工院校學生的道德素質成為重要的培養課題。目前技工院校中，既要做好文化知識的培養工作，同時還要對道德素質工作的重要性引起重視。近年來，技工院校實行了擴招政策，學生數量逐漸增加，如何從整體上提高學生的素質，滿足社會所需的複合型人才，成為了技工院校教育的重點。從目前社會的發展來看，國家越來越重視對技工院校學生素質的培養，文化知識課程加強，如果沒有過硬的道德素質同樣不會被社會所認可。因此，技工院校應重視德育教育對思想政治教育的重要性，做好德育課教育工作，全面提升德育教育質量，從根本上提高技工院校學生的道德素質，滿足社會發展及個人發展的需求。

【關鍵詞】技工院校；德育教育；思想政治教育

一、德育教育的重要意義

（一）技工院校開展德育教育課程對學生有非常重要的作用。根據目前技工院校課程設定來看，提高技工院校學生的道德素質是當務之急，必須開展德育教育工作來增加這一目標的實現，全面對技工院校學生進行德育教育課的開展，以達到整體思想道德素質提高為基本目的。通常來說，技工院校課程設定以理論知識為主要內容，對思想道德素質的培養不夠重視，且即使是設定了德育課，在教學方式上也沒有起學校及領導的重視，甚至有些時候會被理論知識課程所佔用。

（二）德育教育能夠提高技工院校的教育質量。技工院校應加強以理論知識同德育教育知識相融合來進行教學，使技工院校學生認識到德育教育的重要性，發揮德育教育在教學中的作用，促進技工院校學生良好的學習狀態，促進技工院校教師的素質提高。

（三）德育教育能夠提高技工院校的教學效果。在目前技工院校中可以看出，德育教育達不到預期想要的效果，而教育效果十分不明顯，為保證學生思想道德素質的提高，有必要對教學水平及教學的實效性進行重新規劃。為保證德育教學的任務有效完成，不能只依靠理論知識教學來達到教育效果。

二、技工院校德育教育設定存在的問題

（一）技工院校德育教育課程安排較少。在目前學校中德育教育應與知識教學同等發展，相互之間協調創新。但在技工院校中，往往重視知識教學，而忽視德育教育，德育課堂是教師們不被看好的課堂。於是，通常表現為過於重視知識教育而忽視德育教育的情況。所以，技工院校應該儘快解決教育比例失衡問題。

（二）技工院校德育教育的成果收效不明顯。要的大事。但是在形式上過於重視，在實際教學中沒有充分的體現，依然存在對技工院校學生德育教育工作重視度不夠的狀況。沒有形成統一對德育教育重視的態度。技工院校德育教育理論課收效不強；教材及相關教學方式落後；部分教師不能以身作則、教書育人等。所以，必須快速解決重視度與實效不一致的問題。

（三）技工院校學生與教師關係存在問題。對一般教育學來看，教育的主體與客體關係融洽，才能取得良好的`教育效果。而現實中，通常是老師自講自說，學生不知所聽；老師講課完畢，而不瞭解學生聽講情況，雙方沒有形成交流和溝通。這是教育者在自認為灌輸的方式來進行講課。

三、發展技工院校德育教育課程的有效對策

（一）增加技工學院德育教育課程的教學比重。在技工院校的教育工作中來看，學生的道德素質沒有明顯的提升，主要原因是設定的德育課程佔比不高，而且課堂效率不明顯所致，從而不利於學生的道德素質培養。為了達到教育目標的完成，德育教育的順利開展，需要把在技工院校中將德育課堂的比重重新分配，增加德育課堂的教學內容，滿足對學生的素質培養需求，從而快速發展思想政治教育，全面提高技工院校學生思想品德。所以，為保證技工院校學生的品德素質得到有效的提高，增加德育教育比重及水平是必不可少的。

（二）要重視技工院校的德育教育與教育實效。由於技工院校在開展德育教育方面沒有得到高度的重視，即使有德育課堂，多數以走形式為主，沒有深入到德育課進而發展研究，致使技工院校設定的德育課沒有明顯的收效。為了實現德育教育的充分發揮，達到良好的教育效果，使學生從整體上得到提高，技工院校就要保證兩方面工作：一是改變傳統教育觀念，增加對德育教育工作的重視程度，瞭解德育教育對學生的生活及工作幫助。二是要提高德育教育的實效，把德育教育的考核指標放在衡量學生素質的標準上，從而推動技工院校德育教育工作的全面發展。

（三）技工院校要依據學生特點來構建德育教育課程。從目前技工院校德育教育工作中來看，存在最主要的問題是德育教育沒有根據學生的特點及個性來制定，導致德育教育在課堂中缺乏創新教育手段，學生對德育課的學習沒有興趣，預期的效果沒有成效。

四、總結

從上述分析中可以看出，目前技工院校的教育中，應該對德育教育高度重視，大力宣傳對技工院校德育教育的重要性，從而順利開展德育教育工作，實現全校師生共同學習德育課程，以教師的以身作則來為學生起到榜樣的作用，快速發展技工院校德育教育的實施，增加德育教育在技工院校中的教學比重，全面提高技工院校學生的道德素質，為社會培養高品質的人才。

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