學生的價值作文
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的學生的價值作文，歡迎閱讀與收藏。
學生的價值作文1
我有一個很好的朋友。有一次我們吵架，吵得不可開交。以至於劃清界限：我把借她的五元錢還給她，她氣沖沖地推回來，說我給她買過髮卡，現在兩清；我又推回去，原因是她曾送我一隻小狗掛飾……我們就這樣推來推去，有說不完的理由，把我們認識一年來所有的事全倒了出來，當我最後一次推給她時，她憤怒地望了我一眼，然後把錢撕成兩半，扔在桌子上，走了。
我一個人呆呆地坐在那兒，看著那已經分別失去價值的兩個半張五元紙幣，忽然間，我好後悔，便提筆在紙上寫了這樣的文字：它被撕成了兩半，便失去了價值，但我相信如果有一天它們能重新被粘在一起，便會恢復它的價值。
殘幣我們一人一半，務必好好儲存。讓我們盼望那一天快些到來吧！然後我用這張紙夾著一半殘幣放在她的一本書裡，自己把另一半儲存起來。可想而知，我們很快便和好了。我認為這便是完整的價值。於是，我寫了這樣一段話，並認為它極富哲理：當你發現你在擁擠的'人群中丟掉一隻鞋，請把另一隻也脫下扔掉，因為一隻鞋對任何人來說都是沒有價值的，不如犧牲自己，用來成全他人！
學生的價值作文2
一次，我和媽媽從商店出來後，便看見了一個乞丐，到處乞求施捨。
那個乞丐，他手裡拿著一個很髒的小碗，穿著一雙舊布鞋，那鞋都磨出了洞，腳的大拇指都露在了外面，身上的衣服更是破舊不堪，補丁摞著補丁，頭髮也亂糟糟的，身上還略有一點臭味，他走到人旁乞討，那些人趕緊擺擺手，捂著鼻子走開了。
那個乞丐走到我和媽媽身旁，他向我們搖了搖手中的`碗，說：“行行好吧，好人會有好報的!”我看著他，心中充滿了對他的憐憫。我向媽媽要了2塊錢，放入他的小碗後，那乞丐連忙對我說：“你是個好人，祝你考個好成績，祝你考個好大學，你一定會有好報的!”說完這段祝福的話後，就步履蹣跚地走了。
他又走到了另一個人身旁，那個人則是鄙視的看著乞丐，扔給他五元錢，那個乞丐照樣說出了那段祝福的話……
看著那乞丐佝僂的背影，我想了想開始覺得他並不可憐，反而覺得有些可悲。他四肢健全，並沒有失去勞動能力，也不是迫不得已才淪落到“賤賣尊嚴”的地步，他完全可以靠勞動換取報酬，而不是依靠別人的施捨生活。
以後遇到這種人，我不會再去慷慨施捨他了。因為，我並不知道一個人的尊嚴值多少錢?
學生的價值作文3
生命，是需要我們去尊重的，你又是怎麼樣去看待生命的呢？
西漢時期，偉大的文學家司馬遷曾經說過：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”這句名言完全決定了他們對生命的態度。有些人用自己的生命去換取了成千上萬人的幸福，或是用勞動創造美好的生活，他們都重於泰山。而有一些人把生命當兒戲，拿自己的生命當籌碼、金錢，轉瞬即逝，面對生活中的困難就輕易放棄自己的生命，這些人的生命簡直輕如鴻毛。
其實，在我們的身邊也有人用不同的方式對他們的生命，取得不同的價值。記得報紙上曾經有個感人的故事：一個小孩一生下來就是玻璃人，可以說是殘疾人吧，可她很頑強，在家裡自學了國小、國中、高中的`課程。被人們知道後，稱為“碩士”這些殘疾人對生命充滿信心、自信，對自己負責。
還有一些人遇到一些不如己願的事，就想不開，跑的十多層的高樓去自殺，弄得大街小巷沸沸揚揚、混亂一片。這樣的人拿自己的生命開玩笑，不珍惜生命，不對生命負責，還給社會增加麻煩。
生命給予我們只有一次，讓我們珍惜生命。讓有限的生命，投入的無限的奮鬥中去，讓生命更有意義一些吧！那樣，我們的生命才會更加有價值！
學生的價值作文4
《社會主義核心價值體系》這本書躺在我的書包已經很久，這幾天很認真地學習了它，合上書本，思緒萬千，迴響在耳邊的是那首熟悉的音樂——《感恩的心》:“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??”媽媽，您的愛是冬日暖陽，溫暖我的心房；是山頂的一盞明燈，指引我前進的方向。
一、二年級的時候，我寫字都比別的同學慢，常常不能按時完成作業，老師、同學都不喜歡我，但您並不是粗暴地對待我，總是對我很有耐心。放晚學回到家，您常常要求我補白天沒寫完的`作業，再寫晚上的作業，我經常很晚才寫好。您一直都陪著我，一直都很喜歡我，還經常鼓勵我：“只要上課認真聽課，寫作業認真一點，堅持學習，一定可以趕上別人，甚至超過很多人。”直到我把作業寫完，您才去做自己的事情。有時候我睡醒一覺了，發現您還在工作??
如今我已是三年級的學生了，無論是書寫，還是學習成績都有了很大的提高。媽媽，我愛您！謝謝您！我一定會繼續努力，自己的事情自己做，努力學習，長大做一個有用的人，再也不讓您那麼辛苦了!
學生的價值作文5
有一個生長在孤兒院的男孩兒，常常悲觀的問院長：像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有神麼意思？
院長總是笑而不答。有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，記住，絕不是真賣。
第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外的有許多人向他買那塊石頭，而且價格愈出愈高。回到院內，男孩兒興奮地向院長報告，院長笑笑，叫他明天上黃金市場上去賣。在黃金市場，竟有人出十倍的價錢！
最後院長叫男孩拿到寶石市場上去賣，結果，價錢又漲了一倍。由於男孩怎莫都不賣，竟被宣揚成稀世珍寶！男孩興沖沖的捧著這塊石頭到孤兒院，將這一切稟報給院長，院長徐徐說：一塊不起眼的'石頭，由於你的珍惜而提高了它的價值，被說成珍世奇寶。你不就像是那個石頭一樣嗎？只要看重自己自我珍惜，生命就有價值！
學生的價值作文6
當一所學校建立以後，作為一名學生的我們可以充當什麼樣的角色呢？
我們是否可以是在學校消費的消費者？我們是不是可以作為在學校學習的學生？我們是不是可以作為支撐學校的支柱？或者是我們僅僅就是一個免費的勞動力資源？
我不止一次覺得自己每一年都會有一次或者更多次參與免費的勞動，而且都還是打著一切都是自願參加活動的口號，然而這一切似乎都是在為了學校勞動，而且手裡的東西還是自己在家裡拿來的工具，而學校的'領導則是再一次被人們讚譽，因為我們打掃了許多根本就沒有人打掃的地方，或者是出錢也沒有人蔘加的工作，而所有的學生都還是高高興興的參與活動，然而每一個人為的僅僅是今天不用上課了！
學校的草坪再一次開始種植，不過我也根本就不知道種植什麼東西，然而我每一次都看見一群學生在這裡剷土，一群學生在規劃設計，而且大家都覺得這是一個機會，一個實踐的機會，然而不知不覺中學校再一次節約了不少錢，而學生們呢？
這些人不斷的勞動，也許喝水也需要自己去買，勞動一天也沒有任何的報酬，然而一天下來大家依舊需要準備參與明天的義務勞動！
