我的練字作文
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我的練字作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的練字作文1
媽媽在黎明練字館那兒為我報了鋼筆字班。
到了那兒，我的眼珠差點掉了下來：哇塞！有金碧輝煌的吊燈，一排排整潔、五顏六色的書。我才看了一會，就沉浸在精彩的'故事內容中，不知不覺上課鈴敲響了。
前面站著一位梳著金髮馬尾辮的女老師。同學們好，我先自我介紹，我姓謝，是‘感謝’的‘謝’，不是‘螃蟹’的‘蟹’哦！哈哈哈哈！我們都被老師給逗笑了，看來，這是個幽默的女老師嘛！今天，我們要學習擺手腕，請拿出你的運筆卡。裡面是不是有一個黃色的橢圓形？把手上的肉肉按在那橢圓形上。我們忙不迭地點頭，按照老師的話來做。鋼筆尖指向11點鐘，然後挪動到12點鐘，又從12點鐘挪動到11點，就這樣來來回回挪動，12345678；22345678；32345678；42疑？我們這不是在練習寫一的動作吧？這時，休息鈴打響了。我左看右望，發現班裡其餘9個人都是男生！Oh，Mygod！嗚嗚嗚，難道就再也沒有女生到這個班裡來？哪怕是一個女生！我有點失望。
我緩緩地走了出來，嘿！真沒想到教室旁邊還有一個櫥窗，裡面有各式各樣的禮品！我看得垂涎三尺。希望能積攢許多印章換取這些精緻禮品。在我看得饒有興趣的時候，上課鈴打響了。
老師清了清嗓子，笑呵呵地說：我們來玩三個寫字遊戲吧，請大家翻開《字根樂園·上冊》噢，神龍要去宮殿裡，要登上這些雲梯，請你們把這些‘一’字描紅，還有第二關神龍登上了雲梯，門口卻有門神擋住，三關它還要爬完山才到此地，請把‘一’、‘二’、‘三’描紅好。家長們要開家長會，請你們去1號教室去寫，等家長。我們聽從安排到1號教室寫，由朱老師守著。不一會兒，家長會開完了。
媽媽興致勃勃地跟老師說再見，還說也要和我一起練。我一定要堅持練字！
我的練字作文2
這學期，剛開始的時候，林老師發現我們的字退步了很多，於是，就發了一本字帖。什麼樣的字帖呢？是一本五年級上冊語文同步字帖。因此，我們每天除了寫微記外，還要練一張字，正面是七個生字，反面是一段文章，基本上都是描的，自己寫的只有14個字。林老師為了讓我們把字寫好，想了各種獎勵方法鼓勵我們，最後規定了評星標準：一頁紙裡總共七個生字，一個生字一顆星，如果一個生字中兩個自己寫的都沒有寫好，那麼扣一顆星，如果你這個生字寫得特別好，林老師還會在旁邊打一個小星星。等這本字帖寫完，看誰的星星最多，1—5名是爆米花，6—15名是方便麵，還要評先出個人進步最大獎。
我練字發生了開心的`事，也發生了不開心的事。
那就先講一講開心的事兒吧！我第一天寫的時候，只得了3顆星，於是，我下定決心，一定要把字練好。功夫不負有心人，漸漸地，我的星越來越多，儘管在班上比有些同學少，但是，和自己比起來，星多了不少了呢！
在練字的過程中，我也遇到了傷心事兒。例如，字帖丟了，又要從頭補起，更傷心的是當時我都快寫完了。這是怎麼回事呢？一個晚自習上，我拿字帖出來練字，當餘老師來發點心時，我就把它塞回抽屜裡。第二天早晨，當我要拿字帖出來練字時，我發現字帖失蹤了。剛開始，我以為字帖可能藏在書包裡，後來一找，也沒有，接著，我在前後左右的課桌翻了個底朝天，字帖像跟我捉迷藏似的，就是找不到。沒辦法，我只好讓媽媽網上買了一本，從新開始寫……
哎，通過字帖失蹤事件讓我明白了自己的東西要報管好。
我的練字作文3
時間流逝。窗外的日頭由晝亮變得昏黃。筆下的空格由宣黃變成墨色。可我心頭的煩躁卻在不斷翻騰、滋長。
縱然一筆一畫與《蘭亭集序》都極為相似，可我卻始終臨不出字貼上的鏗鏘。難道我永遠無法進步？書法里程將就此止步嗎？滴答，泛黃的宣紙上溼了一個小點兒。落在剛寫好的文字上。墨跡暈染開來，將撇捺延長。
多年苦練，筆架上的狼豪寸寸變短，案上的硯臺由平變凹，手指上的繭也越磨越厚。復日裡，我將紙團塞進手心，因為汗水會順著筆桿兒滴落在紙上。冬日裡，我練過字後要攥著手指，因為手指已沒法伸直。我曾細細的觀察每一個字的結構。對比每一個字形的不同。也為每一個小小的發現，而且竊喜許久。一次次運筆，一筆一畫都不懈琢磨。難道我日復一日的苦練就此止步不前，功虧一簣嗎？不，我重新擺好貼，拿起筆，正好紙。
開啟字貼，看著熟悉的文字，我不再只是將一個個規規矩矩。一模一樣的字搬到紙上。而是仔細揣摩作者的心境，想象著。簇簇幽蘭中，大守是如何翩然而又黯然。欲借酒消愁，卻又不勝酒力，一腔煩惱，只得見著這薄薄的.宣紙噴湧而出，瀰漫在這字裡行間。
“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於稽山陰之蘭亭”。修禊事也。筆下的文字逐漸變得陌生，變得生動。我似乎也不再是我，而是那個參會飲宴的太守，倘徉在紙墨的海洋。逆全巧妙，收筆穩重，文體也舒展開來。
每一個字都是對人的重新勾勒，字如其人，人亦如其字，待筆墨風乾，持筆而立，看著手中指引著我的筆，我明白，我突破了自己，成就了最好的自己。
我的練字作文4
我是一名國小生，馬上要上五年級了。剛上學時我的字寫得不好看，做作業時不但自己寫得累，老師也經常因為看不清而給我打紅叉叉，媽媽常常嘆氣道：“唉，人家說字如其人，你一個漂漂亮亮的小女孩，怎麼寫出這麼難看的字！”媽媽想盡了辦法都不能讓我把字寫好，一家人都很著急。有一天，媽媽的同事介紹給她一所練字學校，我一下就喜歡上了那裡，不僅環境乾淨整齊，大夥都在埋頭練習或研究怎樣把字寫得更漂亮。還有一點——那兒的上課時間是隨意的，不管我哪一天、什麼時間有空，都可以到那兒開始練字課程。
一開始，老師給了字樣，讓我在格子裡寫。兩位老師都特別好，每次總是仔仔細細地看我寫的每一個字，告訴我哪裡還需要改一改，很耐心地手把手教我、告訴我怎樣寫才會整齊、才會好看。老楊老師還總是把我寫得不那麼難看的字用紅筆圈出來，告訴我“寫得好！”，讓我心裡很是受用。漸漸地，我的字開始變樣了，用媽媽的話說雖然不是很漂亮，但是整齊了、不像狗啃過的了。這時候，老師開始用他寫好的字例，讓我用橫條本抄寫。這下，我的得意勁兒沒了，字沒有了格子的支撐，一下子又變得歪七扭八了。我投入進去，開始練啊練啊，從最初寫得高高低低、七上八下的，慢慢找到了竅門。媽媽看見我的字進步很快，十分高興，還給我獎勵呢！現在，老師每天讓我抄報紙上的文章來練習。也不知是不是工夫下得多了練出了感覺，雖然沒有字樣照著寫，我可一點沒感覺到困難，不但字寫得越來越漂亮，寫字速度也越來越快，寫的.時候也不覺得費神，常常十分輕鬆就能受到老師的表揚。媽媽說我作業本上的字也來了個一百八十度大轉變，像個小姑娘的樣子了！
現在，我還在每天堅持練習著。練字讓我的字來了個大轉折，使我的字像人一樣漂亮。我相信，只要我繼續堅持練習，字還會寫得更好看的！
我的練字作文5
漢字是最古老的文字之一，而我們寫的是楷書，楷書字型規整，筆畫簡單。要寫好它，就沒那麼簡單輕鬆了。古人云：“字如其人”，意思就是你寫的字就看的出來你這個人有沒有耐心，有耐心的'人做事能成功，沒有往往容易失敗。
今年寒假，我在家裡寫了幾本字帖。那時，天氣還有點冷，每天早上八點左右開始寫作業。剛從床上起來，眼前一片朦朧，什麼也看不清，過兩分鐘後，意識才開始清醒，於是我無精打采的到桌子上，一看有這麼厚的字帖要寫，心想：不做了，不做了，練字有什麼屁用呀！還不如早點完成其它的寒假作業，反正這不是都是佈置的，不做也罷，我自我安慰了一下。
我就直接做寒假作業了，可是沒寫多少，發現字太差了，自己看著都想吐了。於是我慢慢地伸手去拿字帖本。這時，字帖本就像是一個大而胖的壞蛋，我彷彿聽到它的壞笑聲了。心裡想到，還是要堅持練字，不然字太差了。最後，我花了二十多天完成了字帖，我拿來白紙，在上面寫上“我喜歡媽媽”幾字，我閉了一會兒眼睛再睜開來，這字真的是我寫的嗎？這麼好看！這就是我堅持練字的結果。
練字，不僅能提高書寫，還能增加我們堅持不懈的品質，因為練字需要長久的練習才會有結果。有一天，我在小區樓下練習跑步，結果被一個比我小的孩子給超過了，我沒多想就衝上去追他，到一半才發現自己體力快不夠了，於是我想起自己練字時的堅持不懈，頓時身上滿滿的力量爆發出來了。俗話說：“功夫不負有心人”，我在萬分努力下追上了他。
練字這件事是好事，但是需要堅持。生活中的每一件事都和練字一樣，有困難時需要堅持才能做好。
我的練字作文6
練字是一條漫長而艱難的路，在這條路上，有我堅定的背影，也有我永不停歇的腳步。
我的字一向很差，曾被老師評為“龍飛鳳舞獎"也被父母評為“貓吐出狗不吃”獎。為此，我踏上了艱辛的練字之路。
一二年級時，《生抄本》天天做，所以我的手一直是酸的。三四年級時生抄本不用天天做了，我媽就為我買了六本練字本後來不管有沒有生抄本的回家作業，我都要增加一頁練字本。練字本一頁是700個字，相當於國中時寫一篇作文這麼多，到了五六年級時，我的字除了不會把“手"寫成“毛"以外，其他一個也沒變，五六年級也是我最痛苦的'時候，練字本有四本，媽媽以為太少了，又在網上買了三本。我一下急了，怒氣衝衝地走到她面前，左手拿著包裹，右手手指指著媽媽，生氣地說：“這麼多，我做不完。我不想做！"媽媽卻說：“我也是為了你好呀！"
在媽媽的苦口婆心之下，我還是被媽媽說動了，心想：買都買了也不可能再讓快遞小哥送回去吧！我放下了不開心，只得乖乖地回到書桌旁，低下頭寫字去了。
不過，練字有苦也有甜，有淚也有樂。如果我哪一天字寫得特別好，媽媽就會獎勵我好吃的零食，老師也會獎勵我一張作業免做卡。
在漫漫練字路上有一直和我對抗的《生抄本》，也有與我同行的《作業免做卡》，有讓你手臂酸爽酸的《練字本》，也有讓你留戀不捨的美食。我只要始終記住一句話，那就是——打不死我的，只會讓我變得更強大！
