《小熊住山洞》教學素材

【教學目標】

有感情地朗讀課文，在讀中領悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞裡的原因。懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。在本課教學中，教師以《小語新課標》所倡導的新理念努力轉變教育觀念，指導教學實踐。

【教學過程】

一、回憶舊知，匯入新課

師：昨天，我們認識了一隻可愛的小熊(貼小熊圖)，還記得小熊一家住在山洞裡有多難受嗎?(貼山洞圖)

生：山洞裡的新鮮空氣不好。

生：山洞裡很潮溼。

生：山洞裡沒有開水喝，只有髒水。

生：小熊住山洞很危險，因為山洞裡有很多石頭，如果石頭砸在小熊身上，小熊會死的。

生：山洞裡有很多蟲子。

師：是啊!住山洞多難受，所以小熊一家決定砍樹造房子。今天，我們繼續學習《小熊住山洞》。師板書──住。

二、入情入境，讀懂課文

師：請孩子們自由地輕聲朗讀課文，讀完後想想：小熊一家後來住到房子了嗎?你是從課文哪個自然段知道的?

(學生自讀、思考，交流。)

生：小熊一家後來沒有住到房子，我是從課文第七自然段知道的。

師：其他孩子同意嗎?

生：同意。

師：我也同意。

(螢幕出示課文第七自然段。)

師：誰想把這段話讀給大家聽聽?

生：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞裡。

師：請你們拿出鉛筆，用自己喜歡的符號把一年又一年和一直這兩個詞語畫出來讀一讀，然後想想你從這兩個詞語中能讀懂什麼?

(學生勾畫、自讀並思考。)

師：想好以後，請你和同桌的夥伴交流交流。

(同桌的'學生互相交流。)

師：誰願意給大家說說?

生：我從一年又一年中讀懂了很多年很多年。

生：我讀懂了一直，一直就是時間很長的意思。

師：還有哪些孩子也想談一談?

生：一年又一年就是很多年小熊都沒有砍樹造房子。

生：我從一直體會到始終住在山洞裡。

師：你體會得可真好!能把你體會到的讀出來嗎?

生：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞裡。

師：誰還想讀讀這一段?(一學生站起來準備讀書。)

師：在讀之前，你們想不想提醒她讀這段話的時候應該注意什麼?

生：你的聲音要大聲。

師：你能有禮貌地提醒她嗎?

生：請你讀的時候要大聲。

師：誰還想當小老師，也來提醒提醒?

生：請你讀課文時不要加字、減字。

生：請你讀課文的時候要有感情。

師面向準備讀書的學生：你聽明白了嗎?來，試一試。

(學生讀得正確、流利。)

師：誰能讀得更好?請你來。

(這名學生讀得非常好。)

師：在小老師們的幫助下，這段話越讀越好。這樣吧，咱們一起讀，邊讀邊體會。

生：齊讀。

課件演示：小熊從山洞裡走出來。

師：學到這兒，你有什麼問題想問問小熊?

生：小熊，你為什麼不去砍樹呢?

師：你多為小熊著急啊!誰還能有禮貌地問一問?

生：小熊，我問你一個問題，請你回答好嗎?你為什麼不砍樹，森林裡有這麼多樹，砍一兩棵有什麼關係呢?

師：真好!誰再來問一問?

生：小熊，小熊，你為什麼不砍樹造房子呢?

師：你也挺為小熊著急的。是啊!住山洞多難受，小熊為什麼不砍樹造房子呢?我們一起到森林去看看，好嗎?

生：好!

課件演示：遠處是一片森林，近處有一條河，河邊有生字塊。

師：看來要去森林我們還得過這條河。

課件演示：

小藍熊告訴大家過橋的方法：嗨!小朋友，你們想過河嗎?那就得用河邊的生字塊搭座橋才行。搭橋時先要讀準生字的字音，然後給這個生字組詞，只要組詞正確，就能搭好生字橋，聽明白了嗎?祝你們搭橋成功!

師：孩子們，有信心搭橋過河嗎?

生：有。