音樂活動《小貓咪別淘氣》課後反思範文

一直以來，每逢遇到音樂活動，總是會特別留意，自己總是會問自己“到底應該怎麼組織才能更有趣，讓孩子們在不知不覺、玩玩樂樂中學到所學”，在組織了《小貓咪別淘氣》這個活動後，我感觸蠻多。

首先，《小貓咪別淘氣》這首歌曲活潑、俏皮、詼諧、幽默，無論是曲調還是歌詞都能體現出這些特點，所以，在設計活動時，我首先運用了“創設情境法”，教師以貓咪的手偶玩具匯入，扮演淘氣的小貓咪，在事先製作好的收錄機、電冰箱、洗衣機上進行情境表演，孩子們都看得出奇的認真，還是不是地發出笑聲，在這一遍的表演中，既激發了幼兒的興趣，也幫助了幼兒初步熟悉歌詞；到了熟悉旋律部分，我請幼兒先實現在座位上認真傾聽，第一遍傾聽的目的'為了讓幼兒熟悉歌曲旋律，而在第二遍傾聽的過程中，我引導幼兒在傾聽音樂的過程中，結合肢體動作幫助自己進一步熟悉音樂的旋律、節奏；接下來的學唱部分，我引導幼兒運用默唱、輕唱、自然地放開唱、動作表演唱、分組、分男女唱等方式步步深入，在孩子們唱的同時，我注重發揮“同伴互助”作用，及時地將一些表現力好、聲音好的幼兒請到前面請其他孩子來模仿、學習，在這樣一個方式的驅使下，孩子們學唱的積極性越來越高，表現起來也都越來越自信。不過，在這個活動中，關於“倚音”這方面，孩子們也是第一次接觸，我在活動中也沒有過多強調倚音的唱法，可以將這部分在第二課時的剛開始跟幼兒簡單介紹說明下，可能歌唱起來會更加俏皮、有趣！

這個活動組織下來，給我最大的感覺就是，當我們拿到一個音樂活動的時候，我們老師應該首先反覆傾聽音樂，根據音樂的不同型別來設計出所匹配的活動，就比如這種俏皮、詼諧類的，可以以情境法匯入；而溫婉、抒情類的，可以以舞蹈、優美的圖片、故事等方式匯入等等，只有這樣，我們的活動才會產生事半功倍的效果。